小學英語學期教學計劃模板5篇

小學英語學期教學計劃模板（篇1）

一.學生情況分析：

《牛津小學英語3A》是從三年級起學習英語的小學生的

起始課本，小學生對學習英語大多懷有好奇、興奮、期待的

心情。英語學習的起始階段，教師應在幫助學生進行知識積

累的同時，特別重視激發和保護學生學習英語的熱情，培養

學生運用所學英語進行交際的意識和勇氣。

二.教材分析：

本套教材從聽說入手，結合進行字母教學，然后在繼續

加強聽說的同時，進行輔以情景的句型操練。這樣安排的目

的是通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動激發

學生的學習興趣，培養他們的語感。本冊書共十二個單元，

其中第六和第十二是復習單元。本冊教科書中出現了五個板

塊。這些板塊的主要功能如下：

Learntosay通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，

提高會話能力。同時呈現新的詞語，句型，功能和話題。

Lookandlearn,主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現

新的詞語。

Lookandsay以圖為主，并安排了主要句型，旨在通過比

較真實的語言情景用滾動的方法引導學生操練本單元和已

經學過的內容。

Funhouse通過做游戲，誦童謠，唱歌，調查等活動進一

步幫助學生鞏固所學的內容，培養聽說和思維能力。

look,readandwrite板塊在四線三格中提供了二十六個

字母的大寫和小寫，以幫助學生正確認讀和拼寫。

三.教學目標：

1、情感要求

對英語學習有持續的興趣和愛好，有興趣聽英語、說英

語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；有明確的學習英

語的目的，能認識到學習英語的目的在于交流；有學好英語

的信心，敢于用英語進行表達；樂于接觸并了解異國文化。

2、知識要求

能按要求掌握所學單詞，能按要求掌握所學句型，能使

用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開

口，讀音正確。

3、技能要求

養成聽英語、讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、

語調，以逐步培養語感。能在任務型學習的過程中運用相關

的語言知識，完成某項任務，并促使語言能力的提高。

四.教學安排：

略

五.教學措施：

1.從聽說入手，結合進行單詞教學，然后在繼續加強

聽說的同時，進行輔以情景的句型操練。

2.在教學中根據學生學習的實際情況將各個板塊有機

結合、合理安排，使它們相互滲透、融會貫通。

3.盡可能地運用圖片、實物、投影、多媒體等直觀手

段，為學生提供真實生動的語言交際情境，并采用“先聽說、

后讀寫、先整體、后局部”

小學英語學期教學計劃模板（篇2）

一、指導思想

以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為

重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發揮學生

的潛能，有利于提高學生的全面素質，有利于提高學生的自

學能力，有利于培養學生的創造性思維和創造能力。

二、學生知識能力習慣態度分析

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但

也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從

這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、

寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗

旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學

習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

三、教材簡析

,本冊教材分為8個單元，兩個復習單元和兩個文化單

元。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興

趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，

實現整體設計。

四、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的

交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽

懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語

音、語調，以培養語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學

會相關的詞句，并且培養動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

五、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的

交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽

懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

六、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教

學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習

的可持續性發展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，

進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養

學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫

習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

七、課時安排

Unit!SchoolSubjects6課時

Unit2SchoolActivities6課時

Unit3MyWeek6課時

Reviewl3課時

Unit4MyDay6課時

Unit5MyBody6課時

Unit6Toys6課時

Review23課時

每單元安排一次練習：8課時；復習、考查：4課時

小學英語學期教學計劃模板（篇3）

一、指導思想

認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決

定》、《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教

學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英

語師資隊伍建設，努力創設良好的英語教學環境，進一步提

高質量意識，為學生的終生發展打下良好的基礎。

二、主要工作

本市小學英語教學在過去幾年的發展中，在各級領導、

學校的關心和重視下，取得了一定的成績，骨干教師隊伍基

本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃

展開，教學質量逐年提高。但是，本學期小學英語教學工作

依然形勢嚴峻，任務艱巨：

1、師資緊，課時少，教學任務重；

2、《牛津小學英語》4B和5B教材是各校初次使用，任

課教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應

的過程；

3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確

的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學

工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。

（一）、加強理論學習，更新教師觀念

1、由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課

程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，英語教師

有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要

意義，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學

在整個素質教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的

思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。

2、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，

開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真

通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養。

3、進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英

語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文

件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語

的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語

的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；

使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發

展服務。

（二）、落實教學常規，提高教學效益

認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學

六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索：

1、嘗試集體備課。針對本市英語教師普遍年輕，教學

經驗不足，教學活動設計較為單一，教案書寫有待規范以及

為解決備課相對封閉的情況，本學期嘗試全市集體備課，把

備課任務下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，

力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式

符合要求。教案經教研室認可后，下發各校供參考。

各校教研組下設備課組，每個年級設備課組長一名，在

每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行

研討，分析教材內容，確定教學重點、難點，為能結合學生

實際情況，凸顯教師個性，各校宜在借鑒的基礎上作補充、

刪減或調整。每單元教學結束后，各校對所提供教案需有分

析和評價及說明所做的調整。

2、改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索,

⑴、確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力,

通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理

解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教

具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。⑵、采用以活

動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語

言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結

果。任務型的活動可以適當滲透其中。⑶、課堂教學中采用

集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員

參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情

感體驗。

為引導教師進行課堂教學研究，提升本市課堂教學水

平，本學期擬進行小學英語優質課評比活動。

蘇州市將于五月份舉行小學英語教師技能展評活動，本

市將及早發動、組隊，競賽人數共7人，競賽形式為2人英

語會話，2人才藝展示，2人簡筆畫和板書，另由1人為教

師、6人為學生組成的微型展示課。請有這些方面特長的老

師主動報名或由學校推薦。

3、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂

樂，它的教學要求在于學生興趣的培養，知識的掌握和能力

的提高，是直接為中學學習打基礎的。教師在教學中要提高

質量意識，要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度，

要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既

要發揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測

性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式

要符合年齡特點，也注意要求要依據教材，更注意難度要根

據學生，以確保及格率，充分發揮檢測的積極作用，使學生

學的有趣，學的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。教

研室將會在這方面加以適當的引導。

小學英語學期教學計劃模板（篇4）

小學階段的農村學生對于英語的學習，確實存在很大的

困難，學生學習英語沒有一定的基礎，良好的聽、說、讀、

寫英語的習慣更是無從談起。加之由于教材難度偏大，教學

內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化

較嚴重。因此，本學期應注重聽、說、讀、寫英語的習慣養

成和轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興

趣。

一、教學要求和任務

1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4、能四會要求掌握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，

并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽

懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技

能，完成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

二、教學重點難點

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，

完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做

到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2、難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

三、主要措施

1、根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手

段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境,

積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，

提高學生實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個

板塊重現組排降低難度。

小學英語學期教學計劃模板（篇5）

一、學情分析

四年級的英語課，進入四年級的學生絕大多數已接觸英

語，學生已經學過了26個英文字母和部分單詞，也掌握了

該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較

差，相應的學習習慣也差，開始學習英語的那種新鮮感已經

喪失，學生的學習目的也不明確。針對這種情況，教學上采

取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能

力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的

苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進

步。

二、指導思想

新課程理念指導工作，總結新課程實施過程中形成的經

驗。深入研究課堂實施過程中出現的新問題，新情況，尋找

解決問題的對策，大力推進素質教育，加強理論學習，落實

英語學科教學常規，進一步提升我校的英語教學理念，教學

水平和教學質量。

三、教材分析

本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是復習單

元。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元

的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學

生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