《買文具》（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數學北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《買文具》（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數學北師大版教學內容《買文具》（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數學北師大版，主要圍繞“認識人民幣”這一章節展開。本節課的教學內容主要包括：

1.認識人民幣的種類：了解人民幣的單位有元、角、分，以及各種面額的紙幣和硬幣。

2.掌握人民幣的換算：學會人民幣之間的換算關系，如10角=1元，100分=1元等。

3.運用人民幣進行購物：通過實際購物場景，讓學生學會計算總價，并進行支付。

4.培養學生的實際應用能力：通過實踐活動，讓學生學會合理使用人民幣，培養良好的消費習慣。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：

1.邏輯推理：通過學習人民幣的換算關系，培養學生的邏輯推理能力，使學生能夠靈活運用人民幣進行計算和支付。

2.數學表達：培養學生能夠用數學語言表達人民幣的換算過程和購物過程中的計算方法。

3.問題解決：通過實際購物場景，培養學生運用人民幣解決實際問題的能力，提高學生的數學應用意識。

4.數據分析：培養學生收集、整理、分析購物數據的能力，提高學生對數據的敏感度和分析能力。

5.合作交流：在小組活動中，培養學生與他人合作、交流的能力，提高學生的人際交往能力。重點難點及解決辦法本節課的重點難點如下：

1.重點：人民幣的換算和購物計算。學生需要掌握人民幣各單位之間的換算關系，并能應用于實際購物場景中。

2.難點：靈活運用人民幣進行購物計算，解決實際問題。學生需要能夠根據購物場景，正確計算總價并進行支付。

解決辦法：

1.針對人民幣換算的重點，可以采用直觀教具和實際操作的方式進行教學。教師可以準備不同面額的紙幣和硬幣，讓學生親自進行換算操作，加深對換算關系的理解。

2.對于購物計算的難點，可以設計實際的購物場景，讓學生參與其中，親身體驗計算總價和支付的過程。可以采用小組合作的方式，讓學生互相討論和解決問題，教師進行引導和解答疑惑。

3.教師可以設計一些購物計算的練習題，讓學生在課堂上進行練習，及時鞏固所學知識。同時，教師要注意觀察學生的學習情況，針對不同學生的掌握程度進行個別輔導，幫助學生克服難點。

4.鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，培養學生的邏輯思維和問題解決能力。通過小組合作和交流，學生可以相互學習，共同進步。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過模擬購物場景，讓學生真實體驗人民幣的使用，提高學生的學習興趣和積極性。

2.利用小組合作學習，讓學生在討論和實踐中掌握人民幣的換算和購物計算，培養學生的合作精神和問題解決能力。

3.運用多媒體教學，如PPT、視頻等，以直觀展示人民幣的種類和換算過程，幫助學生更好地理解和記憶。

4.設計有趣的游戲和練習題，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，提高學生的邏輯思維和數據分析能力。

5.適時進行反饋和評價，鼓勵學生的進步和努力，培養學生的自信和自我反思能力。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

教師通過創設情境，例如模擬超市購物場景，讓學生扮演顧客和收銀員，引發學生對人民幣使用的關注。教師提出問題：“你們在購物時是如何支付的？人民幣有哪些面額？它們之間的換算關系是怎樣的？”讓學生思考并回答。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解人民幣的種類、換算關系以及購物計算方法。通過PPT展示不同面額的紙幣和硬幣，講解1元=10角，1角=10分，1元=100分的換算關系。同時，舉例說明購物時如何計算總價并進行支付。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一些購物計算的練習題，讓學生在小組內進行討論和解答。例如：“小明買了3支鉛筆，每支鉛筆2元，他還買了1個本子，本子的價格是5角。請問，小明一共花了多少錢？”學生通過實際操作，鞏固對人民幣換算和購物計算的理解。

4.師生互動環節（5分鐘）

教師邀請幾名學生上臺演示購物計算過程，其他學生觀察并評價其計算方法是否正確。教師對學生的回答進行點評，并對計算過程中出現的問題進行講解。

5.創新拓展（5分鐘）

教師提出一個創新性問題：“如果你是商家，如何設計優惠活動吸引顧客？請用所學的人民幣知識進行解答。”學生分組討論，并提出各自的方案。教師對學生的方案進行評價和講解。

6.總結與反思（5分鐘）

教師引導學生回顧本節課所學內容，讓學生總結人民幣的換算方法和購物計算技巧。同時，鼓勵學生分享自己在課堂上的收獲和感受。

整節課的教學過程設計共計45分鐘。在教學過程中，教師注重激發學生的學習興趣，培養學生的實際應用能力和問題解決能力。通過創設情境、小組合作、課堂提問等方式，引導學生積極參與課堂討論，鞏固所學知識。同時，教師關注學生的個體差異，進行有針對性的輔導，確保學生理解和掌握人民幣的相關知識。知識點梳理《買文具》這一章節主要涉及以下知識點：

