嶺南版三年級下冊小學美術

全冊教案

《古老的交通工具》教案

教學目標：

1、知道“風俗畫”、“歷史畫

2、能用語言和繪畫形式評述古代交通工具的造型、色彩與功能特點。

3、在欣賞或臨摹中探究古代交通工具的造型和功能特征。

4、在比較中，體會“風俗畫”、“歷史畫

5、感受古代交通工具發展的過程，體會我國勞動人民高超的制作技術和聰明才智。

教學重難點：

重點：能用語言評述和繪畫形式表現古代交通工具的造型、功能特點。

難點：了解古代不同時期交通工具發展過程與歷史環境發展的關系。

教學方法：

啟發談話法、直觀教學法。

教具準備：

課件、有關圖片、范品

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

1、出示課件《博物館》，創設情境，引導學生“參觀”歷史博物館，欣賞古代各式各樣的交

通工具。（提供一些古代的交通工具圖片欣賞，如：步輦、轎子、馬車、獨輪車等圖片）

思考討論：你見過這些工具嗎？在哪見過？它有什么作用或功能？

匯報感受：交通工具發展的過程，離不開生活需要、社會、歷史和科技的發展。

2、板書課題：古老的交通工具

二、引導學習，欣賞探究。

1、比較欣賞平面與立體美術作品中的交通工具——船。

①、引導學生自主閱讀課本圖片，比較“漕船與陶船”的異同。（板書表格:）

類型材料功能藝術性

漕船

陶船

②、學生匯報，教師小結，引導學生了解“漕船與陶船”的有關知識，增強學生的民族自豪

感。

“陶船”是中國最早發明“舵”的物證，是當時船舶技術高度發展的標志；“木船”隨著社

會的發展，漸漸退出歷史舞臺。但用于建造木船的造船技術，卻流傳在世界造船史上。現在,

古老的小木船在今天仍為水鄉的人們帶來方便。

2、比較“步輦、銅馬車與陶牛車”的異同。

（板書表格:）

類型材料功能藝術性

步輦

陶牛車

銅馬車

學生匯報，教師小結：

這些作品是反映真實生活的藝術品，它們充分表現了我國卓越的陶塑、青銅鑄造工藝。

3、感受“風俗畫”與“歷史畫

①、欣賞《清明上河圖》

A、了解熱鬧繁忙的漕運樞紐，感受“風俗畫”。

思考：你聽到了什么？你看到了什么？畫面給你什么感覺？

B、了解木制漕船是當時主要的交通工具。引導學生觀察畫家是如何用直線、曲線、粗線、

細線細致描繪木制漕船的造型的。

C、觀察畫面表現人物生動和熱鬧的場景。

②、欣賞《步輦圖》

A、提問：你知道漢族文成公主和藏族松贊干布的故事嗎？

B、畫中的唐太宗坐的“步輦”與轎子有什么異同？

C、感受作品中運用的比較襯托手法。

宮女——唐太宗：體形、動態、神情等。

三、體臉創作：

1、布置任務：學習用文字語言或繪畫形式評述表現一種自己感興趣的古代交通工具。也可

圖文結合。

2、學生作業，教師輔導。

四、展示評價：

1、作品展評

2、分享收獲：我學到了什么？我發現了什么？我能用語言或繪畫的形式評述自己喜歡的古

代交通工具。

《現在與未來的交通工具》教案

一、教學目的：

1、能用語言評述現代、未來交通工具的美觀的造型、色彩、功能等特點。

2、①在欣賞與比較活動中，體驗現代交通工具流線型的造型和先進功能。②探究現代交通

工具帶來的現實問題、了解“高就、節約能源、無喙音、無污染、多功能”將是未來理想的

交通工具的設計思路。③提供學生“資料收集——欣賞—想象——評論”等空間、鼓勵大

膽想象與評論。

3、情感、態度、價值觀：①體驗科技發展離不開人類創造性的勞動、激發學生努力學習的

感情。②對交通工具的發展感興趣。

二、教學要點：

1、重點：能選擇1——2種現代活未來的交通工具、并能從其美觀的的造型、簡潔的色彩、

以及給人們帶來方便、快捷、美的享受等方面進行評述。

2、難點：了解流線型是現代交通工具的主要特征、輕巧、全自動、環保、多功能將是未來

理想的交通工具設計的要素。

3、興趣點：①選擇自己喜歡的交通工具欣賞評述。②收集現代與未來的交通工具圖片。

4、觀察點：現代與未來交通工具的美觀的流線造型、色彩與功能特點。

三、教學過程:

