Unit6SurvivalUnderstandingideasTheWildWithin教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容來自《高中英語外研版（2019）》選擇性必修第二冊Unit6“SurvivalUnderstandingideas:TheWildWithin”。教學內容主要包括對野外生存知識的探討，以及對自然與人類關系、生存本能的理解。這部分內容與學生已有知識的聯系在于，學生在先前的學習中對自然環境和生物多樣性有了基礎的認識，本單元將在此基礎上深入探討人與自然的相互作用，以及在面對自然環境時應如何運用已有知識進行生存和適應。通過本節課的學習，學生將能夠聯系現實生活，提高英語實際運用能力，同時增強對自然環境保護的意識。核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在通過Unit6“SurvivalUnderstandingideas:TheWildWithin”的學習，提升學生的語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。學生將能夠運用英語探討自然生存主題，提升語言表達與交流能力；通過分析文中的生存觀念，培養批判性思維和解決問題的能力；深入理解不同文化背景下的生存智慧，增強文化意識；自主學習野外生存知識，提高自我學習和探索的能力。這些目標與新課標要求相契合，注重學生綜合素養的提升，為終身學習打下堅實基礎。學情分析本節課的教學對象為高中年級學生，他們在知識層面上已經具備了一定的英語詞匯和語法基礎，能夠理解并運用英語進行基礎表達。在能力方面，學生通過之前的學習，具備了初步的閱讀理解、聽力理解及口語交流能力。然而，對于深入探討生存本能、自然與人類關系等抽象主題的表達和思考能力尚需進一步培養。

在素質方面，學生普遍對大自然保持好奇心，對于野外生存等話題表現出較高的興趣。然而，部分學生在自我學習能力和探究精神方面仍有待提高。此外，學生在課堂上的行為習慣大體良好，但主動參與度和合作意識方面存在一定差異，這對課程學習有一定影響。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、野外生存手冊。

2.軟件資源：外研版高中英語教材、課程PPT、教學視頻、音頻材料。

3.課程平臺：學校教學管理系統、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子教材、在線詞匯學習工具、自然科普資料庫。

5.教學手段：小組合作學習、討論法、情景模擬、任務驅動法、案例分析法。教學過程設計總用時：45分鐘

1.導入環節（5分鐘）

-創設情境：播放一段關于野外生存的短片，展示大自然中的美麗與危險，引導學生關注生存技巧的重要性。

-提出問題：短片結束后，向學生提問：“Whatdoyouthinkarethemostimportantskillsforsurvivalinthewild?”（你認為在野外生存中最重要的是哪些技能？）

-學生思考并分享觀點，激發學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹本節課的主題和教學目標，明確學習重點。

-通過PPT展示和講解，引入野外生存的基本概念和技巧，如尋找水源、食物、制作避難所等。

-結合教材文本，分析文中案例，講解生存本能和自然與人類關系。

-確保學生理解和掌握新知識，強調野外生存中的道德規范和環保意識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組合作：將學生分成小組，每組選擇一個野外生存主題，如尋找水源、制作避難所等，進行討論和總結。

-課堂提問：針對各小組的討論成果，進行提問，檢驗學生對新知識的理解和掌握。

-創新環節：鼓勵學生分享自己在野外生存方面的經歷或創意，以增加課堂趣味性和實踐性。

4.課堂互動（10分鐘）

-情境模擬：邀請幾名學生上臺，模擬野外生存場景，如迷路、受傷等，讓其他學生提出解決方法。

-師生互動：教師引導學生思考并解答問題，針對不同觀點進行點評和指導。

-解決問題：針對情境模擬中的問題，引導學生運用所學知識進行分析和解決。

5.核心素養能力拓展（5分鐘）

-邀請學生在課堂上分享野外生存知識，提高語言表達和交流能力。

-組織學生進行小組討論，探討如何在野外生存中保護環境和生物多樣性，培養批判性思維和解決問題的能力。

-引導學生思考野外生存技能在日常生活中的應用，提高文化意識和實踐能力。

6.總結與反思（5分鐘）

-教師對本節課的學習內容進行簡要回顧，強調重難點。

-邀請學生分享學習收獲和感受，了解課堂效果。

-提醒學生關注野外生存技能的實際應用，培養學習興趣和探究精神。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《野生動植物保護法》相關章節，了解法律對野外生存中動植物保護的規定。

-《戶外生存技能手冊》相關內容，深入掌握野外生存技巧。

-《人與自然》雜志中關于自然環境保護的文章，拓展對自然與人類關系的認識。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用網絡資源或圖書館資料，搜集更多關于野外生存的案例和技巧，了解不同文化背景下的生存智慧。

