1《學習伴我成長》第1課時教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《學習伴我成長》第1課時

2.教學年級和班級：三年級道德與法治

3.授課時間：2024-2025學年上冊

4.教學時數：45分鐘或1課時

本節課將圍繞“學習伴我成長”主題，結合道德與法治三年級上冊統編版教材，引導學生認識學習的重要性，培養良好的學習習慣和態度。通過故事分享、小組討論、課堂互動等形式，讓學生體會到學習給自己帶來的快樂和成長，激發他們對知識探索的熱情。同時，注重培養學生的法治意識，使其在學習過程中遵循規則，尊重他人，形成良好的學習氛圍。核心素養目標1.認知與理解：使學生理解學習的重要性，認識到學習是個人成長的基礎，培養其主動學習的意識。

2.實踐與創新：通過課堂活動，激發學生的創新思維，學會運用所學知識解決實際問題，提高問題解決能力。

3.合作與交流：培養學生與他人合作交流的能力，學會傾聽、尊重他人意見，形成良好的團隊合作精神。

4.法治意識：加強法治教育，使學生明白在學習過程中遵守規則、尊重他人權益的重要性，樹立法治觀念。

5.情感與價值觀：引導學生形成積極的學習態度，體驗學習的快樂，樹立正確的人生觀和價值觀。教學難點與重點1.教學重點：

-知識與技能：掌握學習的重要性和學習方法，培養自主學習能力。

-過程與方法：通過案例分析、小組討論，學會運用法治思維分析學習中的問題。

-情感態度與價值觀：形成積極向上的學習態度，認識到學習與個人成長的關系。

舉例：通過介紹學習方法，如時間管理、筆記技巧等，讓學生明白如何提高學習效率。

2.教學難點：

-理解學習與成長之間的內在聯系，使學生能夠從內心深處認識到學習的重要性。

-學會在實際學習過程中運用法治思維，遇到問題時能夠自覺遵循規則，尊重他人權益。

-培養學生合作交流的能力，克服自我中心，學會傾聽和接納他人意見。

舉例：在小組討論中，引導學生理解合作的重要性，學會尊重他人觀點，克服個人主義思維，共同解決問題。在講解學習與成長的關系時，通過具體案例讓學生感受到學習對個人發展的積極影響，從而突破對這一難點知識的理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動的語言和實例，向學生闡述學習的重要性。

-討論法：組織學生進行小組討論，共同探討學習方法，分享學習心得。

-實踐法：設計互動環節，讓學生在實踐中學會運用所學知識解決問題。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用PPT、視頻等資源，展示學習成果，激發學生學習興趣。

-教學軟件：運用互動軟件，增強課堂互動，提高學生參與度。

-網絡資源：利用網絡資源，拓展學生視野，引導學生自主學習。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-創設情境：通過展示學生熟悉的日常生活場景，如圖書館、課堂等，提出問題：“你們在學習過程中遇到過什么困難？又是如何克服的？”引導學生思考學習的重要性。

-提出問題：邀請學生分享自己的學習心得，讓學生在交流中認識到學習對個人成長的影響。

2.講授新課（15分鐘）

-學習的重要性：講解學習對個人成長的作用，強調學習帶來的快樂和成就感。

-學習方法：介紹時間管理、筆記技巧等學習方法，幫助學生提高學習效率。

-法治意識：結合教材內容，講解在學習過程中遵守規則、尊重他人權益的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：分組討論學習方法和法治意識在實際學習中的應用，分享心得體會。

-課堂提問：針對所學內容進行提問，檢驗學生對知識點的理解和掌握程度。

4.師生互動環節（10分鐘）

-創新思維：設計一個學習場景，讓學生運用所學知識解決問題，激發學生的創新思維。

-案例分析：提供實際案例，讓學生分析案例中涉及的學習方法和法治意識，引導學生將理論知識運用到實際中。

5.解決問題及核心素養能力拓展（5分鐘）

-問題解決：針對學生在學習中遇到的實際問題，引導學生運用所學知識尋求解決方案。

-核心素養能力拓展：強調合作與交流的重要性，讓學生在實際操作中提高合作能力、溝通能力和法治意識。

6.總結與反思（5分鐘）

-教師總結：對本節課的主要內容進行簡要回顧，強調學習方法和法治意識的重要性。

-學生反思：讓學生談談自己在課堂中的收獲和不足，鼓勵學生在課后繼續深入學習和思考。

教學過程中，注意關注學生的學習反饋，及時調整教學節奏和方式，確保學生充分理解和掌握所學知識。通過以上教學設計，使學生在45分鐘的課堂中，既能掌握學習方法和法治意識，又能提高合作交流能力，實現核心素養的提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生深刻理解了學習的重要性和學習方法，掌握了時間管理和筆記技巧等提高學習效率的方法。

