2012—2014年云南省中考語(yǔ)文試題研究華三中關(guān)照珍一、云南省近三年中考語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)：全卷依然是四大題（語(yǔ)文知識(shí)積累，口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用，閱讀，寫作），共含23--24道小題，考試時(shí)間150分鐘，滿分100分。二、云南省近三年中考語(yǔ)文試題解析：第一塊：積累與運(yùn)用（16--20分）“積累”是運(yùn)用中的積累，“運(yùn)用”是積累下的運(yùn)用，近三年的云南中考語(yǔ)文試卷，基礎(chǔ)有所增加，由2012的16分加到2014年的20分，且試題有較強(qiáng)的時(shí)代感，總是聯(lián)系一定的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行考查。其考查的題型依次是：1.漢字讀音考查（2分）“漢字讀音”是中考的必考點(diǎn)之一，近三年變化有：容易讀錯(cuò)的字，方言、口語(yǔ)的誤讀，還有多音多義字，考查中注重字音和字形的變化；從一般多音字讀音的考查到語(yǔ)境中特定字音的考查。例如：悼念（2014）畸形（2012）2.漢字形體、詞語(yǔ)的考查（2分）“漢字形體”在中考主要考查錯(cuò)別字辨別，改正。考查的靈活性和綜合度很大，由簡(jiǎn)單的字形考查過渡到“生活情景+別字修改”或“語(yǔ)段情景+（字音+字形）”，很少出現(xiàn)單獨(dú)考查的題型。還有就是詞語(yǔ)與成語(yǔ)同進(jìn)混搭考查。3.成語(yǔ)考查（2分）（2012，2013年考查）有固定求新的態(tài)勢(shì)，對(duì)有關(guān)成語(yǔ)的學(xué)習(xí)，要了解成語(yǔ)的來源，辨析成語(yǔ)中的字音和字形，切實(shí)明確成語(yǔ)的含義，充分考慮該成語(yǔ)所處的的語(yǔ)境，看其是否能幫助準(zhǔn)確的表情達(dá)意，命題趨勢(shì)有：成語(yǔ)改錯(cuò)題，對(duì)成語(yǔ)字形的辨析；考查成語(yǔ)在句子中或具體語(yǔ)境中確定的意思；對(duì)成語(yǔ)中重點(diǎn)詞語(yǔ)正誤的辨析。4.句子的考查：病句修改（2分）或句子連貫（2分）“病句修改”是近三年最穩(wěn)定的考點(diǎn)了，從識(shí)別病句、辨明病因、修改病句三個(gè)方面考查，現(xiàn)在只考查辨別病句這個(gè)方面了，降低了難度。而且是高頻錯(cuò)題考的較多。“句子連貫”是屬于語(yǔ)言綜合運(yùn)用題的一種類型，考查主要是看前后句子是否銜接，句子順序是否合理，句子銜接要做到：話題基本保持一致，前后內(nèi)容相互呼應(yīng)，語(yǔ)氣前后貫通。句序合理要注意明確中心，理清思路，借助關(guān)鍵詞。5.加點(diǎn)詞語(yǔ)與原文一致的考查。（2分）2014年語(yǔ)文最大的改革就是回歸課文，所以此試題考查了對(duì)課文內(nèi)容的熟悉度，考查較死板，不具有靈活性6、文學(xué)常識(shí)和名著的考查（2分）近年來強(qiáng)化了文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的考查，在表述判斷中融合者，內(nèi)容或作家作品對(duì)號(hào)入座，或分析名著中精彩情節(jié)，賞析名著的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色，評(píng)價(jià)人物的個(gè)性特征，或表達(dá)閱讀名著的體驗(yàn)和感悟等。7、詩(shī)文默寫（6---8分）中考古詩(shī)文默寫的范圍主要有：課本中要求背誦的古詩(shī)文；《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦背誦篇目中常用的名言警句、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)等。考查的主要形式有：（1）記憶型默寫，即給出語(yǔ)言環(huán)境直接填寫，屬于記憶誦讀的較低層次。（2）理解型默寫。題目中給出要求默寫的詩(shī)句的含義或在文中的作用，按提示的要求寫出相關(guān)的內(nèi)容，屬于記憶誦讀的理解層次。（3）運(yùn)用型默寫。根據(jù)生活實(shí)際的運(yùn)用進(jìn)行默寫，綜合考查學(xué)生的識(shí)記能力，理解能力，遷移能力，屬于記憶誦讀的運(yùn)用層次。（4）開放型默寫。這類題目要求考生根據(jù)語(yǔ)境任意默寫，答案可以是課內(nèi)的，也可以是課外的，屬于記憶誦讀的拓展層次。8、詩(shī)詞鑒賞（4分）古詩(shī)詞鑒賞是新課程理念的體現(xiàn)，是文學(xué)作品欣賞的內(nèi)容之一，已成為中考中常見的題型，應(yīng)該引起高度關(guān)注。考查點(diǎn)主要有：理解古代詩(shī)歌的主要內(nèi)容，把握作者的思想感情，分析詩(shī)歌的寫作技巧，品味詩(shī)歌凝練而優(yōu)美的語(yǔ)言，闡述自己的閱讀感悟等。題型上有填空題、選擇題、主觀表述題等。詩(shī)歌賞析的考查（2012、2013兩年考查均為課外，2014年是考查課內(nèi)），趨勢(shì)主要是由課外又向課文回歸，所以復(fù)習(xí)中重在教會(huì)學(xué)生賞析方法與技巧。