廣東省陽(yáng)江2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五六七八總分評(píng)分一、現(xiàn)代文閱讀（一）（19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：20世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展。科學(xué)技術(shù)在給人類帶來(lái)便利的同時(shí)，也讓人類對(duì)人類命運(yùn)走向充滿好奇、不安和焦慮，科幻電影成為與人類社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)息息相關(guān)的重要電影類型。科幻電影能將科技、文創(chuàng)、人才等資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化連接，綜合展現(xiàn)一個(gè)國(guó)家科技、文化、娛樂(lè)等多方面的實(shí)力。2020年8月，國(guó)家電影局、中國(guó)科協(xié)印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)科幻電影發(fā)展的若干意見(jiàn)》，把創(chuàng)作優(yōu)秀電影作為中心環(huán)節(jié)，推動(dòng)我國(guó)由電影大國(guó)向電影強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。當(dāng)前，中國(guó)科幻電影尋找到了價(jià)值基石和文化精神內(nèi)核，并且正試圖構(gòu)建一套完全自洽的邏輯體系。就拿《流浪地球》來(lái)說(shuō)，人類社會(huì)規(guī)則會(huì)有哪些變化，如何利用科學(xué)技術(shù)自救，是深層次的人文情懷和環(huán)保意識(shí)，是中國(guó)為全球治理體系提供的中國(guó)智慧。過(guò)去，這些影片多通過(guò)塑造孤膽英雄的形象來(lái)傳達(dá)一國(guó)文化理念。今天，中國(guó)終于擁有了自己的重磅科幻影片，能體現(xiàn)我們對(duì)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的關(guān)切。中國(guó)科幻電影的從業(yè)人員成長(zhǎng)于快速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)環(huán)境，他們積極探索和尋找中國(guó)科幻電影的創(chuàng)新之路。科幻電影的興衰與整個(gè)國(guó)家的科技水平緊密相關(guān)。中國(guó)科幻電影的興旺與中國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的持續(xù)提升密切相關(guān)。隨著中國(guó)各個(gè)領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，科幻電影從業(yè)人員也將提升跨學(xué)科認(rèn)知能力，進(jìn)而提升創(chuàng)新能力。中國(guó)科幻電影注重構(gòu)建和完善現(xiàn)代電影的工業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)。電影工業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)涉及一整套分工明確的專業(yè)流程。科幻電影在美術(shù)、道具、服裝、特效、表演、音效等方面，形成了自己的一些基本特征。中國(guó)電影行業(yè)通過(guò)多年的發(fā)展，在科幻電影制作方面已初步取得了從“想得到”到“做得到”的進(jìn)步。仍以《流浪地球》為例，工作人員共制作了10000多件道具和2000多個(gè)特效鏡頭。中國(guó)科幻電影的電腦特效、CG虛擬畫(huà)面、全息VR動(dòng)作捕捉技術(shù)等，成為中國(guó)影迷們的新談資。可以說(shuō)，中國(guó)科幻電影未來(lái)可期。未來(lái)，中國(guó)科幻電影的理論研究和概念開(kāi)拓還需不斷加強(qiáng)。中國(guó)科幻電影不能滿足于通過(guò)改編科幻文學(xué)作品來(lái)創(chuàng)作作品，探索新的創(chuàng)作路徑。期待中國(guó)電影人打造出更多既體現(xiàn)中國(guó)文化特色、貼合中國(guó)發(fā)展的歷史和實(shí)踐，又能引發(fā)全人類思想共鳴（摘編自郭海燕《中國(guó)科幻電影未來(lái)可期》）材料二：科幻電影十分注重內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。因此，在創(chuàng)作科幻電影時(shí)，必須把準(zhǔn)確性和科學(xué)性作為創(chuàng)作的基礎(chǔ)，不僅有警醒人們保護(hù)環(huán)境的積極作用，而且能增強(qiáng)電影的真實(shí)感由于科幻電影中包含大量的虛構(gòu)情節(jié)，科幻電影的整個(gè)制作過(guò)程離不開(kāi)數(shù)字技術(shù)、模擬技術(shù)等科技手段。科幻電影對(duì)制作技術(shù)要求很高。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為將幻想搬上銀幕提供了保障，也成為新的科學(xué)幻想的源泉。相較于其他題材，從而讓受眾獲得更好的觀影體驗(yàn)。情節(jié)設(shè)置是電影的核心，科幻電影設(shè)置情節(jié)更需要想象力和創(chuàng)新力。科幻電影是造夢(mèng)工具，是一扇能讓觀眾離開(kāi)現(xiàn)實(shí)世界，我們不要被原有的框架束縛，總繞著外層空間、外星人、機(jī)器人等打轉(zhuǎn)，才能讓“科幻”單元里包含的因素更加豐富多樣，讓科幻電影的花樣不斷翻新。除此之外，我們要深耕本土文化。科幻電影原本是舶來(lái)品，一提及科幻電影，我們不能急功近利地“抄近道”，單純地模仿國(guó)外科幻片的風(fēng)格和模式。“抄近道”只會(huì)創(chuàng)作出殘次品。我們要結(jié)合中國(guó)文化科幻電影可以說(shuō)是一個(gè)國(guó)家的國(guó)力和人民雄心的體現(xiàn)，因?yàn)槠洳粌H展現(xiàn)出國(guó)家的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，而且以國(guó)家現(xiàn)實(shí)成就為起點(diǎn)，我國(guó)科幻電影繼承了傳統(tǒng)文化中“三不朽”“天行健”“大丈夫”等理念。我們要挖掘中國(guó)文化獨(dú)有的特點(diǎn)，并將其融入電影中，促進(jìn)民族電影工業(yè)的發(fā)展和振興。比如電影《流浪地球》通過(guò)情節(jié)設(shè)置，凸顯了我國(guó)堅(jiān)持的“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的理念。（摘編自劉一潔《探索“中國(guó)式”科幻電影》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是____A．