第一節教師活動學生活動效果

引入1、放課件1、欣賞作品

2、欣賞教師范畫2、討論

3、了解課件中的意境3、提出看法

講授新課1、課題：（現代與未來的交通工具）1、學生活動：我能行1、了解

2、提問：誰說一說你所知道的現代和2、運用多種繪畫材料和工具畫不同時

未來的交通工具是怎樣的？出自己喜歡的未來的交通工具。代交通

3、你能用語言評述不同時期的交通工3、學生討論：你見過這些交通工具的

具的異同，如；造理、色彩、材料與功工具嗎？在哪里見過？有什么文化及

能、形式美等。作用和功能？發展過

4、提問：你看到了什么？發現了什么？4、從獨木舟、羊皮筏、牛車、程。

現代交通工具給你什么感覺？（造型、手推車、帆船爭到現代的交通。2、能用

色彩、功能等）還有哪些地方帶來了現5、你準備用什么繪畫方法來描語言平

實問題？（消耗大量石油資源）繪未來的交通工具。述不同

5、你能用語言描述未來的交通工具的時期交

功能和改進的方法，并能說出各種交通通工具

工具與當時人們生咕的美系。的的異

同。

學生活動學生想象與創作：1、能運用語言、文小組活動：

字和繪畫形式表現未來交通工具。2、1、積極想象和完成各項學習任

要有美觀的造型、律動、柔和的色彩、務。

特別的功能。2、能與同學合作。

3、明確自己的任務。

小結評價目標：1、有創意2、裝飾美作業要求：

作業自評：1、能設計一個未來的交通1、基本要求：能用語言評述自

工具。2、要有色彩和功能。3、作品獨己喜歡的現代交通工具的造型、

特，與眾不同。色彩、功能特點。

2、較高的要求：能從現代交通

工具帶來的現實問題評述未來

交通工具的先進性。

3、個性探究：能發揮豐富的想

象力、對現代交通工具進行欣賞

與評述。

《上學的路》教案

教學目標：

1.通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養學生的自我保護意識和珍愛生命的情感。

2.在上學路上要遵守交通規則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養成良好的

飲食習慣和上學不遲到的好習慣。

3.學會識記常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交通規則。

教學準備：

掛圖、兩張彩色紙、錄像片段。

教學過程：

第一課時

一、導入新課：

1.小朋友們，今天老師想問你們一個問題，你每天是怎么到學校的？

2.出示三張到校方式特寫圖。

二、議一議：

1.看錄像（在商場門口玩，買零食吃，在地上拍卡片，在馬路上玩小螞蟻）。他們做得好嗎？

為什么？

2.聯系自己的實際，在上學、放學的途中還有哪些不安全的事？在路上玩會有什么結果？

3.分組討論，由學生推選組長，交流結束后由小組組長代表本組發表意見。

4.總結：在上學的路上玩會遲到，會影響我們一天上課的情緒，吃零食攤上的食物不衛生，

有時會生病。你可別小堵這些小問題，如果你們不注意，有時也會變成大問題。

三、西一1四：

1.我們每個同學的家住在不同的地方，從家到學校的路線也不同，你們同桌互相交流一下。

在交流時注意，說話要有條理，應說我家住在那里，從我家到學校先經過哪些地方，又經過

哪些地方，最后經過哪些地方。

2.你們都很熟悉從家到學校，能把這些畫出來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜

歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示不全，還可以另外補充。

四、評一評：

1.現在開始，用你們的筆在線路圖上畫出來吧，看誰觀察得最仔細，在線路圖上畫得清楚。

2.分4個小組，同桌互相交流化的線路圖。

3.組內交流，推選組內畫得最好的同學上臺匯報展示。

五、貼一貼：

1.在彩色小紙片上寫上你們的名字，小紙片代表你們的家。

2.同學們都知道從家到學校的路線，現在老師有一張你們地區的簡單的示意圖，貼在黑板

上，上面表示北，下面表示南，左邊表示習，右邊表示動。

3.根據你們家所處的位置，將準備好的笑的彩色紙貼到圖上。

第二課時

一、議一議：

1.出示課件：

2.有誰能說說，課件中的小熊和小猴，他們做得怎樣？他們違反了哪些交通規則？

3.和小熊、小猴說說心里話。

二、認一認：

1.課前老師不知你們注意在上學的路上有哪些交通標志，你能說一說嗎？

2.出示課件（交通標志圖）

3.每人發一個交通標志牌，然后老師說出一個標志，學生可舉手，看誰反應最快，認識的

標志最多。

三、演一演：

1.在上學的路上，你們看到有交好在指揮交通，所有的人都聽他的指揮，其威風，你們相

當小交警嗎？

2.在講臺前，選出幾名同學聽老師的口令，模擬十字路口，小組成員聽從小交警的指揮，

示范過馬路。一邊放音樂，一邊表演。

四、玩一玩：

1.同學們拿出交通安全祺，先看看圖的意思，誰能說說，何時前進？何時后退？

2.請你們拿出準備好的材料一起來做一個子。

3.宣布下棋的規則。

4.同學們玩棋玩得很開心，玩過后，請談談你們的感想。

《紅綠燈下》教案

教學目標：

一、知識與技能：

1、感知馬路、汽車、紅綠燈等造型、色彩，了解一些交通設施；

2、體驗“近大遠小”有透視現象，能描繪紅綠燈下有前后遮檔和空間秩序排列的道路交通

情景。

二、過程與方法：

1、在觀察與記憶中，認識馬路、汽車、紅綠燈等是重要的交通設施；

2、在欣賞評述中，激發創作的內容和選擇表現的方法；

3、在會試與表現中，大膽運用各種物像組合成有前后遮擋關系的道路交通情景色彩畫。

三、情感、態度、價值觀：

體臉遵守交通規則，營造良好的交通秩序，應“從我做起”的道理。

教學重點：

能描繪紅綠燈下繁忙的道路交通情景。

教學難點：

能運用各種物像組合成有前后遮擋關系的道路交通情景色彩畫。

教學過程：

一、觀察與記憶，激發學生觀察、記憶與表現物像的興趣。

1、展示錄像資料：

看一看：

A、交通的繁忙情景——交通規則與秩序

B、特寫鏡頭——各種道路、汽車的造型特征

C、交通設施——紅綠燈、馬路、人行道、人行天橋、馬路護欄、人行橫行道線

2、交流：

說一說：

你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能說說它的造型、色彩嗎？你知有哪些交通規則

嗎？

3、激發學生的表現興趣和欲望

學一學：

①引導學生模仿各種交通工具的聲音，如汽車的發動聲、警車的聲音，喇叭聲音，自行車的

鈴聲等。

②激發學生聯想和說出交通工具其形態，色彩特一征，培養學生的表現力和想像力。

③啟發學生講講馬路上的交通故事。如繁忙的故事，交通設施的故事，交通規則的故事等。

認識遵守交通規則，要從“從我做起”的道理。

二、欣賞與評述

1、展示學生作品，引導學生欣賞。

2、啟發思考：

A、畫面上有哪些地方運用了遮擋的表現方法？

B、小作者是怎樣選擇人物的形像、動態、行使的車輛，交通設施等組織畫面、表現主題？

C、你喜歡那一張作品？為什么？

三、嘗試與表現：

1、布置作業：以“紅綠燈”為題，畫一幅記憶畫，能畫出馬路、汽車紅綠燈等重要的交通

物象。

2、小組討論、匯報：準備選擇什么物象來表現“紅綠燈下”的畫面？主體物的位置和次要

物的位置？哪些需要畫大點？哪些地方需要畫小些？為什么？怎樣才能使整個畫面豐富？

3、動手創作，構思定位，選擇表現的物象，突出主題；勾畫主體物，注意由近及遠地描繪;

