小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)【3篇】《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一設(shè)計(jì)理念《小小的船》是葉圣陶先生的一篇小韻文，語言優(yōu)美，瑯瑯上口；形象生動(dòng)，富于想象；韻律和諧，富有音樂節(jié)奏感。根據(jù)小學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)重在創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟，想象創(chuàng)新，培育語感。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、多媒體課件出示。（首先是藍(lán)藍(lán)的天空，接著是閃閃的星星，而后是一輪圓圓的月亮。）學(xué)生自主說話、想象說話。（如：圓圓的月亮像什么）2、多媒體出示。（圓圓的月亮逐漸變成一彎新月，在大海般的天空中輕輕擺動(dòng)）此時(shí)的月亮又像什么？3、多媒體出示。（最后出示一個(gè)小女孩遠(yuǎn)望夜空）師：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，構(gòu)成了一幅多美的圖畫呀！有一位叫葉圣陶的老爺爺看到此景情不自禁地寫下了一首小詩。題目為《小小的船》。你們想讀讀嗎？4、師范讀課文。（把學(xué)生帶入有聲有色的生活情境，靜中有動(dòng)的圖畫情境，學(xué)生感到新奇有趣，學(xué)習(xí)情緒高漲）二、初讀課文，整體感知1、讓學(xué)生放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、把課文讀給同桌聽。3、四人小組配合讀，可一人讀一行，也可一人讀，大家聽等。然后說一說你最喜歡詩中的什么，在圖上指給大家看一看。（把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，通過各種形式的讀，對(duì)課文整體感知。）三、品讀課文，想象中創(chuàng)新1、指名讀一、二行：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。師：彎彎的月兒兩頭尖。你能畫一畫嗎？（學(xué)生動(dòng)手畫一畫，評(píng)一評(píng)誰畫得最好？）師：小朋友們我們?cè)谄綍r(shí)的生活中你看到哪些東西形狀也是彎彎的。（彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的眉毛、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……）思考：彎彎的月兒像什么？（彎彎的月兒像小船，彎彎的月兒像香蕉，……）最后引到書上“小小的船”，并讓學(xué)生在圖上指出“兩頭尖”。比較讀：彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。學(xué)生在比較讀中感悟語言的美，月兒的可愛。2、放《小小的船》曲子，學(xué)生閉眼想象：師：一個(gè)晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)天上有無數(shù)顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，真像一只小船，讓我們飛上藍(lán)天，坐到月亮上去。這時(shí)，你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生看圖想象，藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么？(只要學(xué)生的想象有合理的成分都給予肯定）師：再指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把想到的美景讀出來。（創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，激活學(xué)生的想象，學(xué)生的想象中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說，這是最可貴的，那是童真）3、師生多種形式讀好這首詩：引讀、表演讀等。（讓學(xué)生活動(dòng)起來，通過表演，體會(huì)坐在船上的愉快心情，挖掘教材中的移情成分，既培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力，又把學(xué)生帶入了擬人化的情景，獲得語言和情感的共鳴。）《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二教學(xué)要求：1、復(fù)習(xí)生字、新詞，訓(xùn)練朗讀。2、激發(fā)想像，陶冶情操。教（學(xué)）具：幻燈、錄音、剪貼畫板、水彩筆、白紙。教學(xué)過程

：一、揭題。今天我們繼續(xù)學(xué)“小小的chuá