科幻電影可以展現(xiàn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的力量，可以激發(fā)人類對(duì)人類命運(yùn)走向的好奇心，可以反映人類對(duì)人類命運(yùn)走向的不安和焦慮。B．目前，中國(guó)科幻電影還存在諸多不足，如產(chǎn)業(yè)環(huán)境不佳；創(chuàng)作路徑較為單一，以改編科幻文學(xué)作品為主。C．《流浪地球》涉及生態(tài)環(huán)境這個(gè)議題，體現(xiàn)了創(chuàng)作者關(guān)注現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)作思想，起到了警醒人們保護(hù)環(huán)境、增強(qiáng)作品真實(shí)感等作用。D．科幻電影要表現(xiàn)大量的虛構(gòu)情節(jié)，對(duì)制作技術(shù)要求很高，數(shù)字技術(shù)、模擬技術(shù)等科技手段的運(yùn)用能為觀眾帶來(lái)更好的觀影體驗(yàn)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是____A．針對(duì)我國(guó)科幻電影在連接資源、展現(xiàn)國(guó)家實(shí)力方面存在的問(wèn)題，國(guó)家電影局、中國(guó)科協(xié)印發(fā)了《關(guān)于促進(jìn)科幻電影發(fā)展的若干意見(jiàn)》。B．過(guò)去，國(guó)人因崇拜英雄、對(duì)他國(guó)文化好奇而習(xí)慣觀看外國(guó)科幻災(zāi)難片；現(xiàn)在C．現(xiàn)在，中國(guó)科幻電影創(chuàng)作者不能再想著表現(xiàn)外太空、外星人、機(jī)器人，不能再模仿國(guó)外科幻電影的風(fēng)格和模式D．觀眾在觀看中國(guó)科幻電影時(shí)，能通過(guò)影片的內(nèi)容和其運(yùn)用的科學(xué)技術(shù)，在一定程度上了解到當(dāng)下中國(guó)的國(guó)力和中國(guó)人民的雄心。3．下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是____A．2020年10月31日，中國(guó)科普研究所中國(guó)科幻研究中心成立；2020年11月1日B．從2019年開(kāi)始，國(guó)產(chǎn)科幻電影與進(jìn)口科幻電影的差距逐漸縮小，到2021年C．在豆瓣電影網(wǎng)上的100多部國(guó)產(chǎn)科幻網(wǎng)絡(luò)電影中，評(píng)分在6分以上的有7部如《海帶》《孤島終結(jié)》等；評(píng)分在5分到6分之間的有11部。D．近年來(lái)，我國(guó)推出多部航天科幻電影，科幻電影創(chuàng)作者們相信，他們將來(lái)一定會(huì)創(chuàng)作出更優(yōu)秀的航天科幻電影。4．材料一兩次以《流浪地球》為例，這兩次舉例分別突出了這部影片的什么特點(diǎn)？分別論證了什么觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．怎樣打造高品質(zhì)“中國(guó)式”科幻電影？請(qǐng)根據(jù)材料二簡(jiǎn)要概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀II（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。《圍城》第八章（節(jié)選）錢(qián)鍾書(shū)西洋趕驢子的人，每逢驢子不肯走，鞭子沒(méi)有用，蘿卜就能到嘴，于是一步再一步繼續(xù)向前，腳愈會(huì)趕，不知不覺(jué)中又走了一站。那時(shí)候它是否吃得到這串蘿卜，上司駕馭下屬，全用這種技巧自從辛楣一走，鴻漸對(duì)于升級(jí)這胡蘿卜，眼睛也看飽了，想暑假以后另找出路。他只準(zhǔn)備聘約送來(lái)的時(shí)候，原物退還，痛痛快快批評(píng)校政一下，算是臨別贈(zèng)言，他還沒(méi)有詳細(xì)決定，因?yàn)樗恢佬ｉL(zhǎng)室送給他怎樣的聘約。有時(shí)他希望聘約依然是副教授，責(zé)備高松年失信。有時(shí)他希望聘約升他做教授，這么一來(lái)，表示他的不滿意并非出于私怨，完全為了公事。①不料高松年省他起稿子寫(xiě)信的麻煩，干脆不送聘約給他。孫小姐倒有聘約的，薪水還升了一級(jí)。有人說(shuō)這是高松年開(kāi)的玩笑，存心拆開(kāi)他們倆。高松年自己說(shuō)，決不為未婚夫而使未婚妻牽累——?jiǎng)e說(shuō)他們還沒(méi)有結(jié)婚，就是結(jié)了婚生了小孩子，也不能“罪及妻孥”，在二十世紀(jì)中華民國(guó)辦高等教育，忙仔細(xì)打聽(tīng)其他同事，才發(fā)現(xiàn)下學(xué)期聘約已經(jīng)普遍發(fā)出，只有自己像伊索寓言里那只沒(méi)尾巴的狐貍。這氣得他頭腦發(fā)燒，身體發(fā)冷。計(jì)劃好的行動(dòng)和說(shuō)話，悶在心里發(fā)酵。這比學(xué)生念熟了書(shū)，到時(shí)忽然考試延期高松年見(jiàn)了面，總是笑容可掬，若無(wú)其事。②辦行政的人有他們的社交方式。自己人之間，什么臭架子、壞脾氣都行；笑容愈親密，彼此的猜忌或怨恨愈深。高松年的工夫還沒(méi)到家，他的笑容和客氣仿佛劣手仿造的古董，一望而知是假的。鴻漸幾次想質(zhì)問(wèn)他，一轉(zhuǎn)念又忍住了。在吵架的時(shí)候，后閉口的才算勝利。高松年神色不動(dòng)，準(zhǔn)是成算在胸，萬(wàn)一下不來(lái)臺(tái)，反給他笑，人家總說(shuō)姓方的飯碗打破，老羞成怒。還他一個(gè)滿不在乎，這倒是挽回面子的妙法。吃不消的是那些同事的態(tài)度。他們仿佛全知道自己解聘，但因?yàn)檫@事并未公開(kāi)，他們的同情也只好加上封套包裹，忽然拜訪。他知道他們來(lái)意是探口氣，便一字不提，總像圣誕老人放在襪子里的禮物，送了才肯走。這種同情比笑罵還難受，鴻漸咬牙來(lái)個(gè)中西合璧的咒罵：“ToHell滾你媽的蛋！”孫柔嘉在訂婚以前，常來(lái)看鴻漸；訂了婚，她輕易不肯來(lái)。鴻漸最初以為她只是個(gè)女孩子，事事要請(qǐng)教自己，他漸漸發(fā)現(xiàn)她不但很有主見(jiàn)，而且主見(jiàn)很牢固。③她聽(tīng)他說(shuō)準(zhǔn)備退還聘約，不以為然，說(shuō)找事不容易，別逞一時(shí)的意氣。鴻漸問(wèn)道：“難道你喜歡留在這地方？你不是一來(lái)就說(shuō)要回家么？”她說(shuō)：“現(xiàn)在不同了。只要咱們兩個(gè)人在一起，什么地方都好。”鴻漸看未婚妻又有道理，又有情感，可是并不想照她的話做。他覺(jué)得雖然已經(jīng)訂婚，和她還是陌生得很。過(guò)去沒(méi)有訂婚經(jīng)驗(yàn)，是否應(yīng)當(dāng)像現(xiàn)在這樣平淡。他對(duì)自己解釋，熱烈的愛(ài)情到訂婚早已是頂點(diǎn)，彼此間還留著情感發(fā)展的余地，這是樁好事。他想起在倫敦上道德哲學(xué)一課，那位山羊胡子的哲學(xué)家講的話：“天下只有兩種人。譬如一串葡萄到手，一種人挑最好的先吃，因?yàn)樗砍砸活w都是吃剩的葡萄里最好的；第二種應(yīng)該悲觀，緣故是第二種人還有希望，第一種人只有回憶。”從戀愛(ài)到白頭偕老，總有最好的一顆，最好的只有一顆，多么好？他嘴快把這些話告訴她，她不作聲。