小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版中考押題資料匯編集一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級(jí)上冊(cè)第二單元《分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》中的第1課時(shí)《分?jǐn)?shù)加減法》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，以及不同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，以及不同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。2.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。3.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，以及不同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。難點(diǎn)：不同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則的理解和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：老師拿出2個(gè)同分母的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生嘗試加減，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。2.講解同分母分?jǐn)?shù)加減法：老師通過(guò)PPT展示同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，讓學(xué)生跟隨老師一起朗讀，加深記憶。3.講解不同分母分?jǐn)?shù)加減法：老師通過(guò)PPT展示不同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，讓學(xué)生跟隨老師一起朗讀，加深記憶。4.例題講解：老師通過(guò)PPT展示例題，引導(dǎo)學(xué)生一起解決問(wèn)題，講解解題思路。5.隨堂練習(xí)：老師給出幾個(gè)分?jǐn)?shù)加減的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，然后老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。6.作業(yè)布置：老師布置幾個(gè)分?jǐn)?shù)加減的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生回家解決。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)加減法同分母分?jǐn)?shù)加減法：不同分母分?jǐn)?shù)加減法：七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，但是對(duì)于不同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，還有部分學(xué)生理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級(jí)上冊(cè)第二單元《分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》中的第1課時(shí)《分?jǐn)?shù)加減法》。這一課時(shí)是分?jǐn)?shù)教學(xué)的核心內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，以及不同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。1.同分母分?jǐn)?shù)加減法：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則是指，分母不變，分子相加減。例如，2/5+3/5=5/5=1，2/51/5=1/5。2.不同分母分?jǐn)?shù)加減法：不同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則是指，先通分，將不同分母的分?jǐn)?shù)化成同分母的分?jǐn)?shù)，然后再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的方法進(jìn)行計(jì)算。例如，2/3+1/4，先通分為12/12，然后2/3=8/12，1/4=3/12，所以2/3+1/4=8/12+3/12=11/12。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.同分母分?jǐn)?shù)加減法：學(xué)生需要理解分母不變，分子相加減的計(jì)算法則，并能熟練運(yùn)用。2.不同分母分?jǐn)?shù)加減法：學(xué)生需要理解先通分，將不同分母的分?jǐn)?shù)化成同分母的分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，并能熟練運(yùn)用。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。黑板用于展示計(jì)算過(guò)程，粉筆用于書(shū)寫(xiě)，多媒體課件用于展示例題和練習(xí)題。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。練習(xí)本用于記錄隨堂練習(xí)和作業(yè)，筆用于書(shū)寫(xiě)。四、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入：老師通過(guò)展示2個(gè)同分母的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生嘗試加減，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。2.講解同分母分?jǐn)?shù)加減法：老師通過(guò)PPT展示同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，讓學(xué)生跟隨老師一起朗讀，加深記憶。3.講解不同分母分?jǐn)?shù)加減法：老師通過(guò)PPT展示不同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，讓學(xué)生跟隨老師一起朗讀，加深記憶。4.例題講解：老師通過(guò)PPT展示例題，引導(dǎo)學(xué)生一起解決問(wèn)題，講解解題思路。5.隨堂練習(xí)：老師給出幾個(gè)分?jǐn)?shù)加減的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，然后老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。6.作業(yè)布置：老師布置幾個(gè)分?jǐn)?shù)加減的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生回家解決。五、板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)加減法同分母分?jǐn)?shù)加減法：分母不變，分子相加減不同分母分?jǐn)?shù)加減法：先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的方法進(jìn)行計(jì)算六、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)（1）2/5+3/5（2）2/51/5（3）2/3+1/4答案：（1）1（2）1/5（3）11/12七、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.課后反思：教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，特別是學(xué)生對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加減法和不同分母分?jǐn)?shù)加減法的理解和運(yùn)用情況，對(duì)于理解不夠深入的學(xué)生，需要加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如在烹飪中調(diào)配味道，在購(gòu)物中計(jì)算價(jià)格等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重要的概念和計(jì)算法則，可以使用強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣，以加深學(xué)生的記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，可以分配5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生跟隨老師一起朗讀計(jì)算法則，然后用10分鐘的時(shí)間進(jìn)行例題講解和隨堂練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況。例如，在講解不同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“通分的目的是什么？如何進(jìn)行通分？”4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過(guò)展示實(shí)際問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以展示一個(gè)烹飪的場(chǎng)景，讓學(xué)生思考如何調(diào)配味道，從而引入分?jǐn)?shù)加減法的概念。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了語(yǔ)言的清晰和簡(jiǎn)潔，語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。2.在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生有充分的時(shí)間理解和掌握知識(shí)。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況。4.在情景導(dǎo)