Lesson15It’stall!（教學設(shè)計）-2023-2024學年接力版英語三年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：接力版英語三年級下冊Lesson15It’stall!

2.教學年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀Lesson15中的關(guān)鍵詞匯，如"tall"、"short"、"wide"、"thin"等，并能夠運用這些詞匯描述物體的大小、高度和寬度。

2.文化意識：通過學習描述物體的特點，學生能夠了解到不同國家的描述方式和文化背景，增強對文化差異的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過觀察和描述物體，學生能夠培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，提高學習效果。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：學生能夠準確掌握并運用描述物體高度、長度和寬度的詞匯，如"tall"、"short"、"long"、"wide"、"thin"等。

2.句型結(jié)構(gòu)：學生能夠熟練運用"It’s+形容詞+！"的句型結(jié)構(gòu)來描述物體的特點。

難點：

1.詞匯理解與應(yīng)用：學生對高度、長度和寬度等概念的理解及在實際情景中的運用。

2.聽力理解：學生在聽力活動中能夠準確理解并區(qū)分描述物體特點的詞匯和句型。

解決辦法：

1.采用實物展示、圖片對比等直觀教學手段，幫助學生理解和記憶詞匯。

2.通過小組討論、實踐活動等方式，讓學生在實際情景中運用所學詞匯和句型。

3.提供豐富的聽力材料，讓學生在多種語境中接觸并理解描述物體特點的詞匯和句型。

4.設(shè)計具有針對性的練習題，讓學生通過反復(fù)練習，加深對詞匯和句型的理解和掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、實物模型等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語學習軟件等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺、電子教材、教學視頻等。

4.教學手段：任務(wù)型教學法、情境教學法、合作學習法、探究學習法等。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對"描述物體特點"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語描述物體的特點嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用有哪些？”

展示一些關(guān)于描述物體特點的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語描述物體的魅力。

簡短介紹描述物體特點的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描述物體特點的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解描述物體特點的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹描述物體特點的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解描述物體特點的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的描述物體特點的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解描述物體特點的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用描述物體特點解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論描述物體特點的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與描述物體特點相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對描述物體特點的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述物體特點的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括描述物體特點的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)描述物體特點在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用描述物體特點。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于描述物體特點的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練掌握并運用描述物體高度、長度和寬度的詞匯，如"tall"、"short"、"long"、"wide"、"thin"等，并能運用這些詞匯準確描述日常生活中常見的物體。

2.語言運用：學生能夠熟練運用"It’s+形容詞+！"的句型結(jié)構(gòu)來描述物體的特點，并能結(jié)合情境進行適當?shù)谋磉_和交流。

3.文化意識：通過學習描述物體的特點，學生能夠了解到不同國家的描述方式和文化背景，增強對文化差異的認知和理解。

4.思維品質(zhì)：通過觀察和描述物體，學生能夠培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力。

5.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，提高學習效果。

6.實踐應(yīng)用：學生能夠?qū)⑺鶎W的描述物體特點的詞匯和句型應(yīng)用到實際情境中，如購物、旅游等場景，提高實際溝通和表達的能力。重點題型整理1.名詞辨析題：

題型示例：請根據(jù)圖片選擇正確的名詞填空。

答案：I.tall;II.short;III.long;IV.wide;V.thin

2.形容詞排序題：

題型示例：請將形容詞按照從小到大的順序排列。

答案：short-thin-tall-wide-long

3.句子填空題：

題型示例：請根據(jù)語境選擇正確的形容詞填空。

答案：It’s_(tall/short)comparedtotheotherbuildings.

4.選擇疑問句：

題型示例：Isthistree_(tall/short)thanthatone?

答案：Yes,thistreeis_(tall/short)thanthatone.

5.匹配題：

題型示例：請將形容詞與對應(yīng)的圖片進行匹配。

答案：A-tall;B-short;C-long;D-wide;E-thin教學反思與改進首先，我覺得導(dǎo)入部分的效果很好，通過提問和展示圖片，成功地激發(fā)了學生的興趣。然而，我在引入新詞匯時可能過于快速，導(dǎo)致一些學生沒有完全跟上。下次我會在引入新詞匯時放慢速度，確保每個學生都能跟上并理解。

其次，我在講解句型結(jié)構(gòu)時可能也沒有講得足夠清晰。我發(fā)現(xiàn)一些學生在嘗試造句時顯得有些困惑。為了解決這個問題，我計劃在未來的課堂上通過更多的例句和練習來加強學生對句型結(jié)構(gòu)的理解。

此外，我在案例分析部分的提問可能不夠深入，導(dǎo)致學生對案例的理解不夠深入。下次我會設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學生更深入地思考和分析案例，以提高他們的批判性思維能力。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些小組的討論并不活躍，可能是因為學生對主題不夠感興趣或者不知道如何展開討論。為了解決這個問題，我計劃在未來的課堂上提供更多的討論prompts和指導(dǎo)，以激發(fā)學生的討論熱情。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我注意到一些學生在面對全班同學發(fā)言時顯得緊張和不自信。為了提高學生的表達能力，我計劃在未來的課堂上提供更多的機會讓他們練習發(fā)言，并給予他們積極的反饋和鼓勵。板書設(shè)計本次課的板書設(shè)計旨在幫助學生理解和記憶描述物體特點的詞匯和句型。板書將包括以下部分：

1.詞匯部分：板書將列出本節(jié)課的重點詞匯，如"tall"、"short"、"long"、"wide"、"thin"等，并配以簡潔的圖示，以幫助學生直觀地理解這些詞匯的含義。

2.句型結(jié)構(gòu)部分：板書將展示"It’s+形容詞+！"的句型結(jié)構(gòu)，并給出幾個例句，以幫助學生掌握如何正確地使用這個句型來描述物體的特點。

3.案例分析部分：板書將總結(jié)和突出每個案例的關(guān)鍵點和重要性，以便學生能夠清晰地理解案例的內(nèi)容和意