他和她講話，她回答的都是些“唔”，她說(shuō)并未不高興。他說(shuō)：“你瞞不過(guò)我。”她說(shuō)：“你知道就好了。我要回宿舍了。”鴻漸道：“不成，你非講明白了不許走。”她說(shuō)：“我偏要走。”鴻漸一路上哄她，她才說(shuō)：“你希望的好葡萄在后面呢，我們是壞葡萄，說(shuō)她胡鬧。地說(shuō)：“我早知道你不是真的愛(ài)我，否則你不會(huì)有那種離奇的思想。”他賠小心解釋了半天，甜甜一笑道：④“我是個(gè)死心眼兒，將來(lái)你討厭——”鴻漸吻她，把這句話有效地截?cái)啵缓笳f(shuō)：“你今天真是顆酸葡萄。”6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是____A．高松年曾允諾下學(xué)期升方鴻漸為教授，方鴻漸并不領(lǐng)情，想借此怒懟高松年，高松年并未兌現(xiàn)諾言。B．方鴻漸沒(méi)有收到聘約，不僅方鴻漸被氣得頭腦發(fā)燒，身體發(fā)冷，包括那些平日很疏遠(yuǎn)的同事，對(duì)此也很關(guān)注。C．高松年不聘方鴻漸卻給方鴻漸的未婚妻發(fā)了聘約，體現(xiàn)了他處事的公正；他處處按官場(chǎng)中的那套來(lái)辦D．方鴻漸的同事對(duì)方的落聘有同情，但心底深處更多的是幸災(zāi)樂(lè)禍；孫柔嘉在方說(shuō)了關(guān)于葡萄的那些話后7．對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是____A．句子①讓小說(shuō)故事情節(jié)陡轉(zhuǎn)，將讀者帶入了一個(gè)新天地，從而避免了故事的平鋪直敘。B．句子②是一個(gè)總括句，接下來(lái)給以具體分述，這樣便于讀者給以把握C．句子③說(shuō)明孫柔嘉雖然是一個(gè)重感情的知識(shí)女性，但她很務(wù)實(shí)，很冷靜D．句子④用破折號(hào)省略了孫柔嘉所要說(shuō)的話，但讀者根據(jù)語(yǔ)境能夠補(bǔ)出，如此寫(xiě)更含蓄有味。8．李健吾認(rèn)為《圍城》“作者清詞妙語(yǔ)，心織舌耕，處處皆成文章”。請(qǐng)結(jié)合所選文本談?wù)勀愕睦斫狻_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．讀書(shū)小組要為扣住方鴻漸這個(gè)形象寫(xiě)一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：工于心計(jì)、心直口快；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：耽于幻想。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一古者文王處豐、鎬之間，地方百里，行仁義而懷西戎，遂王天下。徐偃王處漢東，地方五百里，割地而朝者三十有六國(guó)，荊文王恐其害己也，遂滅之。故文王行仁義而王天下，偃王行仁義而喪其國(guó)，有苗不服，禹將伐之，非道也。”乃修教三年，執(zhí)干戚舞，鐵铦短者及乎敵，鎧甲不堅(jiān)者傷乎體，中世逐于智謀，當(dāng)今爭(zhēng)于氣力。齊將攻魯，齊人曰：“子言非不辯也，吾所欲者土地也，去門(mén)十里以為界。故偃王仁義而徐亡，子貢辯智而魯削。以是言之，夫仁義辯智，非所以持國(guó)也。去偃王之仁，息子貢之智，循徐、魯之力，使敵萬(wàn)乘，則齊、荊之欲不得行于二國(guó)矣。（節(jié)選自《韓非子?五蠹》）材料二趙文進(jìn)諫曰：“農(nóng)夫勞而君子養(yǎng)焉，政之經(jīng)也。愚者陳意而知者論焉，教之道也。臣無(wú)隱忠蔽言，國(guó)之祿也。臣雖愚，愿竭其忠。”王曰：“慮無(wú)惡擾，子其言乎。”趙文曰：“當(dāng)世輔俗，古之道也。衣服有常，民之職也。三者，先圣之所以教。今君釋此，而襲遠(yuǎn)方之服，變教之古，故臣愿王之圖之。”王曰：“子言世俗之間。常民溺于習(xí)俗，學(xué)者沉于所聞。此兩者，所以成官而順政也，五伯不同教而政。知者作教，而愚者制焉。賢者議俗；拘于俗之眾，不足與致意。故勢(shì)與俗化，圣人之道也。承教而動(dòng)，循法無(wú)私知學(xué)之人能與聞遷達(dá)于禮之變能與時(shí)化。故為己者不待人，制今者不法古，子其釋之。”（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?趙策?武靈王平晝閑居》）10．材料二中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。知學(xué)A之人B能與聞C遷D達(dá)E于禮F之變G能H與時(shí)化。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是____A．懷，意為感化、安撫，與《諫太宗十思疏》中“而不懷仁”的“懷”含義不同。B．循，可理解為依靠或利用之意，與《促織》中“循陵而走”的“循”含義不同。C．蔽，文中為阻塞之意，與《鄒忌諷齊王納諫》中“王之蔽”的“蔽”含義相同。D．圖，文中意為考慮，與《燭之武退秦師》中“唯君圖之”的“圖”含義相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是____A．周文王實(shí)行仁義治國(guó)最終稱王天下，而徐偃王卻因?qū)嵭腥柿x治國(guó)而滅亡，韓非子認(rèn)為這是時(shí)代不同造成的B．舜實(shí)行德政，操干戚武舞感化了苗民。共工之戰(zhàn)，短鐵铦就足以傷敵，魯國(guó)妄想憑子貢的辯才說(shuō)服齊國(guó)，結(jié)果失敗。C．趙文認(rèn)為應(yīng)當(dāng)按照古法順應(yīng)當(dāng)?shù)氐拿袼祝凑斩Y法規(guī)定，穿一定款式的衣服D．趙武靈王認(rèn)為愚笨的人拘泥于舊風(fēng)陋俗，受世俗禮法制約，沒(méi)有必要和他們交流思想說(shuō)明意圖。老百姓應(yīng)拋棄私念遵守法制13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①以是言之，夫仁義辯智，非所以持國(guó)也。_________________________________________________________________________________________②今君釋此，而襲遠(yuǎn)方之服，變古之教_________________________________________________________________________________________14．如果韓非與趙文同為武靈王的臣子，武靈王會(huì)更喜歡誰(shuí)？請(qǐng)根據(jù)文段陳述理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、古代詩(shī)歌閱讀（9分）閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。賣花聲?題岳陽(yáng)樓①?gòu)埶疵衲救~下君山。空水漫漫。十分斟酒斂芳顏。不是渭城西去客，休唱《陽(yáng)關(guān)》。醉袖撫危欄。天淡云閑。何人此路得生還。回首夕陽(yáng)紅盡處，應(yīng)是長(zhǎng)安②。[注]①元豐五年張舜民貶謫郴州，途經(jīng)岳陽(yáng)樓，登樓而作本詞。②長(zhǎng)安15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的是____A．