吉林省長春市2023-2024學年高二上學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、現代文閱讀（31分）信息類文本閱讀材料一：中國社會學自誕生之日起，就樹立了注重社會調查的學術傳統。今天，發展中國特色社會主義社會學，通過社會調查走進大眾的日常生活和精神世界，不斷加深對“人”的認識和理解，承擔起建構中國社會學自主知識體系的責任。社會調查是連接理論與實踐的樞紐環節，也是對社會的基礎與本質予以理解的一種方法體系。首先，社會調查是具象化的。社會調查扎根于特定的地域和人群，試圖理解和把握在具體情景中展現出來的情感、氣質、風俗、社會發展進程以及變遷趨勢。其次，社會調查是歷史性的。要對一個特定資料作出有效解釋，深入了解那些習以為常卻又容易視而不見的背景；就要將材料置于時間維度之下，社會調查是整合性的。人類社會發展既存在一般規律，也充斥著碎片化、非預期和非理性現象，做到對事實本身的把握和尊重。最后，社會調查長于共情。在具體場景中所喚起的感性認識，可以使事物“活”的一面被充分挖掘出來，由此提煉出的理論便有了直指人心的力量。中國社會學自誕生之初，就深深打上了社會調查的烙印。對“人”的理解、現實的觀照、理論的創新，這三者的密切結合貫穿學術傳統始終。有學者在民生疾苦中理解社會性質。陳翰笙的經濟調查蘊含人文精神，才能理解鄉村社會，并據此判斷中國社會的性質，進而找到適合中國的發展道路。有學者在人的處境中尋找和確立立場。雷潔瓊在江西的經歷使她始終秉持“用資料說話”的精神，反對“為了社會學而社會學”，主張著重觀察社會變遷給人的發展帶來的影響。有學者用社會調查串聯起學科的本土化與國家發展戰略。費孝通所著《江村經濟》，也是他后來開展研究的出發點。改革開放后，費孝通三訪江村，探討了中國式工業化的發展路徑，總結出“蘇南模式”“溫州模式”“珠江模式”等，也體現了改革開放初期國家經濟發展戰略。駐足當下，如何應對時代提出的新問題、發展帶來的新挑戰？回顧我國社會學的發展歷程不難發現，將社會調查的實踐精神融入歷史的、具體的情景之中，使“人”得到認識和尊重，在此基礎上建構的社會學自主知識體系，才具有人民性和主體性。今天，我們正步入一個需要用中國思想影響世界的階段。中國特色社會主義社會學所能做的，恰是通過社會調查，就能更好地闡釋中國式現代化對推動中國社會變遷的根本性作用——對外提供世界認識中國的途徑，對內回應時代之問、人民之問，建構本土化與自主性兼具的知識體系。（摘編自邢婷婷《在社會調查中發現“人”》）材料二：在時間社會學看來，年齡是社會用以規定生命時間結構的一個關鍵要素，它一方面呈現了生命的時間序列，使人在不同的年齡階段被指定了不同的角色期待和社會位置。正因如此，處在不同年齡階段的人也就有著不同的時間節奏。對于“青年”這一特定的年齡階段而言，這看似同義反復的話語其實預示著青年的本?質屬性——有著看似用不完的時間和一生中最為旺盛的體力精力。我們研究青年，有必要重拾被忽視的問題——時間，以獲得一種關于如何走入青年更為全面深刻的認識。

