2022年遼寧沈陽中考滿分作文【真題回放】請從下面兩題中任選一題作文。(50分）一個小小的物件燃起塵封的往事；一個鼓勵的眼神燃起高昂的斗志；一段雋永的文字燃起生命的感悟；滾滾渾河、巍巍長城，燃起我們對家鄉和遠方無限的熱愛；“志存高遠方能登高望遠，胸懷天下才可大展宏圖”，習近平總書記的話語燃起青年立志報國的豪情……“燃”不僅是一種精神狀態，更是一種價值追求，理想情懷……請以“燃”為話題，寫一篇文章。要求：①請圍繞話題，自擬題目；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；③字跡工整，書寫規范，字數600～800字；④文中請不要出現真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。“燃”，與世界共舞尼采曾言：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。”隨著多元文化的競相綻放，“超燃”“燃曲”“燃文”“燃片”……“燃”悄然走紅。熱血的青年與激昂的時代攜手共進，迸發出激情四射的“燃文化”，引領我們“燃”出自信，“燃”出風釆，與世界共舞。當《我和我的祖國》響徹云霄，當《厲害了，我的國》點亮銀幕，當一座座跨海大橋橫空出世，當“鴻蒙”隆重登場、力挽狂瀾時，你是否會不由得燃起祖國之強盛的禮贊呢？在充滿“燃文化”因子的氛圍里，你可以恣意起舞，隨心律動，“燃”你所“燃”。然而，早在清朝，那個落寞的時代，那段屈辱的歷史，封建統治者夜郎自大，閉關鎖國，政府在賠款割地中茍延殘喘，國家主權岌岌可危。紈绔子弟不學無術，或嬉笑斗鳥，或吸食大煙。才學之士，無報國之門，哀鴻遍野。如此，人們何以能“燃”？“燃文化”怎會興起？只有這個“超燃”的時代，在充滿愛和擔當的國度里，我們青年才可“燃”、敢“燃”，并能“燃”出烈火。蔣勛有言：“青春是一種孤注一擲的揮霍。”90后女孩兒宋璽，在時代浪潮中，肆意燃燒自己的青春，文當北大學霸，藝奪合唱冠軍，武打海盜維和，并用一席演講，點燃無數萌動的青春激情。再看，“燃片”——《紅海行動》，同樣，在維和的銷煙中，那感人肺腑的生死營救，那充滿大國情懷的責任擔當，無不擊蕩著你的內心。“別怕，我們是中國海軍，我們帶你們回家。”“無論你在世界上任何一個地方，你的安全都是我們海軍的責任。”此時，作為國人，你的斗志，你的激情何能不“燃”？生活在這樣的國度，你還會說“人間不值得”嗎？時下，“燃文化”的興起，是時代的必然，是中華民族日益崛起的體現和象征，也是時代賦予青年的責任和使命。它逢勃向上、積極進取、充滿熱度和力量，激發我們在自己的朝圣路上奮力前行。一路上，我們不僅要“燃”，更要懂得如何去“燃”，如何借“燃”文化之元氣在世界舞臺上講好中國故事，引領世界一起舞動。“燃”，雖流行，但不能盲從，要善于發現自身的“燃點”，找到那片合適的鑰匙，去開啟夢想之門。每個人都有自己的“亮度”，都有“燃”起來的潛能。魯迅先生說，“有一分熱，發一分光。”守島英雄王繼才只是一名民兵哨所所長，卻堅守開山島32年，刺骨的寒風，常年的孤獨，都不曾熄滅他內心的火焰。站穩自己的位置，扛起自身的責任，哪怕只是微光，也能燭照一方。“燃”，并非因外界刺激而短暫亢奮或一時熱情，而是一生的“燃燒”，持續地釋放能量。只有遵從內心，點燃內心的火焰，才能持續恒久，源源不斷地迸發火力。心不想走，腳就不會出發。狀態能否“燃”起，取決于心靈的溫度。心中揣著火，腳就不會停。“燃”，也并非全是鮮花和掌聲，更多的是，苦過、痛過之后的責任和擔當。林鳴和他的“世紀大橋”，可謂是“超燃”的人和“超燃”的物，然而在成就“超燃”之前，林鳴卻付出了常人無法想象的艱辛，在他內心，始終燃著一份信念，并擁有著為夢想不懈奮斗的激情，最終才“燃”出了自己理想的樣子，成就了世人囑目的港珠澳大橋。“燃”起來，讓世界看到我們的光亮。近年火爆的《中國詩詞大會》，結合時代元素，以“超燃”的方式將中國的經典文化推向世界，向世界講述著中國文化和中國精神，讓“人生自古誰無死，留取丹心照汗清”的浩然正氣、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的家國情懷，在世界舞臺上蕩氣回腸。