7《上課了》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容為《上課了》，該章節位于2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版教材中。教學內容主要圍繞學生在課堂上的行為規范和學習態度展開，旨在培養學生良好的學習習慣和課堂紀律意識。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本章節之前，學生已經初步掌握了基本的道德規范和禮儀知識，對學校生活中的規則和秩序有一定的了解。本章節內容將在已有知識的基礎上，進一步引導學生明確課堂規則的重要性，培養他們在課堂上遵守紀律、認真聽講、積極發言的良好習慣。同時，通過實例分析，讓學生了解在課堂上如何與老師和同學互動，以促進課堂氛圍的和諧與融洽。二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：法治意識、道德修養、規則意識和社會適應能力。通過學習《上課了》這一章節，學生將增強對法治觀念的理解，認識到遵守課堂規則的重要性，培養自覺遵守規則的行為習慣。同時，學生能夠提升道德修養，學會在課堂上尊重老師和同學，主動參與課堂討論，提高社交適應能力，為今后的學習生活打下堅實的基礎。三、學情分析考慮到我所面對的是一年級的學生，他們在知識層面上已經初步掌握了基本的道德規范和禮儀知識，對學校生活中的規則和秩序有一定的了解。在能力方面，學生們具備基本的溝通能力，能夠表達自己的觀點和想法，同時也具備一定的問題解決能力。在素質方面，學生們具備一定的自我管理能力，能夠自主完成一些學習任務。

然而，由于年齡的特點，學生們注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學方法來吸引他們的注意力。同時，他們的自律性還有待提高，需要在教學中不斷強化課堂規則的重要性，引導他們養成良好的學習習慣和行為規范。

對于課程學習，學生們的好奇心和探索欲望較強烈，這有利于他們對新知識的吸收和理解。但是，由于知識儲備有限，他們在面對一些復雜問題時可能會感到困惑，需要老師耐心引導和解答。此外，學生們在學習過程中可能存在差異，有的學生可能對知識的掌握程度較高，而有的學生可能還需要更多的幫助和指導。因此，在教學過程中需要關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習和提升。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本節課的內容，將采用講授法、討論法和情境教學法。通過講授法向學生傳授課堂規則和行為規范，討論法讓學生交流對課堂規則的理解和看法，情境教學法通過模擬課堂情境，讓學生在實際情境中學會遵守規則。

2.設計具體的教學活動：開展“遵守課堂規則”的角色扮演活動，讓學生在角色扮演中理解并實踐課堂規則；進行“課堂規則知多少”的討論活動，讓學生分享對課堂規則的認識，培養他們的表達能力；組織“我是小老師”的活動，讓學生向同學講解課堂規則，提高他們的交際能力。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件展示課堂規則的相關圖片，讓學生直觀地認識和理解課堂規則；播放短視頻讓學生了解良好的課堂行為表現，激發學生的學習興趣；使用教學軟件進行課堂管理，記錄學生的參與度和表現，為后續教學提供反饋。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

教師通過創設情境，扮演一個幽默的故事角色，講述一個關于小動物在上學時遇到的問題，引發學生對課堂規則的思考。例如，小兔子在上學時因為不知道課堂規則，導致課堂秩序混亂，同學們都不能專心聽講。教師提問：“同學們，你們認為小兔子應該怎么做才能讓課堂變得有序呢？”

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解課堂規則的重要性，以及如何遵守課堂規則。通過舉例說明，讓學生明白遵守課堂規則對學習和成長的意義。同時，引導學生思考并討論如何在課堂上與老師和同學互動，營造和諧的課堂氛圍。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一些有趣的練習題，讓學生在小組內進行討論和解答。例如，制作一個關于課堂規則的手抄報，或者編寫一段關于遵守課堂規則的小故事。通過這些練習，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節課的內容進行提問，了解學生對課堂規則的理解程度。鼓勵學生積極回答問題，表達自己的觀點。對于回答正確的學生，給予表揚和鼓勵；對于回答不完整或不正確的學生，給予指導和幫助。

5.總結與反思（5分鐘）

教師對本節課的內容進行總結，強調課堂規則的重要性，并提醒學生在日常生活中要注意遵守規則。同時，鼓勵學生反思自己在課堂上的表現，提出改進措施。

6.作業布置（5分鐘）

教師布置一道關于課堂規則的作業，讓學生課后思考和鞏固所學知識。例如，寫一篇關于“我是遵守課堂規則的好學生”的作文。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師要注意觀察學生的反應，根據實際情況調整教學節奏和策略，確保教學效果。同時，注重師生互動，鼓勵學生參與課堂討論，培養他們的創新能力和核心素養。六、學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解和掌握課堂規則的重要性，明確在課堂上應該遵守的基本規則和行為準則。他們能夠列舉出課堂規則的幾個關鍵點，并且能夠用自己的話解釋這些規則的意義。