君山落葉紛飛，洞庭湖水天一色，遼遠(yuǎn)空闊，蘊(yùn)藏著詞人無(wú)盡的幽思。B．“斂芳顏”指收起笑容，變得嚴(yán)肅，與白居易《琵琶行》中“整頓衣裳起斂容”的“斂容”意思相同。C．“天淡云閑”描繪了一幅天氣晴好、浮云悠閑的畫(huà)面，體現(xiàn)出詞人從被貶的憂憤情緒中解脫的心理感受。D．“何人此路得生還”概括出古往今來(lái)無(wú)數(shù)遷客的命運(yùn)，傾吐了詞人壓在心底的心聲，具有悠久的歷史感。16．本詞結(jié)尾句意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合“夕陽(yáng)”“長(zhǎng)安”兩個(gè)意象進(jìn)行分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、名篇名句默寫(xiě)（6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子?勸學(xué)》中說(shuō)，君子需要通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的句子是“，”。（2）韓愈在《師說(shuō)》中指出古代圣人“”，尚且向老師請(qǐng)教；現(xiàn)在的一般人“”，卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。（3）《沁園春?長(zhǎng)沙》中能展現(xiàn)青年毛澤東和他的同學(xué)們劈波斬浪的句子是“，”。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用（一）（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在人類的日常飲食中，鹽是必不可少的。其實(shí)，A____，而野生食草動(dòng)物會(huì)舔食含鹽的土。食肉動(dòng)物不需要舔食含鹽的土，因?yàn)樗鼈儾妒车膭?dòng)物血液中含有鹽。為什么鹽這樣重要呢？人體中約8%的水分都分布在血管里，構(gòu)成血液中的血漿；25%的水分在組織、細(xì)胞之間的空隙內(nèi)；剩下的67%在細(xì)胞內(nèi)。這三部分通過(guò)管壁、細(xì)胞膜相互隔開(kāi)，但是又互相流通，而擴(kuò)散方向則取決于鹽的濃度，由此可見(jiàn)，也是維持人體B____。它調(diào)節(jié)人體內(nèi)水分的均衡分布，維持細(xì)胞內(nèi)外的滲透壓，促進(jìn)消化液的分泌。①在炎熱的天氣里做運(yùn)動(dòng)，②我們?nèi)绻龊固啵鬯趾望}分就會(huì)大量流失，⑤引起痙攣。⑥體內(nèi)鹽分嚴(yán)重不足，⑦對(duì)心肌會(huì)產(chǎn)生影響，⑨引起休克癥狀，⑩甚至導(dǎo)致死亡。需要注意的是，但主要是通過(guò)腎的排泄來(lái)完成，如果鹽的攝入量過(guò)多，并影響腎的排泄功能。18．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過(guò)12字。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．文中第三段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確連貫__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、語(yǔ)言文字運(yùn)用II（10分）閱讀下面的文字，完成各題。在這里出門(mén)散步去，上山或是下山，在一個(gè)晴好的五月的向晚，絕不過(guò)暖；風(fēng)息是溫馴的，帶來(lái)一股幽遠(yuǎn)的淡香；空氣總是明凈的，近谷內(nèi)不生煙，遠(yuǎn)山上不起靄，那美秀風(fēng)景的全部正像畫(huà)片似的展露在你的眼前。作客山中的妙處，尤在你永不須躊躇你的服色與體態(tài)；你不妨搖曳著一頭的蓬草縱容你滿腮的苔蘚；你愛(ài)穿什么就穿什么；你盡可以不用領(lǐng)結(jié)，只許你獨(dú)身。只有你單身奔赴大自然的懷抱時(shí)，像一個(gè)裸體的小孩撲入他母親的懷抱時(shí)，單是活著的快樂(lè)是怎樣的，單就呼吸單就走道單就張眼看聳耳聽(tīng)的幸福是怎樣的。因此你得嚴(yán)格的為己，極端的自私，只許你，與自然同在一個(gè)脈搏里跳動(dòng)，同在一個(gè)音波里起伏20．句式的靈活使用可讓文字表達(dá)更靈動(dòng)優(yōu)美。請(qǐng)從句式的角度對(duì)畫(huà)橫線句進(jìn)行賞析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．使用標(biāo)點(diǎn)與否，可以流出不同的情緒，蕩出不同的節(jié)奏。畫(huà)波浪線的句子作者未使用任何標(biāo)點(diǎn)可產(chǎn)生怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．詞語(yǔ)感情色彩的變化可產(chǎn)生特殊的表達(dá)效果，請(qǐng)賞析加點(diǎn)詞“縱容”的妙處。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。每一個(gè)微小的事物都蘊(yùn)藏著豐富的內(nèi)涵，每一個(gè)平凡的人也都擁有著獨(dú)特的生命姿態(tài)。人們往往艷羨巨浪拍擊巖石的浩大，卻忘卻正是無(wú)數(shù)微小塵霧鑄就了堅(jiān)實(shí)的大地。平凡和偉大并不像人們所想的那樣位于天平兩端。在廣闊天地間，卻用自己的善意、曠達(dá)與熱愛(ài)，將生活染成了最動(dòng)人的模樣。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．D3．C4．①第一次舉例突出了《流浪地球》構(gòu)建了自成體系的世界觀的特點(diǎn)。證明了“中國(guó)科幻電影尋找到了價(jià)值基石和文化精神內(nèi)核。②第二次舉例突出了《流浪地球》形成了自己的道具和特效風(fēng)格。證明了“中國(guó)科幻電影注重構(gòu)建和完善現(xiàn)代電影的工業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)”這一觀點(diǎn)。5．①把準(zhǔn)確性和科學(xué)性作為創(chuàng)作的基礎(chǔ)，充分考慮現(xiàn)實(shí)情況和技術(shù)條件。②充分利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，使科幻電影呈現(xiàn)出更好的效果。③跳出框架束縛，找尋生活中能被賦予科幻色彩的場(chǎng)景。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。在文中找到對(duì)應(yīng)的句段，仔細(xì)辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微之處。尤其要注意一些表示時(shí)間、頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對(duì)象。理清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語(yǔ)的現(xiàn)象。