迎著曙光，我們“起舞”，但不是獨舞，而是站在世界舞臺上，燃燒激情，用中國特色的昂揚姿態與世界共舞。【命題透視】2022年沈陽中考作文，穩中求新，具有濃郁的時代氣息，為考生進一步樹立社會主義核心價值觀，提倡新時代中國特色社會主義思想，既有蓬勃向上的朝氣，又不失對民族偉大復興的深沉體會。形式是命題作文、話題作文“二選一”。“超燃”“燃爆了”“燃文化”……不知不覺間，“燃”成為流行詞。什么是“燃”？某種意義上來說，令人熱血沸騰、激情澎湃的事物，都可喻之為“燃”。它代表著一種昂揚向上的狀態，洋溢著一種積極進取、充滿陽光的精氣神。不同的人有不同的“燃點”；可以是全身心投入做一件事，可以是在困境中不被擊倒，可以是為夢想打拼的激情……即使再平凡的個體，也有“燃”起來的可能。【分析】這是一篇話題作文。請以“燃”為話題，寫一篇文章。首先，理解“燃”的含義，本意是指燃燒、點燃，燒起火焰，引火點著。它的深層含義是：讓自己充滿斗志和活力。“燃”不僅是一種精神狀態，更是一種價值追求，理想情懷……比如，以“找到自己的燃點”為主題行文，燃點可以是我們的初心，是我們的愿景，是我們在迷茫中要尋找的方向；是我們心中那很多次想要放棄時的續航動力；是阿基米德那個撬動地球的支點……很顯然，這里選用燃點的深層含義為主旨來創作會使文章更有深度。其次，理解“找到”一詞所包含的意思。它說明有一個過程，最終找尋得到（發現明白）精神動力所在。“自己的”表明不是別人的。這就暗示了“燃點”給人帶來的觸動，最好要表達積極向上的、溫馨美好的、催人奮進的等這些充滿正能量的情感。如果要寫成議論文，可以圍繞“一個有理想追求的人，會迸發出源源不斷的力量”這個中心論點展開論述。【詳解】本題考查話題作文。第一，審題。以一個字為話題的作文，寫作范圍很大，要做的是縮下外延，擴大、深挖內涵。如果有導語，要充分結合導語的內容、點撥來思考話題，從而立意。“燃”是本義是引起火焰，可以組詞燃燒、點燃等，結合導語可知，顯然這里點燃、燃燒的不是火焰，而是往事、斗志、感悟、熱愛、豪情，是一種精神狀態，是一種價值追求，理想情懷，從導語所給的示例可以看出，點燃、燃燒的一般都是比較積極的、具有正能量的情感。而要點燃、燃燒起這些情感，需要借助某個媒介，結合導語可知，這個媒介可以是一個物件、一個眼神、一段文字、一些典型景物、一些話語等。結合導語和題干可知，文章要圍繞“燃”寫一些自己的情感、思考、往事，表達一種正能量的力量和情感。第二，思路。本文可以寫出記敘文，也可以寫出議論文。寫記敘文要有人物和情節，最好從自己的生活出發，寫因為某個物、話、眼神等燃起自己對過往生活的回憶、思考，在回憶過程中寫出自己的情感，這種情感一定是積極的，或者充滿激情一點，這樣才能符合“燃”的特點。例如，因為一個碗米飯，燃起對幼時在家鄉看到鄉人們照顧田地、收割的回憶，展現農人對土地的熱愛、付出，展現燃起的土地情懷。記敘文重點在情節和細節，情節要清晰，細節要典型，能夠給讀者營造一個比較真實的情境和畫面感。寫議論文要有觀點、論據、論證方法。圍繞“燃”，從導語出發，思考立意。例如：中國青年應該燃起奮斗的火焰；少年人應該燃起理想和目標；青少年要燃起生命的熱火；等等，即使是寫議論文，也要從自己的生活出發寫思考，脫離生活的文章難以寫的動人有力量。議論文千萬不要空洞地說道理，要有是事實論據和道理論據作為支撐，例如劉胡蘭、霍去病、甘羅等人都是少年英雄，他們小小年紀即燃起愛國、理想、追求等，成就了自己的人生。【題目分析】一、審題“燃”，是燃燒如：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。——曹植《七步詩》又如：燃藜圖（勸人勤學苦讀的畫）；燃灰（死灰復燃）;燃灼（燃燒；燒灼）；燃頂（以香火燒灼頭頂，表示虔誠）所以我們可以把“燃”理解為引火點著的狀態，也可指持續燃燒的過程。二、主題立意1、成長類。燃需要能量，這種能量可以是學習生活中的積極態度：熱情、ji堅持、蓄勢待發、等待機遇到來后的綻放。也可以是我們所學習的知識、遇到的挫折，作文青年人我們每天在學科上所學習的東西和在成長路上遇到的挫折都是在為自己積蓄能量，有朝一日也能夠釋放能量，去