由時間生發開去，我們就可以找到理解青年的鑰匙。本文以時間社會學為研究視角，探討移動互聯時代青年工作的真實狀態以及時間制度是如何影響青年的。在移動互聯時代，對于青年個體而言，他們只能主動跟上或被裹挾著卷入加速的時間之中。這種加速的時間觀念外化為工作制度，時間也愈發顯示出其自身的強制性，這種強制有時會發生偏離，而這正是本文將要討論的問題。本文使用的數據涉及筆者參與的三次社會調查，三次調查均在35歲以下大城市就業青年群體中展開。其中（蜂鳥）調查”在北京進行，發放有效問卷1692份；2020年“互聯網青年工程師（碼農）調查”在深圳進行，訪談46人；2021年“高校青年教師（工蜂），發放問卷1031份，訪談54人。三次調查雖然開展的城市不同，但都從不同側面反映了時間對于青年的塑造和修飭。其實，我們一旦了解了制度如何設計時間，也就知曉了社會究竟怎樣對待青年。（摘編自廉思《移動互聯時代青年勞動審視》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是____A．扎根于特定的地域和人群，試圖理解和把握一時一地的社會風貌在具體情景中展現出來的內容，是社會調查具象化特征的體現。B．長于共情的社會調查將會從情感上激發對“人”的體恤之情，調查者也會成為完全的參與者，從而提煉出有直指人心力量的理論。C．通過社會調查，挖掘西方視域下的中國人看待問題的原則及特征，之后再去梳理整合，這是建構社會學自主知識體系的重要任務。D．時間社會學認為處在不同年齡階段的人有著不同的時間節奏，由此人在不同的年齡階段也會被指定了不同的角色期待和社會位置。2．根據兩則材料的內容，下列說法不正確的一項是____A．“人”在社會學自主知識體系建構中具有基礎性地位，我們要努力構建出能夠闡釋中國人的精神世界和生活世界的理論體系。B．社會調查要在情境和過程中加深對人的理解，善于觀察人在情境中展現出來的想法和習慣，深刻領悟社會大眾的所思以及所為。C．科技的發展帶來了社會必要勞動時間縮短和勞動者自由時間增加，它們之間形成的自然聯系將使人類的創造性得到極大提升。D．移動互聯時代，時間的強制性成為控制青年的枷鎖，外賣騎手接單后面對倒計時模式，甚至忘記自我。3．下列對材料一論證的相關分析，不正確的一項是____A．材料一開門見山，開篇即鮮明點出我們要傳承注重社會調查這一學術傳統。B．從陳翰笙等人的例子中可看出，他們在進行社會調查時注重對現實的觀照。C．比較而言，費孝通的研究更呈現理論的創新性，放在文段最后更有說服力。D．材料一在論證中既回顧歷史，又立足當下，提出了中國社會學的現實責任。4．材料一和材料二都談到“時間”，但兩者議論的側重點不同，請結合材料簡要分析。____________________________________________________________________________________________文學類文本閱讀狗之晨老舍東方既明，宇宙正在微笑，玫瑰的光吻紅了東邊的云。大黑在窩里伸了伸腿，稍微一睜眼，只能看見自己的毛。“大黑！”老太太！大黑的靈魂是在她手里拿著呢。假如不服從她，而她三天不給端那熱騰騰的食來？好吧，夾起尾巴，喝，四眼已經出來遛早了！四眼是老朋友：那天要不幸虧是四眼，大黑一定要輸給二青的！二青那小子，處處是大黑的仇敵：搶骨頭，和大黑過不去！“大黑，快來，到大院去跑一回！”大概也要開門了，大黑猜摸著。這么一想，趕緊跑到大院去。果然，就聽見開門聲。大黑心中暗笑，覺得自己的智慧足以使生命十分有趣而平安。出了街門，抖了抖身上的毛，向空中聞了聞，耳朵立著，坐著比站著身量高，覺得自己很偉大而重要。剛這么坐好，黃子由東邊來了。黃子是這條胡同里的貴族，身量大，叫的聲音甕聲甕氣。大黑的耳朵漸漸往下落，心里嘀咕：是坐著不動好呢，還是以進為退假裝怒叫兩聲呢？他知道黃子的厲害，同時，嘔，沒關系，坐在自己家門口還有什么危險？耳朵又微微的往上立黃子過來了！幾乎是要挨著大黑了。大黑的胸部有些顫動。可是黃子還好似沒看見大黑，昂然走過去。大黑不像黃子那樣在道路當中卷起尾巴走，而是夾著尾巴順墻根往前溜。這樣，如遇上危險，減少后方的防務。在這里就可以看出大黑并不“大”；大黑的“大”和小花的“小”，“特別和他主人在一塊的時候，主人一喊“大”黑，跟誰也敢拼一拼。狗的世界是不和平的，大黑專仗著這個“大”字去欺軟怕硬地享受生命。遠處有吠聲，好幾個狗一同叫呢。細聽，有她的聲音！她，擺過多少回尾巴，可是她，戰敗二青和黃子，她自然會愛大黑的。大黑決定去看看，跑太快了，和黃子碰個頭，謹慎一些好。四六步的跑。看見了：小花，喝，圍著七八個，哪個也比大黑個子大；四眼敢，大黑為何不敢？可是，至少四眼的尾巴卷得有個樣兒。有點恨四眼，雖然是好朋友。大黑叫開了。雖然不敢過去，可是在遠處示威總比那一天到晚悶在家里的小哈巴狗強多了。那邊還有個小板凳狗，安然的在家門口坐著那群大狗打起來了。打得真厲害，啊，四眼倒在底下了。哎呀四眼；嘔，活該大黑的嫉妒把友誼完全忘了。看，四眼又起來了，撲過小花去了，自己耗著轉了個圓圈。啊，好！小花極驕慢的躲開四眼。好，大黑痛快極了。那群大狗打過這邊來了，大黑一邊看著一邊退步，心里說：別叫四眼看見，他求我幫忙，可就不好辦了。往后退，她今天特別的驕傲，好看。大黑恨自己！