⑵本題考查學(xué)生篩選并整合推斷文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。

⑶本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)與論證關(guān)系的能力。解答本題，先理解材料一的觀點(diǎn)是什么，再逐個(gè)分析選項(xiàng)，判斷正誤。

(4)本題考查學(xué)生分析文本論點(diǎn)論據(jù)的能力。解答本題，先從文中篩選出相關(guān)信息，概括突出的這部電影的特點(diǎn)，再結(jié)合文本分析其論證的觀點(diǎn)。

(5)本題考查學(xué)生概括信息和解決問(wèn)題的能力。本題答案來(lái)源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實(shí)際問(wèn)題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)而解決實(shí)際問(wèn)題的高層次能力。1．B.“產(chǎn)業(yè)環(huán)境不佳”錯(cuò)誤，曲解文意。由第四段“中國(guó)科幻電影的從業(yè)人員成長(zhǎng)于快速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)環(huán)境”可知，目前中國(guó)科幻電影產(chǎn)業(yè)環(huán)境并非不佳。

故答案為：B。2．A.“展現(xiàn)國(guó)家實(shí)力方面存在的問(wèn)題”錯(cuò)誤，曲解文意，于文無(wú)據(jù)。由“科幻電影能將科技、文創(chuàng)、人才等資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化連接，綜合展現(xiàn)一個(gè)國(guó)家科技、文化、娛樂(lè)等多方面的實(shí)力”可知，文章并沒(méi)有說(shuō)我國(guó)和幻電影在連接資源、展現(xiàn)國(guó)家實(shí)力方面存在問(wèn)題。且由“2020年8月，國(guó)家電影局、中國(guó)科協(xié)印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)科幻電影發(fā)展的若干意見(jiàn)》……”可知，文中沒(méi)有信息表明《關(guān)于促進(jìn)和幻電影發(fā)展的若干意見(jiàn)》是“針對(duì)我國(guó)科幻電影在連接資源、展現(xiàn)國(guó)家實(shí)力方面存在的問(wèn)題”而印發(fā)的。

B.“國(guó)人因崇拜英雄、對(duì)他國(guó)文化好奇……國(guó)人因關(guān)注人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建……”錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果。由文章第三段中“過(guò)去，國(guó)人習(xí)慣觀看外國(guó)科幻災(zāi)難片……能體現(xiàn)我們對(duì)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的關(guān)切”可知，原文“崇拜英雄、對(duì)他國(guó)文化好奇”與“看外國(guó)科幻災(zāi)難片”，以及“關(guān)注人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建”與“喜歡觀看國(guó)產(chǎn)科幻電影”不存在因果關(guān)系。

C.“不能再模仿國(guó)外科幻電影的風(fēng)格和模式，否則創(chuàng)作不出佳作”錯(cuò)誤，表述絕對(duì)。“面對(duì)這樣的形勢(shì)，我們不能急功近利地‘抄近道’，單純地模仿國(guó)外科幻片的風(fēng)格和模式”可知，原文只是說(shuō)不能“單純”模仿，還應(yīng)“結(jié)合中國(guó)文化，走出一條獨(dú)特的中國(guó)科幻道路”，并未說(shuō)不能模仿。

故答案為：D。3．A.支撐材料一中“2020年8月，國(guó)家電影局、中國(guó)科協(xié)印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)科幻電影發(fā)展的若干意見(jiàn)》，提出……推動(dòng)我國(guó)由電影大國(guó)向電影強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)”。

B.差距縮小，票房收入高可以支撐材料一“中國(guó)科幻電影未來(lái)可期”的觀點(diǎn)。

C.這些電影的豆瓣評(píng)分并不高，不能顯示我國(guó)科幻電影的成就。

D.“推出多部航天科幻電影”可以支撐材料一中科幻電影工作人員“積極探索和尋找中國(guó)科幻電影的創(chuàng)新之路”，“隨著我國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展”可以支撐科“隨著中國(guó)各個(gè)領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，科幻電影從業(yè)人員也將提升跨學(xué)科認(rèn)知能力，進(jìn)一步開(kāi)闊思想視野，進(jìn)而提升創(chuàng)新能力”以及“《中國(guó)科幻電影未來(lái)可期》”的觀點(diǎn)。

