《買電器》（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊數學北師大版主備人備課成員教學內容教學內容：本節課選自北師大版二年級下冊數學教材第六單元《數據與信息》中的第3節。主要內容包括：

1.認識價格標簽，了解價格標簽上的信息，如商品名稱、單價、數量等。

2.學習使用加法和乘法計算總價，掌握“單價×數量=總價”的計算方法。

3.通過購買電器的實際情境，讓學生在實際操作中練習計算總價，提高計算能力。

4.培養學生關注生活中的數學信息，激發學習興趣，增強解決實際問題的能力。核心素養目標1.培養學生數學抽象能力，通過對價格標簽信息的認識，讓學生理解數學與生活的緊密聯系。

2.培養學生邏輯推理能力，在學習計算總價的過程中，掌握“單價×數量=總價”的計算方法，并能夠運用乘法進行推理。

3.培養學生數學運算能力，通過實際操作練習，提高加法和乘法的運算速度和準確性。

4.培養學生數學建模能力，使學生能夠運用所學知識解決生活中購買電器的實際問題，體會數學的應用價值。

5.培養學生合作交流能力，在小組活動中，學會傾聽他人意見，表達自己的想法，共同解決問題。學習者分析1.學生已經掌握了加法和乘法的基本運算方法，能夠進行簡單的數學計算。在本單元前兩節的學習中，學生對數據收集和整理有了初步的認識，能夠理解價格標簽上的基本信息。

2.學生對生活中的數學問題表現出較高的興趣，具有一定的觀察能力和動手操作能力。在小組活動中，學生能夠積極參與，發揮各自的優勢，展現出多樣化的學習風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在計算總價時，可能會出現忘記乘以數量的情況；對于價格標簽上的信息理解不夠深入，導致在實際操作中出現問題；在小組合作中，部分學生可能過于依賴他人，缺乏獨立思考能力。

針對以上分析，教師在教學過程中應注重引導學生運用已掌握的知識，激發學習興趣，培養獨立思考和解決問題的能力，同時關注學生的個體差異，給予有針對性的指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法選擇：結合教學目標和學習者特點，采用講授與討論相結合、案例研究及項目導向學習等方法。通過講授明確知識點，討論促進學生思考，案例研究深化理解，項目導向學習提升實踐能力。

-講授：用于介紹價格標簽的認識和總價計算方法。

-討論與案例研究：圍繞購買電器的實際情境，讓學生探討如何計算總價，分享解題思路。

-項目導向學習：設計“小小電器商店”活動，讓學生在模擬購物中應用所學知識。

2.教學活動設計：通過角色扮演、小組合作游戲等形式，激發學生興趣，促進互動參與。

-角色扮演：學生扮演顧客和店員，模擬購物場景，進行總價計算。

-小組合作游戲：設計總價計算競賽，鼓勵學生合作解決問題。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件、實物教具（價格標簽）等輔助教學，增強學生對知識的直觀感受，提高學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群發布預習資料（包括價格標簽的認識和基本計算方法的視頻），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“買電器”課題，設計問題如“你認識價格標簽嗎？它是如何幫助我們了解商品信息的？”

監控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保學生對基本概念有所了解。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求觀看視頻，了解價格標簽和總價計算的基礎知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并記錄自己的理解。

提交預習成果：學生將預習筆記或疑問提交至指定平臺。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索新知識，培養獨立思考能力。

信息技術手段：利用微信等工具共享預習資源，提高預習效率。

-作用與目的：

讓學生提前接觸新知識，為課堂學習打下基礎。

培養學生自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過一個“家庭電器購物”的故事，引出本節課的主題。

講解知識點：詳細講解價格標簽的構成和“單價×數量=總價”的計算方法。

組織課堂活動：設計“小小電器商店”的角色扮演活動，讓學生在實際操作中計算總價。

解答疑問：針對學生在活動中遇到的問題，及時提供幫助和指導。

-學生活動：

聽講并思考：學生專注聽講，對老師提出的問題進行積極思考。

參與課堂活動：學生在角色扮演活動中，模擬購物并計算總價。

提問與討論：學生針對不理解的問題進行提問，參與小組討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，確保學生對價格標簽和計算方法有清晰的認識。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

