《種樹郭橐駝傳》教學設計2024—2025學年高教版（2023）中職語文基礎模塊上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容來自高教版（2023）中職語文基礎模塊上冊的《種樹郭橐駝傳》。本篇文章是唐代文學家柳宗元創作的一篇傳記文學作品，主要講述了一個名叫郭橐駝的人擅長種樹，他的種樹技藝高超，深受人們的尊敬和喜愛。文章通過郭橐駝種樹的故事，揭示了“養樹必先養根，養人必先養德”的道理。

本節課的教學目標是通過學習《種樹郭橐駝傳》，使學生了解并掌握以下內容：

1.能夠理解并背誦文章中的經典語句；

2.能夠分析并欣賞柳宗元運用的人物描寫手法；

3.能夠理解并踐行文章所傳達的“養樹必先養根，養人必先養德”的道理。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標分析主要從以下三個方面展開：

1.語言能力：通過學習《種樹郭橐駝傳》，提高學生的古文閱讀能力，使其能夠理解并運用文中的經典語句，提升學生的語言表達和運用能力。

2.思維品質：通過分析柳宗元的人物描寫手法，培養學生的分析判斷和邏輯思維能力，使其能夠深入理解文章的內涵和寓意。

3.文化素養：通過學習《種樹郭橐駝傳》，使學生理解和踐行文章所傳達的“養樹必先養根，養人必先養德”的道理，提升學生的品德修養和文化素養。三、學習者分析1.學生已掌握知識：在學習《種樹郭橐駝傳》之前，學生應已掌握一定程度的古文閱讀能力和文學鑒賞技巧，對傳記文學有初步的了解。

2.學生興趣：針對中職學生特點，應激發他們對實用性和趣味性相結合的文學作品產生興趣，以郭橐駝種樹的故事引發他們對人生哲理的思考。

3.學生能力：學生應具備一定的分析判斷和邏輯思維能力，能夠通過文章理解并踐行“養樹必先養根，養人必先養德”的道理。

4.學生面臨的困難：在理解文言文方面，學生可能存在困難，需要教師通過生動形象的教學手段，幫助學生更好地理解文章。同時，對于文章所傳達的人生哲理，學生可能難以深入理解，需要教師進行引導和啟發。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教學課件等。

2.課程平臺：學校教學管理系統、在線學習平臺等。

3.信息化資源：與《種樹郭橐駝傳》相關的網絡文章、視頻資料等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法等。五、教學過程1.導入新課

親愛的同學們，大家好！今天我們將學習一篇非常有意義的文章——《種樹郭橐駝傳》。在學習之前，請同學們先簡單介紹一下自己了解的郭橐駝是怎樣的一個人物。

2.自主學習

請同學們自主閱讀課文，并嘗試回答以下問題：

1）郭橐駝是一個怎樣的人？他的種樹技藝如何？

2）文章通過郭橐駝種樹的故事，想要傳達給我們什么樣的道理？

3.課堂講解

同學們，郭橐駝是一個種樹技藝高超的人，他種的樹都能夠茁壯成長，這是因為他在種樹的過程中，注重樹的根系的培養。正如我們在生活中，要養成良好的品德和習慣，才能茁壯成長。

4.案例分析

請同學們分組討論，分析生活中有哪些事情是需要我們像郭橐駝種樹一樣，注重根本，才能取得好的成果的？每組選取一個案例進行分享。

5.小組討論

請同學們以小組為單位，討論如何將文章所傳達的道理運用到實際生活中，每人發表自己的觀點。

6.總結提升

7.課后作業

請同學們課后結合自己的生活，寫一篇關于如何將文章所傳達的道理運用到實際生活中的作文，字數不限。六、知識點梳理1.郭橐駝的人物形象

-郭橐駝是一個種樹技藝高超的人，他的種樹方法獨特，種的樹都能夠茁壯成長。

-郭橐駝性格謙遜、勤奮，他不喜歡張揚自己的才華，專注于種樹工作。

-郭橐駝具有耐心和毅力，他不怕辛苦，堅持不懈地努力種樹，直到取得成功。

2.文章結構

-文章分為三個部分：第一部分介紹郭橐駝的種樹技藝和他的人物形象；第二部分描述郭橐駝種樹的過程和方法；第三部分通過郭橐駝的故事傳達“養樹必先養根，養人必先養德”的道理。