退得離小板凳狗不遠了，唉，小板凳跳起來，善意的向大黑腿部一撲，耳朵也立起來示威。小板凳真不知趣：輕輕抓了地幾下，腰兒塌著，嘴張開了，預備咬小東西的脖子。正在這個當兒，小嘴兒啾著巴巴的叫起來，毫無懼意。大黑轉過身來，比黃子還大，鼻子上一大道白，而把大黑給圍在當中。可是他們只顧追著小花，一群野馬似的跑了過去，他還不如小板凳硬氣呢！風也似的，小花在時，他們在后緊隨，大黑的左右都是方嘴——都大得出奇！小花，好像是故意的，急忙往后退。后腿碰著四眼的頭。四眼并沒招呼他。一陣風似的，他們又跑遠了。大黑哆嗦著把牙收回嘴中去，把腰平伸了伸，一勁巴巴的叫。大黑回頭齜了齜牙；干嗎呀回到家中，看了看盆里，老太太還沒把食端來。倒在臺階上門外有人拍門。大黑立刻叫起來，往下撲著叫，覺得自己十二分的重要威嚴。老太太去看門，拼命地叫。送信的。大黑在老太太腳前撲著往外咬。郵差安然不動。老太太踢了大黑一腿：“怎這么討厭，一邊去！”大黑不敢再叫，回去依舊臥在墻根。肚中發空，眼瞭著食盆，好像大黑的生命存在與否只看那個黑盆里冒熱氣不冒！【注】①出自老舍作品集《駱駝祥子?狗之晨》。本篇小說發表于1933年，老舍感時憂國，揭露問題5．下列對小說相關內容的理解，正確的一項是____A．大黑認定靈魂在老太太手里拿著，這與結尾形成呼應，同時也表明大黑是一條忠誠的狗。B．犬黑對小花的愛并非是真誠堅定的，更多的則是出于一種自戀的心理安慰和自大的臆想。C．“覺得自己偉大而重要”的大黑重視名字中的“大”，因為這寄予了老太太對他的厚望。D．大黑知道了門外是送信的郵差，依然作“撲著往外咬”之勢，可見敢打敢拼6．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是____A．小說寫了一只狗在一個早晨的活動和心理，故事雖然簡單，但情節卻起伏有致B．小說在描寫大黑時運用對比手法，在變化著的情境中，大黑時而自鳴得意C．小說題目中“晨”字，既點明故事發生的時間，也展現了作者對國民精神覺醒的樂觀態度。D．老舍的文字，仿佛凌空揮舞、柔韌有力的一條鞭子，可起到“刮骨療毒7．文中畫橫線部分反映了“大黑”怎樣的心理變化？‘請簡要分析。____________________________________________________________________________________________8．老舍曾說過，“滑稽”可以只是開玩笑，而“幽默”則有更高的企圖。請結合文本分析本篇小說的“更高企圖的幽默”體現在哪些方面。____________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（40分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：楚莊王欲伐越，杜子諫曰：“王之伐越，何也？”曰：“政亂兵弱。”杜子曰：“臣愚患之，能見百步之外而不能自見其睫。王之兵自敗于秦、晉，喪地數百里①為盜于境內而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也，此智之如目也。”王乃止。故知之難，不在見人扁鵲見蔡桓公，立有間。扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無疾。”扁鵲出。桓侯曰：“醫之好治不病以為功。”居十日，扁鵲復見曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應。扁鵲出。桓侯又不悅。居十日，不治將益深。”桓侯又不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走，桓侯故使人問之。扁鵲曰：“病在腠理湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃火齊之所及也；在骨髓，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。”居五日，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。故良醫之治病也，故曰圣人蚤從事焉。昔晉公子重耳出亡，過鄭，鄭君不禮。叔瞻諫曰：“此賢公子也，可以積德。”鄭君不聽。叔瞻又諫曰：“不厚待之，不若殺之，舉兵伐鄭，大破之，取八城焉。晉獻公以垂棘之壁假道于虞而伐虢，大夫宮之奇諫曰：“不可，唇亡而齒寒，非相德也。今日晉滅虢，明日虞必隨之亡。”虞君不聽，愛其璧而假之道晉已取虢還反滅虞此二臣者皆爭于腠理者也，而二君不用也。然則叔瞻、宮之奇亦鄭、虞之扁鵲也，而二君不聽，虞以亡。故曰：“其安易持也，其未兆易謀也。”（節選自《韓非子?喻老》）材料二：企者不立，跨者不行，自見者不明，自伐者無功，自矜者不長。其在道也，物或惡之，故有道者不處。（《老子》第二十四章）【注】①莊蹻（qiáo）：當時民間反對派首領。9．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。愛A其B璧G而D假E之F道Q晉H已I取J虢K還L反M滅N虞10．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是____A．