邊城教案（人教版必修五）

知識與技能

1、了解沈從文及作品特點。

2、理解作者優美、意蘊豐富的語言特色。

過程與方法

1、分析小說環境、心理和對話描寫，培養學生把握人物形象的能力。

2、通過分析小說人物形象，領會作者創作目的和小說主旨，品味沈從文的小

說語言。

情感態度與價值觀

1、感受小說所描寫的湘西風土人情，走進作者構筑的善與美的理想世界。

2、體會人性之美，引導學生珍視人類最樸素的感情。

感悟小說的人情美。

學生收集相關資料，自學生字詞。

第一課時

教學任務：通過對環境的解讀感受小說風俗美。

一、導入新課

（一）播放一些湘西風情的圖片，配以黃磊《等等，等等》歌曲，使學生對小

說中刻畫的獨特而美麗的景色及人物的命運有一個感性的認識，同時給學生以充

分的美感享受。

（二）介紹沈從文及其作品風格，介紹《邊城》的寫作背景，給出“邊城”的

解題（從時間、文化上考慮）

1、沈從文及其小說

沈從文(1902—1988),原名沈岳煥，湖南省鳳凰縣人。沈從文被譽為現代中

國的“風俗畫家”，它的小說以恬靜沖淡的風格，小品散文的筆調，詩詞曲令的

意境，描繪出湘西邊城的美麗風光，反映了“優美、健康、自然，而又不悖于人

性的人生形式”，刻畫出眾多性格鮮明，栩栩如生的人物形象。其代表作《邊城》，

充分體現了他的小說藝術的主要特點。因其對這一藝術世界的獨特發現與審美創

造，確定了沈從文在中國現代文學史上的引人注目的地位。

沈從文也是中國現代小說史上多產的作家之一，一生共出版了《石子船》、《從

文子集》等30多種短篇小說集和《邊城》，《長河》等6部中長篇小說，他的創

作題材非常廣泛，反映的社會生活相的廣闊，塑造的人物形象也是三教九流，無

所不包。他的小說以獨特的視角展示了湘西底層人民古樸和諧、樂天安命的生活

狀態和自在無味的人生形式。“野蠻與優美”交織在一起，作者對這種人生的感

情是復雜的，筆端既洋溢著熱情，又不時傳出一種淡淡的凄涼與惆悵。由對社會

政治的疏離，對都市人生的厭倦和對現實人生的困惑，沈從文創造出了一種理想

的人生形式，構造著“牧歌式”的邊城世界，也寄托了作者的人生理想。

沈從文創作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生

活為題材，前者通過描寫湘西人原始，自然的生命形式，贊美人性美；后者通過

都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。其筆下的鄉村世界是在與都市

社會對立互參的總體格局中獲得表現的，而都市題材下的上流社會“人性的扭曲”

他是在“人與自然契合”的人生理想的燭照下獲得顯現，正是他這種獨特的價值

尺度和內涵的哲學思辨，構起了沈從文筆下的都市人生與鄉村世界的橋梁，也正

由于這種對以金錢為核心的“現代文學”的批判，以及對理想浪漫主義的追求，

使得沈從文寫出了《邊城》這樣的理想生命之歌。

中篇小說《邊城》是他的代表作，寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學理想，

是他表現人性美最突出的作品，通過湘西兒女翠翠與戀人儺送的愛情悲劇，反映

出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命運，一代又一代重復著悲涼

的人生，寄托了作者民族的和個人的隱痛。

2、《邊城》情節

在湘西風光秀麗、人情質樸的邊遠小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人，外

公年逾七十，仍很健壯，孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，純樸善良。

兩年前在端午節賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當地船總的二少爺儺送，從此種下情

苗。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠，托人向翠翠的外公求親，而地方上

的王團總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊，想

娶翠翠為妻，寧愿作個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知

道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得自己對哥哥

的死負有責任，拋下翠翠出走他鄉。外公因翠翠的婚事操心擔憂，在風雨之夜去

世。留下翠翠孤獨地守著渡船，癡心地等著儺送歸來，“這個人也許永遠不回來

了，也許明天回來！”

