第三課縣委書記的榜樣——焦裕祿同步訓(xùn)練一、語言運(yùn)用(15分)閱讀下面的文字,完成1～3題。(9分)焦裕祿同志在蘭考工作的475天里,始終把36萬蘭考人民群眾的安危冷暖掛在心頭,與群眾一道抗風(fēng)沙,治鹽堿,除內(nèi)澇。“心里裝著全體人民,唯獨(dú)沒有他自己”體現(xiàn)了他為官一任、立德一方的高尚品格。()。在焦裕祿同志身患肝病后,仍時(shí)刻不忘人民,右腳踩藤椅,右膝頂肝部,為百姓奔小康、期生存、求溫飽的熱望奔波。最后,積勞成疾的焦裕祿同志因肝病不幸逝世,年僅42歲。焦裕祿同志離開我們57年了,但他的崇高精神卻跨越時(shí)空、歷久彌新,像一座永不磨滅的豐碑,永遠(yuǎn)是鼓舞我們艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取的強(qiáng)大思想動(dòng)力,永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。作為與新時(shí)代共同前進(jìn)的青年一代,更應(yīng)學(xué)習(xí)、傳承、弘揚(yáng)焦裕祿同志親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)的偉大精神,爭(zhēng)做焦裕祿式青年,擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命,譜寫新時(shí)代實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的青春篇章。1.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.他視人民群眾為衣食父母、誠(chéng)心誠(chéng)意當(dāng)人民公仆,被譽(yù)為縣委書記的好榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范B.他因?yàn)橐暼嗣袢罕姙橐率掣改浮⒄\(chéng)心誠(chéng)意當(dāng)人民公仆,所以被譽(yù)為縣委書記的好榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范C.他之所以被譽(yù)為縣委書記的好榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范,根本原因就在于他視人民群眾為衣食父母、誠(chéng)心誠(chéng)意當(dāng)人民公仆D.他被譽(yù)為縣委書記的好榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范,所以視人民群眾為衣食父母、誠(chéng)心誠(chéng)意當(dāng)人民公仆【答案】C【解析】選C。本題考查語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。“他被譽(yù)為縣委書記的好榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范”的原因是“他視人民群眾為衣食父母、誠(chéng)心誠(chéng)意當(dāng)人民公仆”,D項(xiàng),因果倒置,排除D項(xiàng);B項(xiàng),關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)造成中途易轍,排除B項(xiàng);A和C相比,C項(xiàng)將結(jié)果提到前面,加上“之所以……根本原因……”,起到了突出強(qiáng)調(diào)作用,比A效果好。故選C。2.下列各項(xiàng)中,和畫波浪線的句子使用的修辭手法不同的一項(xiàng)是(3分)()A.野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也。B.峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路。C.馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。D.亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。【答案】B【解析】選B。本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。“像一座永不磨滅的豐碑”是比喻句,把“崇高精神”比作“豐碑”。A.“野馬”比喻山野中的霧氣,是比喻;B.“怒”是擬人手法;C.“弓如霹靂弦驚”寫弓弦發(fā)出霹靂般的響聲,是比喻;D.把潔白的浪花比喻成“雪”,是比喻。故選B。3.文中畫橫線的語句有兩處語病,請(qǐng)修改。(3分)答：_____________________________________________________________答案:①“在焦裕祿同志身患肝病后”去掉“在”;②“奔小康、期生存、求溫飽”改為“期生存、求溫飽、奔小康”。【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。“在焦裕祿同志身患肝病后,仍時(shí)刻不忘人民”,以介詞開頭淹沒主語,去掉“在”;“奔小康、期生存、求溫飽”語序不當(dāng),改為“期生存、求溫飽、奔小康”。二、課內(nèi)閱讀(18分)閱讀《縣委書記的榜樣——焦裕祿》,完成4～7題。4.下列對(duì)本文最后一節(jié)相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.焦裕祿同志去世不久,蘭考縣幾十個(gè)貧農(nóng)代表和干部,專程來到焦裕祿的墳前,很多老貧農(nóng)都泣不成聲地表達(dá)了痛悼之情。B.焦裕祿同志去世后,蘭考縣繼續(xù)遭受旱災(zāi)和水災(zāi)的侵襲,但是全縣也沒有一個(gè)大隊(duì)受災(zāi),這和焦裕祿同志生前的努力是分不開的。C.焦裕祿同志的高貴品德,已經(jīng)成為寶貴的精神財(cái)富,在這種精神的影響下,蘭考人民自力更生,走在建設(shè)社會(huì)主義新蘭考的大道上。D.焦裕祿同志盡管已經(jīng)去世了,但是他沒有辜負(fù)黨的希望,出色地完成了黨交給的任務(wù),他將會(huì)被人們記在心里。【答案】A【解析】選A。A項(xiàng),“焦裕祿同志去世不久”錯(cuò)誤,原文是“事隔一年以后”;“很多老貧農(nóng)都泣不成聲”錯(cuò)誤,原文只是提到一位老貧農(nóng)。5.下列對(duì)本文最后一節(jié)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.以“焦裕祿去世后的這一年”開頭的一段中出現(xiàn)了大量日期和數(shù)字,既寫出了蘭考人民作出的成就,也使事實(shí)顯得確鑿可信,增強(qiáng)了新聞的真實(shí)性。B.以“焦裕祿生前沒有寫完的那篇文章”開頭的一段中運(yùn)用了排比和夸張的修辭手法,幾個(gè)“笑”字寫出了蘭考人民戰(zhàn)勝災(zāi)害后的喜悅和自豪。C.“焦裕祿生前沒有寫完的那篇文章”指的是那篇文章,也指的是焦裕祿生前倡導(dǎo)制訂的改造蘭考大自然的藍(lán)圖。D.選文最后一段,轉(zhuǎn)換成第二人稱“你”,更好地表達(dá)出對(duì)焦裕祿精神的熱切贊美和頌揚(yáng),增強(qiáng)了感染力。【答案】B【解析】選B。B項(xiàng),“夸張”錯(cuò)誤。“蘭考人民笑那起伏的沙丘‘貼了膏藥,扎了針’,笑那滔滔洪水乖乖地歸了河道,笑那連茅草都不長(zhǎng)的老堿窩開始出現(xiàn)了碧綠的莊稼”,這里運(yùn)用的是排比與擬人的手法。6.焦裕祿多次出現(xiàn)在《人民日?qǐng)?bào)》頭版,焦裕祿精神將會(huì)永恒。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際思考,新時(shí)代我們將如何學(xué)習(xí)焦裕祿精神。(6分)答:_______________________________________________________________答案(示例):①持之以恒,貫穿始終。