寡人，寡德之人，意為“在道德方面做得不足的人”B．針石，用砭石制成的石針，用于針灸治療C．假，指借，與《勸學》中“假輿馬者，而致千里”的“假”意思相同。D．舉，指發動，與《伶官傳序》中“舉天下之豪杰，莫能與之爭”的“舉”意思不同。11．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是____A．楚莊王認為越國政治混亂、軍事衰弱，想要討伐越國，杜子進諫讓他認識到楚國同樣存在這種問題，于是他放棄了自己的想法。B．扁鵲認為，病在腸胃用火劑湯可治好，病在骨髓是司命神所管的事，大夫已無能為力，蔡桓公的病已入骨髓，因此不再請求為他醫治。C．鄭君不聽叔瞻的建議，最終被晉攻取了八座城池；虞君不聽宮之奇諫言，最終為晉所滅。這說明做事只爭于腠理是沒有好結果的。D．用“道”的觀點看，踮腳站立、跨大步行走、自以為是、自我夸耀等行為就是剩飯、贅瘤，會遭人們厭惡，有道的人不會這樣做。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①居十日，扁鵲望桓侯而還走，桓侯故使人問之。____________________________________________________________________________________________②故曰：“其安易持也，其未兆易謀也。”____________________________________________________________________________________________13．《韓非子?喻老》中“自見之謂明”與《老子》中“自見者不明”，是否矛盾？請分析。____________________________________________________________________________________________閱讀下面這首宋詩，完成各題。雨后贈斯遠趙蕃已是霜凝更雨濕，春其漸起但無痕。莫嗟草色有垂死，定有梅花當返魂。小駐要須窮日日，細尋無惜遍村村。揩摩病眼從茲始，并待君詩洗睡昏。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是____A．首句交代時節和天氣，渲染了蕭瑟氛圍，為全詩奠定了凄楚的基調。B．頷聯虛實結合，指出雖然草木已經枯萎，但一定會有梅花綻放的時刻。C．要須”“無惜”冠于“窮日日”“遍村村”前，顯出新春發現之難。D．本詩表達方式多樣，詩人自然巧妙地將寫景敘事與議論抒情融為一體。15．后人評價此詩“轉拆自如，情理相攜”，請結合詩句賞析此詩中的“情”與“理”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）歐陽修《伶官傳序》中借莊宗耽溺于伶人而亡國的史實來警戒后人的句子是“，”。（2）賈誼在《過秦論》中交代陳涉的身份，說他不過是個“，”，且是被征發戍邊的人。（3）秦始皇派遣大將蒙恬北逐匈奴獲得勝利，使得匈奴長時間不敢進擊中原。賈誼《過秦論》中“，”就是對此事件效果的概括。（4）司馬遷《屈原列傳》中，闡述《離騷》雖然描述的是平常事物但旨趣極大，所舉的事例雖然淺近但意義很深遠的句子是“，”。（5）我們讀屈原的《離騷》，會發現屈原經常用美人、芳草做比喻，司馬遷在《屈原列傳》中對此做出了自己的解釋：“，”。三、語言文字運用（9分）閱讀下面的文字，完成各題。炎熱的夏天里，啤酒、燒烤、小龍蝦、西瓜是許多人的幸福開關。人們在開心享受這些夏天標配飲食時，千萬別忽視隨著氣溫的不斷升高，①____。食源性疾病，包括食物中毒，也就是大家所說的“吃出來的病”。這些疾病因素既有細菌性的，痢疾桿菌、沙門氏菌、致瀉性大腸桿菌及諾如病毒、輪狀病毒、甲型肝炎病毒等都是常見的病原菌。食源性疾病可導致電解質紊亂和其它相關并發癥，對人類健康構成了嚴重威脅。③____，人們一旦發現自己出現食源性疾病的癥狀，必須立即停食可疑食品17．下列選項中的詩句，與文段第一句中“開關”所用的修辭手法不同的一項是____A．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。B．山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。C．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。D．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。18．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，每處不超過15個字。四、寫作（40分）19．閱讀下面的材料，根據要求寫作。人的一生往往設定了各種各樣的“目標”。有人說，沒有目標，就沒有了方向，人生最大的悲劇是“一切皆有目標”。根據你對材料的理解，寫一篇文章，表達你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，不得抄襲；不得泄露個人信息。