添加背景，豐富畫面。

4、學生進行創作，教師輔導。

四、分享與評價：

1、作品觀摩，自評、互評作品。

作業評價點：

①主題突出，運用遮擋表現前后秩序；

②畫出“近大遠小”的關系，畫面豐富。

2、情感教育：

遵守交通規則，營造良好的交通秩序，應“從我做起”。

《壯觀的高架橋》教案

1了解高架橋的功能、知道高架橋與人們的生活息息相關。

教學

2能憑記憶、想象和運用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型、川流不息的汽

目標車和其它景物。

能憑記憶、想象和運用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型、川流不息的汽

點

車和其它景物。

難點在比較觀察中，學會選擇不同視角觀察高架橋與景物。

教學

“教”的過程“學”的過程過程調控

環節

1.放課件1.欣賞作品

課前發展空間立體的感

2.欣賞教師范畫2.討論

準備知能力。

3.了解課件中的意境3.提出看法

L課題：2.欣賞：川流不息的汽車和激發學生主動參與

教師

其它景物。高架橋給你什么感覺？（壯使學生充分參與課堂活課堂的欲望。

導學觀）哪些地方使你產生這種感覺？能給動，活動的延伸可促

學生同學說說你印象最深、造型最美的高架進學生感情交流，為后

橋嗎？3、提問：高架橋有什么設施？面的創作奠定基礎。

預習

各有什么造型特征？

1提問：高架橋有什么設施？各有什么1.積極想象和完成各項學生說說自己作品，

合作造型特征？學習任務。給其他同學說說自

2、.在學生作品中找一找，哪些是靜態2.能與同學合作。己的畫。評一評自己

探究

物象，哪些是動態物象？哪些是進景？3.明確自己的任務。畫的畫，說說感受。

展示哪些是遠景？如何現在與表現畫面才

交流好看？（引導靜態物象與動態物象，進

景與遠景的選擇與組合）。

教師

3、教師講授新課：①勾出高架橋：

點拔②添加車輛：③配畫背景:。④表現

色彩：

分析不同點，引導學

反思

積極參與，分享快樂.鼓勵學生積極探究。生探索、發現。

評價

課外鼓勵學生積極思考，

繪畫一座高架橋。思考、探究、發現勇于探索。

拓展

教學學生基本能大膽向同學介紹自己的想法和畫法，部分學生介紹得比較詳細，能具體說出

反思自己的感受。

《汽車博覽會》教案

教學目標：

1、知識與技能：認識汽車的種類及其不同造型和色彩特點，感知“博覽會”是展示、交流

商品的場所，能憑記憶或想象表現汽車。

2、學習對資料進行整理與歸類，在欣賞活動中能大膽評述，能探究現有交通工具的塊點并

進行創新設計。

3、情感、態度與價值觀：對交通工具進行改造和創新設計發生興趣。

教學難點

汽車的基本結構進行創造，創造出新穎特別的汽車。

教學重點

認識汽車的種類及其不同的造型、色彩特點，憑記憶或想象畫出汽車的造型、色彩和功能。

教學準備

師：普通汽車的圖形，有創意的汽車圖形。

生：紙張，彩筆，鉛筆等畫具。

教學過程

(一)導入

教師在黑板上畫出幾條大大的公交立交橋，旁邊添加樹木，花兒。

師：同學們，在黑板上畫的是什么啊？

生：立交橋。

師:那么大的一條立交橋上是不是空空的呢？那還缺少什么啊？

生：汽車。

師：對了，同學們很聰明，我們今天這節課就來學習第六課《汽車博覽會》。

(-)講授新課

師提問：同學們，你們知道生活有哪些汽車類型啊？它們的形狀，顏色，功能又是不是一樣

的呢？帶著這幾個問題，同學們打開課文，欣賞課本上的內容圖畫。

(1)學生欣賞觀察課文的內容。

(2)分析探討

1、汽車類型有哪幾種？

消防車貨車大客車推土車

2、汽車基本結構有哪部分？

車頭車身輪子

(3)引導創新，啟發學生的設計思維。

1、教師出示教具圖片，學生欣賞有創意的汽車的圖片。

2、分析創意汽車的特點

(4)課外小知識

引導學生分析現代汽車的優塊點：外形、色彩、安全性能、污染、噪聲、能源等。世界上第

一輛汽車的出現到現在也只有20c年左右的歷史。

(5)布置作業

師：我們知道了那么多汽車的小知識了，現在請你來當小設計師，請你設計出你心目中的小

汽車出來？

(三)學生進行作業，教師巡視輔導

1、提出作業與要求：國一輛自己熟悉的汽車或者設計一輛未來的汽車。

2、畫汽車要注意外形、功能和色彩，注意表現方法。

