《思想道德修養與法律基礎》第五章教案第四節教案首頁教學模塊第五章明大德守公德嚴私德總學時10教學單元第四節向上向善、知行合一單元學時2授課層次高職高專一年級主講教師楊永利教學目標知識目標1、掌握提升個人道德修養的正確方法。能力目標2、在實踐中做到向上向善、知行合一。素質（情感或價值觀）目標5、能夠在實踐中自覺提升個人道德修養。教學重點正確理解個人品德在社會道德建設中具有基礎性作用教學難點正確理解個人品德在社會道德建設中具有基礎性作用教學方法講授法案例法、問題教學法、小組合作學習教學內容與教學過程導入指導自學講授新課第四節向上向善、知行合一一、向道德模范學習二、參加志愿者活動三、引領社會風尚小結教學布置復習思考題分享實踐教學成果學習指導自學內容或翻轉內容個人品德在社會道德建設中具有基礎性作用。學習方法觀看音視頻資料學習評價學習目標學習評價題目與內容1、正確理解個人品德在社會道德建設中具有基礎性作用。如何理解個人品德在社會道德建設中具有基礎性作用？選擇題和填空題2、掌握提升個人道德修養的正確方法。簡述提升個人道德修養的正確方法？選擇題第四節 向上向善、知行合一教學過程：高尚道德品格的形成重在實踐，貴在堅持。大學生投身崇德向善的道德實踐，就要向道德模范學習，培養志愿服務精神，大力弘揚時代新風，強化社會責任意識、規則意識、奉獻意識。向道德模范學習以“中國核潛艇之父”黃旭華被評為第六屆全國敬業奉獻道德模范的案例，引導學生思考：1、黃旭華為什么能夠被評為第六屆全國敬業奉獻道德模范？2、大學生為什么要向道德模范學習？教師總結分析為什么要評選道德模范？如由中央文明辦、全國總工會、共青團中央、全國婦聯共同主辦的每年全國道德模范的評選，是新中國成立以來規模最大、規格最高、選拔最廣的道德模范評選，分為"助人為樂"、"見義勇為"、"誠實守信"、"敬業奉獻"、"孝老愛親"等類型。為什么要向道德模范學習？因為道德模范主要是指思想和行為能夠激勵人們不斷向善且為人們所崇敬、模仿的先進入物。道德模范既包括在一定社會道德實踐中涌現的符合特定道德理想類型的人物，又包括人們日常生活中能夠近距離感受的具有積極道德影響的人物。學習道德模范的高尚品格和先進事跡，有利于提升全體社會成員的道德素質和社會整體道德水平。大學生要向道德模范學習，崇德向善、見賢思齊，弘揚真善美，傳播正能量。改革開放以來，各個地區、各行各業、各類人群都涌現出一大批具有先進事跡和高尚品格的道德模范，有助人為樂模范、見義勇為模范、誠實守信模范、敬業奉獻模范、孝老愛親模范等。如“感動中國年度人物”推選標準我們對“年度人物”的定義是：人物事件發生在本年度，或者人物在本年度引起社會廣泛關注。本次活動以“感動公眾、感動中國”為主題，推選人物須具備以下一種或幾種特點：為推動社會進步、時代發展做出杰出貢獻，獲得重大榮譽并引起社會廣泛關注；在各行各業具有杰出貢獻或重大表現，國家級重大項目主要貢獻者；愛崗敬業，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡；以個人的力量，為社會公平正義、人類生存環境作出突出貢獻；個人的經歷或行為，代表了社會發展方向、社會價值觀取向及時代精神；個人在生活、家庭、情感上的表現特別感人，體現中國傳統美德和良好社會風尚。（信息來源/doc/774638-819578.html）中國航天事業奠基人錢學森2007年被評為感動中國人物（播放視頻）錢學森（1911.12.11－2009.10.31），世界著名科學家，空氣動力學家，中國載人航天奠基人，中國科學院及中國工程院院士，中國兩彈一星功勛獎章獲得者，被譽為“中國航天之父”“中國導彈之父”“中國自動化控制之父”和“火箭之王”，由于錢學森回國效力，中國導彈、原子彈的發射向前推進了至少20年。