2023-2024學年粵教版（2019）高中信息技術必修一《數據與計算》第一章第一節《數據及其特征》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析《數據及其特征》是2023-2024學年粵教版（2019）高中信息技術必修一《數據與計算》第一章第一節的內容。本節課的主要教學內容包括：數據的定義、數據的類型、數據的特點及其表示方法。通過本節課的學習，學生能夠理解數據的內涵，掌握數據的基本類型和特點，并能夠運用不同的方法表示數據。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在初中階段已經接觸過一些數據的概念，如整數、分數和小數等。在此基礎上，本節課將進一步拓展學生的數據知識，使其對數據有更深入的理解。同時，學生將在本節課中學習到如何運用數據描述現實世界中的各種現象，從而提高其運用信息技術解決實際問題的能力。二、核心素養目標本節課的核心素養目標包括：數據觀念、信息意識、計算思維和數字化學習與創新。學生通過本節課的學習，將能夠建立正確的數據觀念，理解數據的重要性，培養信息意識，能夠從大量的信息中提取有價值的數據，運用計算思維分析問題，解決問題，同時，能夠運用數字化學習方式，進行自主學習，提高創新能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是數據的定義、數據的類型、數據的特點及其表示方法。教師需要有針對性地進行講解和強調，確保學生理解透徹。具體包括：

（1）數據的基本概念：理解數據的內涵，區分數據與信息的概念。

（2）數據的類型：整數、分數、小數等基本數據類型，以及數值型、字符型等更復雜的數據類型。

（3）數據的特點：準確性、唯一性、有序性等數據特點。

（4）數據的表示方法：數值表示、圖像表示、表格表示等多種表示方法。

2.教學難點

本節課的難點在于學生對數據特點的理解和運用，以及數據的表示方法。教師需要采取有效的教學方法幫助學生突破難點。具體包括：

（1）數據特點的理解：學生需要理解數據特點的含義，并能夠運用到實際問題中。例如，如何利用數據的有序性進行排序，如何根據數據的唯一性判斷數據是否重復等。

（2）數據表示方法的運用：學生需要掌握不同數據表示方法的特點和應用場景。例如，如何選擇合適的表示方法展示數據的分布情況，如何利用圖像表示方法展示數據的趨勢等。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《數據與計算》第一章第一節的教材，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如數據的類型和特點的示例圖片，不同數據表示方法的圖表和視頻等，以幫助學生更直觀地理解和掌握知識。

3.實驗器材：如果本節課涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如數據收集工具、數據分析軟件等，以及實驗操作的安全指導書和操作視頻等，以確保學生能夠安全、順利地進行實驗操作。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區，提供實驗操作臺等，以方便學生進行小組討論和實驗操作。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師通過展示一張圖表，呈現不同類型的數據，如溫度、身高、成績等，引導學生觀察和思考這些數據的特征。

-教師提出問題：“你們認為數據有什么特點？它們是如何描述現實世界中的現象的？”

-學生積極思考并回答問題，分享自己對數據的看法和理解。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學目標和教學重點，講解數據的基本概念、類型、特點及其表示方法。

-教師通過舉例說明不同類型的數據，如整數、分數、小數等，并解釋它們的特點和應用場景。

-教師引導學生跟隨講解，積極參與課堂討論，提問和解答問題。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出幾個練習題，要求學生根據所學知識，判斷數據類型、分析數據特點等。

-學生獨立完成練習題，教師巡回指導，解答學生的問題。

-教師組織學生進行小組討論，共同解決問題，鞏固對數據的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出幾個有針對性的問題，檢查學生對數據知識的掌握情況。

-學生積極思考并回答問題，教師給予及時反饋和解答。

5.創新拓展（5分鐘）

-教師提出一個實際問題，如“如何利用數據描述和分析疫情的發展趨勢？”

-學生分組討論，利用所學知識提出解決方案，展示自己的創新思維和解決問題的能力。

6.總結與反思（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，總結數據的定義、類型、特點及其表示方法。

