七年級語文上冊第一單元第1課《中國古代神話故事三則》教案設計冀教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級語文上冊第一單元第1課《中國古代神話故事三則》教案設計冀教版教學內容分析本節課的主要教學內容為冀教版七年級語文上冊第一單元第1課《中國古代神話故事三則》。本節課的內容包括三個中國古代神話故事：《女媧補天》、《精衛填海》和《夸父追日》。這些故事都是中國古代神話傳說中的經典之作，具有很高的文學價值和歷史價值。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在小學階段已經接觸過一些神話故事，對于神話故事的基本概念和特點有一定的了解。然而，學生對于中國古代神話故事的具體內容和中國古代神話故事的歷史背景可能還不夠熟悉。因此，在本節課的教學過程中，教師需要引導學生回顧和鞏固已有的知識，同時引導學生深入學習和理解中國古代神話故事的特點和價值。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：語言理解與運用、文化傳承與理解、思維發展與提升。通過學習《中國古代神話故事三則》，學生能夠提高對文言文的理解和運用能力，掌握神話故事的基本特點和表達方式；能夠理解并傳承中國古代神話故事中所蘊含的中華優秀傳統文化，培養民族自豪感和文化認同感；通過分析故事中的人物形象和情節，發展學生的邏輯思維和批判性思維，提升學生的思維品質和創新能力。教學難點與重點1.教學重點：

-掌握《女媧補天》、《精衛填海》和《夸父追日》三個神話故事的主要內容和情節。

-理解中國古代神話故事的基本特點，如人物形象的神話色彩、寓意和象征等。

-提高對文言文的理解和運用能力，掌握關鍵字的含義和句式結構。

-培養學生的文學鑒賞能力和文化傳承意識。

2.教學難點：

-理解神話故事中的象征意義和深層寓意，如女媧補天的象征意義、精衛填海的精神內涵等。

-分析并解讀文言文中的特殊句式和表達方式，如省略句、倒裝句等。

-引導學生聯系現實生活，理解神話故事在當代社會中的意義和價值。

-激發學生對中華優秀傳統文化的興趣和認同感，培養民族自豪感。教學方法與手段1.教學方法：

-互動講解法：教師以講述為主，結合提問、討論等方式，引導學生主動參與課堂，加深對神話故事的理解。

-分組合作法：學生分組閱讀故事，共同分析故事情節、人物特點和象征意義，培養合作和交流能力。

-情景模擬法：教師創設情景，讓學生扮演故事中的人物，通過角色扮演來體驗故事情節，提高學生的文學鑒賞能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示神話故事的情節和人物形象，增強學生的學習興趣。

-在線教學平臺：運用在線教學軟件，提供豐富的學習資源，方便學生自主學習和交流討論，提高教學效果。

-板書設計：教師運用板書，簡潔明了地呈現故事情節和關鍵信息，幫助學生梳理思路，加深記憶。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供PPT、視頻等預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：例如，“女媧補天”故事中，女媧補天的行為體現了什么樣的精神品質？

-監控預習進度：通過在線平臺監控學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：閱讀故事，理解情節和人物。

-思考預習問題：記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：提交預習筆記或思維導圖。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享和監控預習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解故事內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事引入，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解故事情節和人物特點。

-組織課堂活動：如小組討論，分析故事中的象征意義。

-解答疑問：及時解答學生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：積極理解老師講解的內容。

-參與課堂活動：小組討論，分享自己的見解。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生深入理解故事內容。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解故事內容，掌握分析故事的方法。

-培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：如讓學生編寫一篇關于神話故事的小短文。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀其他神話故事或相關文化資料。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：根據作業要求，創作有關神話故事的作品。

-拓展學習：利用提供的資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的故事分析和創作方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《山海經》：一部古代地理學、民族學、神話學、生物學、化學、天文氣象學、心理學、哲學等多學科的綜合性著作，收錄了大量的神話傳說和異獸奇人。

-《淮南子·本經訓》：其中的“女媧補天”故事與課本內容相似，可以進行對比閱讀。

-《史記·補三皇本紀》：記載了女媧、伏羲等神話人物的事跡，有助于學生了解更多關于中國古代神話的故事。

-《精衛填海》：另一篇著名的神話故事，講述精衛鳥填海報仇的故事，可以與課本中的“精衛填海”進行對比學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究其他中國古代神話故事，了解其背后的文化內涵和歷史背景。

-探討神話故事對現代社會的啟示和影響，例如，女媧補天精神在現代社會中的體現。

-分析神話故事中的象征意義和寓意，如夸父追日中的追求光明和理想等。

-創作自己的神話故事，發揮想象力和創造力，將所學知識運用到實際創作中。教學反思與總結教學反思：

在本節課的教學中，我嘗試采用了互動講解法、分組合作法和情景模擬法等多種教學方法，引導學生主動參與課堂，提高學生的文學鑒賞能力和文化傳承意識。在教學過程中，我注意激發學生的學習興趣，通過生動的故事情節和形象的人物塑造，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

同時，我也充分利用多媒體教學手段，如PPT、視頻等，直觀地展示神話故事的情節和人物形象，增強學生的學習興趣。此外，我還設計了一些實踐活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中掌握知識，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

教學總結：

然而，我也注意到學生在文言文的理解和運用方面還存在一定的困難，對于一些文言文的特殊句式和表達方式還不夠熟悉。此外，部分學生在課堂參與度和積極性方面還有待提高。

改進措施與建議：

針對上述問題，我認為在今后的教學中，我需要更加注重文言文的教學，引導學生熟悉和掌握文言文的特殊句式和表達方式。同時，我還需要進一步提高學生的課堂參與度，通過設計更多有趣的實踐活動和小組合作任務，激發學生的學習興趣和主動性。此外，我還應該及時給予學生反饋和指導，幫助他們解決學習中的困難和問題。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀《中國神話故事》一書，深入了解中國古代神話故事的文化背景和寓意。

-觀看《中國古代神話》紀錄片，通過視頻了解中國古代神話故事的歷史演變和影響。

-閱讀《淮南子》中的其他神話故事，如“黃帝戰蚩尤”、“夸父追日”等，對比課本中的故事，加深對中國古代神話故事的理解。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間自主閱讀和觀看拓展材料，記錄學習筆記和心得體會。

-學生可向教師提問或討論，尋求指導和幫助。

-學生可嘗試創作自己的神話故事，運用所學知識進行文學創作。板書設計1.教學內容提綱：

-神話故事簡介

-女媧補天故事梗概

-精衛填海故事梗概

-夸父追日故事梗概

-中國古代神話故事特點

2.教學重點與難點：

-掌握神話故事的主要內容與情節

-理解神話故事的基本特點與象征意義

-提高對文言文的理解與運用能力

-分析并解