要把焦裕祿精神落實(shí)到生活學(xué)習(xí)中去。②抓住重點(diǎn)。我們要學(xué)習(xí)“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實(shí)作風(fēng),學(xué)習(xí)“敢教日月?lián)Q新天”“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神。③從小事做起。從今天做起,從眼前做起,從小事做起,像焦裕祿那樣腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)做好眼前的每一件事情。【解析】蘭考所取得的成績(jī)有力地突出了焦裕祿的奉獻(xiàn)精神,也說明在焦裕祿精神的帶領(lǐng)感召下,黨員、群眾都積極投身建設(shè)中。那么作為新時(shí)代的學(xué)生,我們應(yīng)像焦裕祿一樣,認(rèn)真負(fù)責(zé)地去做每一件事。7.《縣委書記的榜樣——焦裕祿》被譽(yù)為“從新中國(guó)成立到1966年的17年中,寫先進(jìn)人物的壓卷之作”,一經(jīng)發(fā)表,在全國(guó)引起了強(qiáng)烈的反響。反觀其他一些人物通訊作品,容易流于“無限拔高、說話過滿”的不足,你覺得本文是否存在這個(gè)問題?從中你受到怎樣的啟發(fā)?(6分)答:_______________________________________________________________答案:本文沒有“無限拔高、說話過滿”的情況。啟發(fā):①新聞寫作要盡量公正、客觀、全面、平衡地報(bào)道典型人物,使典型報(bào)道從“宣傳”向“新聞”回歸;②既要適當(dāng)提煉,但又不能過于拔高;既要展示人物的思想品質(zhì),也要努力展現(xiàn)人物的個(gè)性、性格,增加人物的魅力和親切感;③文學(xué)創(chuàng)作往往帶有時(shí)代的印跡,通訊報(bào)道也不例外,我們也不能一味地站在當(dāng)代文化語境中對(duì)以往的文學(xué)求全責(zé)備。【解析】本題應(yīng)先明確自己的觀點(diǎn):本文不存在“無限拔高、說話過滿”的不足。然后結(jié)合文本內(nèi)容分析,本文中的主人公是焦裕祿,是全國(guó)干部的楷模,文章記述的事件均是焦裕祿所做,他為當(dāng)?shù)匕傩諑砹烁＠?這些事件是真實(shí)的,影響也是實(shí)實(shí)在在的。原文后半部分寫了焦裕祿去世后,干部和村民的反應(yīng)和表現(xiàn),側(cè)面襯托焦裕祿在蘭考縣做出的實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)和給蘭考縣帶來的新的變化。本題第二問是回答自己受到的啟發(fā),側(cè)重在人物通訊的寫法上受到的啟發(fā)。比如:新聞寫作要盡量公正、客觀、全面、平衡地報(bào)道典型人物,使典型報(bào)道從“宣傳”向“新聞”回歸;既要適當(dāng)提煉,但又不能過于拔高;既要展示人物的思想品質(zhì),也要努力展現(xiàn)人物的個(gè)性、性格,增加人物的魅力和親切感;文學(xué)創(chuàng)作往往帶有時(shí)代的印跡,通訊報(bào)道也不例外,我們也不能一味地站在當(dāng)代文化語境中對(duì)以往的文學(xué)求全責(zé)備。三、拓展閱讀(18分)(2023·廣州高二檢測(cè))閱讀下面的文字,完成8～11題。焦裕祿(豫劇選段)姚金成(執(zhí)筆)文本一:電閃雷鳴,大雨傾盆。焦裕祿辦公室。墻上一幅蘭考地圖,地圖前一把舊藤椅倒在地上。徐俊雅夾著被褥,焦守鳳捧著一個(gè)大瓶子上。焦守鳳(高興地連跑帶跳先進(jìn)屋來)爸爸!爸爸!(失望地)媽媽!爸爸他又不在。徐俊雅老焦!……唉,這又去哪兒了?守鳳,把這拆洗過的被褥給你爸換上!焦守鳳唉!①(把瓶子放桌上,從媽媽手里接過被褥進(jìn)內(nèi)屋)徐俊雅收拾屋子,她扶起舊藤椅,發(fā)現(xiàn)藤椅上的破洞,心中揪痛。