有的把困苦留給自己，把幸福送給他人，無怨無悔，彰顯了中華文明代代相傳的高尚品格。榜樣的力量是無窮的。道德模范用自己的行動詮釋著道德的內涵，展示著道德的力量。尊崇道德模范、學習道德模范，是時代的呼聲、是群眾的心聲。道德模范是群眾身邊看得見、摸得著的榜樣，是可以學、能夠學的標桿。舉例：助人為樂模范：幾十年間，受到方敬資助的學生有260名，其中有140名大學生，有多位碩士和博士，方敬的積蓄幾乎也消耗殆盡。對方敬來說，助人為樂成為一種習慣；他說，圖的就是一個中國人應當盡的責任，圖的就是一個共產黨員應當遵守的行為；如果你是一個共產黨員，就應該像一個黨員的樣子！見義勇為模范：全國見義勇為模范王雙廷、王生廷：黨員兄弟扛起一面旗。誠實守信模范：黃大發——一生只為一清渠的貴州遵義老支書。敬業奉獻模范：他叫黃大年，一個讓美航母艦隊后退100海里的人。尊老愛幼模范：西安科技大學學生白永皓背著媽媽上大學，用實際行動詮釋人間孝道。大學生學習道德模范，就是要學習道德模范助人為樂、關愛他人的高尚情懷，在關心他人、幫助他人的過程中創造人生價值；學習他們見義勇為、勇于擔當的無畏精神，在危難和考驗關頭挺身而出；學習他們以誠待人、守信踐諾的崇高品格，老老實實做人、踏踏實實做事；學習他們敬業奉獻、勤勉做事的職業操守，干一行愛一行，鉆一行精一行；學習他們孝老愛親、血脈相依的至美真情，常懷感恩之心、敬愛之情。大學生要時時處處以道德模范為榜樣，多做好事，多辦實事，在公共場所、鄰里相處、行路駕車、外出旅游等不同的場合做到崇德守禮、遵規守法，養成良好的道德習慣。優良的品質、高尚的人格并非一蹴而就，而是逐漸積累的結果。道德模范不僅做了普通人愿意做和能夠做的事，更為可貴的是，他們主動做了許多人不想做的事，而且把大多數人能夠做的事做得更好。一些人認為道德模范固然可敬可愛，但不可學，因為他們太高大。其實，道德模范都是從自我做起，從身邊事做起，從小事做起，以此實現了由現實自我向理想自我的飛躍。在我們這個社會，我們這個時代，先進入物不斷涌現，他們的業績、精神和品質是我們取之不盡、用之不竭的力量源泉。大學生應積極從道德模范身上獲取前進的動力，做社會良知的守望者、積極傳播者和踐行者。二、參與志愿服務活動（1）志愿服務的含義是指志愿貢獻個人的時間及精力，在不求任何物質報酬的情況下，為改善社會、促進社會進步而提供的服務。（2）志愿服務的精神奉獻、友愛、互助、進步。其中，奉獻精神是精髓。志愿服務是培育和弘揚社會主義核心價值觀的重要載體。我國各地各有關部門把志愿服務與學雷鋒活動有機結合，形成了志愿服務的中國特色，促進了志愿服務的制度化、常態化，推動志愿服務隊伍規模不斷壯大。參與志愿服務活動，一方面，幫助了他人、服務了社會，推動了社會道德水平的提高；另一方面，也把為社會和他人的服務看作是自己應盡的義務和光榮的職責，從服務社會和幫助他人中獲得成就感和幸福感。志愿服務所體現出來的這種自愿地、不計報酬地服務他人和參與社會公益事業的奉獻精神，有助于傳遞社會關愛、弘揚社會正氣、形成向上向善、誠信互助的良好社會風尚。志愿精神與雷鋒精神在本質上是高度統一的，都是社會主義核心價值觀的生動體現?！袄卒h精神，人人可學；奉獻愛心，處處可為。積小善為大善，善莫大焉。當有人需要幫助時，大家搭把手、出份力，社會將變得更加美好?！保?）