三年級下冊音樂教案-第五單元七彩的生活唱歌采山人教版主備人備課成員教學內(nèi)容三年級下冊音樂教案-第五單元七彩的生活唱歌《采山人教版》

1.教材章節(jié)：第五單元《七彩的生活》

2.內(nèi)容列舉：

a.學唱歌曲《采山》

b.了解歌曲背景及作者

c.學習簡單的音樂理論知識：節(jié)奏、音符

d.培養(yǎng)學生對音樂的感知能力和集體協(xié)作精神

e.引導學生體驗大自然的美，激發(fā)對生活的熱愛

f.通過歌曲學唱，提高學生的音樂表現(xiàn)力和歌唱技巧。核心素養(yǎng)目標1.情感態(tài)度與價值觀：通過學唱《采山》，培養(yǎng)學生熱愛大自然、感受生活之美的情感，增強對集體協(xié)作的重要性的認識，激發(fā)對音樂藝術(shù)的熱愛。

2.過程與方法：運用有效的聲樂教學策略，指導學生掌握正確的歌唱方法和音樂基礎(chǔ)知識，提高音樂表現(xiàn)力和歌唱技巧，培養(yǎng)合作意識。

3.知識與技能：讓學生了解歌曲《采山》的背景及作者，學會歌曲中的節(jié)奏、音符等音樂元素，提高音樂素養(yǎng)，為后續(xù)音樂學習打下堅實基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：三年級學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了基本的音高、音色、節(jié)奏等音樂知識，能夠獨立演唱簡單的歌曲，并能夠識別一些基礎(chǔ)的樂譜符號。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對音樂課普遍懷有濃厚的興趣，喜歡唱歌和參與集體活動。他們具有較好的模仿能力和記憶力，但個別學生在音樂表達和節(jié)奏感方面可能需要進一步指導。學生的風格多樣，有的喜歡活躍互動，有的則較為內(nèi)向。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《采山》這首歌曲時，學生可能會在掌握歌曲中的復雜節(jié)奏和音高跳躍上遇到困難，特別是對于音準控制不夠準確的學生來說，高音部分可能會是一個挑戰(zhàn)。此外，集體合作時，如何協(xié)調(diào)個人與集體的聲音，保持和諧統(tǒng)一，也可能是一些學生需要克服的問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：講解歌曲背景、音樂理論知識，確保學生理解歌曲內(nèi)涵。

b.示范法：教師示范歌唱技巧，引導學生模仿學習，提高歌唱水平。

c.互動討論法：組織學生討論歌曲的情感表達，培養(yǎng)學生的審美和表達能力。

2.教學手段：

a.多媒體設(shè)備：播放歌曲、展示樂譜，方便學生觀看和跟唱。

b.教學軟件：運用音樂教學軟件，輔助學生練習節(jié)奏、音準，提高學習效果。

c.實物教具：使用打擊樂器等教具，幫助學生更好地理解和掌握節(jié)奏。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《采山》歌曲的預習資料，包括歌曲背景、樂譜和節(jié)奏練習的PPT，明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞歌曲的情感表達和節(jié)奏特點，設(shè)計問題引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群和在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保預習效果。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求自主閱讀資料，初步理解歌曲的旋律和節(jié)奏。

思考預習問題：針對設(shè)計的問題，獨立思考并記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習筆記和疑問通過微信群提交，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺共享預習資料，提高預習效率。

-作用與目的：

幫助學生初步接觸歌曲，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的自主學習習慣和探究性思維。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過講述歌曲背后的故事，引出《采山》的學習。

講解知識點：詳細講解歌曲中的節(jié)奏、音高等音樂知識點，結(jié)合實際演唱進行示范。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作演唱和節(jié)奏打擊活動，讓學生在實踐中掌握技能。

解答疑問：針對學生的疑問進行及時解答，確保學生理解知識點。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考歌曲的演唱技巧和情感表達。

參與課堂活動：在小組合作中積極實踐，體驗音樂知識的實際應用。

提問與討論：對不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論，加深理解。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示范，幫助學生理解音樂知識點。

實踐活動法：通過小組合作和打擊樂器練習，培養(yǎng)學生的實踐能力。

合作學習法：通過小組活動，增強學生的團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學生對歌曲的理解，掌握音樂知識和演唱技巧。

通過實踐活動，提高學生的音樂表現(xiàn)力和集體協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內(nèi)容，布置相關(guān)的歌曲練習和節(jié)奏創(chuàng)作作業(yè)。