徐俊雅(唱)看見了藤椅上破洞根根斷茬,似看到老焦他茶缸抵肝咬著牙。老焦啊!(接唱)肝疼病最怕勞累壓力大,多少次勸你休息都白搭!叫你吃藥你總忘記,犯病時(shí)你就知道頂住肝疼桌上趴。撫藤椅似看見你日夜忙和累,撫藤椅似看見你忍疼痛汗流面頰。撫藤椅怎訴說親人的心疼牽掛,撫藤椅忍不住淚流如麻。為你憂、為你愁,心難放下,恨不能替你病、替你疼,替你擋住這蘭考的暴雨和風(fēng)沙!焦裕祿披雨衣從外面進(jìn)來。焦裕祿俊雅,下這么大雨,你們咋來了?徐俊雅半個(gè)多月都沒見你面,聽說你今天回縣委,我們過來給你送點(diǎn)藥。老焦,你的病可不能再大意了啊!焦裕祿沒事。今年蘭考洪澇災(zāi)害嚴(yán)重,好多村子都被水淹了。縣委的同志都在下邊哩。②焦守鳳(從內(nèi)屋出來,看見爸爸,驚喜)爸爸!焦裕祿(高興地)守鳳!徐俊雅孩子給你送土蜂糖來了!焦守鳳爸爸!(唱)中醫(yī)說土蜂糖養(yǎng)肝效果好,俺與同學(xué)到鄉(xiāng)下跑了幾遭。棗花蜜把春天精華釀造,定能夠驅(qū)病痛霧散云消。愿爸爸早康復(fù)全家歡笑,女兒我天天過節(jié)歌聲飄!(捧糖瓶遞給焦裕祿)焦裕祿(高興地接糖瓶)好哇,我焦裕祿享到女兒的福了!文本二:焦裕祿守鳳呢?孩子是不是還在生我的氣呀?徐俊雅你別亂想了!守鳳去鄉(xiāng)下給你找土蜂糖了。焦守鳳一身泥水,捧著蜂糖瓶上,站門外聽。焦裕祿唉,孩子大了,可我沒有盡到父親的責(zé)任呀。我對(duì)不起孩子。我不能帶著遺憾走。叫守鳳來,我要給孩子道歉……焦守鳳(忍淚)爸爸……(走過來,把蜂糖瓶捧到焦裕祿手上)焦裕祿孩子!你又去給爸爸找土蜂糖了?我的乖女兒……爸爸謝謝你……(用手指狠勁頂住肝區(qū),汗如雨下)徐俊雅急忙上前扶住丈夫。焦守鳳(緊緊抱住焦裕祿)爸!爸!焦裕祿(撫摸著女兒的頭發(fā))守鳳,爸爸對(duì)不起你……焦守鳳(哭)爸,你別說了……我聽話,我不去縣委辦公室當(dāng)打字員了!我去食品廠,我去腌咸菜、做醬油……③爸!爸!我啥也不要,我就要爸爸!我就要爸爸!(抱焦裕祿大哭)焦裕祿(唱)一聲爸叫得爸爸心頭暖,女兒的理解比金子珍貴比蜜甜。我知道我這個(gè)爸爸沒當(dāng)好,親人們多受拖累多為難,你弟弟妹妹年齡都還小,為長(zhǎng)姐你要關(guān)心弟妹們學(xué)習(xí)進(jìn)步和吃穿。這些年你媽媽持家不容易,從此后你要幫媽媽多分擔(dān)。離蘭考留下了無限遺憾,這支筆留給女兒續(xù)寫新篇。俊雅呀,我賢惠的妻啊,對(duì)親人幾句話要記在心間;如果是病難醫(yī)我此去無返,定要把我埋在蘭考沙丘前。我要看戰(zhàn)友們鎖黃龍巧手奮戰(zhàn),我要看鹽堿地水洼窩變成良田。我要看泡桐苗成大樹花開燦爛,我要看蘭考縣林盛糧豐美好的明天!焦守鳳爸爸!④鄉(xiāng)親們擁上,呈現(xiàn)出宏大的群眾送別場(chǎng)面。焦裕祿被醫(yī)護(hù)人員攙扶著緩緩而行。眾鄉(xiāng)親(擁上前)焦書記,你一定要回來呀!焦裕祿(動(dòng)情地)鄉(xiāng)親們,我一定會(huì)回來的!……(畫外音:“我一定會(huì)回來的!”)眾鄉(xiāng)親焦書記!燈漸暗。悠長(zhǎng)的呼喚聲漸弱。文本三:燈復(fù)亮,遍野泡桐,一片蔥綠,泡桐花簇簇盛開,如云如霞,如詩(shī)如畫。焦裕祿邁著從容的腳步,從遠(yuǎn)方向觀眾席走來。(幕后男聲獨(dú)唱)蘭考縣不見了漫漫黃沙,蘭考縣不見了內(nèi)澇水洼。遍地的小樹苗已長(zhǎng)大,泡桐花年年開香飄天涯!焦裕祿形象定格,如塑像般聳立在泡桐林中。(字幕)“1964年5月14日,焦裕祿逝世,終年42歲。焦裕祿的精神滋養(yǎng)了蘭考的大地,焦裕祿的遺愿在蘭考大地上已經(jīng)化成了最動(dòng)人的畫圖。如今的蘭考,已是騰飛的中原大地上一顆璀璨的明珠。饑餓已是遙遠(yuǎn)的記憶,富足與和諧是人們熱議的話題。”8.下列對(duì)文本一和文本二中有關(guān)臺(tái)詞的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.