故答案為：C。4．由“就拿《流浪地球》來(lái)說(shuō)，其構(gòu)建了自成體系的世界觀。這部影片引發(fā)人們思考未來(lái)當(dāng)?shù)厍蛟庥鲋卮鬄?zāi)難時(shí)，人類社會(huì)規(guī)則會(huì)有哪些變化，如何利用科學(xué)技術(shù)自救，等等。……”可知，第一次舉例突出了《流浪地球》構(gòu)建了自成體系的世界觀的特點(diǎn)。該段的分論點(diǎn)是“中國(guó)科幻電影尋找到了價(jià)值基石和文化精神內(nèi)核，并且正試圖構(gòu)建一套完全自洽的邏輯體系”，因此列舉《流浪地球》證明了我國(guó)科幻電影尋找到了價(jià)值基石和文化精神內(nèi)核，試圖構(gòu)建一套完全自洽的邏輯體系額觀點(diǎn)。

由“仍以《流浪地球》為例，到這部影片拍攝完成為止，工作人員共制作了10000多件道具和2000多個(gè)特效鏡頭”可知，第二次舉例突出了《流浪地球》形成了自己的道具和特效風(fēng)格，工作人員制作的道具和特效鏡頭成為了中國(guó)影迷們的新談資，可見(jiàn)其制作非常成功。該段分論點(diǎn)為“中國(guó)科幻電影注重構(gòu)建和完善現(xiàn)代電影的工業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)。電影工業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)涉及一整套分工明確的專業(yè)流程”，可見(jiàn)舉例是為了證明了“中國(guó)科幻電影注重構(gòu)建和完善現(xiàn)代電影的工業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)”這一觀點(diǎn)。5．由“科幻電影十分注重內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。因此，在創(chuàng)作科幻電影時(shí)，必須把準(zhǔn)確性和科學(xué)性作為創(chuàng)作的基礎(chǔ)，充分考慮現(xiàn)實(shí)情況和技術(shù)條件”可知，打造高品質(zhì)“中國(guó)式”科幻電影，需要充分考慮現(xiàn)實(shí)情況和技術(shù)條件，把準(zhǔn)確性和科學(xué)性作為創(chuàng)作的基礎(chǔ)。

由“由于科幻電影中包含大量的虛構(gòu)情節(jié)，科幻電影的整個(gè)制作過(guò)程離不開(kāi)數(shù)字技術(shù)、模擬技術(shù)等科技手段”“先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用使科幻電影呈現(xiàn)出更好的效果，從而讓受眾獲得更好的觀影體驗(yàn)”可知，打造高品質(zhì)“中國(guó)式”科幻電影，需要充分利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，保障電影效果。

由“我們不要被原有的框架束縛，總繞著外層空間、外星人、機(jī)器人等打轉(zhuǎn)，而應(yīng)找尋生活中能被賦予科幻色彩的場(chǎng)景”可知，打造高品質(zhì)“中國(guó)式”科幻電影，需要跳出以往科幻電影框架的束縛，打開(kāi)思維，找尋生活中能被賦予科幻色彩的場(chǎng)景，豐富科幻電影的內(nèi)容和因素。

由“面對(duì)這樣的形勢(shì)，我們不能……單純地模仿國(guó)外科幻片的風(fēng)格和模式”“我們要結(jié)合中國(guó)文化，走出一條獨(dú)特的中國(guó)科幻道路”“我們要挖掘中國(guó)文化獨(dú)有的特點(diǎn)，并將其融入電影中，打造出中國(guó)科幻電影品牌，促進(jìn)民族電影工業(yè)的發(fā)展和振興”可知，打造高品質(zhì)“中國(guó)式”科幻電影，需要結(jié)合本土文化，挖掘中國(guó)文化特點(diǎn)，不再一味模仿，走出一條獨(dú)特的中國(guó)科幻道路，振興民族電影工業(yè)。【答案】6．C7．B8．①多用巧用比喻。本文有5處地方使用了比喻；就比喻而言，比如材料一開(kāi)頭關(guān)于驢子與胡蘿卜的比喻；有的是將喻體放在本體后面，圣誕老人的禮物的比喻等。②將沉淀的生活經(jīng)驗(yàn)與細(xì)致的觀察所得順手寫(xiě)入文中，讓人思考，先開(kāi)口的未必占上風(fēng)。③作者學(xué)貫中西，順手將中外典故寫(xiě)入文中。如關(guān)于伊索寓言里那只沒(méi)尾巴的狐貍的典故。9．甲組：有時(shí)工于心計(jì)，有時(shí)又心直口快。具體表現(xiàn)在見(jiàn)到高松年時(shí)想質(zhì)問(wèn)他，又忍住了。見(jiàn)到未婚妻，并且還表明了自己的觀點(diǎn)。如果考慮到后果。乙組：耽于幻想。幻想校長(zhǎng)給其聘約的時(shí)候，附一封信，想到了聘其為副教授時(shí)如何，也算是過(guò)足了耽于幻想的癮。這對(duì)方鴻漸是沉重打擊。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語(yǔ)句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答本題，先讀懂文本，再著重分析畫(huà)線句子，結(jié)合語(yǔ)境分析選擇的正誤。

（3）本題考查學(xué)生分析文章的體裁特征和藝術(shù)特色的能力。解答本題，先理解題干中李健吾評(píng)價(jià)《圍城》的這句話，再結(jié)合自己的理解，從修辭手法、思想等角度，結(jié)合文本進(jìn)行分析。

（4）本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。要把握人物的形象，注重分析人物的具體做法、心理以及神態(tài)、肖像等描寫(xiě)手法涉及的具體內(nèi)容。注意審清題干要求，提取文本相關(guān)信息，力求全面；然后細(xì)心篩選，力求準(zhǔn)確；最后加以整合，力求簡(jiǎn)潔。6．Ｃ.“體現(xiàn)了他處事的公正”錯(cuò)誤。從文本中說(shuō)“連韓學(xué)愈的洋太太都在敬聘之列”可知高松年處事并不公正。