答案解析部分【答案】1．C2．C3．C4．①材料一是論證社會調查具有歷史性這個特征，將社會調查融入歷史的，要以歷史的眼光來看待社會調查的材料。②材料二則把“時間”作為社會調查的一種切入角度。文本以時間社會學為研究視角。【解析】【點評】（1）本題考查學生對材料相關內容的理解和分析能力。答題時要整體把握材料內容，結合相關語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學生對材料相關說法的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學生對文本論點、論據的分析能力。答題時要讀懂題干涉及的概念的內容，再結合選項正確選擇。

（4）本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。解答時，要審準題意，鎖定有效信息材料；在信息區間篩選關鍵詞句，提取有效信息，分條歸納作答。1．A.“試圖理解和把握一時一地的社會風貌在具體情景中展現出來的內容"有誤，原文說的是“社會調查扎根于特定的地域和人群，以一時一地的社會風貌為對象，試圖理解和把握在具體情景中展現出來的情感、氣領風俗、社會發展進程以及變遷趨勢”首先，社會調查是具象化的，試圖理解和把握的對象是“在具體情景中展現出來的情感、氣質風俗、社會發展進程以及變遷趨勢”。

B.“調查者也會成為完全的參與者"太絕對，原文只說“可以使調查者盡可能避免成為置身事外的旁觀者"。

D.“時間社會學認為處在不同年齡階段的人有著不同的時間節奏，由此人在不同的年齡階段也會被指定了不同的角色期待和社會位置"因果倒置。原文說的是“另一方面也讓生命時間具有規范性，使人在不同的年齡階段被指定了不同的角色期待和社會位置。正因如此，處在不同年齡階段的人也就有著不同的時間節奏”，“人在不同的年齡階段被指定了不同的角色期待和社會位置"是因，“處在不同年齡階段的人也就有著不同的時間節奏”是果。

故答案為：C。2．C.“人類的創造性得到極大提升”錯，文中說“時間也愈發顯示出其自身的強制性，這種強制有時會發生偏離，成為控制青年精神的枷鎖”，這里體現的是對人類創造性的束縛。

故答案為：C。3．C.“費孝通的研究相較陳翰笙等人更具理論的創新性，放在文段最后更有說服力”于文中無據，陳翰笙、雷潔瓊、費孝通三人的研究都卓有成效，材料將三人并舉，并無誰更有說服力的意味。

故答案為：C。4．①結合“社會調查是歷史性的。要對一個特定資料作出有效解釋，就要善于挖掘其背后的歷史發展脈絡，深入了解那些習以為常卻又容易視而不見的背景；就要將材料置于時間維度之下，避免片面解讀或過度詮釋”“將社會調查的實踐精神融入歷史的、具體的情景之中，發現社會生活‘活’的表達，使‘人’得到認識和尊重，在此基礎上建構的社會學自主知識體系，才具有人民性和主體性”可知，材料一是論證社會調查具有歷史性這個特征，將社會調查融入歷史的、具體的情景之中，要以歷史的眼光來看待社會調查的材料，避免片面解讀或過度詮釋。

②結合“我們研究青年，有必要重拾被忽視的問題——時間，以獲得一種關于如何走入青年更為全面深刻的認識”“由時間生發開去，我們就可以找到理解青年的鑰匙。本文以時間社會學為研究視角，探討移動互聯時代青年工作的真實狀態以及時間制度是如何影響青年的”可知，材料二把“時間”作為社會調查的一種切入角度，時間是理解青年的鑰匙。文本以時間社會學為研究視角，探討移動互聯時代青年工作的真實狀態以及時間制度是如何影響青年的。

故答案為：①材料一是論證社會調查具有歷史性這個特征，將社會調查融入歷史的，要以歷史的眼光來看待社會調查的材料。②材料二則把“時間”作為社會調查的一種切入角度。文本以時間社會學為研究視角。【答案】5．B6．C7．①四眼曾經幫助過大黑，而現在四眼被其他大狗打倒在地，大黑不免有些擔心四眼。②大黑嫉妒四眼比自己更親近小花，現在看到四眼被其他大狗打倒在地，活該”，心中痛快。8．本文寓莊于諧，筆調幽默風趣，顯出俏皮的特點，“大黑”碰到“黃子”時的心理，“大黑”夾著尾巴順著墻根往前溜。【解析】【點評】（1）本題考查學生對小說相關內容的理解和分析能力。主要集中在內容的表述是否正確，有無張冠李戴現象，是否曲解文意等等。

（2）本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后根據選項的具體表述，從手法的使用是否正確，表達效果是否分析到位等角度分析和把握。

（3）本題考查學生鑒賞作品的文學形象的能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，根據文本中文學形象相關的情節、語句去分析和把握即可。

（4）本題考查學生對文章語言風格的分析和歸納能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后根據題干的具體要求去分析和把握，注意語言的簡明扼要。5．A.“同時也表明大黑是一條忠誠的狗"錯誤。依據文中內容，老太太是大黑的主人，飲食由老太太提供，大黑對老太太更多是依仗與服從，是否忠誠依據文中內容無法判斷。

C.“因為這寄予了老太太對他的厚望’'錯誤。老太太給狗取名“大黑”，結合“老太太踢了大黑一腿”“假如不服從她，而她三天不給端那熱騰騰的食來”等分析，從文中老太太對大黑的態度可以看出來并非是寄予了對他的厚望。

