人教版七年級音樂下冊（簡譜）第二單元《百鳥朝鳳》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版七年級音樂下冊（簡譜）第二單元《百鳥朝鳳》教學設計教學內容分析本節課的主要教學內容為人教版七年級音樂下冊（簡譜）第二單元《百鳥朝鳳》。教學內容主要包括學習《百鳥朝鳳》簡譜的唱名、節奏、音高及簡單的音樂理論知識。通過本節課，學生將掌握歌曲的主題、旋律特點，了解中國傳統音樂風格及民間傳說。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在之前的學習中已掌握了基本的簡譜知識，如唱名、節奏、音高，并對音樂的基本元素有一定的了解?！栋嬴B朝鳳》作為一節富有特色的中國傳統音樂課程，旨在讓學生將已掌握的音樂知識運用到實際演唱中，感受音樂的魅力，提高音樂素養。同時，通過本節課的學習，激發學生對我國傳統文化的興趣。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生以下幾方面的能力：首先，提高音樂感知能力，通過學習《百鳥朝鳳》的旋律、節奏，使學生能夠敏銳地捕捉音樂元素，增強音樂審美能力；其次，培養學生音樂表現力，通過學唱歌曲，激發學生表達音樂情感，提升舞臺表現力；再次，加強音樂文化理解，通過了解《百鳥朝鳳》的創作背景，使學生深入認識我國民間音樂，培養對中國傳統文化的尊重與傳承意識；最后，提高團隊協作能力，學生在合唱過程中學會傾聽、配合，增強集體榮譽感。這些核心素養目標與新教材要求相符，有助于提升學生的音樂綜合素質。教學難點與重點1.教學重點：

（1）歌曲《百鳥朝鳳》的簡譜唱名、節奏、音高的準確掌握；

（2）歌曲旋律的起伏、情感表達及音樂形象的理解；

（3）了解《百鳥朝鳳》的創作背景，認識其音樂風格和文化內涵。

舉例：在教學過程中，重點強調學生對歌曲旋律的識別和演唱，以及通過實踐體驗歌曲中的音樂情感。

2.教學難點：

（1）歌曲中復雜的節奏變化和音高跳躍，如連續的十六分音符、大跳音程等；

（2）準確把握歌曲的情感表達，尤其是對歌曲所表現的“百鳥朝鳳”神話故事的理解；

（3）學生在合唱過程中的音準控制、節奏同步及舞臺表現。

舉例：針對節奏變化和音高跳躍的難點，教師可采取分步驟教學、逐句練習的方法，幫助學生逐步克服。對于情感表達的難點，教師可通過講解故事背景、引導學生想象等方式，使學生更好地融入歌曲情境。在合唱實踐中，教師應關注學生的音準、節奏問題，并及時給予指導和反饋，以提高學生的合唱水平。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解《百鳥朝鳳》的創作背景、音樂特點，幫助學生深入理解歌曲內涵；

2.演示法：教師示范演唱歌曲，讓學生直觀感受旋律、節奏及情感表達，激發學習興趣；

3.互動討論法：引導學生分組討論歌曲中的音樂元素，培養學生團隊協作和音樂鑒賞能力。

教學手段：

1.多媒體設備：運用多媒體播放《百鳥朝鳳》的音頻和視頻，增強學生的視聽體驗；

2.教學軟件：利用音樂教學軟件，輔助學生進行節奏、音高練習，提高學習效果；

3.互動白板：通過互動白板展示歌曲簡譜，便于教師講解和學生實時標注，提高課堂互動性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺，發布《百鳥朝鳳》的預習資料，包括歌曲背景、簡譜知識等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞歌曲的特點，設計問題如“《百鳥朝鳳》的節奏有哪些特點？”引導學生自主思考。

-監控預習進度：通過平臺跟蹤學生的預習情況，確保學生掌握基本簡譜知識。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照要求閱讀資料，初步理解歌曲簡譜和背景。

-思考預習問題：對提出的問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將筆記、問題等提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生自主學習簡譜和音樂背景。

-信息技術手段：利用在線平臺共享預習資料，監控預習進度。

作用與目的：

-為課堂學習做好準備，提前接觸歌曲簡譜和音樂文化。

-培養學生的獨立思考和自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述《百鳥朝鳳》的傳說，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解歌曲的節奏、旋律、音高等，結合實例示范。

-組織課堂活動：設計小組合作唱曲、角色扮演（模仿不同鳥類）等活動。

-解答疑問：及時解答學生在實踐中遇到的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：積極參與，對知識點進行消化吸收。