大學生參加志愿服務的途徑：志愿服務已經成為大學生參與社會實踐、成長成才的重要舞臺，成為大學生關愛他人、傳播青春正能量的重要途徑。當前，大學生志愿服務活動已經遍及農村扶貧開發、城市社區建設、環境保護、大型活動、搶險救災、社會公益等領域。一是到最需要的地方去。在國際國內大型活動中提供優質高效的服務，在救災一線不畏艱險、奮力救援，在貧窮落后地區幫扶、支教，帶頭把志愿服務活動做進基層、做進社區、做進家庭，這都是大學生關愛社會、奉獻愛心的重要表現。二是幫助弱勢群體。大學生應在志愿服務活動中多關注空巢老人、留守兒童、困難職工、農民工及其子女、殘疾人等社會弱勢群體，注重向他們送溫暖、獻愛心。三是做力所能及的事。大學生投身志愿服務活動，應注重結合自身的能力、專業、特長在實踐中長知識、強本領、增才干，特別要積極參與教育、科技、文化、衛生等幫扶行動，多參與城鄉清潔、綠色出行、低碳環保、美化家園等活動。大學生應帶頭學雷鋒，做雷鋒精神的種子，把雷鋒精神廣播在祖國大地上；積極參加志愿服務活動，在深入社會、體察民情、關愛他人、奉獻社會的道德實踐中感受善的力量，以實際行動書寫新時代的雷鋒故事，為實現中國夢有一分熱發一分光。全國志愿服務數據統計志愿者總數：90704056數據來源：中國志愿服務網（2018、6、30）案例2：2018年大學生志愿服務西部計劃啟動（信息來源：中國青年志愿者網/日期：2018-04-23）閱讀上文，請回答：1、為什么要啟動大學生志愿服務西部計劃？2、大學生為什么要參加志愿服務活動？三、引領社會風尚良好的社會風尚是人們在社會道德實踐中逐漸形成起來的。大學生投身崇德向善的道德實踐，要弘揚真善美、貶斥假惡丑，做社會主義道德的示范者和引領者，促成知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的社會風尚。（1）知榮辱。榮辱觀對個人的思想行為具有鮮明的動力、導向和調節作用。社會風尚同榮辱觀緊密相連，兩者相互影響、相互作用。一個社會有什么樣的榮辱觀，也必然有什么樣的社會風尚；反過來，一個社會有什么樣的社會風尚，生活于其中的人們也就會形成什么樣的榮辱觀。大學生應以正確的榮辱觀為指導，堅定正確的行為導向，產生正確的價值激勵，助推全社會形成知榮明辱的良好道德風尚。（2）講正氣。講正氣，就是堅持真理、堅持原則，堅持同一切歪風邪氣作斗爭。大學生須有一腔浩然正氣，才能無所畏懼地前進，才能不屈不撓地為國家、為社會建功立業。要做到講正氣，在日常生活中就要潔身自好、嚴于律己，自覺遠離低級趣味；積極維護社會公共秩序，抵制歪風邪氣，敢于伸張正義、見義勇為，堅決同踐踏社會道德風尚的一切行為作斗爭。（3）作奉獻。奉獻精神是社會責任感的集中表現。社會是由一個個的人所構成的集合體，脫離了人，便沒有社會。社會需要人們對其負起責任。有責任，就意味著要奉獻。奉獻精神傳遞社會溫暖，能夠拉近人與人之間的距離，建立和諧的人際關系和穩定的社會秩序，促進社會健康有序地發展。熱心公益與愛心資助、心中有愛是奉獻精神，在危難關頭挺身而出、犧牲小我是奉獻精神，以職業與事業為人生目標的愛崗敬業是奉獻精神，以服務國家科學技術創新進步或捍衛國家安全為己任是奉獻精神。選擇奉獻也就選擇了高尚。（4）促和諧。民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會，是國家富強、民族復興、人民幸福的重要保證。對于大學生來說，促和諧就是要促進自我身心的和諧、個人與他人的和諧、個人與社會的和諧、人與自然的和諧等。