D.“護主心切”錯誤。并非是“護主心切”，而是狗仗人勢，想在主人面前表現一番。

故答案為：B。6．C.“也展現了作者對國民精神覺醒的樂觀態度"錯誤。“晨’確是故事發生的具體時間，但“對國民精神覺醒的樂觀態度"脫離文本與作者原意，屬于曲解臆斷。小說著力揭示病態，傾向于批判而非樂觀。

故答案為：C。7．四眼倒在底下了，由“有點恨四眼，雖然是好朋友”可知，四眼與大黑是好朋友，而現在四眼被其他大狗打倒在地，“哎呀四眼"體現大黑對四眼的一絲擔心。由“小花，喝，圍著七八個，哪個也比大黑個子大，聲音高!無望!不便于過去。可是四眼也在那邊呢；四眼敢，大黑為何不敢“到底他已聞了小花一鼻子“大黑的嫉妒把友誼完全忘了”可知，表現出大黑對四眼的嫉妒。因為大黑也喜歡小花，所以他們

成了情敵，此時看到四眼被其他大狗打倒在地，出于嫉妒四眼比自己更親近小花，大黑幸災樂禍，心中痛快。因而“嘔，活該體現其幸災樂禍的心理。

故答案為：①四眼曾經幫助過大黑，而現在四眼被其他大狗打倒在地，大黑不免有些擔心四眼。②大黑嫉妒四眼比自己更親近小花，現在看到四眼被其他大狗打倒在地，活該”，心中痛快。8．大黑這一形象非常幽默，小說中多處對大黑的心理進行了細致的描寫，比如他對別的狗所表現出的不同態度，“大黑的耳朵漸漸往下落，心里嘀咕：是坐著不動好呢，還是向黃子擺擺尾巴好呢，還是以進為退假裝怒叫兩聲呢?他知道黃子的厲害，同時，又要顧及自己的尊嚴。他微微地回了回頭，嗯，沒關系，坐在自己家門口還有什么危險”“退得離小板凳狗不遠了，唉，拿個小東西殺殺氣吧!聞了小板凳一下，小板凳跳起來，善意的向大黑腿部一撲，似乎是要和大黑玩耍玩耍。大黑更生氣了：誰和你個小東西玩呢"。

在動作描寫上作者也盡顯幽默，如寫大黑走路的特點，“別跑太快了，和黃子碰個頭，可不得了，謹慎一些好，四六步的跑”“大黑不像黃子那樣在道路當中卷起尾巴走，而是夾著尾巴順墻根往前溜"。

還有，小說的語言幽默風趣，如“可是他極重視這個大字，特別和他主人在一塊的時候，主人一喊大黑，他便覺得自己至少有駱駝那么大，跟誰也敢拼一拼”“大黑恨自己!退得離小板凳狗不遠了唉，拿個小東西殺殺氣吧"。

最后，小說的情節也幽默，如“大黑”與“小板凳”的“玩耍”，“大黑”與黃子相遇時的矛盾態度等。

小說雖然語言幽默，情節逗人，但其中明顯充滿了諷刺的意味。小說中大黑的形象其實就是當時中國人的形象，通過對大黑的塑造，作者揭示了國民性的弱點，暗諷時人，想以此喚醒麻木的國人，以引起療救的注意。

故答案為：本文寓莊于諧，筆調幽默風趣，顯出俏皮的特點，“大黑”碰到“黃子”時的心理，“大黑”夾著尾巴順著墻根往前溜。【答案】9．GKL10．C11．C12．①又過了十天，扁鵲遠遠地看見桓侯。蔡桓公特意派人問他。②所以說：“局面安定時容易保持和維護，事變沒有出現跡象時容易圖謀。”13．不矛盾。《韓非子?喻老》中“自見之謂明”的“見”應解釋為看見，句意為：能夠自我認知的人是明智的（顯明的），解釋為自我彰顯。這兩句是分別從內在的自我認知與外在的自我表現兩個角度談“為人”的。【解析】【點評】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。

（2）本題考查識記古代文化常識的能力。這類題一般需要認真積累、分類整理相關古代文化常識，并注意一些易混點、易錯點，同時培養解題時的語境意識，結合相關詞語的具體語境來判斷文化常識說法正確與否。

本題同時考查文言實詞的理解能力，理解文言實詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進而判斷實詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物動詞等等。

（3）本題考查對文本相關信息的概括和分析能力。解題要求把選項涉及的內容與文本表述一一對應起來，然后逐一認真比對作出正誤判斷，還要注意這類題常見設題陷阱，如時序錯亂、強加因果、偷梁換柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