二、感體感知

課文節選自《邊城》第三至第六節，在預習的基礎上看節選內容圍繞哪個傳統

節日展開，每節主要寫了哪些事？

明確：端午節。

第三節敘述了邊城人們緊鑼密鼓籌備龍舟競渡的熱鬧場面。

第四節講述了翠翠在河邊看龍舟，巧遇二老儺送的情形。英俊勇敢又關心體

貼人的儺送占據了翠翠的心。她和儺送相識時說的“大魚咬你”的玩笑話深深地

印在她的心里，從此象征著愛情的“魚”的意象維系著儺送與翠翠的關系。

第五節講述翠翠和外祖父看競渡時巧遇大老天保的情景。祖父拿天保試探翠

翠，但翠翠心念所系，全在儺送身上，以至魂不守舍。祖父猜到了翠翠的心愿，

看到了翠翠對愛情的執著。這種感情上的執著，以及拒絕其他選擇和外來誘惑，

讓爺爺擔心會導致不幸。

第六節重點寫迎婚送親的花轎來到渡口渡河，撩撥著翠翠內心深處的情思，

引發了她對愛情的美好憧憬。

三、合作探究

讀過本文的讀者都將發現本文有著一種無與倫比的“淡淡的美"，這種美滲

透了整個文章的字里行間，那么就讓我們從環境和生活來感知它的美。

1、沈從文的小說獨具地方特色，他的題材、人物、自然景色、風土人情、語

言，無不涂上“湘西”的標記。題材是從湘西社會生活中攝取的；人物是湘西農

村的“愚夫俗子”，一批土生土長的“鄉下人”；景色更是湘西山山水水迷人的

美景。沈從文更是描繪風土人情的高手，他畫出的一幅幅風俗長卷，婚嫁、習俗、

服飾、神話、傳說、信仰、禮節……無所不有，無所不奇，使他成為現代中國的

“風俗畫家”。讀罷此文，你認為作者為我們展示了湘西哪些特色？

請同學們細讀第1,2段，說說邊城的與眾不同之處。

圈畫描寫邊城環境、風物的句子以及描寫人物的句子，討論概括邊城有哪些

特點？

(1)開篇寫道“水陸商務既不至于受戰爭停頓，也不至于為土匪影響，一切

莫不極有秩序，人民也莫不安分樂生”一一生活環境的太平。

(2)“這些人，除了家中死了牛，翻了船，或發生別的死亡大變，為一鐘不

幸所絆倒，覺得十分傷心外，中國其他地方正在如何不幸掙扎中的情形，似乎就

還不曾為這邊城人民所感到”一一環境的僻遠使得邊城人民不關心或者說不用關

心他們生活以外的事情，體現邊城之“邊”。

第一段的環境描寫告訴我們當地軍隊“安輯保守”，不僅保護民眾的安全，

軍隊與軍隊之間也不起紛爭。因而生活在邊城茶帽的百姓們可以安居樂業，”水

陸商務”也就理所當然的興盛發達。然而沈從文所處的時代，國家民族衰落危亡,

人民掙扎于水深火熱中，正如其所寫的“中國其他地方正在如何不幸的掙扎中”，

但是他又特地告訴我們而當地百姓的不幸不過就是損失了些家財至多遭遇死亡大

變，于是“邊城'就顯得特別起來，它似乎是隔離于水深火熱中的中國大地，變

成了一個世外桃源。人們周圍的環境決定了人們對客觀生活的認識和對現實采取

的態度。

(3)端午，中秋和過年”三個節日過去三五十年前，如何興奮了這地方人，

直到現在，還好無什么變化，仍舊是那地方居民最有意義的幾個日子”一一這里

說明了生活環境的相對隔離，受外界影響小，習俗保留相對完好。

端午賽龍船的習俗古已有之。這是端午節最有代表性的一項全民游樂活動。

這一項體育競技活動盛行于整個江南的幾個省份。為什么要龍舟競渡，明間通常

的說法是為了拯救投江自盡的屈原。龍舟沿江撒粽子，為的是讓水中魚鱉不食屈