-學生分享自己的學習收獲和體會，提出疑問和建議。

7.布置作業（5分鐘）

-教師布置幾個與本節課相關的問題，要求學生課后思考和解答，鞏固所學知識。

整個教學過程共計45分鐘，通過導入環節激發學生的學習興趣，講授新課使學生理解和掌握數據知識，鞏固練習和課堂提問環節鞏固學生對知識的掌握，創新拓展環節培養學生的創新思維和解決問題的能力，最后通過總結與反思和布置作業環節進行知識的鞏固和拓展。六、學生學習效果1.理解數據的定義和重要性，認識到數據在現實世界中的廣泛應用。

2.掌握數據的基本類型，包括整數、分數、小數等，并能夠區分不同類型的數據。

3.理解數據的特點，如準確性、唯一性、有序性等，并能夠運用這些特點進行分析和解題。

4.掌握數據的表示方法，包括數值表示、圖像表示、表格表示等，并能夠根據實際情況選擇合適的表示方法。

5.培養信息意識，能夠從大量的信息中提取有價值的數據，并運用數據描述和分析現實世界中的現象。

6.培養計算思維，能夠運用數據和算法解決問題，提高解決問題的能力。

7.培養數字化學習與創新的能力，能夠運用信息技術進行自主學習，提高學習效率和創新能力。

8.增強團隊合作和溝通能力，通過小組討論和合作解決問題，提高團隊協作能力。

學生通過本節課的學習，不僅能夠掌握數據的基本知識和技能，還能夠培養信息素養、計算思維和數字化學習與創新的能力。這些能力的培養將有助于學生更好地適應未來的學習和工作需求，提高他們的綜合素質和競爭力。七、教學反思這節課是關于數據的定義、類型、特點及其表示方法的講解。在教學過程中，我注意到了一些問題和思考。

首先，我通過展示不同類型的數據圖表和視頻，激發學生的學習興趣。然而，我發現學生在觀察和分析數據時，對于數據的特征和特點理解不夠深入。因此，在今后的教學中，我需要更詳細地解釋和引導學生在觀察數據時要注意數據的類型和特點，培養他們的數據敏感性。

其次，在講授數據的特點時，我通過舉例說明數據的準確性、唯一性和有序性等。但是一些學生在理解數據的唯一性時存在困難。針對這個問題，我計劃在下一節課中通過更多的實際案例來說明數據唯一性的重要性，讓學生能夠更好地理解和運用這個概念。

此外，在鞏固練習環節，我發現學生在解決實際問題時，對于如何運用數據表示方法展示數據的特點和趨勢方面存在一定的困難。因此，我計劃增加一些實踐性的活動，讓學生通過實際操作來加深對數據表示方法的理解和運用。例如，讓學生分組收集和整理一些實際數據，然后選擇合適的表示方法展示數據的分布情況和趨勢。

最后，在創新拓展環節，我提出一個實際問題，讓學生分組討論并提出解決方案。我發現這個環節能夠激發學生的創新思維和解決問題的能力。今后，我將繼續運用這樣的教學方式，讓學生能夠更好地將所學知識運用到實際問題中，提高他們的解決問題能力。八、內容邏輯關系-數據：事實和信息的記錄，用于表示客觀世界中的現象和規律。

-數據與信息的關系：數據是信息的載體，信息是對數據的解釋和利用。

2.數據的類型

-數值型數據：整數、分數、小數等，用于表示數量大小。

-字符型數據：字母、漢字、符號等，用于表示文字和符號信息。

3.數據的特點

-準確性：數據應真實、準確地反映客觀現象。

-唯一性：每個數據值在一定條件下應具有唯一性。

-有序性：數據應具有一定的順序，如時間序列、排名等。

4.數據的表示方法

-數值表示：通過數字和符號來表示數據的大小和關系。

-圖像表示：通過圖表、圖片等形式來展示數據的分布和趨勢。

-表格表示：通過表格來組織數據，展示數據的關系和對比。

5.數據的應用

-數據描述：利用數據來描述現實世界中的現象和規律。

-數據分析：運用算法和統計方法對數據進行分析和挖掘。

6.數據的處理和分析

-數據處理：對數據進行清洗、轉換、整合等操作，提高數據的質量。

-數據分析：運用計算思維和統計方法，提取數據中的有價值信息。

板書設計：

①數據的基本概念

-數據：事實和信息的記錄

-數據與信息的關系：載體與內容

②數據的類型

-數值型數據：整數、分數、小數

-字符