湖南郴州2023年中考語文現代文閱讀真題【材料一】2023年3月15日，中國消費者協會發布2023年“提振消費信心”消費維權年主題調查報告，部分數據如圖所示：（數據來源：中國消費者協會）【材料二】2023年3月，中國青年報社官方微博發起了一項“如何維護消費者合法權益”的投票，投票結果如下：（數據來源：中國青年報社官方微博）家住南京的李維去年年底在商場帶孩子游玩時，趕上兒童游樂園做活動，90元一次的門票，如果辦100元的充值卡，可以使用3次，還額外贈送兩次，李維覺得很劃算便辦了卡。今年2月，他接到商家店面即將關閉的短信通知，便找到商家退卡，卻被告知已經消費兩次，無法退款。李維認為這很不合理，找到商家以及商場管理人員，但均未能解決。“雖然想維權，但有時候感覺很無力。”李維坦言。（選自《中國青年報》，有刪節）【材料三】在維權方面，盡管不少線上平臺設置了線上評價反饋系統，消費者在維權中仍然面臨不少困境。由于缺少規范、有效維權機制，當下許多消費者越來越傾向于使用“數字化方式”維護自身權益，選擇通過給差評、平臺內部投訴、曬朋友圈等方式，倒逼平臺停止侵權行為。有效維護消費者權益，不能單純依靠消費者從下而上的投訴和訴訟，還需要對數字平臺加強監管，強化其維護消費者權益的責任。相關部門和企業應共同加強數字平臺消費者權益保護的制度建設。一方面，要對網絡營銷活動應當遵守的法定原則和基本要求予以明確，并根據不同網絡營銷主體的行為特點，明確營銷平臺運營者、營銷人員和服務機構各方的法定義務和主體責任；另一方面，鼓勵支持數字平臺依法依規經營、積極承擔社會責任、誠信納稅，保護合法合規電商經營者權益，同時對存在違法違規的營利行為，依法予以處罰，構成犯罪的依法追究法律責任，切實加強新業態下消費者權益保護，構建風清氣正的數字平臺市場環境，讓消費者放心消費。（選自劉誠、夏杰長《數字平臺消費者權益保護重在制度建設》，有刪節）（1）以上三則材料都是圍繞問題闡述的。（2）下列對文本內容理解不準確的一項是A.材料一中的報告反映了消費者對消費環境的整體評價，表明中國消費大環境較好，但還是存在“非常不滿意”的評價。B.材料二中運用了列圖表的方法說明維權的主要方式之一是向有關部門舉報，有近兩成的消費者覺得維權太麻煩，選擇自認倒霉。C.材料三中告訴我們有效維護消費者權益，不能靠消費者從下而上的投訴和訴訟，而需要對數字平臺加強監管，強化其維護消費者權益的責任。D.材料三的第二段采用“總——分”結構，從兩個方面闡述要加強數字平臺消費者權益保護的制度建設。（3）結合上述材料，請你為“鏈接材料”中的吳子瑜提出幾條維權建議。[鏈接材料]在北京工作的吳子瑜平時喜歡刷短視頻，有一次家里老人走失，地在某短視頻平臺發布了一條尋人啟事，并充值98元購買了虛擬貨幣，準備給視頻熱推，但平臺以“不符合規則”為由并未讓尋人視頻上熱門。（選自《中國青年報》，有刪節）【答案】16、消費者維權17、C18、示例：①通過給差評、平臺內部投訴，倒逼平臺停止侵權行為。②向有關部門舉報。③找商家理論，協商解決。④找媒體曝光。（2023年湖南郴州）數學課堂里的作文競賽曾利華①那時的他，家里窮得揭不開鍋，每學期的學費都是父母東拼西湊才湊足的。雖然遠在十里之外的小鎮上學，但從未向父母開口索要過一分零花錢。寄宿在校，他吃的是母親腌制的咸菜。②全班五十多個學生，只有他沒有文具盒，更不用說一些必備的學習用品。③寒冬漫入校園的時候，就要學幾何知識了。新來的數學老師要求每個學生都必須備齊三角板、量角器、直尺和圓規這“四件套”，同時宣布，一周后將進行檢查。④三天過去后，他就發現，不少同學都購買了各式各樣的“四件套”。看到一些同學們用“四件套”繪出的那些美麗而神奇的幾何圖案時，他的眼里閃過如流星一般的羨慕。為了掩飾自己的感情，他很快轉過頭向窗外望去。透過玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風中不停地打著旋兒。⑤他很想擁有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”繪出自己心中美麗的圖案。