3、鼓勵學生大膽創作，敢于作畫。

4,表揚認真作畫，積極的同學。

5、發現學生出現的錯誤要及時糾正。

6、學生作業，教師巡視指導，播放背景音樂。

作品展示

1、挑選表現好、有創意的學生作業貼到展板上。

2、采用你評，我評，大家說一說的評析方法。

3、教師評價有創意的作業，注重表揚鼓勵。

4、對同學的作業進行評價，鼓勵大膽發表自己的看法。

課堂總結

同學們，大家都很棒，畫的小汽車各式各樣，都很漂亮。今天我們了解的小知識只是醫

礎部分，想要成為一名設計師，那還遠遠不夠，還要繼續學習有關汽車的知識哦。回家后，

課后可以查找知識點。

《現代城市的地下世界》教案

教學目標：

通過想象多姿多彩的地下世界，發揮學生的想象力，感受現代文明的飛速發展，激勵學生對

生活的熱愛，熱愛城市。

教學重點：

介紹動物的地下世界。

現代城市的地下商場、公共設施。

教學難點：

表現地下世界的模樣。

作業要求：

利用喜歡的工具、材料畫出以"地鐵”為題的想象畫；

分小組合作規劃，畫出想象中的地下世界。

教學用具：

繪畫工具、欣賞圖片。

教學過程：

一、導入：

（動物小知識）聯鼠是地下生活的一種動物，它用爪子刨土，挖出錯綜復雜的地下通道、居

室及儲藏室，人們也模仿它用各種機械和技術挖建隧道。

二、發展：

1、人類的地下世界有些什么？

①地鐵：談論廣州地鐵的特色

②隧道：珠江隧道

③地下商場：中華廣場地下的流行前線等

④人行通道

（播放圖片）

2、你覺得還可以有什么呢？（自由想像、議論）

3、展示優秀作品欣賞。

4、作畫步驟：

①先確定地下交通路線；

②再畫出交通工具或商場、公共設施;

③添加其他景物、人物。

三、學生創作，分小組進行。

四、展示與評價。

《表情豐富的臉》教案

教學目標：

1.通過表演.觀察.研究人類因面部肌肉和五官的變化而產生的各種面部表情，大膽地運

用各種工具.材料表現各種人物表情。

2.通過討論.交流，互相啟發，用語言或者文字描述自己對作品的感受和理解，提高審美

情趣。

教學重點：

培養對人物面部表情的觀察能力和表現能力，了解人類面部肌肉和五官的變化與各種表情之

間的關系。

教學難點：

如何對人的臉部表情進行細致的描繪。

課前準備：

繪畫作品.各種表情的照片.鏡子

教學過程：

一.組織教學

1.檢查學生學習用品準備情況

2.師生交流情感。

二.導入新課

1.師：嗨，大家好，今天你們心情好嗎？如果你有一個好心情，那就笑一笑吧！

2.請學生表演或出示照片，師：'大伙兒的心情看來真是不錯，你瞧，他笑的多開心呀！你

還能有更開心的笑法嗎？”

3.學生演示：微笑——大笑——露齒笑——狂笑—手舞足蹈的笑。

4.師：“就一種笑的表情你們都能夠表達得這么豐富，看來你們可都是未來的表演家，今天

老師改行做導演啦！我呢正在籌劃拍攝一部戲，片名叫做《表情豐富的臉》，這節課就專門

到你們班來招聘一些小演員，不知道你們想不想來試一試呢？

5.教師掛上導演標志，板書《表情豐富的臉》，“小演員招聘會”。

三.講授新課

1.師：“我的要求很簡單，誰能夠表演出最豐富的臉部表情，誰就可以被錄取了，一起來試

試吧!”

2.導演出題，學生表演。（笑.狂笑.抽泣.哭.嚎啕大哭.悲傷.憤怒.驚訝.恐懼.沉

思.嚴肅.疑惑.打噴嚏.打哈欠.做鬼臉...）

師：“本導演手中有一些其他班被錄取的小演員的照片，你們來和他們比一比，看誰表演得

更好。”

3.導演為小演員照相并宣布：“你們表演得都這么好，我都分不清該錄取誰了，這樣吧，我

再出到題考考你們，誰能夠把你剛才表演的最精彩的表情畫下來，我就錄取誰了，好不好？”

4.請學生說說作畫注意點：

師：“繪畫表情豐富的臉應該注意些什么呢？

A.貼上大照片，學生討論。說說這些臉部發生的變化。

⑴為什么會發生變化？

人們的心情是變化多端的，表情也顯得千變萬化。

⑵哪些部分發生變化？

主要是臉部的肌肉和五官發生了變化。

⑶小結并板書：線條的變化。

B.漫畫。

⑴板書漫畫頭像：“你瞧，他們的五官線條發生了變化，表情立刻惟妙惟肖起來。

⑵請學生嘗試畫一幅漫畫頭像。

⑶簡要講評。

C.寫生。

⑴師：“但是我今天不要求你們畫漫畫，今天所畫的臉部應該具備更豐富的細節。

⑵欣賞學生作品，

（3）板書：細節的夸張。

D.色彩。

⑴欣賞作品，師：“你覺得色彩和表情有什么關系嗎？”

