初中語法知識系列專題七對聯的知識

與方法對聯的含義

對聯指對偶語句，可寫在紙上、布上或刻在竹子上、木頭上、柱子上等。也叫對子。對聯廣義上屬于詩的范疇，它是書寫或是鐫刻并且懸掛于門壁、楹柱或其他器物上的一種中華民族特有的文學形式，也是一種最短的文字表達形式，可以說，一副好的對聯就是一首好詩。它是用上下兩聯形式相對、內容相關的語句結構而組成的一種漢語言藝術和裝飾藝術，是社會生活的高度凝練和藝術化的反映。

正所謂對聯是：對地對天，天地有情皆可對；聯古聯今，古今無事不成聯！對聯的起源《山海經》記載：“東海度朔山有大桃樹，蟠屈三千里，其卑枝東北曰鬼門，萬鬼出入也。有二神，一曰神荼，一曰郁壘，主閱領眾鬼之害人者。”說的是在東海之中有一座神山“度朔山”，這度朔山上有一株特別大的桃樹。這棵大桃樹盤曲三千里，在枝干延伸出去的最東北處，有一座“鬼門”，那里是眾鬼出入的門戶。而把守著鬼門的兩位神將，一位叫神荼，一位叫郁壘，防止害人的鬼進入人們的家中。對聯的起源另外，還有一些傳說更加詳細地描述了這兩位門神：西南方的門叫“神門”，由神荼守衛，凡有邪神入山偷桃，神荼就用桃木劍砍其頸，用桃枝貫其腮，并將邪神投入海中喂毒龍。東北方的門叫“鬼門”，由郁壘守衛，如發現餓鬼上樹偷吃，就縛以葦索，射以桃弧，扔到山里喂老虎。這兩位門神各有十名壯士協助，所有邪神惡鬼見了他們都聞風而逃?！包S帝法而象之，毆除畢，因立桃梗于門戶上”。東漢《風俗通義》也引《黃帝書》講了這個故事，對聯的起源并說：“于是縣官以臘除夕飾桃人，垂葦索，畫虎于門，效前事也。”可知漢代臘日的前夜已流行在門旁立桃梗(人)的風俗。《荊楚歲時記》講元旦拜賀后說：“造桃板著戶，謂之仙木?！笨芍瘯r代又出現了桃板。至遲到唐末，出現了“桃符”一詞，桃符本來是掛在大門兩旁，長六寸、方三寸的桃木板，后來在上面畫上神荼、郁壘這兩位門神的像為符。說明神荼、郁壘在此，妖魔鬼怪膽敢前來，就抓起來去喂虎，以保來年平安吉祥。北宋王安石曾在<<元日>>詩中描寫了這種古老的風俗：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！备鑴?lt;<白毛>>中喜兒唱道：“門神門神扛大刀，大鬼小鬼進不來?！笨梢?，這種風俗流傳久遠。對聯的起源公元964年除夕是一個值得歷史銘記的日子，后蜀皇帝孟昶命令一位學士在自己寢室門上的桃符板上題字，學士不敢怠慢，不一刻便題寫完畢，孟昶閱覽，不滿意，于是親自下筆題寫了“新年納余慶，嘉節號長春”這一句式工整、吉祥喜慶的詩句，孟昶的這一筆是歷史記載中最早最規范的對聯，具有里程碑式的意義。從此之后，桃符上除了辟邪之語外，還可以寫上迎春納余的吉祥祝福。這種桃木板春牌越來越受歡迎。到了明代，一般被紙制品代替，名“春貼”，以別于桃符，春聯成為一種獨立的迎春風俗樣式。明代文人陳云瞻曾記載：“春聯的設立始自明太祖，在都城金陵，除夕前不要忘了傳旨，無論公卿還是百姓，門口一定要貼春聯。在明太祖的倡導下，對聯蓬勃發展，到了清代，春聯的思想和藝術邁上了一個新臺階，貼對聯已經深入千家萬戶，成為百姓迎新辭舊不可或缺的民俗了。對聯的特點1、要字數相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯字數必須相同，不多不少。2、要平仄相合，音調和諧。傳統習慣是「仄起平落」，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。3、要詞性相對，位置相同。一般稱為「虛對虛，實對實」，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。4、要內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重復。對聯的分類1．按用途（1）通用聯：如春聯。（2）專用聯：如茶聯、壽聯、婚聯、喜聯、挽聯、行業聯、座右銘聯、贈聯、題答聯等。2．按字數（1）短聯（十字以內）（2）中聯（百字以內）（3）長聯（百字以上）等3．按修辭技巧（1）對偶聯：言對、事對、正對、反對、工對、寬對、流水對、回文對、頂針對。（2）修辭聯：比喻、夸張、反詰、雙關、設問、諧音。（3）技巧聯：嵌字、隱字、復字、疊字、偏旁、析字、拆字、數字。對聯的分類4．按聯語來源（1）集句聯：全用古人詩中的現成句子組成的對聯。（2）集字聯：集古人文章，書法字帖中的字組成的對聯。（3）摘句聯：直接摘他人詩文中的對偶句而成的對聯。（4）創作聯：作者自己獨立創作出來的對聯。常考題型對聯鏈接對聯匹配對聯補寫對聯擬寫對聯賞析對聯要求:1、上下聯字數相等;2、上下聯相同位置用字不能重復3、上下聯相同位置的詞詞性相同、種類相當4、結構(格式)一致;5、圍繞同一主題;6、仄起平收(上聯尾字仄聲下聯尾字平聲)對聯要求:海

