10《傳統美德源遠流長》教學設計-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年11月2日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：法治意識、道德修養、公民素質。通過本節課的學習，學生將能夠理解傳統美德的內涵，認識到傳統美德在現代社會的重要性，培養學生的道德修養和公民素質。同時，學生將學會運用法治思維和法治方式解決問題，增強法治意識。三、學情分析五年級（1）班的學生們對道德與法治課程已有一定的了解，具備了初步的法治意識和道德觀念。他們在知識和能力方面，已經能夠理解和分辨基本的道德規范和法律法規，具備了一定的思辨和分析能力。在學習過程中，學生們表現出積極的態度和良好的合作精神，能夠主動參與課堂討論和實踐活動。

然而，由于年齡特點，學生們在對抽象概念的理解上仍存在一定的困難，需要通過具體案例和實際操作來加深理解。此外，部分學生在道德行為習慣方面有待提高，如自律意識、尊重他人等方面。

針對這些學情特點，本節課的教學設計將注重理論與實際相結合，通過生動的案例和互動活動，引導學生深入理解傳統美德的重要性，并學會運用法治思維和法治方式解決問題。同時，將加強課堂管理，培養學生的自律意識和尊重他人的行為習慣，提高他們的道德修養和公民素質。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、教室內的白板、投影儀、教學光盤、教學PPT等。

2.課程平臺：無特定課程平臺要求，使用學校提供的教學平臺。

3.信息化資源：互聯網資源（包括在線視頻、教育網站、相關文章等），用于輔助教學的圖片、音頻、視頻等。

4.教學手段：講解、提問、小組討論、案例分析、角色扮演、小組競賽等。五、教學過程1.導入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是五年級上冊道德與法治的第10課《傳統美德源遠流長》。首先，請同學們打開教材，翻到第47頁。在正式學習之前，老師想先請大家來看一個小視頻，讓我們一起了解一下我國的傳統美德。（播放視頻）看完視頻，請大家談談自己對傳統美德的理解和認識。

2.新課學習（20分鐘）

（1）傳統美德的內涵

請大家看教材第47頁，閱讀第一段文字。老師提問：同學們知道傳統美德具體包括哪些方面嗎？請同學回答一下。好的，根據大家的回答，傳統美德主要包括孝敬父母、尊敬老師、誠實守信、勤勞節儉、團結友愛等。這些都是我們作為中國人應該具備的基本道德品質。

（2）傳統美德的重要性

請大家繼續閱讀教材第48頁，閱讀第二段文字。老師提問：同學們認為傳統美德在我們的生活中有什么重要性呢？請同學回答一下。好的，傳統美德是我們國家的瑰寶，是我們民族的靈魂。它不僅影響著我們的個人品質和行為，還關系到我們國家的社會風氣和民族形象。因此，我們要努力繼承和發揚傳統美德。

（3）傳承和弘揚傳統美德

請大家繼續閱讀教材第49頁，閱讀第三段文字。老師提問：同學們認為我們應該如何傳承和弘揚傳統美德呢？請同學回答一下。好的，我們要通過學習、實踐和宣傳，讓更多的人了解和傳承傳統美德。在日常生活中，我們要做到言行一致，以身作則，影響和帶動身邊的人。

3.案例分析（15分鐘）

請大家閱讀教材第50頁的案例。老師提問：同學們認為這個案例中的小明做得對嗎？請同學回答一下。好的，小明在公共場所主動讓座給老人，體現了他的尊重老人、關愛他人的美德。這個案例告訴我們，我們要在日常生活中踐行傳統美德，關愛他人，服務社會。

4.小組討論（10分鐘）

老師將同學們分成若干小組，每組選一個組長。請各小組圍繞“如何在學校生活中傳承和弘揚傳統美德”這一主題展開討論。討論結束后，請各小組派代表分享討論成果。老師會根據各小組的討論情況進行點評和總結。

5.課堂小結（5分鐘）

6.課后作業（5分鐘）

請同學們結合本節課的學習內容，思考如何在日常生活中踐行傳統美德。下節課我們將分享各自的思考和感悟。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《中華傳統美德故事》（全套書籍）、《中國古代名言錄》、《弟子規》、《三字經》等。這些書籍包含了豐富的傳統美德內容，通過閱讀，學生可以更深入地了解和體會傳統美德的魅力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）請同學們結合自己的生活經驗，思考一下自己在家庭、學校和社會生活中如何踐行傳統美德，并記錄下來。下節課和大家分享。

