二年級數學下冊教案6算得對嗎北師大版教案：二年級數學下冊教案6算得對嗎北師大版一、教學內容本節課的教學內容為北師大版二年級數學下冊第6單元“算得對嗎”，主要包括兩位數加一位數的進位加法和不進位加法的筆算。二、教學目標1.讓學生掌握兩位數加一位數的進位加法和不進位加法的筆算方法。2.培養學生獨立思考、合作交流的能力。3.培養學生對數學的興趣，提高學生的數學素養。三、教學難點與重點1.教學難點：理解進位加法和不相交加法的計算方法，以及如何進行筆算。2.教學重點：讓學生能夠熟練地進行兩位數加一位數的筆算，并能夠正確判斷是否需要進位。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：情景：小華去超市買蘋果和香蕉，蘋果每千克3元，香蕉每千克2元。小華買了2千克蘋果和3千克香蕉，他一共花了多少錢？2.例題講解：例題：23+5=講解：我們將5寫在23的下面，然后從個位數開始相加。3+5=8，寫下8，然后向十位數進位。2+1（進位）=3，所以答案為28。3.隨堂練習：練習1：14+7=練習2：32+8=4.兩位數加一位數的筆算方法：（1）不相交加法：從個位數開始相加，如果有進位要記得向十位數進位。（2）進位加法：從個位數開始相加，如果有進位要記得向十位數進位，然后將進位加到下一位上。5.學生獨立練習：讓學生獨立完成練習3：45+6=讓學生獨立完成練習4：56+7=六、板書設計板書示例：23+528七、作業設計1.練習題：（1）24+8=（2）35+8=（3）17+6=2.思考題：小明的媽媽買了5千克蘋果和2千克香蕉，她一共花了多少錢？八、課后反思及拓展延伸本節課通過實例引入，讓學生掌握了兩位數加一位數的筆算方法。在教學過程中，我注重引導學生獨立思考和合作交流，讓學生在實踐中掌握知識。通過課后作業的布置，讓學生鞏固所學內容，并為下一節課做好鋪墊。拓展延伸：引導學生思考：還有沒有其他方法可以快速判斷兩位數加一位數的和是否需要進位？例如，觀察兩個數的個位和十位之和是否大于等于10。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環節，我選擇了小華去超市買蘋果和香蕉的情境。這個情境貼近學生的生活，能夠激發學生的興趣，使他們更容易理解和接受。在這個情景中，我讓學生思考小華買蘋果和香蕉一共花了多少錢，從而引出兩位數加一位數的筆算問題。二、例題講解在例題講解環節，我選擇了23+5這個例子。這個例子簡單明了，能夠幫助學生理解和掌握兩位數加一位數的筆算方法。在講解過程中，我強調了從個位數開始相加，以及進位的重要性。通過這個例子，學生可以明白兩位數加一位數的筆算步驟，以及如何判斷是否需要進位。三、隨堂練習在隨堂練習環節，我布置了兩道練習題。這些練習題旨在讓學生獨立完成，鞏固所學內容。在學生完成練習題的過程中，我鼓勵他們互相交流和討論，幫助他們理解和掌握筆算方法。四、兩位數加一位數的筆算方法在兩位數加一位數的筆算方法環節，我詳細解釋了不相交加法和進位加法的計算方法。不相交加法是從個位數開始相加，如果有進位要記得向十位數進位。進位加法是從個位數開始相加，如果有進位要記得向十位數進位，然后將進位加到下一位上。這個環節是教學的重點，我通過詳細的解釋和示例，幫助學生理解和掌握筆算方法。五、學生獨立練習在學生獨立練習環節，我布置了兩道練習題。這些練習題旨在讓學生獨立完成，鞏固所學內容。在學生完成練習題的過程中，我鼓勵他們互相交流和討論，幫助他們理解和掌握筆算方法。六、板書設計在板書設計環節，我通過一個示例展示了兩位數加一位數的筆算過程。板書示例清晰明了，能夠幫助學生理解和記憶筆算方法。七、作業設計在作業設計環節，我布置了三道練習題。這些練習題旨在讓學生鞏固所學內容，并為下一節課做好鋪墊。其中，思考題旨在培養學生的思考能力和拓展思維。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解過程中，我盡量使用生動、簡潔的語言，語調親切友善。我注重語速的把握，避免講得過快，讓學生能夠跟上思路，同時也不宜過慢，以免讓學生感到無聊。2.時間分配：在教學過程中，我合理分配時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在講解例題時，我給予學生充分的時間思考和討論，讓他們能夠充分理解筆算方法。3.課堂提問：在教學過程中，我積極引導學生參與課堂，通過提問激發他們的思維。我注重提問的技巧，提出具有啟發性和針對性的問題，引導學生思考和探索。4.情景導入：在引入新課時，我通過小華去超市買蘋果和香蕉的情境，讓學生置身于實際情境中，激發他們的學習興趣。這樣的情景導入能夠使學生更容易理解和接受新知識。教案反思：在本節課的教學過程中，我認為有幾個方面可以進行反思和改進。1.在實踐情景引入環節，我可以通過多媒體展示超市的場景，讓學生更加直觀地感受到買蘋果和香蕉的情境，增強學生的興趣和參與度。2.在例題講解環節，我可以通過實物模型的展示，讓學生更加直觀地理解兩位數加一位數的筆算過程，加深他們對知識點的印象。3.在隨堂練習環節，我可以增加一些有趣的游戲或者競賽活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中進行練習，提高他們的學習積極性。4.在板書設計環節，我可以使用彩色粉筆或者多媒體展示，使板書更加生動和直觀，幫助學生更好地理解和記憶筆算方法。5.在作業設計環節，我可以增加一些實際生活中的應用題，讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高他們的應用能力?？偟膩碚f，本節課的教學過程中，我注重了語言語調、時間分配、課堂提問和情景導入等方面的技巧和竅門。在教案反思中，我提出了改進和拓展的建議，以進一步提高教學效果和學生的學習興趣。課后提升1.練習題：（1）24+5=（2）35+6=（3）17+7=2.思考題：小明有2個蘋果和5個香蕉，小華有3個蘋果和4個香蕉。他們一起有多少個水果？3.應用題：媽媽買了4千克蘋果和2千克香蕉，蘋果每千克3元，香蕉每千克2元。媽媽一共花了多少錢？答案：1.練習題答案：（1）24+5=29（2）35+6=41（3）17+7=242.思考題答案：小明和小華一共有2+3=5個蘋果，5+4=9個香蕉。所以他們一起有5+9=14個水果。