闊

憑

魚

躍天

高

任

鳥

飛對聯口訣:名對名，動對動,實對實來虛對虛。內容上下兩相望，詞類相當結構同。上下兩句字數等,之間莫有重字現。下面是一副對聯的上聯，請對出下聯。(6分)給分標準如下:(一)從形式考慮(每點一分)(4分)1、前面必須是三個并列名詞2、一個表示判斷的詞語3、賓語的修飾語應該是個表示方位的詞4、下聯末字是平聲荔枝龍眼木瓜

皆是嶺南佳果__________________________(二)從立意考慮(2分)1、構思巧妙，立意新穎，2分2、上下聯各不相干或不理想，1分3、構思笨拙，立意欠佳，0分下面是一副對聯的上聯，請對出下聯。荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果下面是一副對聯的上聯，請對出下聯。(6分)其他參考答案：北京西安上海

都為中國名城長城故宮三峽

盡為中華風光

荔枝龍眼木瓜

皆是嶺南佳果__________________________玉米大豆高梁

同為東北優糧草原戈壁沙漠

全為北國風光對聯知識:對聯配對:①東風送暖大江南北春光好

細雨潤物長城外百花香

②冬去春來千條楊柳迎風綠

冰消雪融萬朵梅花撲鼻來

內香對聯知識:對聯配對：①隔窗云霧生衣上②山靜松聲遠③樓觀滄海日④芳草春來依舊綠⑤秋清泉氣香⑥卷慢山泉入鏡來⑦老梅到時自然紅⑧月映清淮流對聯知識:對聯配對：①隔窗云霧生衣上②山靜松聲遠③樓觀滄海日④芳草春來依舊綠⑤秋清泉氣香⑥卷慢山泉入鏡來⑦老梅到時自然紅⑧月映清淮流對聯擬寫:方法1.拆合法

假設試題給出上聯，讓考生對出此對聯的下聯。此時我們可以將題目給出的上聯中的元素拆分，對出字數相等、詞性相同、主題相關的一一對應的詞，再將其組合起來。

對聯擬寫:例:

請為“平山堂下花似錦”擬一個下聯。(注:平山堂是揚州著名景點之一。揚州名勝很多，如瘦西湖、何園、史公祠、瓊花觀等等。)平山堂下花似錦____________________________對聯擬寫:例:

使用拆合法，首先“平山堂下花似錦”該如何拆分呢?對聯擬寫:例:

使用拆合法，首先“平山堂下花似錦”該如何拆分呢?平山堂--下--花似錦對聯擬寫:

平山堂

——下

——花似錦

瘦西湖、史公

草如茵、柳如煙、

祠、瓊花觀等

浪如銀、燈如星等

上、邊、旁、畔、

前、里、中等對聯擬寫:平山堂下花似錦參考答案:瘦西湖中浪如銀瓊花觀里燈如星瘦西湖畔柳如煙史公祠外草如茵對聯擬寫:方法2.聯想法

A、相似聯想(千山——萬水、慶賀——恭喜)

B、相反聯想(大——小、舊習——新風)

C、相關聯想(一代園丁樂

九州桃李香)對聯擬寫:例:

使用聯想法，請為“國興旺家興旺國家興旺”對一個下聯。對聯擬寫:例:

使用聯想法，請為“國興旺家興旺國家興旺”對一個下聯。

國家——人民、出入、老少、家人......

興旺——平安、喜樂、團圓、康健......對聯擬寫:參考答案:老舒心少舒心老少舒心

家團圓人團圓家人團圓

出平安入平安出入平安對聯擬寫:方法3化用法

也就是靈活變化運用詩文名言或者成語典故來制作對聯的方法。如蒲松齡用以自勉的一副對聯：

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚

苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳對聯擬寫:例:

使用化用法，請為“猶留正氣參天地”對一個下聯。(可參考古詩名句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”)

正氣——丹心

參——照

天地——古今對聯擬寫:參考答案:

猶留正氣參天地

永剩丹心照古今練習1-1習近平總書記說：“博大精深的中華優秀傳統文化是我們在世界文化激蕩中站住腳跟的根基?！弊鳛閮炐銈鹘y文化之一的傳統節日以其豐富的思想文化內涵滋養著民族的心靈，為了讓傳統節日文化更廣泛的走進學生的日常生活中，某校組織開展“我與傳統節日”的綜合實踐活動。填空題對聯集錦請根據同學們收集的節日對聯和詩句，寫出相關的傳統節日。攜手接隊放風箏，懷親垂淚燒紙錢。_____________爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。_____________練習1-1答案:清明節春節分析:本題考查對聯中的節日。根據第一聯中的“燒紙錢“可知這個節日是清明節，因為清明節有祭祀先人的習俗。根據第二聯中的“爆竹聲“可知這個節日是春節，因為春節有放鞭炮的傳統。練習2-1你所在的班級將組織“文化班級”創建活動，請按照要求完成下面的任務。單選班級文學社要選取一副對聯懸掛在圖書閱覽室，最適合的一項是(

)A惠風和暢，室雅人和。B

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。C室雅何須大，書香不在多。D藏古今學術，聚天地精華。練習2-1答案:C、分析:本題考查理解主題和對聯的能力。解答此題的關鍵還是要結合本次活動主題“走進文學部落”來選擇合適的對聯。仔細分析各個選項內容，只有C項符合要求，與主題相符。練習3-1“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒?！睂W校八年級決定開展以“我有英雄夢”為主題的語文綜合性學習活動，請你參與。解答題

禮贊英雄：習近平同志曾專程赴蘭考縣緬懷忠