紅色-…憤怒.藍色--傷心.彩色一一開心。

⑵小結并板書：色彩的搭配。

四.學生作業

1.要求每人完成一幅以臉部表情為主的圖畫，可以適當配上動作，主題鮮明.讓人看了一

目了然。（參考鏡子中自己表演的表情）注意細節豐富，色彩協調。

2.展示學生優秀作業。

3.毛遂自薦：請你來做小評委，給自己的作品打個分，并且說說理由：表情是否豐富？細

節是否細膩？色彩是否協調……

五.教學總結

1.師：“今天的小演員招聘會圓滿完成！其實你們早已經被錄取啦，正因為這節課上你們個

個都表演的很精彩，本導演才能順利拍完《表情豐富的臉》這場戲，最后一起來拍張照片作

留念吧。”

2.你瞧！小小的臉上千變萬化，只要仔細觀察，細致表現，你的繪畫就會更加生動活潑！

六.板書設計

《表情豐富的臉》

作畫注意點：小演員招聘會

I.線條的變化。2.細節的夸張n3.色彩的配合。

《課外活動的小伙伴》教案

教學目的：

體會“休閑”的活動動態，能運用“疊貼紙版畫”的方法，表現課間休息的人物的動態。

重點與難點：

1、重點：能運用“疊貼紙版畫”的方法，表現課間活動的人物的動總。

2、難點：能運用疊貼紙版畫的方法，表現群體人物活動時的有趣動態。

課前準備：

圓珠筆、吹塑紙、剪刀、油墨、勿刷紙等。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

1、激發記憶的興趣，體會活動性休息的積極的休息。

(1)猜一猜：請幾位同學做課間休息時的動態，其他同學猜“他們在干什么？”

(2)看一看：哪一個動作最有趣？哪些是休閑的活動？課間，哪些是激烈的活動？哪些休

息和娛樂最有益身心健康？

2、欣賞畫家作品，啟發創作思路。

(1)學一學畫中人物生動的動態

(2)作品怎樣表現人物動態？畫家想說些什么？

(3)作品給你什么感覺？(生動、輕松、休閑、愉快、優美、愉悅)哪些地方使你產生這

種感覺？

3、自主探究“疊貼紙版畫”制作方法。

(1)觀察比(2)拼圖游戲(3)嘗試與探究

4、欣賞“同齡人的作品”，明確表現人物活動動態是本課的創作內容

5、造型表現

6、自評與他評

評價點：(1)人物動態(2)生動(3)有趣

后記：學生對同齡人還是很了解的。但對動態的把握還不是很好，需要加強。

第二課時

一、激發記憶的興趣，體會活動性休息是積極的休息。

①猜一猜：請幾位學生做課間休息時的動態，其他同學借“他們在于什么？”

②看一看：哪一個動作最有趣7哪些是休閑的活動？課間，哪些是激烈的活動？哪些休息和

娛樂救有益身心健康？

二、欣賞畫家作品，啟發創作思路。

①學一學畫中人物生動的動態：仰起的頭部；曲著的雙腿；往前傾斜的身體；雙手在胸前；

一手拿著蒲公英，向上翹起的小嘴巴正用力地吹著。

②作品怎樣表現人物動態？畫家想說些什么？

③作品給你什么感覺？（提示：生動、輕松、休閑、愉快、優美、愉悅）哪些地方使你產生

這種感覺？

三、自主探究“疊貼紙版畫”制作方法。

①觀察比較：

A疊貼紙版畫與剪貼畫有什么異同？

B怎樣表現正面與側面人物？

②拼圖游戲：

A你們能拼出幾個不同的人物動。

B選出你們認為最有趣的“動態”讓大家欣賞（提供人物“頭部、身體、四肢、頭發’等各

個部分的紙板，讓學生在“拼”中體會各種“有趣”的動態）。

四、欣賞“同齡人的作品”，明確“表現人物活動動態”是本課的創作內容：詳見“教材分

析”。

五、造型表現。

啟發選擇與表現：

①課間有趣的休息活動，如“閉目養神、聊天、講笑話、跳飛機”等；

②怎樣表現“正面還是側面”的人物動態相B形成有趣的畫面；

③剪出人物形象各部件后，在底板上自由拼擺人物動態，創造有趣的情節；

④按前后上下層次關系，重疊粘貼完整形象，注意高低厚薄的凹凸板，一般以兩三層紙為佳；

在貼好的紙板上滾墨著色，鋪紙對印。

六、教師輔導學生作業，并總結上節課作業起稿情況，提出要注意的事項。

七、自評與他評。

評價點；

①人物動態；②生動；③有趣。

《我喜歡的運動》教案

教學目標：

1、進一步掌握版畫的制作方法。

2、學會表現運動時朝氣蓬勃的景象，體現動感和力量的美。

教學重點：

運動的人的姿態，身體各部分的屈伸狀態。

教學難點：

生動體現運動的場面。

作業要求：

運用熟悉的版畫形式表現你喜愛的一種運動。

教學用具：

水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。

學生根據自己的選擇帶版畫工具。

教學過程：

一、復習舊課：

二、講新課：

1、說說你喜愛的運動。

教師帶領學生回憶一下在課外活動或者是在放假的時候小伙伴們玩耍的各種各樣的運動。

在教師帶領的情形下，由小伙伴們自己講出來喜歡什么樣子的運動。

2、運動時，人們有哪些不同的姿態，軀干、四肢關節的屈仲有什么變化？

在各種各樣的運劫中，小伙伴們的姿態、軀干、四肢關節的屈伸都有伸縮或者彎曲的各式各

樣的變化。

3、教師講解如何表現運動的狀態。

4、創作步驟:

