2《拉拉手交朋友》（教學設計）2024-2025學年統編版（五四制）（2024）道德法制一年級上冊主備人備課成員教材分析《拉拉手交朋友》是2024-2025學年統編版（五四制）道德法制一年級上冊的一章內容。本章節通過有趣的故事和生動的插圖，旨在讓學生了解友誼的重要性，培養學生主動交友、關愛他人的良好品質。教材內容主要包括：什么是朋友，為什么要交朋友，如何交朋友以及如何維護友誼等。本章節內容與學生的實際生活緊密相連，具有很強的實用性和教育意義。通過本章節的學習，學生能夠理解友誼的價值，學會與他人建立良好的關系，為今后的成長打下堅實的基礎。核心素養目標分析本章節《拉拉手交朋友》旨在培養一年級學生的道德與法治核心素養。具體目標包括：培養學生理解友誼的重要性，認識交友的意義，培養學生主動交友、關愛他人的品質；通過情景模擬、小組討論等形式，提高學生的人際交往能力，使學生在現實生活中能夠主動與他人建立良好的關系；引導學生學會換位思考，培養學生的同理心，使學生能夠理解并尊重他人；培養學生獨立思考、合作探究的學習能力，提高學生對道德法制的認識。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在之前的學習中，可能已經了解了簡單的社交禮儀，如問候、介紹自己等。他們對友誼有一定的認知，知道朋友是生活中很重要的一部分。此外，學生可能已經掌握了基本的傾聽和表達技巧，能夠理解和表達自己的感受。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對生動有趣的故事和游戲充滿興趣，他們喜歡通過圖片、歌曲和角色扮演來學習。在學習風格上，他們更傾向于通過互動和參與來獲取知識。此外，學生們具有不同程度的觀察力、表達力和合作精神。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本章節的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：理解友誼的深層含義，如何主動與他人交朋友，如何處理人際關系中的沖突等。此外，部分學生可能在學習過程中過于內向，不愿意主動表達自己的想法和感受，這可能影響他們的學習效果。教師應關注這些學生，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本章節的教學將以講授法為主，輔以討論法、案例研究和項目導向學習。通過講授法，為學生提供友誼的本質和重要性；通過討論法，引導學生深入思考和表達自己的觀點；通過案例研究和項目導向學習，讓學生在實際操作中學會與人交往和處理人際關系。

2.設計具體的教學活動：為激發學生的學習興趣，增強課堂互動，將設計以下教學活動：（1）通過播放動畫短片，引入友誼的主題；（2）組織學生進行角色扮演，模擬與人交往的場景；（3）開展小組討論，讓學生分享自己的交友經驗和感悟；（4）布置課后項目，讓學生制作關于友誼的手工作品，以此鞏固所學知識。

3.確定教學媒體使用：為了提高教學效果，將運用多媒體教學手段。如：利用PPT展示相關圖片和案例，讓學生更加直觀地理解友誼；運用動畫短片，吸引學生的注意力，激發學習興趣；通過視頻播放，展示實際場景，引導學生更好地投入到課堂學習中。教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習一個新的話題，那就是《拉拉手交朋友》。在我們的生活中，朋友是非常重要的，他們能給我們帶來快樂，也能幫助我們成長。那么，什么是朋友？為什么要交朋友呢？讓我們一起走進今天的課堂，去探索這些問題吧！

2.講授新課（15分鐘）

首先，我們來了解一下什么是朋友。朋友就是那些能夠和我們分享快樂、分擔憂愁的人。他們我們在我們需要幫助的時候給予我們支持，我們也會在他們需要幫助的時候伸出援手。這就是朋友，你們都有自己的朋友嗎？

那么，如何交朋友呢？首先，我們要主動去和別人打招呼，介紹自己。其次，我們要真誠地對待別人，關心他們的感受，幫助他們解決問題。最后，我們要保持耐心，友誼是需要時間去培養的。

