Module5Unit1CanIwritetoher（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《Module5Unit1CanIwritetoher》

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：第一課時，具體上課時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將以外研版（一起）英語六年級上冊教材為依據(jù)，通過講解和互動，讓學(xué)生掌握如何用英語表達(dá)寫信的意愿，以及如何進行簡單的書信交流。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重聽說讀寫技能的綜合運用，提高學(xué)生的實際交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《Module5Unit1CanIwritetoher》，使學(xué)生能夠：

1.運用目標(biāo)語言，表達(dá)寫信及與朋友保持聯(lián)系的意愿。

2.提高聽說讀寫綜合技能，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.了解書信文化，增進跨文化交際意識。

4.掌握學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作交流的能力。

課程緊密圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合課本內(nèi)容，注重實踐與應(yīng)用，助力學(xué)生全面發(fā)展。重點難點及解決辦法1.重點：掌握書信基本格式和表達(dá)寫信意愿的句型。

解決辦法：通過課本例句、互動問答和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生熟練運用目標(biāo)語言，加強課堂實踐。

2.難點：運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述寫信的原因和目的。

突破策略：結(jié)合課本情境，設(shè)置真實語境，讓學(xué)生進行角色扮演，練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，并提供及時反饋和指導(dǎo)。

3.難點：提高學(xué)生的聽說能力，特別是在書信交流中的聽力理解。

解決辦法：播放課本配套聽力材料，設(shè)計不同難度的聽力任務(wù)，逐步提高學(xué)生的聽力水平，并鼓勵學(xué)生模仿發(fā)音，增強口語表達(dá)能力。

4.難點：培養(yǎng)跨文化交際意識，了解書信文化差異。

突破策略：引入不同文化背景下的書信示例，讓學(xué)生對比分析，提高對文化差異的敏感度，并通過小組合作，探討如何在不同文化背景下進行有效溝通。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有外研版（一起）英語六年級上冊教材，提前翻到《Module5Unit1CanIwritetoher》章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與寫信相關(guān)的圖片、書信示例、視頻等多媒體資源，用于輔助教學(xué)，增強學(xué)生的直觀感受。

3.教室布置：提前將教室分為幾個小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行互動交流和角色扮演活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用圖片展示不同國家的郵票和信封，提出問題：“Howdoyoukeepintouchwithyourfriends?”引發(fā)學(xué)生思考日常交流方式。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享他們知道的不同聯(lián)系方式，如打電話、發(fā)短信、寫信等。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的對話，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)寫信的意愿，如“CanIwritetoher?”

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬對話，教授書信基本格式和一般現(xiàn)在時態(tài)描述寫信原因和目的。

-播放課本配套聽力材料，講解聽力技巧，提高學(xué)生在書信交流中的聽力理解能力。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-設(shè)計填空、改錯等練習(xí)，讓學(xué)生運用目標(biāo)語言完成書信寫作，鞏固書信格式和時態(tài)運用。

-分組活動，每組編寫一個關(guān)于寫信的小對話，并進行展示，以加強口語表達(dá)能力。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對寫信相關(guān)表達(dá)和時態(tài)的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生提出疑問，進行師生互動，解決學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-引入跨文化交際元素，展示不同文化背景下的書信示例，讓學(xué)生分析差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

-學(xué)生分組，每組選擇一種文化背景，編寫一封體現(xiàn)該文化特點的書信，并進行分享。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-通過小組合作，讓學(xué)生探討如何在不同文化背景下進行有效溝通，提高團隊合作和問題解決能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考并分享寫信的意義，如保持聯(lián)系、傳遞情感等，增強學(xué)生的情感認(rèn)同。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行簡要回顧，確保學(xué)生理解和掌握。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一封信給一個虛擬朋友，描述自己的生活和學(xué)習(xí)情況。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，注重師生雙邊互動，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)能夠充分理解和掌握新知識，同時培養(yǎng)核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生掌握了用英語表達(dá)寫信意愿的句型，如“CanIwritetoher?”，并能運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述寫信的原因和目的。他們能夠獨立完成一封信件的基本寫作，包括信頭、稱呼、正文和結(jié)束語。

2.聽說能力：通過聽力練習(xí)和角色扮演，學(xué)生的聽力理解能力得到提高，能夠理解并模仿課本聽力材料中的對話，同時，他們的口語表達(dá)能力也有所增強。

3.文化意識：學(xué)生通過對比不同文化背景下的書信示例，提高了對文化差異的敏感度，并能夠在寫信時考慮到跨文化交際的因素。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會了如何通過小組合作和討論來解決問題，他們能夠運用所學(xué)知識進行自主學(xué)習(xí)，并在實踐中不斷鞏固和提高。

5.核心素養(yǎng)：學(xué)生在課堂討論和書信寫作中鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)新能力，同時，通過寫信活動，他們的情感表達(dá)和社交技能也得到了發(fā)展。

具體到知識點：

-學(xué)生能夠正確使用書信格式，包括信頭、日期、稱呼、正文、結(jié)束語和簽名。

-學(xué)生能夠運用目標(biāo)語言，如“writetosb.”、“keepintouchwithsb.”等，來描述與朋友保持聯(lián)系的方式。

-學(xué)生能夠理解并使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述寫信的行為和習(xí)慣。

