2024-2025學年校園霸凌干預策略的教學設計研究主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為《校園霸凌干預策略》。該章節位于2024-2025學年的人教版《道德與法治》八年級上冊，第11課“我們受法律特殊保護”，第二框“預防校園暴力”。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的課程中已經學習了法律基礎知識，對法律有了一定的認識。本節課將在已有知識的基礎上，進一步引導學生了解校園霸凌的現象，認識校園霸凌的危害，學習預防和干預校園霸凌的策略，提高自我保護意識和能力。

本節課的教學目標是通過案例分析、小組討論、角色扮演等教學方法，使學生了解校園霸凌的定義、類型和危害，掌握預防和干預校園霸凌的策略，培養學生的法治觀念和自我保護意識，提高學生預防和處理校園霸凌的能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的法治觀念、公民道德素養和社會責任感。通過學習校園霸凌干預策略，學生將能夠：

1.理解校園霸凌的定義和危害，形成對校園霸凌的深刻認識。

2.學會與同學和諧相處，尊重他人，培養良好的社交行為。

3.掌握預防和干預校園霸凌的策略，提高自我保護意識和能力。

4.培養法治觀念，了解法律對校園霸凌的規定和保護措施。

5.培養公民道德素養，樹立正確的價值觀，積極參與校園文化建設。

6.增強社會責任感，關注校園霸凌問題，為創建和諧校園貢獻力量。學情分析本節課旨在提升學生的法治素養、公民道德和社會責任感。學生將能夠：

1.理解校園霸凌的定義和危害，形成對校園霸凌的深刻認識。

2.學會與同學和諧相處，尊重他人，培養良好的社交行為。

3.掌握預防和干預校園霸凌的策略，提高自我保護意識和能力。

4.樹立正確的價值觀，積極參與校園文化建設，為創建和諧校園貢獻力量。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法。通過講解校園霸凌的定義和危害，引導學生深入理解課題；組織學生進行小組討論，分享各自對校園霸凌的看法，促進學生間的思想交流；分析具體案例，讓學生學會預防和干預校園霸凌的策略；讓學生參與項目活動，如設計校園霸凌干預方案，提高學生的實踐能力。

2.設計具體的教學活動：組織角色扮演，讓學生模擬校園霸凌場景，增進對校園霸凌的理解；進行實驗，如調查校園霸凌現象，讓學生親身感受校園霸凌的嚴重性；引入游戲，如團隊協作游戲，培養學生的團隊合作精神和公民道德素養。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件，展示校園霸凌的實例和數據，生動形象地闡述校園霸凌問題；運用網絡資源，讓學生了解國家對校園霸凌的法律法規，拓寬學生的知識視野；引入視頻材料，播放有關校園霸凌的短片，引發學生思考和討論。教學過程1.導入新課

親愛的同學們，大家好！今天我們要學習的是關于《校園霸凌干預策略》的內容。在上課之前，請大家先來談談自己對校園霸凌的理解和看法。

2.講授新課

(1)講解校園霸凌的定義和危害。校園霸凌是指在學校生活中，一些同學對其他同學進行身體、心理或社交上的惡意攻擊行為。校園霸凌不僅對受害者造成身心傷害，還影響學校的和諧氛圍。

(2)分析校園霸凌的類型。校園霸凌可分為身體霸凌、言語霸凌和社交霸凌等類型。身體霸凌包括毆打、推搡等；言語霸凌包括侮辱、誹謗等；社交霸凌包括排斥、孤立等。

(3)引導學生了解預防和干預校園霸凌的策略。預防和干預校園霸凌需要我們從多個方面入手，包括增強法治觀念、培養公民道德素養、改善人際關系、提高自我保護意識等。

3.學生活動

(1)小組討論。請同學們分成小組，就如何預防和干預校園霸凌展開討論，并提出具體的建議和措施。

(2)角色扮演。請同學們模擬校園霸凌場景，通過角色扮演的方式，體驗校園霸凌的受害者、施暴者和旁觀者的心理感受，從而增進對校園霸凌的理解。

(3)案例分析。請同學們分析具體的校園霸凌案例，學會運用法律知識和道德素養來預防和干預校園霸凌。

4.總結與反思

5.課后作業

請同學們結合所學內容，撰寫一篇關于《校園霸凌干預策略》的短文，提出自己的觀點和建議。知識點梳理1.校園霸凌的定義和類型

校園霸凌是指在學校生活中，一些同學對其他同學進行身體、心理或社交上的惡意攻擊行為。校園霸凌可分為身體霸凌、言語霸凌和社交霸凌等類型。

2.校園霸凌的危害

校園霸凌對受害者造成身心傷害，影響學校的和諧氛圍，還可能引發更大的社會問題。

3.預防和干預校園霸凌的策略

預防和干預校園霸凌需要我們從多個方面入手，包括增強法治觀念、培養公民道德素養、改善人際關系、提高自我保護意識等。

4.法律對校園霸凌的規定和保護措施

我國法律對校園霸凌有明確的規定，學校和相關部門應采取措施預防和制止校園霸凌，保護受害者的合法權益。

5.校園霸凌的干預原則

干預校園霸凌應遵循及時、公正、有效、保護當事人隱私等原則。

6.學生如何自我保護

學生應增強自我保護意識，提高自我保護能力，學會尋求幫助，勇于拒絕校園霸凌。

7.家長和學校的責任

家長和學校應共同承擔起預防和干預校園霸凌的責任，關注學生的心理健康，營造和諧的校園環境。

8.社會各界的參與

社會各界應關注校園霸凌問題，積極參與預防和干預校園霸凌的工作，共同構建和諧校園。典型例題講解為了讓大家更好地理解和掌握關于校園霸凌干預策略的知識，我將給大家講解一些典型的例題。

