第第頁(yè)蘇科版（2024新版）八年級(jí)上冊(cè)物理第四章《物態(tài)變化》學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)試卷滿分：100分時(shí)間：90分鐘一、選擇題(每小題3分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)1.[2023無錫江陰期末]下列有關(guān)溫度的估測(cè)最接近實(shí)際的是() A．剛從冰箱冷藏室拿出的雞蛋溫度約為3℃B．你現(xiàn)在的體溫約為26.7℃ C．你現(xiàn)在所在教室內(nèi)的氣溫約為40℃D．洗澡水的溫度約為60℃ 2.二十四節(jié)氣是中華民族勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。“霜降”節(jié)氣，霜的形成對(duì)應(yīng)的物態(tài)變化是() A．升華B．熔化C．凝華D．液化 3.[2023徐州期末]如圖，“打鐵花”是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，主要過程是將生鐵燒至1600℃以上化成鐵水，一人舀起鐵水拋向空中，另一人則用力擊打空中的鐵水，瞬間鐵花四濺，其中涉及的物態(tài)變化過程有() A．升華、凝華B．升華、凝固C．熔化、凝固D．熔化、凝華 4.下列實(shí)例中為了加快蒸發(fā)的是() A．給奶茶加蓋子B．把吃剩的櫻桃放入冰箱冷藏 C．用吹風(fēng)機(jī)吹干頭發(fā)D．吐魯番地下灌溉工程——坎兒井 5.[2023邵陽(yáng)]2022年，邵陽(yáng)市積極應(yīng)對(duì)嚴(yán)重旱情，推行“蓄、調(diào)、引、節(jié)、送、降”等“六水抗旱”措施，實(shí)現(xiàn)“大旱之年無大災(zāi)”。為了響應(yīng)政府號(hào)召，我們要大力推廣節(jié)水灌溉，下列措施中不屬于節(jié)水灌溉的是() A．噴灌B．微灌C．滴灌D．大水漫灌 6.[2023泰州]下列物態(tài)變化中，屬于吸熱現(xiàn)象的是哪一組() ①初春：冰雪消融；②盛夏：灑水降溫；③深秋：濃霧彌漫；④嚴(yán)冬：寒霜遍野 A．①②B．②③C．③④D．①④ 7.如圖所示的是生活中常見的兩種溫度計(jì)，下列說法正確的是()A．甲、乙溫度計(jì)都是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的 B．甲、乙溫度計(jì)的玻璃泡上蘸了酒精，酒精蒸發(fā)過程中，甲、乙溫度計(jì)示數(shù)都下降 C．甲、乙溫度計(jì)都可以脫離被測(cè)物體來讀數(shù) D．甲溫度計(jì)的分度值比乙溫度計(jì)的小 8.已知液態(tài)的二氧化碳、氧和氮在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)分別是－78℃、－183℃和－196℃。如果在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下用降溫的方法從空氣中提取這些物質(zhì)，則首先液化而分離出來的是() A．氧B．氮C．二氧化碳D．它們同時(shí)液化，無法分離 9.[2023連云港期末]小明選用兩種物質(zhì)探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，圖甲為實(shí)驗(yàn)裝置，圖乙是繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖像，下列說法正確的是() A．圖甲中的實(shí)驗(yàn)裝置，安裝時(shí)應(yīng)按照“由上到下”的順序 B．由圖乙知，A物質(zhì)是晶體，B物質(zhì)是非晶體 C．由圖乙知，第4min時(shí)A物質(zhì)處于固態(tài) D．由圖乙知，A圖線對(duì)應(yīng)物質(zhì)的熔化過程持續(xù)時(shí)間為6min 10.[2023泰州姜堰區(qū)期末]在探究“水沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，小劉根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)，繪制了溫度與時(shí)間關(guān)系圖像(如圖)。下列有關(guān)說法正確的是() A．水沸騰前：吸收熱量，溫度升高 B．水沸騰時(shí)：溫度不變，不吸收熱量 C．水溫未達(dá)到100℃是因?yàn)橥Ｖ沽思訜? D．將水從90℃加熱至沸騰，總共用時(shí)10min 11.[2023淮安清江浦區(qū)期末]如圖所示，甲試管裝酒精(酒精沸點(diǎn)為78℃)，乙試管裝水，同時(shí)放入盛水的大燒杯中，對(duì)大燒杯加熱使里面的水沸騰一段時(shí)間，則下列說法中正確的是() A．甲試管內(nèi)的酒精和乙試管內(nèi)的水都不沸騰B．