七年級生物上冊1.2.2《生物學研究的基本方法》教學設計1（新版）北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊1.2.2《生物學研究的基本方法》教學設計1（新版）北師大版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月20日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天咱們這節課，我們一起走進《生物學研究的基本方法》的世界。這可是咱們生物學習的重要篇章，咱們要一起探討如何用科學的方法來研究生物現象。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場奇妙的探索之旅吧！????核心素養目標培養學生科學探究精神和批判性思維能力，提升觀察、分析和解決問題的能力。通過學習生物學研究方法，使學生了解實驗設計、觀察記錄、數據分析等科學研究的基本步驟，激發學生對生物科學的興趣，培養嚴謹的科學態度和合作學習的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.生物學研究的基本方法：實驗設計原則、觀察與記錄、數據分析等。

2.生物學實驗中的變量控制與實驗結果的可靠性。

難點：

1.實驗設計與變量控制：理解如何設計實驗以排除無關變量的干擾。

2.數據分析：如何從實驗數據中得出科學結論。

解決辦法：

1.通過實際操作演示實驗設計過程，引導學生理解變量控制的重要性。

2.結合實例分析，講解數據分析的方法和步驟，鼓勵學生參與討論，培養其邏輯推理能力。

3.分組討論，讓學生在實踐中學習如何設計實驗和進行數據分析，提高解決問題的能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統介紹生物學研究的基本方法，為學生搭建知識框架。

2.討論法：組織學生就實驗設計、變量控制等問題進行小組討論，培養批判性思維。

3.實驗法：通過實際操作，讓學生親身體驗生物學研究的過程，提高實踐能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示實驗過程、數據分析等，直觀展示生物學研究方法。

2.視頻教學：播放相關實驗視頻，讓學生直觀了解實驗步驟和結果。

3.在線資源：推薦相關網站和教學軟件，供學生課后自主學習，拓展知識面。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，提前一天發布關于實驗設計原則的PPT，要求學生預習并了解實驗變量控制的基本概念。

-設計預習問題：圍繞實驗設計原則，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

問題如：“如何設計一個有效的實驗來測試某種因素對生物體的影響？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

通過查看在線平臺的互動記錄，了解學生的預習參與情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解實驗變量控制的基本概念。

學生通過閱讀PPT，了解實驗設計的基本原則。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

學生在預習過程中，記錄下自己對實驗設計原則的疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學生將預習筆記和提出的問題通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解實驗設計原則，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出實驗設計原則，激發學生的學習興趣。

例如，用一個簡單的實驗故事引入，讓學生感受到實驗設計的重要性。

-講解知識點：詳細講解實驗設計原則，結合實例幫助學生理解。

通過實際實驗案例，講解如何設計控制變量的實驗。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握實驗設計技能。

學生分組討論實驗設計，并模擬實驗過程。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生在討論和實驗中提出疑問，老師及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

學生在聽講過程中，積極思考實驗設計的原則。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗實驗設計知識的應用。

學生在活動中，運用所學知識進行實驗設計。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學生在討論中提出自己的看法，與其他同學交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解實驗設計原則。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握實驗設計技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解實驗設計原則，掌握實驗設計技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據實驗設計原則，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

例如，布置設計一個簡單的實驗方案，要求學生考慮變量控制和實驗結果分析。

-提供拓展資源：提供與實驗設計原則相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

推薦相關的科普書籍和在線視頻，供學生課后觀看。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

通過作業批改，了解學生對實驗設計原則的掌握情況。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

學生根據作業要求，設計實驗方案。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

學生利用推薦資源，加深對實驗設計原則的理解。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

學生在完成作業和拓展學習后，反思自己的學習過程。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的實驗設計原則和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.生物學研究的基本方法