例題1：

小明在學校里經常被同學小華欺負，小華的行為屬于以下哪種類型？

A.身體霸凌

B.言語霸凌

C.社交霸凌

D.網絡霸凌

答案：A.身體霸凌

解析：根據題干描述，小華對小明進行的是身體上的惡意攻擊，因此屬于身體霸凌。

例題2：

A.提高學生的學習成績

B.增強學生的法治觀念

C.增加學校的監控設備

D.禁止學生之間的交流

答案：B.增強學生的法治觀念

解析：預防和干預校園霸凌需要從多個方面入手，而增強學生的法治觀念是其中一個重要的策略。通過提高學生的法律意識，可以有效減少校園霸凌行為的發生。

例題3：

如果發現同學遭受校園霸凌，以下哪項做法是正確的？

A.假裝沒看見，不干涉

B.報告給老師或學校相關部門

C.找施暴者理論，要求其停止行為

D.加入施暴者，一起欺負受害者

答案：B.報告給老師或學校相關部門

解析：發現同學遭受校園霸凌時，應該采取積極措施，報告給老師或學校相關部門，以便及時干預和解決問題。

例題4：

A.小紅經常被同學小麗嘲笑她的外貌

B.小剛被同學小明推倒在地

C.同學們孤立小華，不與她交朋友

D.小華在課間時間被同學強行要求做不愿意做的事情

答案：D.小華在課間時間被同學強行要求做不愿意做的事情

解析：選項D描述的是同學之間的一種行為，沒有明顯的惡意攻擊意圖，不屬于校園霸凌的范疇。

例題5：

預防和干預校園霸凌需要全社會共同努力，以下哪個群體不應該承擔責任？

A.學生

B.家長

C.學校

D.社會公眾

答案：A.學生

解析：預防和干預校園霸凌是全社會共同的責任，學生雖然也是校園霸凌的參與者，但不應該承擔主要的責任。家長、學校和公眾應該承擔更多的責任，共同營造和諧的校園環境。課堂小結，當堂檢測首先，我們來簡單回顧一下本節課的主要內容。我們學習了校園霸凌的定義、類型和危害，了解了預防和干預校園霸凌的策略，包括增強法治觀念、培養公民道德素養、改善人際關系、提高自我保護意識等。我們還討論了法律對校園霸凌的規定和保護措施，以及家長和學校的責任。

試卷內容如下：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.以下哪種行為屬于校園霸凌？

A.同學之間的小打小鬧

B.老師對學生的嚴格要求

C.同學對受害者的嘲笑和侮辱

D.同學之間的正常競爭

2.預防和干預校園霸凌的策略不包括以下哪項？

A.增強法治觀念

B.提高學生的自我保護能力

C.增加學校的監控設備

D.禁止學生之間的交流

二、簡答題（每題5分，共15分）

1.請簡要說明校園霸凌的危害。

2.請列舉至少三種預防和干預校園霸凌的策略。

三、案例分析題（25分）

閱讀以下案例，回答問題：

小華是一名初中生，他在學校里經常被同學小明欺負。小明經常在課堂上侮辱小華，還經常搶小華的東西。小華很害怕，不知道該怎么辦。

1.請判斷小明的行為是否屬于校園霸凌，并說明理由。

2.請給出至少三種預防和干預校園霸凌的策略，并針對案例中的情況提出具體建議。

請大家認真作答，課堂檢測將幫助我們鞏固所學知識，提高對校園霸凌干預策略的理解和應用能力。內容邏輯關系①校園霸凌的定義和類型：首先，我們需要明確校園霸凌的概念，它是指在學校生活中，一些同學對其他同學進行身體、心理或社交上的惡意攻擊行為。接著，我們要了解校園霸凌的various類型，包括身體霸凌、言語霸凌和社交霸凌等。

②校園霸凌的危害：其次，我們需要認識到校園霸凌對受害者的身心造成嚴重的傷害，影響學校的和諧氛圍，甚至可能引發更大的社會問題。

③預防和干預校園霸凌的策略：然后，我們要學習預防和干預校園霸凌的策略，包括增強法治觀念、培養公民道德素養、改善人際關系、提高自我保護意識等。這些策略將有助于我們建立一個和諧、安全的校園環境。

④法律對校園霸凌的規定和保護措施：接下來，我們要了解我國法律對校園霸凌的規定和保護措施，這有助于我們更好地理解和運用法律武器來預防和制止校園霸凌。

⑤家長和學校的責任：此外，我們還要明確家長和學校在預防和干預校園霸凌中的責任，他們應共同承擔起這一重要任務，為學生創造一個安全和健康的成長環境。

⑥社會各界的參與：最后，我們要認識到預防和干預校園霸凌是全社會共同的責任，需要各界共同努力，共同構建和諧校園。教學反思今天，我講授了關于《校園霸凌干預策略》的課程，通過講解校園霸凌的定義、類型和危害，以及預防和干預校園霸凌的策略，旨在提高學生的法治素養、公民道德和社會責任感。在教學過程中，我采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法，通過小組討論、角色扮演和案例分析等活動，促進學生參與和互動。同時，我利用多媒體課件、網絡資源和視頻材料等教學媒體，增強課堂的生動性和直觀性。

在課堂小結和當堂檢測環節，我通過選擇題、簡答題和案