-學(xué)生能夠識別并尊重不同文化背景下的書信交流習(xí)慣和禮節(jié)。

-學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，共同完成書信寫作任務(wù)，提高團隊合作和溝通能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：通過展示不同文化的書信，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)寫信，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動式學(xué)習(xí)：采用小組討論、角色扮演等多種形式，促進學(xué)生之間的互動交流，增強課堂活力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組活動時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引或組織不夠精細(xì)。

2.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴課堂提問和作業(yè)，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的有效跟蹤和個性化反饋。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)組織問題，今后可以設(shè)計更多元化、層次化的活動，確保每個學(xué)生都能在活動中找到適合自己的角色，提高參與感。

2.在教學(xué)評價方面，嘗試建立更全面、多維度的評價體系，結(jié)合課堂觀察、小組評價、自我評價等多種方式，給予學(xué)生更具體、有針對性的反饋，幫助他們更好地認(rèn)識到自己的進步和需要改進的地方。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂教學(xué)中，針對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行即時提問，了解學(xué)生對書信格式、語言表達(dá)和時態(tài)運用的掌握情況。通過學(xué)生的回答，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在理解上的困惑和誤區(qū)。

-觀察表現(xiàn)：在小組討論、角色扮演等活動過程中，觀察學(xué)生的參與度和合作情況，評估他們在實際應(yīng)用中所展現(xiàn)的語言能力和團隊協(xié)作能力。

-課堂測試：在課程結(jié)束時，進行簡短的課堂測試，包括填空、選擇、簡答等題型，全面了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生提交的書信作業(yè)進行細(xì)致的批改，關(guān)注書信格式、語法、用詞、句子結(jié)構(gòu)等方面，給出具體的修改建議和評分。

-點評反饋：在作業(yè)批改后，及時給予學(xué)生反饋，強調(diào)他們的優(yōu)點，指出需要改進的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高寫作水平。

-鼓勵進步：對于學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的進步，給予積極的評價和鼓勵，增強他們的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)評價旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，同時通過積極反饋，激勵學(xué)生持續(xù)進步，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.書信寫作：請你給一個虛擬的朋友寫一封信，描述你的日常生活和學(xué)習(xí)情況。要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)，不少于80詞。

答案示例：

Dear[Friend'sName],

Howareyou?Iamfine.Iusuallygetupat7:00inthemorningandgotoschoolat8:00.MyfavoritesubjectisEnglish.Ilikereadingbooksandplayingsoccer.Whataboutyou?Doyouhaveanyhobbies?Ihopetohearfromyousoon.

Bestwishes,

[YourName]

2.仿寫練習(xí)：模仿課本中的書信示例，寫一封邀請朋友參加生日派對的信件。

答案示例：

Dear[Friend'sName],

IamhavingabirthdaypartyatmyhouseonSaturday,andIwouldliketoinviteyoutocome.Itwillstartat3:00pmandtherewillbecake,games,andmusic.Pleaseletmeknowifyoucancome.

Lookingforwardtoseeingyou.

[YourName]

3.句子填空：根據(jù)語境，使用正確的時態(tài)完成下面的句子。

-I___________(write)tomypenpaleverymonth.

-She___________(like)toreceivelettersfromherfriends.

-We___________(keep)intouchwitheachotherthroughemail.

答案：

-Iwritetomypenpaleverymonth.

-Shelikestoreceivelettersfromherfriends.

-Wekeepintouchwitheachotherthroughemail.

4.書信糾錯：找出下面信件中的錯誤，并給出正確的表達(dá)。

Dearfriend,

Iwashappytoreceivedyourletter.Itwasinterestingtoreadaboutyourfamily.Ihopetoseeyounextsummer.Iwillwritetoyouagainsoon.

By

答案：

-"washappytoreceived"應(yīng)改為"washappytoreceive"

-"Itwasinterestingtoreadaboutyourfamily."正確

-"Ihopetoseeyounextsummer."正確

-"Iwillwritetoyouagainsoon."正確

-"By"應(yīng)改為"Bestwishes,"或"Yourssincerely,"

5.小組活動：與你的小組成員一起，編寫一個關(guān)于寫信的小對話，并表演出來。

答案示例：

PersonA:Hey,Ireceivedaletterfrommypenpaltoday.Itmademesohappy!

PersonB:That'sgreat!Whatdidtheywriteabout?

PersonA:Theytalkedabouttheirschoollifeandhowtheyspendtheirweekends.It'sinterestingtolearnabouttheirculture.

PersonB:Ishouldstartwritingtomyoldfriendstoo.It'sagoodwaytokeepintouch.

PersonA:Definitely!Ithinkit'smorepersonalthanjustsendingemailsortexts.板書設(shè)計①書信格式：信頭、日期、稱呼、正文、結(jié)束語、簽名

②表達(dá)寫信意愿的句型：CanIwritetoher?

③一般現(xiàn)在時態(tài)：描述寫信的原因和目的

2.重點詞匯

①keepint