-實驗設計原則：控制變量、重復實驗、隨機取樣、對照實驗等。

-觀察與記錄：詳細、準確、客觀地記錄觀察結果。

-數據分析：收集、整理、分析實驗數據，得出結論。

2.實驗變量與實驗結果的關系

-變量：在實驗中可以改變的因素。

-實驗變量：實驗中被研究的因素。

-自變量：實驗中被主動改變的變量。

-因變量：實驗中被觀察和測量的結果。

-控制變量：在實驗中保持不變的變量，以排除對因變量的干擾。

3.生物學實驗的分類

-植物實驗：如植物生長、光合作用、細胞分裂等。

-動物實驗：如動物行為、生理功能、遺傳變異等。

-微生物實驗：如微生物培養、遺傳變異、生態學等。

4.實驗設計與實施

-實驗假設：根據已有知識和經驗，對實驗結果進行預測。

-實驗目的：明確實驗想要解決的問題。

-實驗材料：實驗所需的儀器、試劑、實驗動物等。

-實驗步驟：實驗操作的詳細步驟。

-實驗結果：實驗觀察和測量的結果。

-實驗結論：根據實驗結果得出的結論。

5.數據處理與分析

-數據整理：將實驗數據整理成表格、圖表等形式。

-數據分析：對實驗數據進行統計、比較、歸納等分析。

-數據可視化：利用圖表、圖像等形式展示實驗數據。

6.生物學實驗報告的撰寫

-標題：簡潔明了地反映實驗內容。

-摘要：簡要介紹實驗目的、方法、結果和結論。

-引言：介紹實驗背景、目的和意義。

-實驗材料與方法：詳細描述實驗材料、儀器和實驗步驟。

-結果與分析：展示實驗數據，分析實驗結果。

-討論：對實驗結果進行解釋和討論。

-結論：總結實驗結果，回答實驗問題。

-參考文獻：列出實驗過程中引用的文獻。

7.生物學實驗倫理

-實驗動物倫理：遵循動物實驗倫理規范，保障實驗動物的福利。

-實驗數據倫理：保護實驗數據的安全和隱私。

-實驗環境倫理：保持實驗環境的清潔、安全，減少對環境的影響。

8.生物學實驗技能

-實驗操作技能：熟練掌握實驗儀器的使用方法。

-觀察與記錄技能：準確、詳細地記錄實驗現象。

-數據處理與分析技能：運用統計、比較、歸納等方法分析實驗數據。

-實驗報告撰寫技能：撰寫規范、簡潔、清晰的實驗報告。典型例題講解1.例題：

實驗中，為了探究溫度對植物生長的影響，研究人員在兩個不同的溫度條件下種植同一種植物，并記錄其生長高度。以下哪項措施不屬于控制變量？

A.使用相同品種的植物種子

B.保持土壤濕度一致

C.確保每個植物接受相同的光照

D.種植在相同的土壤中，但土壤深度不同

答案：D

解析：控制變量是指在實驗中保持不變的變量，以排除對因變量的干擾。在這個實驗中，土壤深度不同會影響植物的生長，因此不屬于控制變量。

2.例題：

在研究某種植物的生長周期時，研究人員記錄了不同溫度下植物從播種到開花的時間。以下哪項數據最有可能用于分析溫度對植物生長周期的影響？

A.植物從播種到發芽的時間

B.植物從發芽到開花的時間

C.植物從開花到結果的時間

D.植物從播種到結果的時間

答案：B

解析：生長周期通常指的是植物從播種到開花的時間，因此記錄植物從發芽到開花的時間最有助于分析溫度對植物生長周期的影響。

3.例題：

為了研究光照對植物光合作用的影響，研究人員在兩個不同的光照強度下種植同一種植物，并測量其光合產物的產量。以下哪項措施有助于確保實驗結果的可靠性？

A.在相同時間內測量光合產物產量

B.使用相同數量的植物種子

C.保持土壤濕度一致

D.使用相同品種的植物

答案：A

解析：在相同時間內測量光合產物產量可以確保實驗條件的一致性，從而提高實驗結果的可靠性。

4.例題：

在研究某種植物對某種害蟲的抵抗力時，研究人員在兩個不同的害蟲密度下種植同一種植物，并觀察其受害情況。以下哪項措施有助于排除害蟲密度對實驗結果的影響？

A.使用相同品種的植物

B.保持土壤濕度一致

C.確保每個植物接受相同的光照

D.對每個植物施加相同量的害蟲

答案：D

解析：對每個植物施加相同量的害蟲可以確保害蟲密度對實驗結果的影響一致，從而排除這一變量的干擾。

5.例題：

在研究某種植物的生長速度時，研究人員在兩個不同的水分供應條件下種植同一種植物，并記錄其生長高度。以下哪項措施有助于確保實驗結果的準確性？

A.使用相同品種的植物種子

B.保持土壤濕度一致

C.確保每個植物接受相同的光照

D.對每個植物施加相同量的水分

答案：B

解析：保持土壤濕度一致可以確保水分供應對實驗結果的影響一致，從而提高實驗結果的準確性。內容邏輯關系①生物學研究的基本方法

-重點知識點：實驗設計原則、觀察與記錄、數據分析

-關鍵詞：控制變量、重復實驗、隨機取樣、對照實驗、詳細記錄、統計分析

-句子：實驗設計應遵循控制變量原則，確保實驗結果的可靠性。

②實驗變量與實驗結果的關系

-重點知識點：變量、實驗變量、自變量、因變量、控制變量

-關鍵詞：自變量、因變量、無關變量、干擾因素、實驗效應

-句子：自變量是實驗中被主動改變的變量，因變量是實驗中被觀察和測量的結果。

③生物學實驗的分類

-重點知識點：植物實驗、動物實驗、微生物實驗

-關鍵詞：植物實驗、動物實驗、微生物實驗、生態學、遺傳學

-句子：植物實驗常用于研究植物的生長、光合作用等；動物實驗常用于研究動物的行為、生理功能等。

④實驗設計與實施

-重點知識點：實驗假設、實驗目的、實驗材料、實驗步驟、實驗結果、實驗結論

-關鍵詞：實驗假設、實驗目的、實驗材料、實驗步驟、實驗結果、實驗結論

-句子：實驗設計應明確實驗目的，選擇合適的實驗材料，制定詳細的實驗步驟。

⑤數據處理與分析

-重點知識點：數據整理、數據分析、數據可視化

-關鍵詞：數據整理、統計分析、圖表、圖像、趨勢分析

-句子：數據處理應包括數據的收集、整理、分析和可視化，以便更好地展示實驗結果。

⑥生物學實驗報告的撰寫

-重點知識點：標題、摘要、引言、實驗材料與方法、結果與分析、討論、結論、參考文獻

-關鍵詞：實驗報告、撰寫規范、實驗結果、討論、結論、參