小學(xué)低年級(jí)心育課教學(xué)設(shè)計(jì)---我長(zhǎng)大了主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)小學(xué)低年級(jí)心育課，主題為“我長(zhǎng)大了”。課程內(nèi)容主要圍繞學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的身心變化、自我認(rèn)知、情緒管理等方面展開(kāi)。通過(guò)課本中的案例、故事和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)理解和接納自己，培養(yǎng)積極的心態(tài)和良好的情緒管理能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以趣味性、互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，使他們能夠在成長(zhǎng)過(guò)程中更好地與他人交往。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括自我認(rèn)知與情緒管理。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)并理解自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的身心變化，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力；同時(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別和表達(dá)自己的情緒，掌握基本的情緒管理技巧，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。此外，課程還將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的溝通與交往能力，使其在成長(zhǎng)過(guò)程中更好地與他人建立良好的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的身心變化，學(xué)會(huì)理解和接納自己，培養(yǎng)積極的心態(tài)和良好的情緒管理能力。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和接納自己的不完美，學(xué)會(huì)在遇到困難和挫折時(shí)保持積極向上的心態(tài)，并能夠有效地管理自己的情緒。

解決辦法：

1.通過(guò)觀察和分享，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷不同的身心變化，這是正常的，從而引導(dǎo)學(xué)生理解和接納自己。

2.通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)理解和接納他人的不完美，從而培養(yǎng)學(xué)生的同理心和寬容心。

3.通過(guò)情緒管理的小游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和表達(dá)自己的情緒，掌握基本的情緒管理技巧，如深呼吸、轉(zhuǎn)移注意力等。

4.通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流和合作，提高他們的溝通與交往能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教學(xué)多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-心育課專(zhuān)用教材《我長(zhǎng)大了》

-成長(zhǎng)主題卡片

-情緒管理小游戲道具

-小組合作工作區(qū)

課程平臺(tái)：

-學(xué)校心育課程平臺(tái)

信息化資源：

-與成長(zhǎng)主題相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片或短視頻

-情緒管理在線(xiàn)教育資源

教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-情景模擬法

-游戲教學(xué)法

-互動(dòng)式教學(xué)法教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我長(zhǎng)大了”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解成長(zhǎng)過(guò)程中的身心變化知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解成長(zhǎng)過(guò)程中的身心變化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“我長(zhǎng)大了”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解成長(zhǎng)過(guò)程中的身心變化知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我認(rèn)知和情緒管理技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)自我認(rèn)知和情緒管理的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解成長(zhǎng)過(guò)程中的身心變化知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我認(rèn)知和情緒管理技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解成長(zhǎng)過(guò)程中的身心變化，掌握自我認(rèn)知和情緒管理技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我長(zhǎng)大了”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與自我認(rèn)知和情緒管理相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自我認(rèn)知和情緒管理知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童心理發(fā)展手冊(cè)》：介紹兒童心理發(fā)展的各個(gè)方面，包括自我認(rèn)知、情緒管理等內(nèi)容。

-《青少年心理發(fā)展指南》：詳細(xì)講解青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)和需求，幫助學(xué)生更好地理解自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

-《自我認(rèn)知與情緒管理》：專(zhuān)門(mén)針對(duì)自我認(rèn)知和情緒管理方面的知識(shí)，提供實(shí)用的技巧和方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解成長(zhǎng)過(guò)程中的身心變化、自我認(rèn)知和情緒管理等方面的知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，解決自己在生活中遇到的與自我認(rèn)知和情緒管理相關(guān)的問(wèn)題。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的心育活動(dòng)，與他人分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和心得，提升自己的心育水平。教學(xué)反思在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我意識(shí)到課程內(nèi)容的選擇和呈現(xiàn)方式對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度至關(guān)重要。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)生動(dòng)的故事和案例，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

其次，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，注重了與學(xué)生的互動(dòng)和參與。通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我認(rèn)知和情緒管理的技能。這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處。例如，在解答學(xué)生疑問(wèn)時(shí)，我可能沒(méi)有給予足夠的耐心和引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有完全理解知識(shí)點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地傾聽(tīng)學(xué)生的疑問(wèn)，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解答。

此外，我還需要在課后及時(shí)批改作業(yè)，并給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)生的作業(yè)，我可以了解到他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度，以及需要進(jìn)一步加強(qiáng)的地方。同時(shí)，我也要注意提供與課程相關(guān)的拓展資源，讓學(xué)生在課后能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在這節(jié)課中，我們主要學(xué)習(xí)了成長(zhǎng)過(guò)程中的身心變化、自我認(rèn)知和情緒管理。通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的身心變化有了更深入的了解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行自我認(rèn)知和情緒管理。

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度，我將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容將涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，包括成長(zhǎng)過(guò)程中的身心變化、自我認(rèn)知和情緒管理。同學(xué)們需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技