1/81答案:A質中包含的細胞器。核糖體同時存在于原核細胞和真細胞器，A項正確。B具有的細胞器，原核生物中不具有細胞核。與題干不符，排除。C：內質網是真核生物所具有的細胞器，原核生物中不具有內質網。與題干不符，排除。D具有的細胞器，原核生物中不具有線粒體。與題干不符，排除。2答案：D有一定的流動性。吞噬細胞吞噬細菌的過程其實是胞吞A項：細胞壁不能控制物質進出，具有支持和保護作用，特點是全透性。與題干不符，排除。B，具有支持和保護作用。與題干不符，排除。C胞膜的功能特點是選擇透過性。與題干不符，排除。3答案：A：本題考查的是動物的類群中不同動物的特點。B項水螅的身體呈輻射對稱，沒有方向性，可CD血A防止水分蒸發，并沒有限制呼吸運動，A項題干相符，當選。4答案：C面、關節囊和關節腔三部分組成。關節面A囊由結締組織構成，包繞著整個關節，把相鄰的兩骨牢固地聯系起來。與題干不符，排B著整個關節，把相鄰的兩骨牢固地聯系起來。與題干不符，排除。，排除。5答案：DABC：行為錯誤。與題干不符，排除。6答案：C。本題需要計算，甲乙丙三種植物細胞分裂期占細胞周期時間A項：不同植物細胞的分裂期不一樣，因此不是同步進行分裂的。與題干不符，排除。B間長是自然選擇的結果無法從表格中看出。與題干不符，排除。2/8D不7答案：C呼吸的強度大于有氧呼吸，C項正確。A。8答案：D無法從圖中看出兩種濃度下光補償點的大小。與題干不符，排除。無法從圖中看出兩種濃度下光飽和點的大小。與題干不符，排除。C項：在達到最大光合作用強度后，光合作用的強度不隨光照強度變化。與題干不符，排除。9答案：C的知識。雜交育種是將兩個或多個優良性狀通過交配集中在一A響，如果隱性基隱性性狀出現的頻率高。與題干不符，排除。互為相對性狀。與題干不符，排除。10答案：A神經細胞是體細胞的一種，由受精卵發育而來，而11答案：C3/8A常用顯微鏡注題干不符，排除。B項：小鼠的皮膚內導入了基因，iPS與皮膚細胞在形態與功能上有差異，在遺傳物質也有差異。與除。應。與題干不符，排除。12答案：C解析：本題考查的是制作不同食品時用到的菌種，制作果醋用到的是醋酸菌(細菌)，制作泡菜用到的是乳酸菌(細菌)，C項正確。A項：制作果酒用到的是酵母菌(真菌)，制作泡菜用到的是乳酸菌(細菌)。與題干不符，排除。B項：制作腐乳用到的是毛霉(真菌)。與題干不符，排除。D項：制作果醋用到的是醋酸菌(細菌)。與題干不符，排除。13答案：D食物網的知識。在食物網中，被捕食者減少對捕食A項：兔和鼠都吃草，它們之間存在競爭關系。與題干不符，排除。C群，包括動物、植物、微生物等各個物種的種群。圖中只有動物和植物。與題干不符，排除。14答案：A生態系統的結構、功能和穩定性。生態系統中的生產者總是第一營養級，A項B食者。與題干不C項：穩定的生態系統中，物質和能量的輸人與輸出基本相等，保持平衡。與題干不符，排除。難。與題干不符，排除。15答案：B本題考查的是現代生物進化理論。變異和基因重組為生物進化提供原材料，B項正確。再經自然選擇也可成為新物種，關鍵是存在生殖隔離。與題干不符，排除。C項：屬于拉馬克進化學說的內容，不符合現代生物進化理論。與題干不符，排除。D題干不符，排除。16答案：D解析：本題考查的是生物與環境的關系。“千里之堤，潰于蟻穴”體現了生物對環境的影響，生物可A項：“北雁南飛”體現了生物對環境的適應。