3.案例分析（10分鐘）

現在，我們來分析一個案例。有一個小朋友叫小明，他非常害羞，不敢主動和別人交朋友。結果，他一直一個人玩耍，感到非常孤單。同學們，你們認為小明應該怎么做呢？

引導學生思考并表達自己的觀點。

4.小組討論（10分鐘）

現在，我們來分組討論一下，你們是如何交朋友的？在交朋友的過程中，你們遇到了哪些問題？又是如何解決的？

5.實踐活動（10分鐘）

同學們，現在我們來做一個小游戲，叫做“找朋友”。游戲規則如下：請大家圍成一個圈，閉上眼睛，聽老師的指令，當你聽到“找朋友”的時候，就要去找一個朋友，拉住他的手。

6.總結與反思（5分鐘）

7.課后作業（5分鐘）

同學們，今天的課后作業是，請你們回家后，找一個安靜的地方，思考一下自己的朋友，他們給你們帶來了哪些快樂，你們又為他們做了些什么。然后，寫一篇日記，題目叫做《我的朋友》。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：《友誼的力量》、《如何與人相處》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：同學們，今天的課程結束后，你們可以回家后，找一個安靜的地方，思考一下自己的朋友，他們給你們帶來了哪些快樂，你們又為他們做了些什么。然后，寫一篇日記，題目叫做《我的朋友》。此外，你們還可以和家長一起討論，如何在生活中建立和維護友誼，以及如何處理人際關系中的沖突。

3.課堂延伸活動：同學們可以自由組成小組，每組選擇一個關于友誼的主題，如友誼的力量、如何與人相處等，進行課堂延伸活動。每個小組需要準備PPT，并在課堂上進行分享，大家共同學習和成長。

4.課后作業：同學們需要完成一篇關于友誼的短文，可以寫一篇關于友誼的故事，或者論述友誼的重要性。要求字數在500字左右。

5.推薦電影：《觸不可及》、《當幸福來敲門》等，這些電影都有關于友誼和人際關系的主題，大家可以在課后觀看，深入思考其中的友誼價值觀。

6.組織一次友誼主題活動：可以是一個友誼主題班會，也可以是友誼主題的手抄報比賽，或者是友誼主題的演講比賽等，讓同學們通過這些活動，更加深入地理解和感受到友誼的力量。教學反思與改進在今天的課程中，我帶領同學們學習了《拉拉手交朋友》這一章節，主要讓同學們了解了友誼的重要性，學會了如何主動與人交朋友，以及如何處理人際關系中的沖突。在教學過程中，我發現了一些需要改進的地方，同時也有一些教學方法得到了良好的反饋。

首先，我注意到在案例分析環節，同學們的參與度不夠高。有的同學在這一環節顯得有些害羞，不愿意表達自己的觀點。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，可以提前給同學們布置一些問題，讓他們在課前進行思考。然后在課堂上，我會鼓勵他們積極發言，表達自己的看法。同時，我也會盡量營造一個輕松、愉快的學習氛圍，讓同學們能夠更加放松地參與到課堂討論中來。

其次，在小組討論環節，我觀察到同學們在分組討論時，有些小組的討論比較熱烈，而有些小組的討論則相對冷清。這說明學生在分組討論的過程中，可能存在一些問題。在今后的教學中，我將會對分組方式進行調整，盡量讓每個小組的同學都能夠參與到討論中來。此外，我還會引導同學們學會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，從而提高課堂討論的效果。

在實踐活動環節，我發現大部分同學對游戲都比較感興趣，參與度較高。但在游戲過程中，我也發現有些同學在合作時，可能存在一些溝通不暢、協作不默契的問題。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，增加一些團隊協作的訓練，通過一些團隊建設活動，讓同學們學會更好地與他人合作，提高他們的團隊協作能力。內容邏輯關系2.重點知識點：

①友誼的定義：朋友是那些能夠和我們分享快樂、分擔憂愁的人。

②交朋友的方法：主動打招呼、真