①確定運動種類；

②選擇表現手法；

③勾畫出畫面構圖；

④刻畫人物形象。

三、學生制版，拓印。

四、展示，評價。

后記：

《剪團花，巧裝飾》教案

教學目標：

1、了解團花的基本特點，知道剪紙藝術是具有悠久歷史的民間藝術，增強學生的民族自豪感。

2.學習團花的制作方法，學會正確的折，掌握團花剪紙的基本的花紋裝飾。

3.通過對方法的探索、研究，培養學生感知、思考、探索、發散思維的能力以及提高學生

動手的能力。

教學重點：

團花的特點和制作方法。

教學難點：

團花的外形和紋樣的設計。

教具準備：

團花若干、手工紙、剪刀、團花制作過程分解樣品。

學具準備：

卡紙、手工紙、剪刀

教學過程：

一、游戲導入、揭題

（出示一張紙）

師：今天上課前呀，老師來考考大家，有誰可以只剪一刀就把這張紙剪出個五角星？

（讓同學們來試，引出今天的學習內容——剪紙）

師：看來，把紙經過一定的方法折疊后，是可以輕易的剪出比較復雜的圖形來的！好玩嗎？

那我們今天就來用這種折、剪的方法親手做一個漂亮的“團花”。

揭題：剪團花巧裝飾

二、欣賞剪紙、介紹“團花”

師：那什么是“團花”呢？

（出示剪紙窗花）

師：我們先來看看這是什么？（窗花、剪紙）

師：很好！那我們看看什么叫做“團花”？

（再出示“團花”，做比較，讓學生觀察得出團花是成圓形，圖案呈輻射狀對稱的剪紙）

師總結介紹：同學們都回答得很好！窗花剪紙，是我國一種優美的民間藝術，在我國城鄉之

中非常流行。它的制作方法是用剪刀和刻刀在紙上剪出的美術作品。“團花”其實就是圓形

的窗花，因為它外形是圓的，象征著團圓，所以在我國很多農村地區，沒到八月十五中秋時

人們都會在窗口貼上圓圓紅紅的窗花，以慶祝全家的團圓。

三、學習團花的制作

1、出示范例，啟發學生

師：老師今天帶也來了幾個自己做的團花，想不想看看呢？

（出示老師的范例）

2、示范步驟

師：想不想知道這些是怎么做出來的啊？那就睜大你們的小眼睛好好看著了。

（取出準備好的紙、剪刀、分解步驟半成品，做簡單團花示范步驟）

a.“折”，折時要對齊，否則剪出的圖案會不對稱

b.“畫”，做些簡單的“月牙”“浪花”“鋸齒”紋的裝飾

c."剪”，沿著畫好的圖案把紙剪下，剪時手要捏緊，不要讓圖案跑出來，也不要剪斷了邊

緣，否則“團”不起來。

d.“展”，小心的把圖案展開，根據需要貼在底版上。

師：看！就只要“折”“畫”“剪”3步就把一個簡單的團花做好了，簡單吧？

3、進階啟發

師：其實我們不僅僅可以設計一些簡單的“月牙”“浪花”“鋸齒”。如果想做的更漂亮一些，

可以存“畫”這個步驟上設計更多的圖一案，甚至在折疊的方法上也有不同。

（出示已經畫好剪好的、3折、4折等不同折法的“蝴蝶”“猴子”“傘”等未展開團花）

師：知道這些是什么圖案嗎？想看看嗎？

（一一把不同圖案展開，啟發學生的思維）

4、提醒注意

（出示一個把圖案剪斷的錯誤例子）

師：在剪復雜圖形時不要把圖形剪斷了。

四、創設情境、學生動手

（出示一排大窗戶）

師：今天呀，有一個小朋友搬了新家，可他的窗子上空空如也，他想請同學們幫他制作一些

團花，裝飾一下他的新家，可以嗎？

比比看，誰做得又快又好！

五、學生制作、教師巡回指導

學生做完的要即使展示，如果太早做完的可以發給小獎品，請他當“小助手，協助老師指導

其他學生。

六、完成作品，學生互評自評

七、教師總結

師：老師很高興看到小朋友們都學會了團花的制作方法！在這里，老師把自己制作的團花在

不同的地方做了裝飾，想看看嗎？

（出示裝飾有團花的“螃蟹”“龍”作品）

師：漂亮吧！所以，團花的應用范圍是很廣的！要知道，這門子藝，可是咱們中國民族的絕

活呀！希望同學們以后多動腦筋，剪出更多漂亮的圖案，妝扮我們的生活！

《巧變虛形與實形》教案

教學目的：

1、知識與技能：感受正負形構成的藝術形式，能剪貼出對稱的正負形畫面。

2、教學過程和方法：①在探究正負形畫面的構成規律中，感受對稱與虛實的節奏美。②在

欣賞畫家作品時，感受正負形的藝術感染力。③在創作與探究中，掌握虛形與實形構成畫面

的規律，進行“平面分解——對稱構成”設計練習。

3、情感、態度、價值觀；對正負形構成產生興趣。

教學要點：

1、重點：能剪貼出對稱的正負形畫面。

2、難點：能掌握虛形與實形的構成規律，創造虛實、對稱的生動畫面。

3、興趣點：①欣賞畫家的正負形構成作品。②畫面、剪剪、拼拼的活動。③有趣的、對稱

正負形畫面。

4、觀察點：①“圖形與底版”的關系。②具象或抽象的形態設計。

課前準備和課時：

1、1課時。

2、讓學生收集虛形與實形剪紙圖案的的資料。

3、準備制作工具。

教學過程:

教師活動學生活動效果

引入變魔術：一下變兩只天鵝。教師直接示觀看正負形的制作方法，感受虛

范正負形的制作方法，直觀感受虛形和形和實形（正負形）概念。

實形（正負形），引入課題。

講授新課課題：（巧變虛形與實形）1、學生活動：我能行。1.感知、

1.、探究正負形畫面的構成規律,2、“平面分解對稱構成”的剪影的

a.欣賞畫家作品：設計練習讓學生通過“看看、比剪紙技

這幅美術作品是剪紙嗎？為什么？比、剪剪、擺擺”的過程，體臉法。

你認為作品中的一對形狀，那些是實平面形的分解和對稱重組。2運.用

形？那些是虛形？給你什么感覺？（整3、學生討論：你見過這些實形基本形

體、簡練、有趣、對稱、虛實）與虛形的作品嗎？在哪里見的剪貼、

體會：以剪影的技法，表現物象的整體、過？在日常生活中有沒有？分解、重

簡練的實形，與鏤空實形后的虛形，形4、小組討論：組的方

成虛實對比、對稱有趣的立體畫面，給法，制作

人虛幻、輕松、深遠的感覺。紙平面

b.做游戲，引導學生找出正負形構成設造型與

計的規律。紙立體

*做游戲——找對稱形的“朋友”。分給造型。

各小組一張各種對稗形圖形的“實形”。

讓各組學生分別找出自己小組圖形（實

形）的對稱圖形（虛形）。

，找出正負畫面設計的規律與方法。

每一對的形狀中，哪些是實形？哪些是

虛形？有什么規律？

2、選擇紙材——體會物象色彩與底版

形成色彩對比或色彩和諧的關系。

3、探究與創作：

①自學教材中的“步驟圖”。

②思考與創作：引導學生掌握虛形與實

形的對稱規律，設計剪出有創意的正負

形構成畫面。

4.習作展評：（自評與他評）

小結評價目標：1.有創意2.裝飾美作業要求：進行創

作業自評：運用基本形的折剪切、分解、1.基本要求：能剪貼出簡單的幾作。發展

重組的方法，制作紙平面造型與紙立體何正負形構成畫面。個性發

造型。2.較高的要求：能剪貼出對稱的展立體

抽象的或具象的幾何正負形構的正負

成畫面。形的構

3.個性探究：能掌握虛形與實形成的感

的構成規律，創造出虛對稱的的知能力

正負形畫面。

課后記：通過這課，學生分辨出什么是虛形和實形，并能剪紙的方法剪出虛形和實形。

《春天的消息》教案

教學目標：

一、知識與技能

1、感知明信片的文化；

2、能根據明信片的設計要素設計一張明信片、

二、過程與方法：

1、在欣賞活動中感受春天的的美

2、在欣賞活動中，了解明信片的設計要素，體會明信片的裝飾性和功能性特點；

3、在設計與變化中，培養創新能力、

三、情感態度價值觀：

1、感受春天是一個充滿生機的季節：

2^喜歡明信片、

教學要點：

一、重點：能根據明信片的設計要素，手繪設計一張明信片。

二、難點：能運用明信片的設計要素對明信片進行實用與裝飾設計。

三、興趣點：1、找春天的活動；2、收集明信片；3、明信片的故事。

四、觀察點：1、春天的景物、色彩；2明信片設計的四要素；3明信片的外形與色彩設計。

教學過程：

一、情景創設、導入新課

1、士詩《春曉》及配畫朗讀（從合詩中找春天）

師：同學們，今天的美術課，我們先來欣賞一首描繪春天的古詩。

（播放古詩誦讀視屏）

師：這首古詩描繪了哪些春天的景物呢？

生：花、小鳥、風、雨。

師：你認為春天還有哪些景物呢？

生：風鈴草....

2、播放春天的景色（添加旁白）

師：下面，老師帶領大家走進大自然中的春天

師：看完這些圖片，你對春天有什么感受呢？

生：很美。

師：你能用學過的詞語或一句話描述你心目中的春天嗎？

生：百花盛開、充滿生機、五彩繽紛……

師：春天有哪些色彩？

生；綠、黃、紅、紫....