故答案為：C。7．Ｂ.“借鑒了議論文的寫(xiě)法”錯(cuò)誤。議論文中有這樣的寫(xiě)法，小說(shuō)中也有，不是借鑒。

故答案為：B。8．結(jié)合“西洋趕驢子的人，每逢驢子不肯走，鞭子沒(méi)有用，就把一串胡蘿卜掛在驢子眼睛之前、唇吻之上。這笨驢子以為走前一步，蘿卜就能到嘴，于是一步再一步繼續(xù)向前，嘴愈要咬，腳愈會(huì)趕，不知不覺(jué)中又走了一站……譬如高松年就允許鴻漸到下學(xué)期升他為教授”“天下只有兩種人。譬如一串葡萄到手，一種人挑最好的先吃，另一種人把最好的留在最后吃”“他的笑容和客氣仿佛劣手仿造的古董，破綻百出，一望而知是假的”“可是他們精神和說(shuō)話里包含的惋惜，總像圣誕老人放在襪子里的禮物，送了才肯走”分析可知，本文多用巧用比喻，密度特大；就比喻而言，有的是將喻體放在本體前面，比如材料一開(kāi)頭關(guān)于驢子與胡蘿卜的比喻，末尾關(guān)于葡萄的比喻；有的是將喻體放在本體后面，比如關(guān)于仿造的古董的比喻，圣誕老人的禮物的比喻等。其語(yǔ)言特點(diǎn)是清詞妙語(yǔ)。

結(jié)合“在吵架的時(shí)候，先開(kāi)口的未必占上風(fēng)，后閉口的才算勝利”“這比學(xué)生念熟了書(shū)，到時(shí)忽然考試延期，更不痛快”“他對(duì)自己解釋，熱烈的愛(ài)情到訂婚早已是頂點(diǎn)，婚一結(jié)一切了結(jié)”分析可知，作者將沉淀的生活經(jīng)驗(yàn)與細(xì)致的觀察所得順手寫(xiě)入文中，讓人思考，真可謂心織舌耕，處處皆成文章。

結(jié)合“連韓學(xué)愈的洋太太都在敬聘之列，只有自己像伊索寓言里那只沒(méi)尾巴的狐貍”分析可知，作者學(xué)貫中西，順手將中外典故寫(xiě)入文中，含蓄蘊(yùn)藉，也體現(xiàn)作者心織舌耕，處處皆成文章。9．甲組：結(jié)合“高松年的工夫還沒(méi)到家，他的笑容和客氣仿佛劣手仿造的古董，破綻百出，一望而知是假的。鴻漸幾次想質(zhì)問(wèn)他，一轉(zhuǎn)念又忍住了”分析可知，方鴻漸工于心計(jì)；結(jié)合“他想起在倫敦上道德哲學(xué)一課，那位山羊胡子的哲學(xué)家講的話：“天下只有兩種人。譬如一串葡萄到手，一種人挑最好的先吃，另一種人把最好的留在最后吃……從戀愛(ài)到白頭偕老，好比一串葡萄，總有最好的一顆，最好的只有一顆，留著做希望，多么好？”“他嘴快把這些話告訴她，她不作聲。他和她講話，她回答的都是些‘唔’，‘哦’。他問(wèn)她為什么不高興，她說(shuō)并未不高興”分析可知，方鴻漸心直口快，如果考慮到后果，也就不會(huì)順口說(shuō)這樣的話了。

乙組：原文“他只準(zhǔn)備聘約送來(lái)的時(shí)候，原物退還，附一封信，痛痛快快批評(píng)校政一下，算是臨別贈(zèng)言，借此發(fā)泄這一年來(lái)的氣憤。這封信的措詞，他還沒(méi)有詳細(xì)決定，因?yàn)樗恢佬ｉL(zhǎng)室送給他怎樣的聘約。有時(shí)他希望聘約依然是副教授，回信可以理直氣壯，責(zé)備高松年失信。有時(shí)他希望聘約升他做教授，這么一來(lái)，他的信可以更漂亮了，表示他的不滿意并非出于私怨，完全為了公事”等內(nèi)容都是他幻想出來(lái)的，在沒(méi)有得到聘書(shū)就做了如此多的幻想，也算是過(guò)足了耽于幻想的癮，但結(jié)果是人家并沒(méi)有給其聘約。這對(duì)方鴻漸是沉重打擊，也是對(duì)其耽于幻想的辛辣嘲諷。【答案】10．BDG11．C12．B13．①由此說(shuō)來(lái)，仁義道德，都不是用來(lái)保全國(guó)家的正道。②現(xiàn)在君王您舍去這些，卻沿用遠(yuǎn)方胡人的衣服，改變古代的章程。14．①我認(rèn)為武靈王應(yīng)該更喜歡韓非，②因?yàn)轫n非的觀念是：“世異則事異”“事異則備變”，而禮與變俱”“制今者不法古”。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷裕瑪⑹聝?nèi)容的變化等。

⑵本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。

⑶本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。

⑸本題主要考查文本內(nèi)容理解分析及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

【附參考譯文】材料一：古代周文王地處豐，領(lǐng)土方圓不過(guò)百里，最終統(tǒng)治了天下，方圓有五百里，有三十六個(gè)國(guó)家向他割地朝貢，便出兵伐徐滅了徐國(guó)，而徐偃王施行仁義卻亡了國(guó)。所以說(shuō)：時(shí)代不同了。在舜當(dāng)政的時(shí)候，禹主張用武力去討伐。我們推行德教還不夠深就動(dòng)期武力。于是便用三年時(shí)間加強(qiáng)德教，苗族終于歸服了，武器短的會(huì)被敵人擊中。這表明拿著盾牌和大斧跳舞的德政方法只能用于古代而不能用于當(dāng)今，措施也要跟著改變，中古時(shí)候人們?cè)谥侵\上角逐優(yōu)劣。齊國(guó)準(zhǔn)備進(jìn)攻魯國(guó)。齊人說(shuō)：“你的話說(shuō)得不是不巧妙，不是你所說(shuō)的這套空話，把齊國(guó)的國(guó)界推進(jìn)到距魯國(guó)都城只有十里遠(yuǎn)的地方，子貢機(jī)智善辯而魯失了地，仁義道德，都不是用來(lái)保全聞家的正道，不用子貢的巧辯、魯兩國(guó)的實(shí)力，那么齊。材料二：趙文勸諫武靈王說(shuō)：“農(nóng)夫辛勤耕作以供養(yǎng)君子；愚笨的人表達(dá)意見(jiàn)，這是處理問(wèn)題的方法，做君王的不阻塞言路、我雖然愚笨。”武靈王說(shuō)：“替別人著想的人不應(yīng)該過(guò)分苛求，您就直言吧，這是自古以來(lái)的法則；遵守法紀(jì)，這是老百姓的職責(zé)，都是古代圣賢的教導(dǎo)，卻沿用遠(yuǎn)方胡人的衣服，改變古代的章程。”武靈王說(shuō)：“你所說(shuō)的只是世俗的見(jiàn)解，而書(shū)呆子又總是拘泥于書(shū)本上的東西，他們只能謹(jǐn)守職責(zé)，不能和他們一道謀長(zhǎng)遠(yuǎn)的事業(yè)。而且夏、商，春秋五霸政教各異卻能治理好國(guó)家，愚蠢的人被法令制約，而愚笨的人卻拘泥于舊風(fēng)陋俗，沒(méi)有必要和他們交流思想，沒(méi)有必要向他們說(shuō)明你的意圖，而禮法和這一變化了的習(xí)俗相統(tǒng)一！接到國(guó)家的政令就馬上行動(dòng)，這才是老百姓的天職，通曉禮法的變化才能跟著時(shí)代的變化而變化，治理當(dāng)世就不能完全效法古代！”10．句意：真正有學(xué)問(wèn)的人，能聽(tīng)從意見(jiàn)而改變觀點(diǎn)，通曉禮法的變化才能跟著時(shí)代的變化而變化。