與題干不符，排除。B項：“萬物生長靠太陽”說明環境對生物的影響，生物生存離不開環境。與題干不符，排除。C項：“魚兒離不開水”說明環境對生物的影響，生物生存離不開環境。與題干不符，排除。17答案：BC4/818答案：A：本題考查的是植物生長素的化學成分。B要含有的金屬離子是鎂，正確。與題干不符，排除。C紅蛋白含碳、氫、氧、氮、鐵，正確。與題干不符，排除。D含碳、氫、氧、氮、碘，正確。與題干不符，排除。19答案：B解析：本題考查的是植物分類中藻類、蕨類、蘚類植物和裸子植物的知識。“白果”是沒有種皮包被A項：紫菜是藻類植物，沒有根。與題干不符，排除。C線厥是蕨類植物，依靠孢子來繁殖后代。與題干不符，排除。20答案：B切酶。由同一內切酶切出來的組黏性末端，其堿基應該B正確。A項：其堿基不是左右對應互補的。與題干不符，排除。C不是左右對應互補的。與題干不符，排除。D對應互補的。與題干不符，排除。21答案：C課程的目標中教學目標的領域。反應屬于情感領域，C項正確。A項：進行屬于技能領域。與題干不符，排除。B域。與題干不符，排除。D域。與題干不符，排除。22答案：C知識系統化，故為圖示式，C項正確。與題干相符，當選。B，23答案：B習是指學生為了完成共同的任務，有明確A系，每兩個概念之間的關系通過連接線和連接線上的詞表示。與題干不符，排除。5/8CSTS和揭示科學、技術和社會三者之間的復雜關系，研究科學、技術對社會產生的正不符，排除。24答案：D。題干中閱讀科學家的故事體現了了解性閱讀、理性閱讀，A、B、C三項正確。與題干不符，排除。25答案：D D正確。ABC三項：③④不正確。與題干不符，排除。(2)細胞乙應B細胞)，產生抗體，小部分形成記憶細胞。所以，細胞甲是B 這種病原體所特有的抗原的作用，即具有俘獲、 e點是光照強度最強的時刻，植物為了防止蒸騰作用散失過多水分，關閉部分氣孔，而氣孔又Y6/8g于呼吸作用強度，g點后光合作用強度小于呼吸作用強度，植物又處于積累有cg(3)從題干和圖8中可以看出，e點是一天中光照最強的時候，此時植物對的吸收明顯降低的引起學生的注意與思考。①提問應明確問題的重點，語言簡明易懂，結合教學內容合理設計問題。材料中，該老師以通俗易懂的語言進行提問，圍繞重點問題進行設計，并多次運用學生的語言提問。學生感到無從回答時，教師能夠降低問題的難度。③學生對問題不能正確理解時，不輕易代替學生回答，而是從不同的側面給予啟發和引導。該名教極性。(2)①提問可以激發學生的學習動機，形成創新型思維，使學生主動求知。材料中，教師在整個教②提問可以揭示矛盾和解決矛盾，使學生逐步認識事物，抓住問題的本質，從而充分的掌握相關概發性提問之后，學生認識到真菌不但對人類的生活有害，有些真菌還對人類的生活有利。師通過提問，讓學生暢所欲言的談談真菌對人類生活的作用，這樣就實現了提問的目的。進。，形成完整的知識結構體系。上技能的基本環節之一，所以學生可以在老師演示過程中學習到正確的制作臨時裝片的基本方法。7/8的關鍵點，收到明顯的實驗教學效果。方法。而通過演示實驗向學生提出問題，也可以考查學生的觀念、記憶、推理和判斷能力。(2)演示實驗教學對教師的要求有：作用。測試工作。所需的時間。上(2)一、提出問題生思考：吸氣和呼氣時，膈肌分別如何運動?胸廓分別發生什