大學生要用和諧的態度對待人生實踐，使崇尚和諧、維護和諧內化為自己的思想意識和行為習慣，推動人與人之間、人與社會之間融洽相處，實現人與自然之間友好共生。社會文明狀況是社會風尚的重要體現。各種創建文明城市、文明村鎮、文明單位、文明家庭、文明校園的活動，就是要在全社會推動形成知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的社會風尚。課堂小結：總之，新時代的大學生作為實現民族偉大復興重任的中堅力量，其道德狀態和精神風貌在很大程度上影響著整個社會的道德狀態和精神風貌。大學生通過向道德模范學習，積極參加志愿服務，切實投身崇德向善的道德實踐。為家庭謀幸福、為他人送溫暖、為社會作貢獻，不斷引領社會風尚，提升道德品質。布置作業：思考題：大學生如何通過參與道德實踐引領道德風尚？教學案例：案例1“花甲癡翁，志探龍宮，驚濤駭浪，樂在其中！”從1958年參加核潛艇研制工作開始，黃旭華至今仍戰斗在核潛艇研制領域，孜孜不倦、嘔心瀝血，為我國核潛艇事業奉獻了畢生心血，被譽為“中國核潛艇之父”。我國自行研制核潛艇，是在一窮二白的基礎上起步的。面對國外嚴密的技術封鎖，黃旭華帶領團隊自力更生、艱苦奮斗，一路攻克種種技術難關……中國核潛艇研制周期之短，為世界核潛艇發展史上所罕見，這和黃旭華他們的科學鉆研、愛崗敬業是分不開的。中國的核潛艇是否具有戰斗力，極限深潛試驗是關鍵所在。為掌握第一手的數據，黃旭華不畏危險，親自參加核潛艇極限深潛試驗。從1958年從事核潛艇研制開始，近60年過去了。如今，黃旭華已經91歲高齡，仍然每天準時出現在核潛艇研究所的院士辦公室里。他身上好像蘊涵著無窮無盡的力量，永遠不知疲倦。對于年輕一代的科研設計人員，黃旭華諄諄教誨、循循善誘，告訴他們核潛艇科研人員必須隨身帶上“三面鏡子”：擴大視野的“放大鏡”、放大信息的“顯微鏡”和鑒別真假的“照妖鏡”，勉勵他們要為事業奉獻到底。（選自《人民日報》2017年7月25日）閱讀上文，回答問題：1、黃旭華為什么能夠被評為第六屆全國敬業奉獻道德模范？2、大學生為什么要向道德模范學習？【案例分析】1、黃旭華既愛崗敬業，以職業與事業為人生目標，又以服務國家科學技術創新進步或捍衛國家安全為己任的奉獻精神。從1958年參加核潛艇研制工作開始，黃旭華至今仍戰斗在核潛艇研制領域，孜孜不倦、嘔心瀝血，為我國核潛艇事業奉獻了畢生心血，為事業奉獻到底。2、道德模范主要是指思想和行為能夠激勵人們不斷向善且為人們所崇敬、模仿的先進入物。道德模范既包括在一定社會道德實踐中涌現的符合特定道德理想類型的人物，又包括人們日常生活中能夠近距離感受的具有積極道德影響的人物。道德模范是群眾身邊看得見、摸得著的榜樣，是可以學、能夠學的標桿。學習道德模范的高尚品格和先進事跡，有利于提升全體社會成員的道德素質和社會整體道德水平。大學生要向道德模范學習，崇德向善、見賢思齊，弘揚真善美，傳播正能量。大學生應積極從道德模范身上獲取前進的動力，做社會良知的守望者、積極傳播者和踐行者。案例2：4月23日，共青團中央、教育部、財政部、人力資源社會保障部聯合召開電視電話會議，啟動2018年大學生志愿服務西部計劃……團中央書記處書記尹冬梅強調，各級項目辦要緊緊圍繞黨的十九大報告確定的國家戰略和重點任務，準確把握西部計劃在新時代的工作定位，深刻理解西部計劃是實踐育人工程，重在引導具有理想主義情懷的青年人，通過火熱的西部基層實踐進一步堅定理想信念，錘煉意志品格，升華志愿情懷；是就業促進工程，重在引導和幫助高校畢業生樹立正確的就業觀，并為他們搭建到