-學生能夠運用法治思維分析學習中的問題，自覺遵守學習規則，尊重他人權益。

-學生在小組討論中學會了合作與交流，提高了團隊協作能力。

2.過程與方法：

-學生通過參與課堂活動，學會了主動探索知識，提高了問題解決能力。

-學生在實際學習場景中，能夠將理論知識與實際相結合，運用所學知識解決實際問題。

-學生在課堂提問環節，積極思考，提高了思維敏捷性和批判性。

3.情感態度與價值觀：

-學生形成了積極向上的學習態度，認識到學習與個人成長的關系，激發了學習內驅力。

-學生在學習過程中，樹立了法治意識，明白了遵守規則、尊重他人的重要性。

-學生在小組合作中，學會了傾聽、接納他人意見，克服了自我中心，形成了良好的團隊合作精神。

4.核心素養能力：

-學生在學習中提升了自主學習、合作交流、問題解決等核心素養能力。

-學生在案例分析中，提高了法治意識和道德素養，為實現全面發展奠定了基礎。

-學生通過課堂學習，拓展了國際視野，培養了創新精神和實踐能力。板書設計-知識點：學習與個人成長的關系

-關鍵詞：成長、快樂、成就感

2.②學習方法

-知識點：時間管理、筆記技巧

-關鍵句：合理安排時間、高效筆記

3.③法治意識

-知識點：遵守規則、尊重他人權益

-關鍵詞：規則、尊重、法治思維

板書設計將采用圖文結合的方式，以簡潔明了的線條、圖表和關鍵詞，呈現本節課的核心知識點。通過藝術性和趣味性的設計，激發學生的學習興趣，幫助學生更好地理解和記憶課堂內容。同時，板書布局合理，條理清晰，方便學生抓住重點，提高學習效果。重點題型整理1.簡答題：請闡述學習對你的成長有哪些積極影響？

答案：學習使我在知識、技能和價值觀等方面得到提升，培養了我的獨立思考、問題解決和合作交流能力，幫助我更好地適應社會發展和個人成長。

2.應用題：如果你在圖書館學習時，遇到同學大聲喧嘩，你會如何運用法治思維解決問題？

答案：首先，我會提醒同學注意圖書館的安靜規定，禮貌地請他們降低音量。如果他們不聽勸阻，我會向圖書館管理員求助，共同維護學習環境的秩序。

3.分析題：結合教材內容，分析學習方法和法治意識在學習過程中的作用。

答案：學習方法可以幫助我提高學習效率，例如合理安排時間、高效筆記等。法治意識使我明白在學習過程中要遵守規則、尊重他人權益，有利于維護良好的學習氛圍。

4.討論題：請你談談在學習中如何與同學進行有效合作？

答案：在與同學合作學習時，我會尊重他們的意見，傾聽他們的觀點，共同討論問題，制定學習計劃。同時，我會積極參與討論，分享自己的學習心得，共同提高。

5.實踐題：設計一個學習場景，運用所學知識解決問題，并說明你的解題過程。

答案：場景：在完成小組作業時，我們需要收集關于環保的相關資料。

解題過程：

a.我們首先通過網絡、書籍等途徑查找相關資料。

b.在查找過程中，運用時間管理方法，合理分配時間，確保資料的全面性和準確性。

c.將收集到的資料進行整理，運用筆記技巧，歸納總結關鍵信息。

d.在小組討論中，運用法治意識，遵守討論規則，尊重組員意見，共同完成作業。反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設生活化情境：通過引入學生熟悉的場景，使學生在實際情境中感受學習的意義，提高學習興趣和主動性。

2.強化實踐環節：注重課堂實踐，引導學生將所學知識運用到實際問題解決中，提高學生的實踐能力和創新思維。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在小組討論環節，部分學生參與度不高，個別學生過于依賴他人，缺乏獨立思考。

2.教