3.人物描寫手法

-柳宗元通過細節描寫、對比描寫和側面描寫等手法，塑造了郭橐駝的形象。

-細節描寫：描述郭橐駝的外貌、語言、動作等細節，展現他的謙遜、勤奮和專注。

-對比描寫：通過對比郭橐駝與其他種樹人的差異，突出他的種樹技藝高超。

-側面描寫：通過其他人對郭橐駝的評價和反應，展示他的影響力和社會地位。

4.“養樹必先養根，養人必先養德”的道理

-文章通過郭橐駝種樹的故事，傳達了“養樹必先養根，養人必先養德”的道理。

-養樹必先養根：種樹時要注重樹的根系的培養，才能使樹長得健康茁壯。

-養人必先養德：人在成長過程中，要注重培養良好的品德和習慣，才能成為一個有價值的人。

5.文章的寓意和啟示

-文章通過郭橐駝種樹的故事，告訴我們要注重根本，抓住事物的本質，才能取得成功。

-文章還告訴我們，要像郭橐駝一樣，勤奮努力，堅持不懈地追求自己的目標，才能實現人生的價值。

-同時，文章也提醒我們要注重培養自己的品德和道德修養，做一個有道德、有責任心的人。七、作業布置與反饋1.作業布置

同學們，根據本節課的教學內容和目標，我為大家布置了以下作業：

-閱讀《種樹郭橐駝傳》全文，并用自己的話總結文章的主旨和寓意。

-結合自己的生活經驗，舉例說明如何將文章所傳達的道理運用到實際生活中。

-寫一篇作文，題目為：“我心中的郭橐駝”，要求描述自己心中的郭橐駝形象，并闡述為什么喜歡他。

2.作業反饋

請大家按時提交作業，我會及時進行批改和反饋。在批改過程中，我會注意以下幾個方面：

-學生對文章主旨和寓意的理解程度，是否能夠準確概括和表達。

-學生結合生活經驗的舉例是否恰當，是否能夠體現文章的道理。

-作文中對學生對郭橐駝形象的描繪是否生動形象，對郭橐駝品質的闡述是否準確。

對于存在問題的作業，我會給出具體的改進建議，以幫助同學們更好地理解和掌握所學知識。同時，我會在課堂上選取部分作業進行點評和分享，以便同學們相互學習和借鑒。希望大家能夠認真完成作業，及時鞏固所學知識，提高自己的能力。八、課后作業為了鞏固本節課所學的知識，同學們需要完成以下課后作業：

1.熟讀并背誦《種樹郭橐駝傳》中的經典語句。

2.請用簡潔的語言概括文章的主旨和寓意。

3.結合自己的生活經驗，舉例說明如何將文章所傳達的道理運用到實際生活中。

4.寫一篇作文，題目為：“我心中的郭橐駝”，要求描述自己心中的郭橐駝形象，并闡述為什么喜歡他。

5.請選取一個生活中的人物，運用文章中的描寫手法，對他進行描繪。

作業解析：

1.熟讀并背誦經典語句：通過背誦經典語句，加深對文章內容的理解和記憶，提高語言表達能力。

2.概括文章的主旨和寓意：通過用自己的語言概括文章的主旨和寓意，檢驗學生對文章的理解程度。

3.結合生活經驗舉例：讓學生將文章所傳達的道理與自己的生活實際相結合，提高學生的實際應用能力。

4.寫一篇作文：通過作文的形式，讓學生發揮想象，深入理解郭橐駝的形象，提高學生的寫作能力。

5.描繪生活中的人物：讓學生運用文章中的描寫手法，對生活中的人物進行描繪，提高學生的文學鑒賞能力和寫作能力。

作業提交后，我會及時進行批改和反饋，指出同學們作業中的優點和不足，幫助同學們提高學習能力。同時，我會在課堂上選取部分作業進行點評和分享，以便同學們相互學習和借鑒。希望大家能夠認真完成作業，及時鞏固所學知識，提高自己的能力。板書設計①《種樹郭橐駝傳》

②種樹技藝高超

③謙遜、勤奮、有耐心

④養樹必先養根，養人必先養德

1.本文重點知識點：本節課的板書設計首先需要突出《種樹郭橐駝傳》這個標題，這是文章的核心。然后，分別列出文章中的兩個重點知識點：郭橐駝的種樹技藝高超和他的人物品質。這兩個知識點是文章的重點，也是學生需要理解和記憶的內容。

2.詞句：在板書設計中，可以選取一些文章中的重要詞語和經典語句進行突出展示。例如，可以標注“種樹技藝高超”