提供拓展資源：推薦與歌曲相關(guān)的音樂視頻和書籍，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導學生改進。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂學習成果。

拓展學習：利用拓展資源，進一步探索音樂世界。

反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生自我評價，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學生對歌曲和音樂知識的掌握。

拓寬學生的音樂視野，激發(fā)學習興趣。

培養(yǎng)學生的自我反思和自我管理能力。學生學習效果1.知識與技能：

學生掌握了《采山》歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，能夠獨立演唱并表現(xiàn)出歌曲的情感。他們對音樂理論知識，如音高、音色、節(jié)奏等有了更深入的理解，并能運用到實際演唱中。此外，學生通過小組合作和課堂活動，提高了自己的音樂表現(xiàn)力和集體協(xié)作能力。

2.過程與方法：

學生在預習、課堂學習和課后拓展過程中，運用自主學習法、合作學習法、實踐活動法等學習方法，培養(yǎng)了獨立思考、團隊協(xié)作和動手實踐的能力。在解決問題的過程中，學生學會了如何分析音樂作品，把握作品的情感和技巧，提高了自己的音樂素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價值觀：

通過學習《采山》，學生感受到大自然的美好和生活的豐富多彩，激發(fā)了熱愛生活、熱愛音樂的情感。同時，學生在集體活動中學會了尊重他人、傾聽他人意見，形成了積極向上的價值觀。

具體表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學生能夠熟練地演唱《采山》歌曲，對歌曲中的高音部分和復雜節(jié)奏掌握得更加準確，音準和節(jié)奏感得到了明顯提高。

2.學生在課堂活動中積極參與，勇于表現(xiàn)自己，對音樂的感知能力和表現(xiàn)力有了顯著提升。

3.學生在小組合作中，學會了相互配合、共同進步，團隊協(xié)作能力和溝通能力得到了鍛煉。

4.學生通過課后作業(yè)和拓展學習，鞏固了課堂所學知識，拓展了自己的音樂視野，對音樂產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

5.學生在反思和總結(jié)過程中，能夠客觀評價自己的學習成果，提出針對性的改進措施，自主學習能力和自我管理能力得到了提升。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，教師通過以下方式了解學生的學習情況，確保教學目標的達成：

a.提問：教師針對歌曲《采山》的旋律、節(jié)奏、歌詞等知識點進行隨機提問，觀察學生的回答情況，以判斷他們對知識的掌握程度。

b.觀察：在學生進行小組合作演唱和節(jié)奏打擊活動時，教師巡回觀察，注意學生的參與度、合作情況和技能掌握程度。

c.測試：通過課堂小測驗，如旋律聽辨、節(jié)奏模仿等，檢測學生對音樂知識和技能的即時應用能力。

-發(fā)現(xiàn)問題及解決：

當發(fā)現(xiàn)學生在某一環(huán)節(jié)掌握不足時，教師應及時給予個別指導，或通過集體講解、示范等方式幫助學生理解。針對普遍性問題，教師可調(diào)整教學進度和方法，確保學生跟上教學節(jié)奏。

2.作業(yè)評價：

-教師對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，主要包括以下幾個方面：

a.歌曲演唱：評估學生的音準、節(jié)奏、情感表達等方面，給予具體的改進建議。

b.音樂知識：檢查學生對音樂理論知識的掌握，如樂譜識讀、節(jié)奏書寫等。

c.創(chuàng)作分享：鼓勵學生分享自己的創(chuàng)作過程和心得，評價其創(chuàng)新性和實踐性。

-反饋與鼓勵：

教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，強調(diào)優(yōu)點，指出不足，并鼓勵學生根據(jù)自己的實際情況制定改進計劃。同時，教師應關(guān)注學生在學習過程中的努力和進步，給予積極的評價和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。通過這種方式，教師可以持續(xù)關(guān)注學生的學習效果，為下一步教學提供依據(jù)。重點題型整理答案：學生需準確識別并演唱歌曲中的高音部分，如“高高山上”、“彩云飄”等，注意保持音準和情感表達。

2.模仿并演奏歌曲《采山》中的復雜節(jié)奏。

答案：學生需通過模仿，用打擊樂器或身體動作演奏歌曲中的復雜節(jié)奏，如“咚咚咚咚”等，注意節(jié)奏的準確性和力度。

3.解釋歌曲《采山》中的情感表達。

答案：學生需用自己的語言解釋歌曲中的情感表達，如“歡快、自由、向往”等，結(jié)合歌曲的旋律、歌詞和演唱方式。