n”。1、“船”的寫法，讀法訓(xùn)練。強(qiáng)化“舟”的“/”。2、讀題訓(xùn)練：讀好“小小的”中的輕聲音李。二、學(xué)學(xué)練練。1、什么像小小的船？彎彎的月兒，對(duì)，我們也畫個(gè)彎彎的月兒。（師生一起畫）2、互評(píng)：畫出了“彎彎”的樣子嗎？彎彎的月兒有什么特點(diǎn)？3、練習(xí)“尖”。彎彎的月兒兩頭尖，請(qǐng)?jiān)谠聝杭獾牡胤綄懮稀凹狻弊帧?、聯(lián)想：生活中還有哪些物品是彎彎的：香蕉橋洞小山小河小船眼睛、嘴巴（師生畫畫說說）5、朗讀訓(xùn)練。（1）“我”在小小小的船里坐——怎么個(gè)坐法？我們邊“坐”邊讀。（讓孩子在座位上“研究”各種坐姿，邊玩邊讀）（2）想象。坐在月亮船上，可能看見什么？“閃閃的星星”、“白白的云”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的火箭”。向下看，還可以看見什么？“長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江……”。（3）“只看見”，什么叫“只”看見？——（其他都沒看見）只看見什么？“閃閃的星星”、“藍(lán)藍(lán)的天”——（4）練習(xí)疊詞：星是“閃閃的”，天是“藍(lán)藍(lán)的”，船兒是“小小的”你還能說出這類詞嗎？紅紅的太陽，綠綠的小草，輕輕的白云。三、讀讀演演。1、輪讀評(píng)比。每個(gè)小朋友讀一句，讀出“彎彎的月兒”的可愛，讀出“我在小小的船里坐”的快樂。2、讀讀演演。加上動(dòng)作，表情朗讀，配上《小小的船》的樂曲。3、唱唱演演。表演《小小的船》。四、欣賞。1、在音樂中出示各種快樂的幻燈畫畫——“我坐在彎彎的小船里”，邊讀邊欣賞。2、在音樂中作畫，或在教師準(zhǔn)備的拼板上拼圖案。3、交流作品，互評(píng)。◆《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)11個(gè)字，學(xué)寫6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解晴天的夜空里有什么，彎彎的月兒像什么，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重、難點(diǎn)１、掌握生字詞，讀準(zhǔn)多音字“只”的音。２、借助插圖，理解兒歌內(nèi)容，感受詩境的美。課時(shí)化分二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)要求１、認(rèn)識(shí)11個(gè)字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。２、借助插圖，理解兒歌內(nèi)容，感受詩境的美。了解晴天的夜空里有什么，彎彎的月兒像什么，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。３、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音、卡片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。１、孩子們，今天老師帶你們?nèi)ュ塾翁蘸貌缓茫浚病⒊鍪菊n件：瞧，丁丁已經(jīng)來了，我們就和丁丁一起去看看神秘的太空。你在太空中看見了什么？（生觀察回答）３、師述：晴天的夜空，藍(lán)藍(lán)的天空中掛著一輪彎彎的月兒，多美呀！有一位葉圣陶老爺爺把小朋友們看到的情境寫成了一首兒歌，名字叫作《小小的船》。師板書課題，生齊讀課題兩遍。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。１、生自由小聲讀兒歌，把生字條里的生字找出來作上記號(hào)。２、出示課件：學(xué)生檢查是否把生字找完。３、師：遇到不認(rèn)識(shí)的字，該怎么辦？請(qǐng)選擇你喜歡的方式識(shí)字。（師巡視指導(dǎo)）４、齊讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音，看清字形。５、抽生讀，其余學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，聽是否把字音讀準(zhǔn)確，并糾正。６、（多媒體：生字從課文中跳出來）聽到孩子們讀得這么好，生字寶寶都忍不住跳出來為你們鼓掌了。來和他們打打招呼。（１）生帶拼音齊讀生字。（分組讀、開火車讀）（２）生去掉拼音齊讀生字。（開火車讀、抽生讀）讓學(xué)生說說“尖”、“閃”、“坐”、“星”是怎么記住的？“只”的兩種讀音。７、考考你同桌拿出生字卡，互相抽讀，考一考，教一教看誰最先和所有的生字寶寶交上朋友。８、玩摘星星的游戲（１）師一邊述，一邊在黑板上貼月兒字卡：在晴天的夜晚，我們坐在院子里，仰望天空。藍(lán)藍(lán)的天空中掛著一輪彎彎的月兒，還有無數(shù)顆星星像一群孩子的眼睛一樣一眨一眨的，多美呀！孩子們想不想把你們認(rèn)識(shí)的星星摘下來呢？（２）請(qǐng)學(xué)生把認(rèn)識(shí)的星星摘下來，再當(dāng)小老師教一教。９、把生字送回家（出示小黑板）（１）師述：生字寶寶在外面已經(jīng)玩了很久了，他們想回家了。我請(qǐng)小朋友把他們送回自己的家中，注意千萬不要走錯(cuò)了家門。（２）生拿生字貼在文中空缺處。（３）全班齊讀兒歌，檢查是否貼正確。三、朗讀課文，感悟意境。１、師引讀。板書：彎彎的月兒、小小的船、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。２、師：在我們生活中，像這樣的詞還有哪些？３、讓我們坐上這艘小船到太空中去看看怎么樣？放音樂《小小的船》