2024-2025學年小學心理健康教育的實踐設計主備人備課成員教學內容本節課的內容選自2024-2025學年小學心理健康教育教材的第五章節，主題是“學會關心，樂于助人”。本章節主要圍繞如何培養學生關心他人、樂于助人的品質展開。內容包括：理解關心的意義，學習如何關心他人，培養樂于助人的習慣，以及如何在日常生活中實踐關心與助人。教學目標是通過課堂學習和實踐活動，讓學生能夠理解關心與助人的重要性，并能夠在日常生活中積極實踐。核心素養目標本章節的教學旨在培養學生的同理心和社會責任感，使其成為具有關愛他人和樂于助人品質的人。通過學習，學生應掌握關心他人、樂于助人的技巧，能夠在日常生活中積極實踐，從而形成積極向上的人生態度和良好的社會交往能力。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是培養學生關心他人、樂于助人的品質。具體重點包括：

（1）理解關心的意義：學生需要明白關心他人是一種重要的品質，能夠帶來積極的人際關系和社會環境。

（2）學習如何關心他人：學生應掌握基本的關心他人技巧，如傾聽、理解他人的情感和需要等。

（3）培養樂于助人的習慣：學生要在日常生活中養成樂于助人的習慣，形成積極向上的人生態度。

（4）實踐關心與助人：學生能夠在實際生活中將關心與助人付諸實踐，提升自身的社會責任感。

2.教學難點

本節課的難點在于幫助學生理解和掌握關心他人、樂于助人的技巧，并在日常生活中積極實踐。具體難點包括：

（1）同理心的培養：學生需要學會站在他人的角度思考問題，理解他人的情感和需要，這需要一定的情感智慧和換位思考的能力。

（2）將關心與助人付諸實踐：學生需要在實際生活中運用所學技巧關心他人、幫助他人，這需要克服內心的恐懼、害羞等心理障礙。

（3）持續的關愛與助人：學生需要在長期的生活中保持關心他人、樂于助人的態度，這需要堅定的信念和良好的習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：通過講解關心他人、樂于助人的重要性和方法，讓學生理解并掌握相關概念和技巧。

（2）案例分析法：通過分析具體的案例，讓學生學會如何在生活中實踐關心與助人，培養其同理心和責任感。

（3）小組討論法：通過小組討論，讓學生分享自己的觀點和經驗，激發學生的主動性和創造性，培養其團隊協作能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示關心與助人的實例，提高學生的學習興趣和理解力。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行互動式教學，讓學生在實踐中學習，提高其動手能力和實際應用能力。

（3）小組合作平臺：通過小組合作平臺，讓學生在線上交流和分享，方便教師及時了解學生學習情況，提高教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供關于“學會關心，樂于助人”的短視頻和案例分析，要求學生提前觀看并思考。

-設計預習問題：提出問題如“你如何在日常生活中表現出關心和助人？”、“如何處理幫助他人時遇到的困難？”

-監控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家觀看視頻，閱讀案例，了解基本概念。

-思考預習問題：學生記錄自己的看法和遇到的問題。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過在線平臺提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生的獨立思考和自學能力。

-信息技術手段：利用在線平臺促進資源的共享和學生的預習監控。

作用與目的：

-幫助學生初步理解關心的意義和樂于助人的重要性。

-培養學生獨立獲取信息和思考問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于樂于助人的真實故事引出課題，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解如何在生活中表現出關心和助人，提供實際例證。

-組織課堂活動：分組討論如何在學校或社區中實施助人行為，進行角色扮演練習。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答，提供指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：學生在小組中積極討論，參與角色扮演。

-提問與討論：學生針對不理解的內容提出問題，與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生理解關心的實質和助人的方法。

-實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動讓學生體驗和練習。

-合作學習法：通過小組合作培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-加深學生對關心和助人技能的理解。

-通過實踐活動提升學生的實際應用能力。

-培養學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：設計相關的作業，如寫一篇關于關心和助人經歷的作文。