原的尸體；同時人們敲打鑼鼓，喊著號子，是為屈原招魂。在當時動蕩不安兵災

連年的中國，可能唯有這一處地方還保有古老的習俗，并能全民參與了。邊城的

安定與繁盛可見一斑。通過熱火朝天的賽龍舟描寫，而體現出邊城茶崎雖古老卻

充滿生機活力的特點。

總結：邊城的特點一一偏僻、閉塞、幽靜、靜謐、純樸、古樸、純凈、和諧、

山清水秀、風景宜人、民風純樸、沒有被現代工業污染。一言以蔽之，世外桃源。

2、邊城明凈的風光，教化著樸實的人們。在小說中，每個人都熱情誠實，人

人均有君子遺風。“一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂生。”美好的道德情

操在這里發揚光大，你認為故事中的哪些情節能表現邊城人淳樸的民風和美好的

道德情操？

點撥：（1）每到端午節，家家鎖門閉戶到河邊，上吊腳樓觀看年輕小伙龍舟

競賽，參加在河中捉鴨子的活動。

（2）中秋夜晚賞月，青年男女用對歌的方式在月夜傾吐愛慕之情。

（3）正月十五，舞龍，耍獅子，放煙火，使得小小的山城沉浸在一片歡樂的

海洋中。

（4）如龍頭老大順順，“凡幫助人遠離患難，便是入火，人到八十歲，也還

是成為這個人一種不可逃避的責任！”二老儺送熱心助人，即使被翠翠誤會，也

托他人送翠翠回家；祖父身上更體現了傳統美德，堅持不收過渡商人多給的錢，

而商人也是一樣的樸實，非堅持給錢不可，最后祖父只收一個銅子，卻搭了一把

煙葉給商人。（學生自由發言）

總之，這是沈從文筆下湘西的風景和風俗美。這些山花流水般的風俗美，散

發著泥土的清香，顯示了湘西山城特有的民族特色和地域特色，令人神往，引起

無限遐想。

三、小結

小說敘述了一個美麗感人的愛情故事，小說里只有平凡的人，平凡的夢和平

凡的坎坷，幾十年來深受讀者的喜愛，其魅力表現在三個方面：第一，他是一幅

充滿濃郁鄉土風情的風俗畫卷；第二，他是一首人性美、人情美的贊歌；第三，

它是一曲富有神韻的“愛”與“善”的挽歌。下節課我們將來重點感受小說的人

情之美。

四、作業

1、閱讀《邊城》全文，理解小說表現的情感。

2、體會小說中翠翠的形象。

第二課時

一、分析鑒賞

俗話說“一方水土養一方人”，在這樣優美的環境中生活的人們也是與這環

境相匹配的。邊城的人民是一群“未被近代文明污染”的善良人，他們身上都充

滿著人情味和閃耀著人性美的光輝。

請從人物的語言、神態、心理等角度加以闡述，賞析翠翠、儺送和爺爺的形

象，感受人性美。

1、請學生談看過電影或了解整個小說更改后對翠翠的初步印象，完成對翠翠

形象的整體感知。

如美麗、善良、至純至真……

(投影，女聲朗讀)

“翠翠在風日里長養著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清

明如水晶。自然既長養她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人

又那么乖，如山頭黃鹿一樣，從不想到殘忍事情，從不發愁，從不動氣。平時在

渡船上遇陌生人對她有所注意時，便把光光的眼睛瞅著那陌生人，作成隨時皆可

舉步逃入深山的神氣，但明白了人無機心后，就又從從容容的在水邊玩耍了。”