①處表現(xiàn)焦守鳳對(duì)又沒能見到父親的失望和對(duì)父親常年不注意照顧自己身體的心疼。B.②處是焦裕祿對(duì)妻子的解釋,表現(xiàn)出他作為縣委書記在危難之際必須身先士卒的自我要求。C.③處透露出父女倆在對(duì)待女兒的工作安排上曾有過矛盾,女兒最終理解了爸爸的做法。D.④處應(yīng)該是女兒守鳳撕心裂肺的哭喊,表達(dá)對(duì)爸爸的不舍和對(duì)爸爸嚴(yán)重病情的憂心。【答案】A【解析】選A。A項(xiàng),“和對(duì)父親常年不注意照顧自己身體的心疼”理解錯(cuò)誤。聯(lián)系前文內(nèi)容可知,女兒還沉浸在沒有見到父親的失望中。9.下列有關(guān)文本內(nèi)容和手法的分析,不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.文本一開頭的舞臺(tái)提示表明蘭考發(fā)生洪水的故事背景,暗示了焦裕祿同志得知汛情火速離開的急切。B.劇本中“土蜂糖”的細(xì)節(jié)前后呼應(yīng),表現(xiàn)女兒對(duì)父親熱切的愛,也透露出焦裕祿同志長(zhǎng)期與肝病斗爭(zhēng)的情況。C.劇中的唱詞表明焦裕祿同志廢寢忘食,不顧身體,在蘭考任上的工作重點(diǎn)是帶領(lǐng)人民治理內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿。D.劇中的唱詞以方言和口頭語為主,句式長(zhǎng)短錯(cuò)落,注重押韻,表現(xiàn)出該劇種雅俗共賞、節(jié)奏鮮明強(qiáng)烈的特點(diǎn)。【答案】D【解析】選D。D項(xiàng),“注重押韻”錯(cuò)誤。河南豫劇以唱見長(zhǎng),在劇情的節(jié)骨眼上都安排有大板唱腔,唱腔流暢、節(jié)奏鮮明、極具口語化,一般吐字清晰、行腔酣暢、易為聽眾聽清,顯示出特有的藝術(shù)魅力。豫劇的風(fēng)格首先是富有激情奔放的陽(yáng)剛之氣,善于表演大氣磅礴的大場(chǎng)面戲,具有強(qiáng)大的情感力度;其次是地方特色濃郁,質(zhì)樸通俗、本色自然,緊貼老百姓的生活;再次是節(jié)奏鮮明強(qiáng)烈,矛盾沖突尖銳,故事情節(jié)有頭有尾,人物性格大棱大角。10.舊藤椅在劇中是一個(gè)非常重要的道具,請(qǐng)分析其作用。(6分)答:_______________________________________________________________答案:①?gòu)膫?cè)面反映人物的精神品質(zhì),體現(xiàn)了焦裕祿的廉潔和節(jié)儉的生活作風(fēng)。②暗示和推進(jìn)劇情,倒地的舊藤椅暗示焦裕祿火速奔赴抗洪前線的急切,藤椅上的破洞暗示他長(zhǎng)期與肝病斗爭(zhēng)的情形,也觸發(fā)了徐俊雅睹物思人的抒情唱段。【解析】焦裕祿辦公室這把藤椅,是一把舊藤椅,并且上面還有破洞,從側(cè)面烘托了焦裕祿的廉潔與節(jié)儉的生活作風(fēng)和精神品質(zhì)。地圖前一把舊藤椅倒在地上,說明焦裕祿離開時(shí)的匆忙,暗示焦裕祿火速奔赴抗洪前線的急切。妻子徐俊雅看到這把舊藤椅上的破洞仿佛就看到焦裕祿用茶缸抵著肝部,咬緊牙關(guān)的情形,仿佛看到他日夜忙碌的情景,所以這把舊藤椅觸發(fā)了徐俊雅睹物思人的抒情唱段,有暗示和推進(jìn)劇情的作用。11.文本三是整部劇作的尾聲,這樣的設(shè)計(jì)起到了怎樣的藝術(shù)效果?(6分)答:_______________________________________________________________答案:①交代了在焦裕祿精神引領(lǐng)下,蘭考最終治沙、治澇成功的戲劇結(jié)局,達(dá)成了戲劇結(jié)構(gòu)的完整性。②渲染了溫馨美滿的氛圍,中和了焦裕祿逝世的悲劇性,更符合大眾審美和現(xiàn)場(chǎng)表演的氛圍需求。③呼應(yīng)了文本二焦裕祿“我一定會(huì)回來”的臺(tái)詞,焦裕祿以一種藝術(shù)的方式重新回