例如：2014年《旱春呈水部張十八員外》考查了旱春的特點(diǎn)及作者表達(dá)的情感，考點(diǎn)較為簡(jiǎn)單。第二塊、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用（4--6分，2012年6分，2013.2014年均為4分）綜合實(shí)踐試題是近年來中考語(yǔ)文試題的亮點(diǎn)，具有形式活潑、內(nèi)容綜合的特點(diǎn)，形式上可以由一段材料和幾道題目組成。內(nèi)容上這些題目將語(yǔ)文與生活聯(lián)系起來，與其他學(xué)科聯(lián)系起來，內(nèi)容涉及面廣，視野開闊，字音字形、詞語(yǔ)運(yùn)用、病句修改、看圖分析、口語(yǔ)交際、材料探究等，都是綜合性學(xué)習(xí)試題的考查內(nèi)容。近三年此題考查都是讀材料歸納信息，口語(yǔ)交流，2014年考查的是采訪提問與勸說口語(yǔ)交際，從這些題型看，考查更注重知識(shí)積累與能力發(fā)展并行。在以后復(fù)習(xí)中此類題型也許會(huì)在口語(yǔ)交際、續(xù)寫、提取信息、對(duì)聯(lián)、圖表轉(zhuǎn)換等方面選擇。第三塊、閱讀（34分）現(xiàn)代文閱讀是中考語(yǔ)文測(cè)試的一個(gè)重要板塊，是培養(yǎng)學(xué)生“搜集處理信息、認(rèn)知世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑”。前兩年的考查形式較為穩(wěn)定，保持“文學(xué)作品+科技作品”的組合來進(jìn)行閱讀考查，考查的篇目都是課外閱讀，但2014又來了一次較大的改革，依然是回歸文本，考查了一篇課內(nèi)現(xiàn)代說明文的閱讀《蘇州園林》（一）文學(xué)作品類文章閱讀（14分）“文學(xué)作品類文章“閱讀是每年的必考內(nèi)容，具有普遍性與廣泛性。分析近三年試題，主要呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：1、從選材上看，近年閱讀材料大多具有較高的人文內(nèi)涵。關(guān)注生命，發(fā)掘生命的價(jià)值；或關(guān)注家庭，體驗(yàn)親情的無限溫暖等；一方面考查了考生的閱讀能力，一方面對(duì)考生進(jìn)行真善美的教育。以課外語(yǔ)段為主。例如：2012年《迷途的藏羚羊》，2013年《〈悠悠故鄉(xiāng)情》，2014年的《最初的溫暖》2、從命題看，越來越重視整體感知文本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)能夠從整體上把握文章的內(nèi)容，去體驗(yàn)文章蘊(yùn)含的情感，談感悟、收獲、啟迪的開放性探究性試題依然呈上升趨勢(shì)。（二）科技作品類文章閱讀（10分）“科技作品類文章”在日常生活中運(yùn)用極為廣泛，對(duì)學(xué)生的科學(xué)精神和思想方法的養(yǎng)成十分重要。近年來考查中，我們發(fā)現(xiàn)以下特點(diǎn)：1、題型向主觀題轉(zhuǎn)化，自主性、開放性、綜合性題目比重加大，新穎探究性題目也亮相了；2、說明文內(nèi)容的考查依然是上以時(shí)事科技，地域風(fēng)物、傳統(tǒng)文化為主，緊扣生活。出題導(dǎo)向上由課外又向課內(nèi)回歸。例如2012年的考課外閱讀《大自然的智慧》，2013年考的課外《腰圍上的中國(guó)》3、考查要點(diǎn)：文章的整體把握、概括對(duì)象特征、分析說明順序、說明方法的作用、說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性例析、科學(xué)精神及科學(xué)思想觀點(diǎn)評(píng)價(jià)等。（三）古文閱讀（10分）比較三年來“古文閱讀”試題，我們發(fā)現(xiàn)：題量在4—5題，考查的均為課內(nèi)古文，在題型上有幾個(gè)特點(diǎn)：1、考查內(nèi)容偏重于名篇：2012年考查《岳陽(yáng)樓記》（4小題10分），2013考查《桃花源記》(4小題10分)，2014年考查《出師表》（4小題10分）。2、考查知識(shí)點(diǎn)字、詞、句、段重視夯實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)詞、虛詞的用法及解釋、古今丑異義，一詞多義，句子的翻譯、文意理解是不變點(diǎn)。應(yīng)注重多讀多做多理解，做點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)了然于心3、重感悟啟示、文化積累、概括分析、理解拓展。第四塊、作文結(jié)合實(shí)際，關(guān)注生活（40分）一個(gè)好的作文題目是開放性、引導(dǎo)性的恰當(dāng)配置，這三年來作文題目強(qiáng)化了前二者，弱化了約束性。體現(xiàn)在：1、無審題障礙，文體不限，參與命題，立意自定，角度自選。2、寫真情實(shí)感，鼓勵(lì)創(chuàng)新，張揚(yáng)個(gè)性，放飛情思，凸顯才情。3、選擇條件下，多種形式的作文命題走近中考。減少難度。如2012年的作文是二選一，一是命題作文以《分享》為題，二是看材料自選角度作文；2013年依然是二選一，命題作文《筑夢(mèng)》及半命題《品味——》。2014年是命題作文《如果有一天》，想