“知學(xué)之人”偏正短語(yǔ)作主語(yǔ)，較長(zhǎng)，可在其后B處斷開(kāi)；

“能與聞遷”，“與聞”是介賓結(jié)構(gòu)，做“遷”的狀語(yǔ)，構(gòu)成狀中結(jié)構(gòu)，意思完整，在其后D處斷開(kāi)；

“達(dá)于禮之變”動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)，意思完整，在其后G處斷開(kāi)。

故答案為：BDG。11．A.正確。意思不同。“而不懷仁”的“懷”是“感念”的意思。句意：他施行仁義的政策感化了西戎。/卻不感念（皇上的）仁德。

B.正確。意思不同。“循陵而走”的“循”是“沿著”的意思。句意：而是依靠徐、魯兩國(guó)的實(shí)力。/成名沿著古墳向前跑。

C.錯(cuò)誤。意思不同。“王之蔽”的“蔽”是“蒙蔽”的意思。句意：做君王的不阻塞言路，/大王被蒙蔽。

D.正確。意思相同。句意：所以我希望大王認(rèn)真地考慮考慮。/希望您考慮這件事。

故答案為：C。12．B.“短鐵铦就可以傷敵”錯(cuò)誤，原文“鐵铦短者及乎敵”意為“武器短的會(huì)被敵人擊中”。

故答案為：B。13．得分點(diǎn)：

（1）“以”，由、從；“所以”，用來(lái)……(正道)；“持”，保全。

（2）“釋”，舍棄；“襲”，沿用；“教”，教化；“易”，改變。14．先明確自己的觀點(diǎn)，再分條陳述理由。

由原文“世異則事異。當(dāng)舜之時(shí)，有苗不服，禹將伐之……”和“故曰：事異則備變。上古競(jìng)于道德……”可知，韓非的觀念是：“世異則事異”“事異則備變”；

由原文“故勢(shì)與俗化，而禮與變俱，圣人之道也。”可知，武靈王的觀念是：“勢(shì)與俗化，而禮與變俱”“制今者不法古”。他們觀念一致。【答案】15．C16．①詞人回望，看到夕陽(yáng)映紅天邊。②“夕陽(yáng)”西下，蒼涼落寞。③遙想“長(zhǎng)安”，表達(dá)對(duì)君王的期待之情。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對(duì)照選項(xiàng)進(jìn)行確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。解答本題，先讀懂詩(shī)歌，分析意象寫(xiě)出的內(nèi)容，再結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析其表達(dá)的思想感情。15．C.“體現(xiàn)出詞人從被貶的憂憤情緒中解脫的心理感受”錯(cuò)。天空清遠(yuǎn)，白云悠然。“天淡云閑”四字以淡語(yǔ)、閑語(yǔ)間之，但后句“何人此路得生還”，概括了古往今來(lái)多少遷客的命運(yùn)，也傾吐了詞人壓胸底的心聲，具有悠久的歷史感和深刻的現(xiàn)實(shí)性，負(fù)載著無(wú)盡的悲哀與痛楚。因此，“天淡云閑”雖寫(xiě)出悠然的景色，但并未寫(xiě)出詞人從被貶的憂憤情緒中解脫的心理感受。

故答案為：C。16．①結(jié)尾句意思是：詞人回望，看到夕陽(yáng)映紅天邊，遙想遠(yuǎn)方自己離開(kāi)的都城汴京。

②“夕陽(yáng)”西下，映紅天邊，那里應(yīng)該是作者離開(kāi)的京都，詞人被貶，因回首夕陽(yáng)而念及家國(guó)，蒼涼落寞，表達(dá)詞人被貶的傷感之情。

③遙想“長(zhǎng)安”，根據(jù)注釋可知，此處代指宋都汴京，詩(shī)歌中向來(lái)有以都城代指朝廷、皇帝的手法，故此處表達(dá)了對(duì)君王的期待之情，渴望再次得到朝廷重用。17．【答案】（1）君子博學(xué)而日參省乎己；則知明而行無(wú)過(guò)矣（2）其出人也遠(yuǎn)矣；其下圣人也亦遠(yuǎn)矣（3）到中流擊水；浪遏飛舟【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。注意以下字的書(shū)寫(xiě)：博、知、遏。

故答案為：（1）君子博學(xué)而日參省乎己；則知明而行無(wú)過(guò)矣

（2）其出人也遠(yuǎn)矣；其下圣人也亦遠(yuǎn)矣

（3）到中流擊水；浪遏飛舟

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。考查名篇背誦，分為直接性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫(xiě)。寫(xiě)錯(cuò)字和漏字添字均不能得分。【答案】18．各種動(dòng)物也需要攝入鹽；正常發(fā)育不可缺少的物質(zhì)19．②將“如果”調(diào)到“我們”的前面；④將“減輕”改為“下降”；⑧“血壓”后面加“偏低”。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子能力。這類題目要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容來(lái)源于文本。具體說(shuō)，所補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開(kāi)文本不可能補(bǔ)寫(xiě)正確。所補(bǔ)寫(xiě)句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。“詞語(yǔ)從文本中來(lái)”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思要綜合起來(lái)，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

（2）本題考查辨析并修改病句的