二、嘗試與表現

師：同學們真聰明，大家現在來玩一個游戲，放松一下。

看，這里有一幅畫，誰能給這幅畫裝扮一下，讓這幅畫變得春意盎然？……

師：同學們真能干，這么快就創造出美麗的春景，你能把你心中的春天畫出來嗎？

師：看誰畫的春天最美，下面大家開始畫。

師：請大家先停下來，三（3）班的同學們真厲害，個個都畫的這么好。你們想不想把畫和

春天的消息帶給你的親人、朋友、老師……？

生：想

師：好，這節課就是把春天的消息傳遞給大家

一春天的消息

三、設計與探究

欣賞明信片。

1、展示明信片

師：看，春姑娘給三（3）班的同學寄來了一張明信片，帶來了她對大家的問候。大家喜歡

嗎？

師：誰能告訴我，春姑娘的禮物叫什么名字？

生：明信片

師：里面都有什么內容呢？

生：畫面、文字、郵碼、郵票。

師：畫面、文字、郵碼、郵票是明信片的四要素。

師：說到明信片，老師這里有個小故事講給大家聽。

2、師講述明信片的故事

師：明信片是一種不用信封就可以直接投寄的有圖案和問候語的卡片。

3、比較信封與明信片（出示信封與明信片）

師：它們有什么不同？

3、欣賞明信片

⑴欣賞大師明信片

師：這些明信片漂亮嗎？

生：漂亮。

師：這兩張明信片有什么不同？

⑵欣賞學生設計的明信片

師：你覺得這些明信片設計的漂亮嗎？

師：你喜歡哪一張？為什么？

師：今天我們自己也來設計一張明信片吧！

設計明信片。

師：大家把自己的畫剪下來，貼在信封上，然后添上祝福語，填上郵政編碼、貼上郵票就算

完成To

師：下面就請大家開始設計吧。

四、展示----評價，體險成功

師：請大家先停下來，沒有畫完的同學也不用著急，大家先來做做小評委，評出你最喜歡的

作品？并說出你的理由。

五、課后延伸

師：老師覺得大家畫的都不錯，表現的也很好。同學們課后有興趣可以收集各類明信片及相

關資料，感知明信片的文化與發展情況。

師：好，這節課我們就上到這里，謝謝大家！下課。

《夏日的涼風》教案

教學目的：

1、知識與技能：①了解扇子文化，體會扇子的實用性和藝術性。②能巧用紙材料，設計制

作一把畫面具有裝飾美和結構對稱的扇子。

2、教學過程和方法：①在參與比較發現中，感受扇子的形狀、對稱和節奏美感，啟發創作

思路。②在欣賞評述中感受扇子的基本結構、體會花鳥畫裝飾扇子的審美情趣。③在設計創

作活動中，能妙用紙材料，創意制作扇子。

3、情感、態度、價值觀；體檢扇面文化和創作扇子的樂趣。

教學要點：

1、難點：能妙用各種紙材料，設計制作一把裝飾美觀、對稱實用的扇子。

2、重點：能妙用紙材料，設計制作一把精美的扇子。

3、興趣點：①扇子的故事。②比較發現游戲。③中國花鳥畫的審美情趣。

4、觀察點：①中國工筆畫與意筆畫的異同。②扇面的裝飾特點。

課前準備和課時：

1、1課時、

2、讓學生收集各種扇子的的資料。

3、準備制作工具。

教學過程：

1、引入

1、放課件

2、欣賞教師范畫

3、了解課件中的意境

2、講授新課

課題：（夏日的涼風）

1、、找一1找、考一'考O

①找一找：尋找納涼的實物和畫面、嘗試感受夏天的美。

②問題：誰能把一張紙“變成”一把扇子？你是怎樣變出來的（運用了哪些工具、技能）？

③砍賞：扇子實物，初步感受扇子各式各樣的形狀和節奏美感。

2、比較發現。

①教材提供的扇面與扇子有什么關系？

②你見過哪些最有特色的扇子？說說它的外形特點、裝飾圖案、功能作用。

③教材提供的三幅扇面作品，有什么異同？（提示：中國花鳥畫、工筆、意筆、團扇扇面、

折疊扇面等）

④找一找，扇子是用什么組合成的？（扇子的基本結構）

3、欣賞評述：

①觀察教材中的扇面畫，比較一下，它們有什么異同？你喜歡拿一幅？為什么？（為形、書

畫裝飾）

②評價教材中間三件學生作品，你喜歡拿一類、那一件？為什么？

4、設計創作：

①選擇材料（引導妙用）

②設計外形（造型特別）

③剪裁、裝飾、制作（運用線描、色彩、剪貼）

5、作業評價（字評與他評）

作業評價點：①外形對稱②構圖巧妙③裝飾美觀④富有創意

（三）學生活動

學生想象與創作：1、感知扇子、裝飾性、趣味性與實用性的特點。2、能創意設計各種各樣

的扇子。3、裝飾紋樣。

（四）小結

評價目標：1、有創意2、裝飾美

作業自評：1感知①外形對稱②構圖巧妙③裝飾美觀④富有創意。

2、運用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。

（五）作業要求：

1、基本要求：能合理運用紙材料設計制作一把精致美觀的扇子。

2、較高的要求：能巧用紙材、設計制作一把裝飾美觀、對稱實用的扇子。

3、個性探究：能巧用紙材，創意設計制作與眾不同的團扇折扇。

課后記：巧妙的利用卡紙制作，并能進行裝飾，懂的裝飾美。

《秋天的落葉》教案

教學目標

1、知識與技能：

①了解秋天的“落葉”的自然現泰。

②把握書簽的基本特征、進行裝飾變化。

2、教學過程和方法：

①在收集資料中，了解秋天“落葉”的自然現象。

②探討書簽的設計方法，拓展設計思路°

③在創作表現中，提高審美設計能力。

3、情感、態度、價值觀；

①感受美麗的秋天。

②對秋天的落葉自然現象產生興趣。

教學要點

1、重點：把握書簽的基本特征、進行裝飾變化。

2、難點：

①能設計合適書簽外形的裝飾紋樣。

②能設計“實用”、“美觀的書簽。

3、興趣點：

①落葉的自然現象。

②設計書簽送朋友的游戲。

③翻書比賽游戲。

4、觀察點：

①書簽的外彩、裝飾