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文檔簡介

幼兒園小班健康活動《寶貝在哪里》教學設計及反思幼兒園小班健康活動《珍寶在哪里》教學設計及反思作為一位兢兢業業的人民老師，就難以避開地要預備教學設計，教學設計是實現教學目標的方案性和決策性活動。那么應當如何寫教學設計呢？以下是我幫大家整理的幼兒園小班健康活動《珍寶在哪里》教學設計及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標

1、熟悉面部器官，能精確?????指出五官的位置。

2、初步了解五官的用處。

3、教育幼兒學會愛護好自己的五官。

4、關心幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有肯定的關心。

5、初步了解健康的小常識。

活動預備

1、小鏡子人手一面。

2、五官可以活動的臉譜一幅。

3、《小手拍拍》歌曲磁帶。

活動重點

1、精確?????指出五官。

2、學會愛護自己的五官。

活動過程

（一）照一照，講一講“珍寶”的名稱。

1、老師啟發提問：這是什么？（鏡子）請小伴侶

每人拿一面小鏡子，仔認真細地照一照自己的臉，看一看你的臉上有哪些“珍寶”，然后告知老師，好嗎？（好）

2、請幼兒告知老師：我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

（二）請幼兒指一指“珍寶”的位置。

1、師：哪個小伴侶本事大，邊用手指，邊說一說你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長在什么地方？（鼻子在臉的中心，眼睛在鼻子上邊，嘴巴在鼻子下面，耳朵在臉的兩旁。）

2、老師念兒歌，請幼兒指出五官。

小小鼻子本事大，長在臉的最中心。

兩只眼睛明光明，長在鼻子的上方。

鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。

耳朵耳朵最聽話，長在我的嘴兩旁。

3、做一做。出示貼錯的五官臉譜，請幼兒找錯并貼正確。

小伴侶，我帶來了一張五官臉譜，你看帖的對嗎？（不對）請小伴侶幫它貼正確吧！

（三）說一說“珍寶”的用處，以及應怎樣愛護它們。

1、小伴侶，你知道我們的“珍寶”各有什么用處嗎？（知道）

2、啟發幼兒說出后，老師小結：鼻子能問氣味，眼睛能看東西，耳朵能聽聲音，嘴巴能吃飯和說話，它們一樣都不能少。

3、既然我們的“珍寶”對我們來說這么重要，一樣都不能少，那么我們應當怎樣來愛護它們呢？老師先引導幼兒回答，然后老師小結：不能用手摳鼻子，不能用臟手揉眼睛，不能對著耳朵大聲喊叫，不能把手放進嘴巴里，它們都是我們的好伴侶，我們要好好地愛護它們。

（四）師幼用問答對唱的形式，邊回答邊指出五官。

“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”“吳老師，告知你，我的鼻子在這里。”依次回答并指出其它的五官。

（五）隨音樂《小手拍拍》邊表演邊指出五官，結束活動！

活動反思

由于小班的孩子正處于自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體、自己的事和物越來越感愛好。但孩子在玩耍活動中，因缺乏生活閱歷，常常使自己的五官受到損害，因此，我

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