2.能力提升：學生將提高自我管理能力，學會在課堂上集中注意力，遵守紀律，主動參與課堂活動。他們將通過角色扮演等活動，提高交際能力和團隊協作能力。

3.行為習慣：學生將養成良好的課堂行為習慣，例如按時到達教室，準備好學習用品，積極參與討論，不打擾他人學習等。他們將在教師的引導下，逐步形成自覺遵守規則的行為模式。

4.核心素養：學生的法治意識、道德修養、規則意識和社會適應能力將得到提升。他們將通過學習課堂規則，認識到規則對于社會秩序和個人發展的重要性，培養自覺遵守規則的意識和能力。

5.情感態度：學生將培養積極的學習態度，對課堂學習充滿熱情和興趣。他們將通過參與各種教學活動，提高對法治觀念的理解，增強對課堂規則的認同感。七、課堂1.課堂評價：

2.作業評價：

對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。教師將認真批改學生關于課堂規則的作文和手抄報等作業，點評學生的表現，并提出改進意見。對于表現出色的學生，給予表揚和鼓勵，以提高他們的學習積極性。同時，針對作業中出現的問題，及時與學生溝通，幫助他們解決問題，提高學習效果。

3.綜合評價：

在課程結束后，對學生進行全面評價，包括知識掌握、能力提升、行為習慣、核心素養等方面。教師將根據學生在課堂上的表現、作業完成情況和課后反饋，綜合評價學生的學習成果。通過綜合評價，了解學生在本節課中的收獲和不足，為后續教學提供參考。

4.家長溝通：

教師將定期與家長溝通，反饋學生的學習情況，共同關注學生的成長。在溝通中，教師將重點介紹學生在課堂規則方面的表現，以及取得的進步和需要改進的地方。同時，鼓勵家長在家中也關注孩子的學習習慣，與學校共同培養孩子良好的學習氛圍。八、板書設計①課堂規則重要性：

-課堂規則是維持課堂秩序的基礎

-遵守課堂規則有助于學生更好地學習

-課堂規則培養學生的法治意識和社會適應能力

②良好課堂行為：

-按時到達教室，準備好學習用品

-認真聽講，積極參與討論

-尊重老師和同學，不打擾他人學習

③如何遵守課堂規則：

-自覺遵守規則，不違反課堂紀律

-主動參與課堂活動，與老師和同學良好互動

-營造和諧課堂氛圍，共同促進學習進步

板書設計應簡潔明了，突出重點，同時具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。通過板書，幫助學生理解和記憶課堂規則的重要性，引導他們養成良好的課堂行為習慣。反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法的應用：通過創設有趣的課堂情境，讓學生在角色扮演和互動中自然地理解和掌握課堂規則，提高學生的學習興趣和參與度。

2.合作學習方式的引入：鼓勵學生進行小組討論和合作完成練習題，培養學生的團隊協作能力和溝通能力，同時增強課堂的互動性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面：在課堂活動中，部分學生可能會出現紀律松懈的情況，影響教學秩序和效果。

2.教學方法方面：部分學生可能對講授法的學習效果不夠理想，需要探索更多適合學生的教學方法。

3.教學評價方面：評價方式可能過于單一，需要更多地結合學生的課堂表現和作業完成情況進行綜合評價。

（三）改進措施

1.優化課堂管理：教師需加強對課堂紀律的監督和管理，引導學生遵守課堂規則，確保教學活動的順利進行。

2.多樣化教學方法：結合學生的興趣和特點，引入更多生動有趣的教學方法，如游戲化學習、實踐活動等，提高學生的學習積極性和效果。

3.完善評價機制：建立多元化的評價體系，不僅關注學生的知識掌握程度，還要關注學生在課堂上的表現、合作能力等方面的發展，以更全面地評價學生的學習成果。課后拓展1.拓展內容：

推薦學生閱讀關于良好學習習慣和課堂紀律的書籍，如《好習慣成就好人生》、《課堂紀律與學習效率》等。同時，可以觀看有關課堂規則的教育視頻，如《課堂紀律教育》系列視頻，讓學生在課后自主學習和拓展。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用