（5）本題考查篩選、概括內容要點的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內容，根據題目要求找出關鍵語句；最后組織語言，概括答案。參考譯文：材料一：楚莊王想要討伐越國？”楚王說：“因為越國政治混亂軍事實力衰弱，人的智慧就像是眼睛。大王的軍隊在與秦晉戰爭中被打敗，這就是軍事實力衰弱的表現，官吏們不能禁止他。我們國家的政治混亂，并不在越國之下，這就是智慧就像眼睛的體現。所以，在于自我認知。”扁鵲進見蔡桓公，扁鵲說：“您的肌膚紋理之間有些小病。”蔡桓公說：“我沒有病，蔡桓公說：“醫生喜歡給沒有病的人治病！”過了十天，說：“您的病在肌肉里。”蔡桓公不理睬他，蔡桓公又不高興，扁鵲再一次進見蔡桓公，不及時治療將要更加嚴重。扁鵲離開后。又過了十天，掉頭就跑。扁鵲說：“小病在皮膚紋理之間；病在肌肉和皮膚里面；病在腸胃里；病在骨髓里，大夫是沒有辦法醫治的，因此我不再請求為他治病了，蔡桓公身體疼痛，這時扁鵲已經逃到秦國了。所以好的醫生治病注重于在表面解決問題。事情的福禍也在小處，圣人處理事務要趁早。過去，經過鄭國。叔瞻進諫說：“重耳是賢明的公子，可以用這種方式積累德義。叔瞻又進諫說：“如果不厚待他，不要留有后患。等到公子重耳返回晉國，打敗了晉國。晉獻公用珍貴的璧玉向虞國借道去攻打虢國，唇亡齒寒、虢國兩國相幫。今天晉國滅了虢國。”虞君不聽，晉國攻取虢國以后，反過來滅了虞國，然而兩國君主不能采納，叔瞻、虞國的扁鵲，所以鄭國。所以說：“局面安定時容易保持和維護。”材料二：踮起腳的人不能久立，自我顯露的人不能顯明，自我夸耀的人不能建功。（這些行為）用道的觀點來看、贅瘤，所以有道的人不這樣做。9．本題斷句注意結合句子語法結構特點，首先看“晉已取虢”中，“晉”是主語，“已取”是謂語，“虢”是賓語，主謂賓齊全，結構完整，單獨成句，所以G、K處斷句；再看“還”的主語應為“晉”，二者組成主謂句，作狀語；“反”作“滅”的狀語，“虞”是“反”的賓語，所以L處斷句。

句意：吝惜璧玉而借道給晉國，晉國攻取虢國以后，回來，反過來滅了虞國。

故答案為：GKL。10．A項詞語解說正確。B項詞語解說正確。C項“意思相同”解說錯誤。第一個“假”，借。“假輿馬者，而致千里”的“假”意思是憑借。句意：晉獻公用珍貴的璧玉向虞國借道去攻打虢國。/借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達到千里之外。

D項詞語解說正確。“舉天下之豪杰，莫能與之爭”的“舉”意思是舉起。句意：舉兵討伐鄭國。/它的堅固程度太脆弱而無法舉起來。

故答案為：C。11．C項“這說明做事只爭于腠理是沒有好結果的”概述錯誤。文章中說二位臣子在小處認識到事情的嚴重性，而君王不聽，才導致滅國，并非說明只爭于腠理是沒有好結果的，而是應當“爭于腠理”。故答案為：C。12．本題注意關鍵字詞的準確理解和翻譯：①“居”，過了；“還走”，掉頭就跑；“故”"，特意；“使”，派。②“故”，所以；“持”，保持和維護；“兆”，出現跡象；“謀”，圖謀。

故答案為：

①又過了十天，扁鵲遠遠地看見桓侯。蔡桓公特意派人問他。

②所以說：“局面安定時容易保持和維護，事變沒有出現跡象時容易圖謀。13．本題作答首先應該表態“不矛盾”。再結合文本句子分析原因：

①《韓非子?喻老》中“自見之謂明”的“見”應解釋為看見、認識，句意：能夠自我認知的人是明智的（顯明的）。從正面分析，指了解自己的情況，對自己有正確的估計，是從內在的自我認知角度談“為人”。

②《老子》中“自見者不明”的“見”應該通假為“現”，解釋為自我彰顯、自我夸耀。句意：自我顯露的不能顯明。從反面分析，只看見自己，表現自己，執著于自己的所見所聞，往往自以為是，孤芳自賞，是從外在的自我表現的角度談“為人”。

這兩句分別從內在的自我認知與外在的自我表現兩個角度談“為人”，一個正面，一個反面，所以并不矛盾。

故答案為：不矛盾。《韓非子?喻老》中“自見之謂明”的“見”應解釋為看見，句意為：能夠自我認知的人是明智的（顯明的），解釋為自我彰顯。這兩句是分別從內在的自我認知與外在的自我表現兩個角度談“為人”的。【答案】14．A15．①情：“春其漸起但無痕”這句意思是說，春天正逐漸臨近，表現了樂觀豁達，感情細膩，為全詩定下明朗向上的基調。②理：希望往往孕育在艱難困苦之時；對未來應充滿信心；沉舟側畔千帆過。【解析】【點評】（1）本題考查核心素養的主要方面是“語言建構與運用”“審美鑒賞與創造”，考查的內容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“結合作品的具體內容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內涵，能對作品的表現手法作出自己的評論”。