1.人民幣的基本概念：了解人民幣的單位有元、角、分，以及各種面額的紙幣和硬幣。

2.人民幣的換算關系：掌握人民幣各單位之間的換算關系，如10角=1元，100分=1元等。

3.購物計算方法：學會根據商品價格和支付方式進行計算，如找零、使用優惠券等。

4.購物場景的應用：能夠將所學的人民幣知識和計算方法應用于實際購物場景中。

5.合理使用人民幣：培養良好的消費習慣，學會合理使用人民幣，理解節儉節約的重要性。

具體梳理如下：

1.人民幣的基本概念（5分鐘）

-介紹人民幣的單位：元、角、分

-展示不同面額的紙幣和硬幣，如1元、5元、10元、20元、50元、100元等

-解釋紙幣和硬幣的用途和特點

2.人民幣的換算關系（10分鐘）

-講解人民幣各單位之間的換算關系，如1元=10角，1角=10分，1元=100分

-通過示例和練習，讓學生掌握換算方法

-強調換算關系在購物計算中的重要性

3.購物計算方法（10分鐘）

-講解如何根據商品價格進行計算，如找零、使用優惠券等

-舉例說明購物計算的步驟和方法，如計算總價、選擇支付方式等

-讓學生進行實際操作，鞏固計算方法和技巧

4.購物場景的應用（10分鐘）

-設計實際的購物場景，讓學生參與其中，親身體驗人民幣的使用

-引導學生運用所學的人民幣知識和計算方法解決實際問題

-強調購物場景中合理使用人民幣的重要性

5.合理使用人民幣（5分鐘）

-培養學生的合理消費意識，學會理性消費

-引導學生理解節儉節約的重要性，養成良好的消費習慣

-通過案例和討論，讓學生思考如何合理使用人民幣，避免浪費課后作業為了鞏固《買文具》這一章節的知識點，布置以下課后作業：

1.練習題：

（1）填空題：

①1元等于________角。

②10分等于__________角。

③50元等于__________角。

（2）選擇題：

①下列哪個面額的紙幣可以兌換1元？

A.20元B.10元C.5元D.1角

2.應用題：

（1）小明有20元，他想買一本3元的書和一支2元的鉛筆，他需要找回多少元？

（2）超市有一件80元的衣服和一件35元的褲子，同時購買可以優惠10%，請問實際需要支付多少元？

3.思考題：

（1）如果你是超市收銀員，如何快速準確地找零？

（2）設計一個優惠活動，吸引顧客來超市購物，并列出活動規則。

4.實踐作業：

與家人一起去超市購物，運用所學的人民幣知識和計算方法，記錄購買商品的價格和支付方式，回來后與同學分享你的購物經歷。

5.拓展題：

（1）如果你有100元，你會如何規劃你的消費？請列出你的購物清單。

（2）討論：如何培養良好的消費習慣？可以從購物、儲蓄、捐贈等方面進行思考。教學反思與改進在這節課結束后，我進行了深刻的教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到在導入環節，學生對于人民幣的實物感知較弱，對各種面額的紙幣和硬幣的認識不夠清晰。因此，在未來的教學中，我計劃增加更多實際的紙幣和硬幣作為教具，讓學生能夠親手觸摸和操作，增強他們的感官體驗。

其次，在講授新課時，我發現部分學生在人民幣換算關系上掌握得不夠扎實。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，通過更多的實際例子和練習題，讓學生在實踐中掌握換算關系，并鼓勵他們在課堂上積極提問，以加深理解。

此外，在鞏固練習環節，我發現學生在解決實際購物問題時，對于如何正確計算總價和進行支付還存在一定的困難。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，設計更多貼近生活的購物場景，讓學生在模擬的購物活動中，運用所學知識解決實際問題，提高他們的應用能力。

在師生互動環節，我注意到學生的參與度不夠高，課堂氛圍相對較為沉悶。為了激發學生的參與熱情，我計劃在未來的教學中，引入更多的互動游戲和小組討論，以激發學生的學習興趣和積極性。

最后，在教學媒體的使用上，我發現過多依賴PPT和視頻，忽視了學生的實際操作和實踐。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，適當減少對多媒體的依賴，增加學生的實際操作和實踐機會，以培養他們的動手能力和實際應用能力。內容邏輯關系①導入環節：通過創設情境，引發學生對人民幣使用的關注。提出問題，激發學生的思考和興趣。

②講授新課：講解人民幣的種類、換算關系以及購物計算方法。通過PPT展示和實際操作，幫助學生理解和掌握知識。

③鞏固練習：設計練習題和購物場景，讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高應用能力。

④師生互動環節：通過小組討論和回答問題，促進學生之間的互動和交流，加深對知識的理解。

⑤創新拓展：提出創新性問題，引導學生思考和討論，培養學生的創新思維和問題解決能力。

⑥總結與反思：回顧本節課所學內容，讓學生總結和反思自己的學習成果和體驗。

板書設計：

①人民幣的種類和換算關系

-紙幣：1元、5元、10元、20元、50元、100元

-硬幣：1角、5角、1元

-換算關系：1元=10角，1角=10分，1元=100分

②購物計算方法

-計算總價：商品價格相加

-找零：支付金額減去商品價格

-優惠：減去優惠金額

③購物場景的應用

-選擇商品：比較價格，選擇合適的產品

-支付：選擇支付方式，如現金、銀行卡等

-找零：收取找零金額

④合理使用人民幣

-理性消費：根據需求和預算進行購物

-節儉節約：避免浪費，合理使用每一分錢課堂小結，當堂檢測一、課堂小結

1.人民幣的種類和換算關系：學生了解了紙幣和硬幣的種類，掌握了元、角、分的換算關系。

2.購物計算方法：學生學會了如何計算總價和找零，了解了優惠活動的計算方式。

3.購物場景的應用：學生能夠將所學知識應用于實際購物場景中，解決實際問題。

4.合理使用人民幣：學生理解了理性消費和節儉節約的重要性，學會了合理使用人民幣。

二、當堂檢測

1.填空題：

（1）1元等于________角。

（2）10分等于__________角。

（3）50元等于__________角。

2.選擇題：

（1）下列哪個面額的紙幣可以兌換1元？

A.20元B.10