但這種渴望對于他來說，卻是奢侈的。⑥上課的鈴聲響了，很快就到了數學老師檢查同學們“四件套”的時間。他把頭深深地埋進書時，卻一個字也未看進去。他甚至希望數學老師不要靠近他的課桌。⑦但數學老師檢查得相當仔細，似乎要做到一個不漏。終于，數學老師穩健的步伐在他身旁停了下來。數學老師彎下腰來，附在他耳旁，輕輕地詢問：“你，忘了買嗎？”⑧他的臉倏地紅了，脫口而出，聲音卻細若蚊絲：“我沒……，可是……”⑨他吞吞吐吐，無法完整地表達自己的意思，他也不想告訴數學老師，因為近段時間母親患了風寒，入院治療都困難不已，自己根本就不曾向父母說過要購置學習用具的事情。⑩數學老師也不再深究原由，只是輕輕的“噢”了聲，便徑自離開了他的座位。但他的心卻無法平靜下來，只有自己沒有買幾何學習用品，數學老師會在班上宣布嗎？?出乎意料的是，檢查過后，數學老師卻微笑著對全班同學購置“四件套”的積極性給予了充分肯定，只字未提他的事。這讓忐忑不安的他放下了懸著的心，他翻開書，正要準備聽課。數學老師卻宣布：“在學習圓的知識之前，我們搞一次‘繪圖?作文’競賽活動，要求用自己的圓規繪一個圓，然后用詞語描繪圓，優勝者可是有獎的呵！”?這是一道富有吸引力也頗有難度的作文題，因為圓的知識尚未學習，但卻要用豐富的想象和美麗的詞語來描繪圓。?同學們都用圓規畫出了美麗的圓，然后開始絞盡腦汁作文。沒有圓規的他，悄悄地揭下墨水瓶蓋，用筆沿著瓶蓋邊緣，畫了一個并不完美的圓，那線條如鋸齒一般，凸凹不平。看著這有點像齒輪的圓，他寫下了：圓是開放在幾何圖形中最美的花朵，圓的世界是豐盈的，沒有缺陷，但閉塞的圓，也是無奈和孤寂的！?他很快就忘了這次競賽，令他不曾想到的是，僅僅幾天時間，數學老師便公布了競賽結果，而他居然獲得了第一名。更讓他高興的是，獎品也似乎專門為他而設計——那是他日夜渴望擁有的“四件套”。他抑制住內心的激動，從數學老師手中接過獎品，然后握住數學老師伸過來的右手，他感到，數學老師那遒勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……?那個學期，這“四件套”不但助他學好了幾何知識，而且放飛了他心中的夢想。?后來，他上了一所大學，選擇了美術系。畢業后又進入了一家廣告公司，專門從事圖案設計，并且成了著名的廣告設計師。此時的他，已經很少再用“四件套”，他的不少創意與設計，都是通過電腦直接完成的。但那已經無比陳舊的“四件套”，他一直小心而完好地保存著，他一輩子也不會忘記，在那個寒冷的冬天，有一個年輕的數學老師曾經專門為他舉行了一次別開生面的作文競賽。（選自《湖南教育》）（1）通讀全文，理清文章脈絡，完成下列表格。故事情節“他”的情感老師布置購買“四件套”①②忐忑老師獎勵“四件套”③“他”保存“四件套”感恩（2）賞析文中劃波浪線的句子。①數學老師彎下腰來，附在他耳旁，輕輕地詢問：“你，忘了買嗎？”（從用詞角度）②他感到，數學老師那遒勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……（從修辭角度）（3）第④段中劃橫線的句子是否可以刪掉？請你結合上下文說明理由。透過玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風中不停地打著旋兒。（4）假如文中的數學老師被評為“最受歡迎教師”，請你參照下面示例給他寫一段頒獎詞。（50字左右）[張玉滾頒獎詞]扁擔窄窄，挑起山鄉的未來。板凳寬寬，穩住孩子們的心。前一秒劈柴生火，下一秒執鞭上課，艱難斑駁了歲月，風霜刻深了皺紋。有人看到你的滄桑，更多人看到你年輕的心。[張玉滾事跡：張玉滾，河南省鎮平縣一名鄉村教師，扎根深山17年。他是全能教師，不僅能上文化課，還能從山外用扁擔挑來學習用品，平時還給學生做飯、縫補、治病，祥樣在行。2019年榮獲“感動中國年度人物”稱號。]【答案】19、（1）渴望（羨慕）（2）老師檢查“四件套”（3）高興（或：激動）20、①“彎腰”“附”“詢問”等動詞細致地寫出了老師詢問學生時的情態，表達出對學生自尊的呵護。②運用比喻的手法