（2）本題考查核心素養的主要方面是“審美鑒賞與創造”，考查內容為“結合作品的具體內容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內涵”。14．A.“渲染了蕭瑟的氛圍，為全詩奠定了凄楚的基調”的說法錯誤。事實上首句雖有霜降和冷雨，但并無頹廢傷感之意。

故答案為：A。15．情：①詩歌前兩聯是說已經到了嚴霜鋪地、零雨送秋的冬季，春天正在逐漸臨近，只是還不見一點痕跡，不要嘆息草木搖落枯萎，不久將有復蘇的梅花綴滿瓊枝。詩人在冬季期盼并堅信春天的到來，表現了作者樂觀進取的態度，并以此與友人共勉。

②尾聯“揩摩病眼從茲始，并待君詩洗睡昏”意思是從現在開始，我要按摩開有病的雙眼，等待你清新的詩作和著春光，來洗盡我的昏昏睡意，詩人相信友人的佳作能為自己“洗昏睡”，表達了對友人音信的期盼與才情的贊美。

理：詩人面對降霜、下雨的深秋，并不慨嘆“悲哉，秋之為氣也”，也不畏懼即將來臨的嚴冬，而是覺得離春天愈來愈近了。霜威固然使草木搖落而變衰，但自然界萬物輪回，生生滅滅。一面在衰敗，一面則在發生發展。在草色垂死之際，梅樹正在恢復青春，醞釀作花。這是自然之勢，自然萬物輪回，衰敗中卻有新生，不必嗟嘆傷感。

故答案為：①情：“春其漸起但無痕”這句意思是說，春天正逐漸臨近，表現了樂觀豁達，感情細膩，為全詩定下明朗向上的基調。②理：希望往往孕育在艱難困苦之時；對未來應充滿信心；沉舟側畔千帆過。16．【答案】（1）憂勞可以興國；逸豫可以亡身（2）甕牖繩樞之子；氓隸之人（3）胡人不敢南下而牧馬；士不敢彎弓而報怨（4）其稱文小而其指極大；舉類邇而見義遠（5）其志潔；故其稱物芳【解析】【分析】本題需要重點識記和正確書寫的字詞有：逸豫、甕牖繩樞、氓隸、報怨、物芳。

故答案為：

（1）憂勞可以興國逸豫可以亡身

（2）甕牖繩樞之子氓隸之人

（3）胡人不敢南下而牧馬士不敢彎弓而報怨

（4）其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠

（5）其志潔故其稱物芳

【點評】本題考查學生對名句名篇的識記和掌握的能力。作答的關鍵是勤于積累，反復鞏固，不多寫，不漏寫，也不要寫錯別字。【答案】17．D18．各類食源性疾病也進入了高發期（或多發期）；也有病毒性的；必須引起高度重視【解析】【點評】（1）本題考查學生對修辭手法使用的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，判斷修辭手法的運用。

（2）本題考查學生給文段補寫恰當語句的能力，答題時要通讀語段，結合語境進行補寫，要做到語言簡明、連貫、得體，并注意字數限制。

補寫語句題答題技巧：

①閱讀語段，把握語段大意。首先要瀏覽語段，把握句子主要內容，弄清補寫句子在句中的位置，弄清它和前后文句的聯系，這樣可以讓補寫的句子不偏離語境。這是準確補寫句子的基礎。

②分析語段的特征。有得語段是記敘語段，有的語段是議論段落，有的語段是說明語段，有的是描寫語段，有的是抒情語段，我們要根據不同的語段特點，抓住相應的相應要素。然后我們要抓住語段內部的結構特征，看語段內部是什么關系。看語段內部的結構是總分、并列還是對照等，找出語句在語段內部的位置。最后我們要分析文中的關聯詞、代詞、體現層次的語句、修辭句意上下文的銜接和句子前后的照應補寫出句子。

③檢查句子是否符合要求，將擬寫句子寫在語段的相應位置。看是否前后連貫，是否有語病，是否簡潔。如有問題進行修改，如滿意無問題，寫到答題卡上。17．“開關”使用的是比喻手法。

A.“千樹萬樹梨花開”將雪花比作梨花，用的是比喻手法。

B.“風飄絮”“雨打萍”用以比喻詩人自己，用的是比喻手法。

C.作者把自己的心比喻成玉壺中的“冰心”，用的是比喻手法。

D.“孤帆”是船上的一部分，這里代指船只，用的是借代手法。

故答案為：D。18．第一空，前文講的是“人們在開心享受這些夏天標