-提供拓展資源：推薦一些關于社會服務的網站和書籍，供學生進一步探索。

-反饋作業情況：批改學生的作文，提供具體的反饋意見。

學生活動：

-完成作業：學生根據要求完成作文，反思自己的行為。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行深入的學習和研究。

-反思總結：學生對自己的學習過程和作文進行反思，考慮如何在生活中做得更好。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業，自主探索拓展資源。

-反思總結法：學生通過反思總結，提高自我認知和自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在本節課上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節課的主題是“學會關心，樂于助人”，以下是對教材中涉及的知識點的詳細梳理：

1.關心的意義

-關心他人是一種重要的品質，能夠帶來積極的人際關系和社會環境。

-關心他人是一種情感的付出，需要用心去體會和表達。

-關心他人是一種主動的行為，需要積極主動地去關注和幫助他人。

2.如何關心他人

-傾聽：傾聽他人的需求和心聲，了解他們的情感和困擾。

-理解：站在他人的角度思考問題，理解他們的情感和需要。

-支持：給予他人情感上的支持和鼓勵，幫助他們克服困難。

-傾聽：傾聽他人的需求和心聲，了解他們的情感和困擾。

-理解：站在他人的角度思考問題，理解他們的情感和需要。

-支持：給予他人情感上的支持和鼓勵，幫助他們克服困難。

3.樂于助人的習慣

-樂于助人是一種積極向上的品質，能夠帶來內心的滿足和快樂。

-樂于助人需要培養，通過日常生活中的點滴行為逐漸形成習慣。

-樂于助人不僅僅是幫助他人，更是一種對社會的貢獻和責任感。

4.在日常生活中實踐關心與助人

-在學校中，可以通過參與志愿者活動、幫助同學解決問題等方式實踐關心與助人。

-在社區中，可以參與社區服務、幫助鄰里解決困難等方式實踐關心與助人。

-在家庭中，可以關心家人的需要，幫助家人做家務等方式實踐關心與助人。課后作業為了鞏固本節課所學的知識點，布置以下課后作業：

1.作文：請寫一篇關于你在日常生活中實踐關心與助人的經歷的文章，不少于300字。

2.實踐作業：選擇一個你關心的問題，如環境保護、社區服務等，制定一個行動計劃，并在接下來的一周內付諸實踐。

3.小組討論：與同學討論以下問題，并在小組內分享你的觀點：

-你認為怎樣的行為才算真正關心他人？

-在學校中，如何通過日常行為表現出關心與助人？

-你在生活中是如何實踐關心與助人的？

4.調查報告：進行一次關于家庭成員關心與助人行為的調查，記錄下他們的行為，并分析他們的行為背后的動機和影響。

5.思維導圖：繪制一張關于“學會關心，樂于助人”的思維導圖，包括關心的意義、如何關心他人、樂于助人的習慣以及在日常生活中實踐關心與助人等內容。內容邏輯關系1.關心的意義

-關心他人是一種重要的品質，能夠帶來積極的人際關系和社會環境。

-關心他人是一種情感的付出，需要用心去體會和表達。

-關心他人是一種主動的行為，需要積極主動地去關注和幫助他人。

2.如何關心他人

-傾聽：傾聽他人的需求和心聲，了解他們的情感和困擾。

-理解：站在他人的角度思考問題，理解他們的情感和需要。

-支持：給予他人情感上的支持和鼓勵，幫助他們克服困難。

3.樂于助人的習慣

-樂于助人是一種積極向上的品質，能夠帶來內心的滿足和快樂。

-樂于助人需要培養，通過日常生活中的點滴行為逐漸形成習慣。

-樂于助人不僅僅是幫助他人，更是一種對社會的貢獻和責任感。

4.在日常生活中實踐關心與助人

-在學校中，可以通過參與志愿者活動、幫助同學解決問題等方式實踐關心與助人。

-在社區中，可以參與社區服務、幫助鄰里解決困難等方式實踐關心與助人。

-在家庭中，可以關心家人的需要，幫助家人做家務等方式實踐關心與助人。

板書設計：

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