第二單元空氣和氧氣課題1我們周圍的空氣第1課時空氣的組成

學習目標-新課導入-新知探究-課堂小結-課堂訓練1.掌握測定空氣中氧氣的含量的實驗方法。3.知道物質的組成；能區分混合物和純凈物。

學習目標2.了解空氣的主要成分，各成分占空氣體積的體積分數。

新課導入

同學們，空氣與我們朝夕相伴，離開了空氣人類將無法生存，那你熟悉它的組成嗎？人類在探索空氣成分的道路上又經歷了怎樣的過程呢？讓我們踏著前人的足跡一起開始探究之旅吧！

新知探究一、拉瓦錫探究空氣成分的實驗

為了搞清楚空氣的成分，很多科學家致力于這方面的研究，其中最有名的就是法國化學家拉瓦錫做的實驗。知識點1空氣是由什么組成的實驗探究

新知探究實驗步驟一部分的液態汞變成了紅色粉末。同時容器里空氣的體積差不多減少了1/5。實驗現象把少量汞放在密閉的容器里連續加熱12天。

新知探究實驗探究實驗步驟把汞表面上所生成的紅色粉末收集起來，放在另一個較小的容器里再加強熱。實驗現象紅色粉末又生成了銀白色物質和能使帶火星木條復燃的氣體。由實驗一和實驗二可得出的結論：空氣由氮氣和氧氣組成，其中氧氣約占空氣總體積1/5。交流與反思

新知探究拓展

受當時的化學基礎和實驗條件的限制，拉瓦錫當時并不能確定不支持燃燒的剩余4/5氣體的成分，誤認為剩余的氣體都是氮氣，得出了空氣是由氧氣和氮氣組成的結論。直到19世紀末，人們才認識到空氣中除氧氣外，還有其他的成分。拉瓦錫測定空氣成分的實驗告訴我們：科學是嚴謹的，科學探究需要人們本著嚴肅認真的態度去反復進行，去探究發現。

新知探究二、探究空氣成分的實驗實驗原理

利用紅磷燃燒消耗密閉容器內空氣中的氧氣，使密閉容器內壓強減小，在大氣壓的作用下，水進入容器，進入容器內水的體積即為減少的氧氣的體積。實驗裝置（如圖所示）

新知探究實驗步驟①連接裝置并檢查裝置的氣密性。②在集氣瓶內裝入少量的水，再把剩余的容積分成五等份，并用橡皮筋做上記號。③用彈簧夾夾緊膠皮管，點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞緊。④燃燒結束并冷卻至室溫后，打開彈簧夾。

新知探究實驗現象①紅磷燃燒，發出黃色火焰，有大量白煙生成，放出熱量。②冷卻后，打開彈簧夾，水沿導管進入集氣瓶，進入集氣瓶內水的體積約占集氣瓶內空氣總體積的1/5。

實驗分析（反應的文字表達式）實驗結論空氣中氧氣約占空氣總體積的1/5磷+氧氣五氧化二磷點燃

新知探究實驗演示：空氣中氧氣含量的測定

新知探究注意事項①紅磷要過量；②裝置必須密封；③完全冷卻后打開彈簧夾；④插入燃燒匙的速度要快；⑤彈簧夾要夾緊；⑥塞塞子要迅速；⑦集氣瓶內加入少量水；⑧實驗所用藥品一般為紅磷，不能用硫、木炭、鐵絲等物質代替。

新知探究誤差分析1.會導致測量結果偏小的操作①紅磷量不足；②裝置氣密性不好；③未待冷卻就打開彈簧夾。

2.會導致測量結果偏大的操作①彈簧夾未夾緊；②塞塞子動作太慢。

交流與反思

新知探究1.利用燃燒法測定空氣中氧氣的含量的原理我們還可以設計出其他的裝置圖嗎？圖甲：利用放大鏡聚光的原理點燃白磷；圖乙：利用熱水對瓶內的白磷加熱直至其燃燒；圖丙：對密閉容器內的白磷加熱，待燃燒結束裝置冷卻后，打開彈簧夾，根據注射器活塞的位置來確定測量值。

新知探究成分體積分數氮氣N278%氧氣O221%稀有氣體0.94%二氧化碳CO20.03%其他氣體和雜質0.03%2.上述實驗結束后集氣瓶內氣體還有哪些成分？

新知探究知識點2純凈物和混合物物質按組成成分的多少如何劃分？混合物：由兩種或兩種以上的物質混合而成的物質。純凈物：只由一種物質組成的物質。想一想：混合物與純凈物之間有怎樣的聯系呢？純凈物混合物特性表示方法舉例聯系有固定的組成和性質，如熔點、沸點等沒有固定的組成和性質，各物質都保持各自的性質可用化學符號表示不能用化學符號表示氧氣(O2)、硫（S）、一氧化碳（CO）、冰水混合物（H2O）等純凈的空氣、稀有氣體、海水、糖水等混合物純凈物分離、提純混合

新知探究

新知探究易錯提醒1.自然界中絕對純凈的物質是沒有的。2.帶“混合”字樣的不一定是混合物，如：冰水混合物（純凈物）；帶“純凈”字樣的不一定為純凈物，如：純凈的空氣（混合物）。

課堂小結一、空氣中氧氣含量的測定實驗現象：紅磷燃燒產生大量白煙、放出熱量，水進入集氣瓶的體積約占集氣瓶容積的1/5。反應的文字表達式：

實驗結論：氧氣約占空氣體積的1/5。二、空氣的成分及含量

按體積分數：氮氣78%，氧氣21%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他氣體和雜質0.03%。三、純凈物和混合物

1.純凈物：只由一種物質組成。

2.混合物：由多種物質組成。磷+氧氣五氧化二磷點燃

課堂訓練1.夏天從冰箱里拿出一瓶飲料，放在空氣中，飲料外壁會潮濕，說明空氣中含有（）A.氮氣B.氧氣C.水蒸氣D.二氧化碳C

課堂訓練2.在一充滿空氣的瓶子中，要將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質在瓶中燃燒可達到目的的是（）A．木灰

B．硫黃C．鐵絲D．紅磷D

課堂訓練3.如圖為空氣成分示意圖（按體積計算），其中“a”代表的是（）A．氮氣B．二氧化碳C．氧氣D．稀有氣體A

課堂訓練4.（梧州中考）下列物質屬于混合物的是（）A．氮氣B．食鹽水C．硫酸鈉D．一氧化碳B

課堂訓練5.下列有關空氣及其成分的說法不正確的是（）A．空氣中的二氧化碳會造成酸雨B．空氣中主要氣體的體積分數由大到小依次是：N2、O2、CO2

C．定量測定空氣組成的科學家是拉瓦錫D．氮氣用于磁懸浮列車、化工原料、食品防腐等A

課堂訓練6.如圖用紅磷做“測定空氣中氧氣含量”的實驗。（1）寫出紅磷燃燒的文字表達式

；（2）若紅磷的量不足（其它操作正確），所測得氧氣的體積分數

（填“偏大”“偏小”或“不變”）。磷+氧氣五氧化二磷偏小謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，