2、重點賞讀第四節，抓住翠翠的語言與心理活動，體會她對祖父的感情。

(1)“翠翠一面注意劃船，一面心想：'過不久爺爺總會找來的。'但過了

許久，祖父還不來，翠翠便稍稍有點著慌了。”

表明翠翠對爺爺的信任和依戀，仿佛一離開爺爺便不知何去何從。寫出一個

嬌羞可愛的小女孩形象。

潛臺詞就是要爺爺陪著一起去，但同時表明要爺爺去不是因為自己膽小，體

現了她聰明可愛，同時也隱隱寫出了翠翠內心深處的孤寂。

（3）翠翠找不到祖父，當“黃昏把河面裝飾了一層銀色薄霧。翠翠看到這個

景致，忽然起了一個怕人的想頭，她想：'假若爺爺死了？'”

這個念頭讓讀者一驚，這是翠翠的心事和懼怕，飯趁著他對爺爺深厚的情感,

同時又一次表明她內心的孤苦無依，爺爺是她生活的依靠，更是她心靈的依托。

（4）當天色已晚爺爺還沒出現，“翠翠還是不離開碼頭，總相信祖父回來找

她，同她一起回家。”

翠翠的乖巧躍然紙上。

（5）翠翠被人送回家，”老船夫即刻把船拉過來，一面拉船，一面啞聲兒喊

問：'翠翠，翠翠，是不是你？‘翠翠不理會祖父，口中卻輕輕地說：'不是翠

翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了。'”

這一段凸顯出乖巧的翠翠調皮、活潑的一面。她不是真的生祖父的氣，只是

表現出一種小女孩特有的嬌氣和頑皮，讓人忍俊不禁。另外，翠翠第一次在吊腳

樓下見到儺送二老，二老邀請她去家中做客，翠翠誤會了，罵他一句。二老說

“回頭水里的大魚來咬了你"。翠翠說"魚咬了我，也不關你的事聯系此細

節，翠翠對爺爺說自己被鯉魚吃去了，實際上是對邂逅二老情景的一個不自覺的

溫柔回憶。我們從中可以體會出翠翠對二老的喜歡，雖然這種喜歡是淡淡的。”