-作用與目的：

加深學生對總價計算方法的理解，突破重難點。

通過實踐活動，鍛煉學生的實際操作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業：根據本節課內容，布置相關的練習題，鞏固總價計算方法。

提供拓展資源：向學生推薦相關的數學故事書籍或網站，拓展學習視野。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生個性化的反饋。

-學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固所學知識。

拓展學習：利用教師提供的資源，進行自主拓展學習。

反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生在課后自主復習和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行自我評價和反思，促進學習進步。

-作用與目的：

鞏固課堂所學，提高學生的數學運算能力。

通過反思，幫助學生形成良好的學習習慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數學故事會》：收錄了與數學相關的趣味故事，幫助學生了解數學在生活中的應用，提高學習興趣。

-《生活中的數學》：介紹日常生活中常見的數學問題，引導學生發現身邊的數學，培養觀察力和思考能力。

-《數學樂園》：以游戲的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固數學知識，提高運算速度。

2.課后自主學習和探究：

-探究主題一：價格與數量之間的關系

知識點：單價、數量、總價的關系，打折與優惠的計算方法。

探究內容：收集不同商品的價格標簽，分析價格與數量之間的關系，了解打折與優惠對總價的影響。

-探究主題二：購物預算與決策

知識點：預算制定、消費決策、優先級排序。

探究內容：假設有一個購物預算，如何合理分配購買不同商品的費用？在有限的預算下，如何做出最佳的消費決策？

-探究主題三：電器與能源消耗

知識點：電器功率、能源消耗、節能環保。

探究內容：調查家庭中不同電器的功率和能源消耗情況，了解節能環保的重要性，學會在購物時關注節能電器。

-探究主題四：數學與信息技術

知識點：電子表格、數據整理與分析、圖表制作。

探究內容：利用電子表格軟件（如Excel）整理和分析購物數據，學習制作圖表，直觀展示數據變化。板書設計①重點知識點：

-價格標簽：商品名稱、單價、數量

-總價計算：單價×數量=總價

-實際應用：買電器情境下的計算

②關鍵詞：

-價格、單價、數量、總價

-計算、購物、電器、預算

③核心句：

-"單價和數量如何影響總價？"

-"怎樣在購物時做出最佳決策？"

-"節能電器對環境有什么好處？"

板書設計：

```

買電器

___________

||

|價格標簽|

|____________|

|商品名稱|單價

|數量|×

|總價|=

||總價

|__________|

|實際應用|

|計算|

|__________|

```

設計說明：

-采用圖形和表格結合的方式，直觀展示價格標簽的構成和總價計算公式。

-重點知識用不同顏色的粉筆標出，增強視覺效果，突出重點。

-通過提問式語句引導學生思考，激發學生的探究興趣。

-板書簡潔明了，便于學生記憶和理解，同時具有一定的藝術性和趣味性。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括聽講、思考、提問等方面的表現。

-關注學生在小組活動中的合作態度，如是否積極參與、主動分享觀點、尊重他人意見等。

2.小組討論成果展示：

-評估各小組在角色扮演和總價計算活動中的表現，重點關注學生對計算方法的掌握和運用。

-對小組展示的成果給予及時的評價和鼓勵，指出優點和需要改進的地方。

3.隨堂測試：

-設計與買電器相關的計算題目，檢驗學生對總價計算方法的掌握程度。

-通過測試結果分析學生的知識掌握情況，針對共性問題和困難進行針對性的講解和指導。

4.課后作業：

-布置與本節課相關的作業，觀察學生完成作業的情況，評估其對課堂所學知識的鞏固程度。

-對作業完成情況進行評價，及時給予反饋，幫助學生發現并糾正錯誤。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現、討論成果、測試成績和作業完成情