-布置課后作業：讓學生結合本節課所學內容，編寫一段關于野外生存的短文，要求涵蓋野外生存的技巧、自然與人類關系、保護環境等內容。

-組織課后小組活動：學生以小組為單位，討論并制定一份戶外生存計劃，包括目的地、所需裝備、安全措施等，提高團隊合作和實際操作能力。

-邀請專業人士或戶外運動愛好者來校進行講座，分享野外生存經驗，增強學生的實踐感知。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的戶外活動，如徒步、露營等，親身體驗野外生存的樂趣，提高自身綜合素質。作業布置與反饋1.作業布置：

-編寫一篇關于野外生存技巧的短文，要求至少包含以下內容：野外定位、尋找水源、制作避難所、食物獲取及安全注意事項。

-完成課后練習冊中與Unit6相關的內容，特別是關于文本理解和詞匯運用的題目。

-設計一個小型的野外生存手冊，包含至少5個實用的生存技巧，并用英語簡要說明其操作步驟。

-觀看一部與野外生存相關的紀錄片，并記錄下至少3個新學習的生存知識或技巧。

2.作業反饋：

-對學生提交的短文進行批改，關注語法、詞匯使用是否準確，以及內容是否符合教學要求。

-對課后練習冊的完成情況進行檢查，針對錯誤較多的題型進行集中講解。

-對學生設計的野外生存手冊進行評價，鼓勵創新性和實用性，同時指出需要改進的地方。

-組織學生進行紀錄片觀后感的分享，促進學生之間的交流，同時指出他們記錄的知識點是否準確。

-對于作業中普遍存在的問題，及時在課堂上進行講解，提供具體的改進建議。

-對學生的作業給予積極的肯定和鼓勵，提高他們的學習動力和自信心。

-鼓勵學生通過作業反思學習過程，促進自我管理和自我提升能力的培養。典型例題講解1.例題一：

題目：Describethemainideaof"TheWildWithin"andhowitrelatestosurvivalskills.

答案：Themainideaof"TheWildWithin"istoexploretherelationshipbetweenhumanbeingsandnature,emphasizingtheimportanceofunderstandingandutilizingsurvivalskills.Itdiscusseshowthenaturalinstinctswithinuscanhelpussurviveinthewild.

2.例題二：

題目：Explainthesignificanceoffindingwaterinsurvivalsituationsandlistthreemethodsmentionedinthetext.

答案：Findingwateriscrucialforsurvivalasitmaintainshydrationandsupportsbodilyfunctions.Threemethodsmentionedinthetextare:searchingfornaturalwatersourcessuchasriversorstreams,collectingmorningdew,andextractingwaterfromplants.

3.例題三：

題目：Discusstheimportanceofshelterinasurvivalscenarioanddescribehowtobuildasimpleshelterusingmaterialsfoundinnature.

答案：Shelterprovidesprotectionfromtheelementsandpotentialpredators.Tobuildasimpleshelter,onecanusebranches,leaves,andothernaturalmaterialstocreateaframeandcoveritwithfoliageforinsulation.

4.例題四：

題目：Whataresomeethicalconsiderationstokeepinmindwhenforagingforfoodinthewild?

答案：Ethicalconsiderationswhenforagingincluderespectingtheenvironment,onlytakingwhatisnecessary,avoidingdamagetoplantsandtheirhabitats,andbeingawareofprotectedspeciesandlocalregulations.

5.例題五：

題目：Writeaparagraphexplaininghowtheunderstandingofnaturalinstinctscanhelpinasurvivalsituation.

答案：Understandingnaturalinstinctscangreatlyaidinasurvivalsituation.Theseinstincts,suchastheabilitytosensedangerortheintuitiontofindfoodandwater,canguideindividualstomakequickandeffectivedecisions.Bytrustinganddevelopingtheseinstincts,onecanimprovetheirchancesofsurvivalinthewild.

補充說明：

-例題一旨在考查學生對課文主題的理解能力。

-例題二和三著重考查學生對生存技能的實際應用和描述能力。

-例題四旨在培養學生的道德意識和環保觀念。

-例題五則是對學生思辨能力的考查，要求他們能夠結合課文內容進行深入思考和分析。反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境：通過短片和情境模擬，增強學生對野外生存技能的直觀感受，提高學習興趣。

2.互動探究：鼓勵學生分享個人經驗和觀點，促進課堂互動，培養學生批判性思維和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織：在小組合作環節，部分學生參與度不高，可能影響學習效果。

2.教學方法：課堂提問環節，對學生的引導和啟發不夠，可能導致學生思考不夠深入