北師大版分一分說課稿教學分享一、教學內容本節課以北師大版小學數學四年級下冊第六單元“分一分”為教學內容。具體包括：6.1認識分數（1）、6.1認識分數（2）、6.2分數與除法的關系、6.3分數的大小比較、6.4分數的加減法及應用。通過本節課的學習，使學生掌握分數的概念、意義及基本運算方法。二、教學目標1.理解分數的概念，掌握分數的讀寫方法。2.學會用分數表示物品的分配，能夠進行分數的比較和簡單運算。3.培養學生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。三、教學難點與重點重點：分數的概念、意義及基本運算方法。難點：分數的大小比較，分數的加減法運算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件、分數卡片、實物道具。學具：練習本、鉛筆、橡皮、分數卡片、實物道具。五、教學過程1.實踐情景引入：教師展示一個蘋果，將其平均分成8份，自己取其中3份，問學生：“我吃了這個蘋果的幾分之幾？”引導學生思考并回答。2.認識分數教師講解分數的概念，引導學生理解分數的意義，并通過實例講解分數的讀寫方法。3.分數的比較教師展示兩組分數卡片，讓學生比較大小，并說明比較的方法。4.分數的加減法教師通過實例講解分數的加減法運算方法，引導學生動手操作，鞏固所學知識。5.應用拓展教師出示實際問題，讓學生運用所學知識解決，如：“小明有20個糖果，他想把它們分給4個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？”六、板書設計板書內容：分數的概念、意義及基本運算方法。七、作業設計答案：一個橙子的3/4；一張紙的1/4。答案：1/4=2/8>3/12。答案：1/3+1/6=1/2；2/51/5=1/5。八、課后反思及拓展延伸本節課學生對分數的概念、意義及基本運算有了初步認識，但在分數的比較和應用方面還需加強練習。課后可以布置一些相關的練習題，鞏固所學知識，并鼓勵學生將所學應用到實際生活中，提高解決問題的能力。同時，可以開展一些有趣的數學游戲，激發學生對數學的興趣，提高學習積極性。重點和難點解析一、教學內容細節重點關注1.分數的概念：學生需要理解分數是用來表示整體的一部分或幾部分的數。教學中應強調分數表示的是量的一部分，而不是具體的數量。2.分數的讀寫方法：學生應掌握分數的讀寫規則，如先讀分母再讀分子，寫作先寫分數線再寫分子。3.分數的比較：學生需要學會比較分數大小，理解同分母分數比較直接，異分母分數比較需通分的規則。4.分數的加減法：學生應理解同分母分數加減法直接相加減，異分母分數加減法需通分后相加減的運算方法。二、教學難點細節補充和說明1.分數的大小比較：這是教學中的一個難點，因為學生需要理解分數之間比較的不是具體的數量，而是相同單位量的大小。教師可以通過實際操作，如拿出一整塊餅干，切成幾塊，讓學生直觀感受分數的比較。2.分數的加減法：學生容易混淆分數的加減法運算，特別是異分母分數的加減法。教師可以通過具體例題，演示通分的過程，讓學生理解通分后的分數才能直接相加減。三、教學過程細節補充和說明1.實踐情景引入：教師可以通過拿出實物，如蘋果、糖果等，平均分給學生，讓學生直觀感受分數的產生。2.認識分數：教學中，教師可以通過實際操作，如將一個圓形切分成幾份，讓學生理解分數表示的是整體的一部分。3.分數的比較：教師可以設計一些游戲或練習題，讓學生在實際操作中學會比較分數的大小。4.分數的加減法：教師可以通過具體的例題，讓學生參與計算過程，理解分數加減法的運算規則。四、板書設計細節補充和說明1.分數的概念：整體部分2.分數的讀寫方法：先讀分母，再讀分子；先寫分數線，再寫分子。3.分數的比較：同分母比較直接，異分母需通分后比較。4.分數的加減法：同分母分數直接相加減，異分母分數通分后相加減。五、作業設計細節補充和說明作業設計應遵循鞏固所學知識、提高學生應用能力的原則。教師可以設計一些具有實際意義的題目，讓學生在解決實際問題中運用分數知識。同時，教師應關注學生的作業反饋，及時發現和糾正學生在作業中出現的問題。六、課后反思及拓展延伸細節補充和說明本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解分數的概念和運算規則時，教師應保持清晰、簡潔的語言，語調生動、有趣，激發學生的興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行講解和練習，同時留出時間讓學生提問和回答。3.課堂提問：通過提問激發學生的思考，引導學生主動參與課堂討論。可以設置一些開放性問題，讓學生發表自己的觀點和理解。4.情景導入：以實際情景導入新課，如拿出蘋果或糖果等實物，讓學生直觀感受分數的產生，激發學生的興趣和好奇心。教案反思：1.教學內容：在教學過程中，我是否全面、詳細地講解了分數的概念、意義及基本運算方法？是否通過實際操作讓學生充分理解和掌握？2.教學難點：我是否有效地突破了分數的大小比較和加減法運算這兩個難點？是否通過具體例題和實際操作讓學生理解通分的過程？3.教學過程：在課堂提問環節，我是否給予了學生充分思考的時間和機會？是否鼓勵學生主動參與課堂討論？4.教學語言：我的語言表達是否清晰、簡潔？是否使用了生動、有趣的語調吸引學生的注意力？5.時間分配：我在課堂時間分配上是否合理？是否保證了每個環節的順利進行