大魚來咬了你'這句話對翠翠而言已經成為了一種溫柔的回憶，而其，這句話頗

帶俏皮味，也成了翠翠和二老以后相愛的一個隱喻。

點撥：主要從課文中的語言等細節體會翠翠微妙的心情。

明確：翠翠初見二老儺送，是在兩年前的五月端午看龍船時，相逢不識，只

當是一般輕薄男子，沒給人好臉色看。但過后得知，此人就是眾人口中神一樣的

儺送，翠翠心里“又吃驚又害羞”，“但是另外一件事，屬于自己不關祖父的，

卻使翠翠沉默了一個夜晚”。

英俊勇敢又關心體貼人的儺送占據了翠翠的心。就是這一次不期然的相遇在

她心中埋下了情愫，從此平添了難以言說的心事。后文多次提到這方面的內容，

比如：

“兩年日子過去了"，“但這印象不知道為什么原因，總不如那個端午所經

過的事情甜而美”。這時，朦朧的愛情讓她感到甜蜜。

“翠翠為了不能忘記那件事，上年一個端午節又同祖父到城邊河街去看了半

天船”。此時，難忘儺送，渴望再次看到他。

翠翠在聽祖父和嘍啰的談話時，也一直在想著聽到有關二老的消息。這會兒,

愛戀儺送，在內心深處盼望著聽到與之有關的內容。

“爺爺，你的船是不是正在下青浪灘呢？”這時，翠翠的心正在飛向青浪灘。

一句無意的問話，袒露了一個少女的情懷，一位嬌羞的少女形象躍然紙上。

當爺爺提起去你端午的事情時，“翠翠還正想起兩年前的端午的一切事情”。

兩年過去了，翠翠不能忘記那件事，時常溫習著，默默地想著二老。

“遠處有吹噴吶的聲音，她知道那是什么事情”，并且還把船拉過岸去，爬

到屋后塔下去眺望。此時，翠翠知道這是有人娶親，或許她想到了自己和儺送，

或許這只是表明了她內心里剛剛開始萌動起一種對愛情的渴望，一種對于未來的

模糊的向往。

這些語句說明翠翠默默的喜歡上了儺送，卻因少女的害羞矜持把感情暗藏在

心底。這種朦朦朧朧的愛情一直縈繞在她心頭，給這個純凈的女孩增添了一份文

靜，一份羞澀與一份癡迷的陶醉。

此時定格于翠翠心中的愛情是具體的，有時飄忽不定的，讓她把捉不定，少

女的羞澀，不可知的未來又讓她不敢敞開心扉。于是，這個靈秀、乖覺、明慧、

清純的少女既表現出了不加修飾的生命本色，又在其人生道路邁出的第一步中混

入了一絲淡淡的愁緒，預示著結局的悲劇。這是沈從文的一種生命意識的體現。

拓展：試把翠翠的心里與《詩經鄭風子矜》的主人公心理相比較。

《詩經鄭風子矜》

青青子矜，悠悠我心，縱我不往，子寧不嗣音？

青青子佩，悠悠我思，縱我不往，子寧不來？

挑兮達兮，在城闕兮，一日不見，如三月兮。

明確：《詩經鄭風子矜》表明一位女子對情人的愛怨和期盼的心情。“悠悠我

心”表明綿長的憂思，表明女子內心對情人想念不已。翠翠與之相比，顯得含蓄、

羞澀。翠翠內心萌動的感情始終沒有外露，連她最深愛的爺爺也沒有啟齒。翠翠

仿佛活在夢幻中一樣，她的內心世界是微妙，是別人，包括爺爺都無法體會的。

這也是造成日后悲劇的一個原因。

3、其他人物分析

儺送：他是一個英俊、淳樸、幽默的漢子。儺送因為健壯俊美，洋名“岳云”

他看到翠翠一個人天黑了還站在河邊時，便好意邀請她進屋去等；翠翠誤會罵了

他，他不予計較，還讓人送她回家，足見其淳樸善良的品質。他嚇唬翠翠說“大

魚來咬了你，可不要叫喊救命！”風趣幽默的形象躍然紙上。

祖父：(1)對翠翠親情無限，疼愛有加，為孫女的婚事操心擔憂。

(2)善良、淳樸、工作盡職。

(3)重義輕利。

總之，《邊城》的生活是真實的，同時又是理想化的，這是一種理想化的現實。

“純粹的美”和“清潔的的靈魂”是這篇小說人物特征。

二、思維拓展

作者寫作《邊城》的目的到底是什么？

（材料一）沈從文是湖南鳳凰縣苗族人，生于湘西長于湘西，21歲時抱著對

新的人生和新的世界的熱烈追求與向往來到北京，然而迎接他的趨勢帝國主義、

封建軍閥和官僚們共同統治下的黑暗天地，他每日每時目睹的是一群自私、懦弱、

虛偽、卑鄙卻又冠冕堂皇、假冒斯文的靈魂。“五四”運動創造的精神使他越來

越堅信：目前這個黑暗社會舊有的一起實在不能也不應繼續存在下去。我們這個

老大的國家要脫離目前的苦難，唯有重造有形的社會和無形的觀念。因此，重造

國家、重造民族品德成了沈從文最熱切、最堅決的追求。為此，他一面以憤怒、

戰栗的感情，選擇了男女關系為解剖的切入點，對都市上流社會庸俗、小氣、自

私、市價的眾生進行了細致入微的描繪，另一方面又把探詢的目光轉而投向他早

年生活過的那個“充滿原始神秘的恐怖，