-參與課堂活動：在小組合作中實踐唱曲，體驗音樂魅力。

-提問與討論：對疑問進行提問，與小組成員共同討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：確保學生對歌曲知識和技巧的深入理解。

-實踐活動法：通過唱曲、角色扮演等活動，鞏固音樂技能。

-合作學習法：加強學生間的合作與交流，共同解決難點。

作用與目的：

-加深對音樂知識點的理解，掌握歌曲演唱技巧。

-通過實踐活動，提高學生的音樂表現力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課堂學習，布置相關的課后練習，如唱熟《百鳥朝鳳》。

-提供拓展資源：推薦更多類似音樂作品，供學生欣賞和學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業：認真完成作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：通過拓展資源，拓寬音樂視野。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主練習和拓展學習。

-反思總結法：指導學生通過反思，提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固課堂學習，提高音樂技能。

-拓寬知識面，增強學生的音樂鑒賞能力。

-促進學生自我評價和自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國民間音樂概述》：了解中國民間音樂的發展歷程、種類及其特點；

-《簡譜音樂知識與技巧》：深入掌握簡譜的基礎知識，提高音樂素養；

-《音樂鑒賞》：欣賞更多優秀音樂作品，培養音樂審美能力。

2.課后自主學習和探究：

-研究其他類似《百鳥朝鳳》的民間音樂作品，對比分析它們的音樂特點，如旋律、節奏、音色等；

-通過網絡或圖書館查閱資料，了解民間音樂在當代音樂發展中的地位和作用；

-結合所學簡譜知識，嘗試創作一首簡短的音樂作品，表達自己的情感。板書設計①重點知識點：

-《百鳥朝鳳》簡譜唱名、節奏、音高

-歌曲旋律特點：起伏、情感表達

-中國傳統音樂風格及文化內涵

②關鍵詞：

-旋律：優美、抒情

-節奏：復雜、變化

-音色：豐富、多樣

-文化：民間傳說、傳統音樂

③核心句：

-“百鳥朝鳳”傳說的音樂再現

-簡譜知識與音樂情感的完美結合

-感受中國傳統音樂的魅力

板書設計示例：

```

《百鳥朝鳳》

旋律：優美、抒情

節奏：復雜、變化

音色：豐富、多樣

文化：民間傳說×傳統音樂

```

板書設計采用圖文結合的方式，突出重點知識點、關鍵詞和核心句，同時注重藝術性和趣味性，激發學生學習興趣。通過板書，學生可以直觀地理解歌曲的精髓，加深對音樂知識和傳統文化的記憶。教學反思與改進在教學結束后，我會設計反思活動來評估教學效果和識別需要改進的地方。首先，我會讓學生填寫一份教學反饋問卷，了解他們對本節課的滿意度、對教學方法的看法以及他們認為需要改進的地方。同時，我也會觀察學生在課堂上的參與度和學習效果，評估教學目標是否達成。此外，我還會自我反思，回顧教學過程中的亮點和不足，以及如何更好地激發學生的學習興趣和提高他們的音樂素養。

根據反思結果，我會制定相應的改進措施。例如，如果發現學生對某些知識點理解不夠深入，我會在未來的教學中增加更多的實例和練習，幫助他們更好地掌握。如果發現課堂氣氛不夠活躍，我會嘗試采用更多互動式教學方法和游戲，以激發學生的學習興趣。此外，我還會根據學生的反饋，調整教學內容的難度和進度，確保每個學生都能跟上并受益于課堂。課堂小結，當堂檢測為了檢測大家對本節課內容的掌握情況，現在進行當堂檢測。請同學們根據以下問題，回答或完成相關任務：

1.請簡述《百鳥朝鳳》這首歌曲的創作背景和音樂風格。

2.請用簡譜唱出《百鳥朝鳳》的主旋律。

3.請舉例說明歌曲中的哪些部分體現了“百鳥朝鳳”的神話故事。

4.請描述歌曲中的節奏特點和音高特點。

5.請談談你對《百鳥朝鳳》這首歌曲的理解和感悟。

同學們可以相互討論，也可以向老師提問。檢測結束后，老師會對大家的回答進行點評，并對本節課進行總結。希望同學們通過檢測，鞏固所學知識，提高音樂素養。典型例題講解例題1：《百鳥朝鳳》中，以下哪個音符代表“do”？

A.1B.2C.3

答案：A

例題2：請寫出《百鳥朝鳳》主旋律的簡譜。

答案：535356532353212321

例題3：《百鳥朝鳳》中，以下哪個音符代表“mi”？

A.1B.2C.3

答案：B

例題4：請用簡譜唱出《百鳥朝鳳》的主旋律。

答案：535