（2）請同學們調查一下身邊的人們對傳統美德的認識和踐行情況，可以是通過問卷調查、訪談等方式。將調查結果整理成報告，下節課和大家分享。

（3）請同學們嘗試著自己編寫一個關于傳統美德的小故事，可以是以寓言、童話等形式呈現。優秀的作品將有機會在課堂上和大家分享，并予以獎勵。七、課堂1.課堂評價：

本節課主要通過提問、觀察和測試等方式進行課堂評價。在提問環節，我將關注學生的回答是否準確、表述是否清晰，以及他們對于傳統美德的理解深度。在觀察環節，我會注意學生們在小組討論和實踐活動中的參與度、合作能力和創新思維。此外，我還會設計一些測試題，以檢驗學生對本節課內容的掌握程度。

對于課堂評價中發現的問題，我將及時進行解決。對于回答不準確或表述不清晰的學生，我會個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識。對于參與度不高或合作能力較弱的小組，我將組織一些小組活動，提升他們的團隊協作能力。對于測試題結果不理想的學生，我會安排課后輔導，幫助他們鞏固知識點。

2.作業評價：

對于學生的作業，我將認真批改和點評，及時反饋他們的學習效果。在批改過程中，我會關注學生的答題是否準確、分析是否深入、觀點是否獨到。對于作業中存在的問題，我將給予詳細的修改建議，并鼓勵學生繼續努力。

在點評環節，我將選擇一些具有代表性的作業進行展示，分析其優點和不足，讓學生從中學習借鑒。同時，我會給予優秀作業的學生表揚和獎勵，以激勵其他學生向他們學習。對于作業中表現出色、有創新思維的學生，我將給予更高的評價，并鼓勵他們在課堂上分享自己的觀點和思考。

此外，我還會利用課后時間與學生進行交流，了解他們在完成作業過程中的困惑和問題，并提供針對性的指導。通過這種形式，我希望能夠更好地幫助學生提高作業質量，提升他們的學習效果。八、板書設計傳統美德源遠流長

1.傳統美德的內涵

-孝敬父母

-尊敬老師

-誠實守信

-勤勞節儉

-團結友愛

2.傳統美德的重要性

-影響個人品質和行為

-關系社會風氣和民族形象

3.傳承和弘揚傳統美德

-學習、實踐和宣傳

-言行一致，以身作則

-影響和帶動身邊的人

4.案例分析：小明的故事

-公共場所讓座給老人

-體現尊重老人、關愛他人美德

5.小組討論：學校生活中的傳統美德

-思考如何踐行傳統美德

-分享討論成果

板書設計旨在幫助學生梳理課程內容，強化記憶。通過結構清晰、條理分明的板書，學生可以更好地理解和掌握傳統美德的內涵、重要性以及如何在日常生活中傳承和弘揚。同時，簡潔明了的板書設計也能激發學生的學習興趣，提高他們的學習主動性。課后拓展1.拓展內容：

-推薦閱讀材料：《中華傳統美德故事》（全套書籍）、《中國古代名言錄》、《弟子規》、《三字經》等。

-視頻資源：關于傳統美德的紀錄片、訪談節目、在線視頻等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入了解傳統美德的內涵和價值。

-學生可以進行小組討論、撰寫讀后感、進行傳統美德實踐活動等，將所學知識運用到實際生活中。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以結合自己的興趣和實際情況，選擇適合自己的拓展方式和資源，發揮主動性和創造力。教學反思與總結在今天教授《傳統美德源遠流長》這一課時，我深感教學的挑戰與樂趣。課程的設計旨在讓學生通過了解傳統美德的內涵，認識到其在現代社會的重要性，并學會如何在日常生活中傳承和弘揚這些美德。現在，我將對我的教學過程進行反思，并總結學生的學習成果。

首先，我在教學方法上嘗試了多種互動方式，如提問、小組討論和案例分析，這些方法激發了學生的興趣，使他們更加主動地參與到課堂中來。特別是通過小組討論，我看到了學生們在合作中的交流和思考，這是非常寶貴的。但同時，我也意識到在課堂管理上還需要加強，確保每個學生都能充分參與到課堂討論中，而不是只有少數活躍的學生。

其次，在教學內容上，我盡量結合學生的實際生活經驗，讓他們能夠聯系到自己的行為和周圍的人，從而更好地理解傳統美德的意義。通過觀看案例視頻和進行小組討論，學生們對傳統美德有了更深刻的認識，并能夠在一定程度上反思自己的行為。然而，我也發現部分學生對于一些抽象的概念stil