甲試管內(nèi)的酒精和乙試管內(nèi)的水同時(shí)沸騰 C．甲試管內(nèi)的酒精先沸騰，乙試管內(nèi)的水后沸騰D．甲試管內(nèi)的酒精會(huì)沸騰，乙試管內(nèi)的水不沸騰 12.[2023泰州期末]人類的生存離不開地球上的水循環(huán)，如圖，以下說法錯(cuò)誤的是() A．海水吸熱，蒸發(fā)成水蒸氣上升到空中B．空氣中的水蒸氣遇冷，液化成云中的小水滴 C．云中的小水滴遇冷，凝固形成冰雹D．云中的小冰晶吸熱，升華形成雨 二、填空題(每空1分，共15分) 13.如圖所示，這是小明同學(xué)自制的溫度計(jì)，瓶中裝滿帶有紅顏色的水。這個(gè)溫度計(jì)是利用__________________原理工作的，為了提高該溫度計(jì)的精確度，瓶塞中插入的玻璃管應(yīng)使用________(填“粗一些”或“細(xì)一些”)的。14.如圖所示，小華和奶奶炸春卷時(shí)，不小心把筷子上的水滴入油鍋，油星四濺，且發(fā)出了“噼里啪啦”的響聲。這是因?yàn)榇藭r(shí)油的溫度高于水的________點(diǎn)，水入油后，迅速________(填物態(tài)變化名稱)成水蒸氣，水蒸氣突破油的包圍擴(kuò)散到空氣中時(shí)，便發(fā)出響聲。15.夏日炎炎，小東________(填“走進(jìn)”或“走出”)空調(diào)房時(shí)，眼鏡的鏡片會(huì)變模糊；他在游泳池游泳后走上岸感覺到有點(diǎn)冷是由于身上的水________吸熱所致；他買了冰棒含嘴里過了一會(huì)兒感覺到?jīng)隹焓怯捎诒鬫_______吸熱所致，有時(shí)舌頭會(huì)被冰棒粘住，這是________現(xiàn)象。(后三空均填物態(tài)變化名稱) 16.[2023鹽城東臺(tái)期中]在“觀察碘的升華和凝華”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，a、b兩種加熱方式都會(huì)出現(xiàn)碘蒸氣。已知碘的熔點(diǎn)是114℃、沸點(diǎn)是184℃，水的沸點(diǎn)是100℃，酒精燈外焰溫度約為600℃，應(yīng)使用________(填“a”或“b”)種加熱方式，該過程中碘從固態(tài)變?yōu)開_______態(tài)；a種加熱方式的好處：既能使碘錘受熱均勻，又能避免________。 17.(1)固態(tài)的冰、液態(tài)的水和氣態(tài)的水蒸氣是水循環(huán)過程中水常見的三種狀態(tài)，某同學(xué)據(jù)此畫出了如圖(a)所示的水的三態(tài)變化圖，甲、乙、丙分別代表水的三種狀態(tài)，則乙是__________(填“冰”“水”或“水蒸氣”)。 (2)如圖(b)所示，“熱管”利用流體發(fā)生物態(tài)變化達(dá)到散熱目的，被廣泛應(yīng)用于各種高端科技上，熱管里的液體在A端吸熱，然后流動(dòng)到較冷的B端放熱，B端通過散熱風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)將熱散出，則在____(填“A”或“B”)端發(fā)生的物態(tài)變化與圖(a)中由____到____(后兩空均填“甲”“乙”或“丙”)的物態(tài)變化相同。 三、解答題(共49分) 18.(6分)朱老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行“探究液體蒸發(fā)快慢的影響因素”實(shí)驗(yàn)，她將等量的溫水和熱水分別倒入三個(gè)相同的錐形瓶中，又找來常溫下三張完全相同的濕巾，把其中的一張對(duì)折，將它們分別貼在三個(gè)錐形瓶的外壁，分別標(biāo)記為1、2、3并將三個(gè)錐形瓶分別放在三塊完全相同的海綿上。一段時(shí)間后(外界環(huán)境相同)，海綿的厚度如圖A、B、C所示。 (1)通過A、B兩圖的對(duì)比，可以驗(yàn)證液體蒸發(fā)的快慢與液體的________有關(guān)。 (2)通過________(填“A”“B”或“C”)兩圖的對(duì)比，可以驗(yàn)證液體蒸發(fā)的快慢與液體的表面積有關(guān)。 (3)實(shí)驗(yàn)中利用海綿被壓后的厚度來判斷液體蒸發(fā)的快慢，用到的物理研究方法是________。 19.(14分)[2023無錫期末]如圖甲所示，大雪過后路面結(jié)冰，環(huán)衛(wèi)工人會(huì)在公路上撒鹽，使路面的冰及時(shí)熔化，確保了行人和車輛的出行安全。為了弄清其中緣由，小張做了一組關(guān)于冰熔化的實(shí)驗(yàn)。(1)如圖乙，在組裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)按照________(填“自下而上”或“自上而下”)的順序組裝。實(shí)驗(yàn)中某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖丙所示，則示數(shù)是________℃。 (2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管里裝有適量的________(填“冰塊”或“碎冰”)，將試管放入水中加熱，這樣做的目的是__________________，而且溫度上升較慢，便于記錄。 (3)加熱一段時(shí)間后，小張根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖丁中繪制了圖像A，則冰的熔點(diǎn)是________℃，第7min物質(zhì)處于____________態(tài)，冰熔化過程的特點(diǎn)：__________________，由此可知冰是________(填“晶體”或“非晶體”)。 (4)完成上述實(shí)驗(yàn)后，小張又取了適量淡鹽水制成的碎冰，用相同的熱源再次加熱，得到圖丁中圖像B。 (5)再次取適量濃度更大一些的鹽水制成的碎冰，用相同的熱源加熱，得到圖丁中圖像C。由以上實(shí)驗(yàn)可知，加入鹽后冰的熔點(diǎn)將會(huì)________(填“升高”“降低”或“不變”)。 20.(15分)在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A、B兩套裝置中任選一套來完成實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置) (1)甲、乙兩組同學(xué)用同樣多且初溫相同的溫水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加熱所用的酒精燈也相同，結(jié)果甲組同學(xué)從開始加熱到水沸騰用時(shí)較短，則甲組選擇的是________(填“A”或“B”)套裝置。 (2)乙、丙兩組同學(xué)選用相同的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)繪制了如圖C所示的a、b兩圖線(a表示乙組的，b表示丙組的)。由圖像可知，他們兩組測(cè)得的水的沸點(diǎn)________(填“相同”或“不同”)。圖________(填“D”或“E”)所示的情形可表示水正在沸騰。他們兩組從開始加熱到水沸騰所用的時(shí)間不同的原因可能是丙組所用水的量較________(填“多”或“少”)。 (3)在煮餃子時(shí)，往鍋里加入一些冷水，鍋內(nèi)的水就停止了沸騰，這是因?yàn)開_______。 A．冷水降低了鍋內(nèi)水的沸點(diǎn)B．鍋內(nèi)水停止了吸熱C．鍋內(nèi)水的溫度降低至沸點(diǎn)之下 (4)研究過“觀察水沸騰”實(shí)驗(yàn)后老師又做了酒精的狀態(tài)變化實(shí)驗(yàn)，在透明塑料袋中滴入幾滴酒精，把袋口扎緊，再放入80℃以上的熱水中，發(fā)現(xiàn)塑料袋明顯鼓起，從熱水中拿出鼓起的塑料袋，放入冷水中，發(fā)現(xiàn)塑料袋又變癟了。老師說以上過程是因?yàn)榫凭l(fā)生了__________和__________兩種物態(tài)變化。但小明覺得操作放入熱水中前應(yīng)該增加一個(gè)步驟：____________________________，否則塑料袋鼓起來有可能是因?yàn)開_______________，這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果就不準(zhǔn)確了。 21.(14分)[2023南京玄武區(qū)期末]小偉正在做物態(tài)變化的兩個(gè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成下列相關(guān)的填空。 (1)第一個(gè)實(shí)驗(yàn)在圖甲中溫度計(jì)所示的恒溫環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，溫度計(jì)的示數(shù)是________℃。 (2)第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，小偉將此溫度計(jì)放入一杯冰水混合物中(冰是晶體)，從溫度計(jì)放入開始計(jì)時(shí)，同時(shí)每隔10s記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)。最終得出溫度計(jì)溫度隨時(shí)間的變化圖像如圖乙所示。對(duì)于A、B、C三個(gè)時(shí)刻，哪一時(shí)刻表示冰完全熔化？__________。溫度計(jì)內(nèi)的液體在哪個(gè)時(shí)刻的體積最大？________(前兩空均填“A”“B”或“C”)。在D時(shí)刻這杯水的溫度是________℃。 (3)第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，小偉將干冰(固態(tài)二氧化碳)放入不銹鋼杯中，干冰在常溫下會(huì)________(填“吸熱”或“放熱”)，________(填物態(tài)變化名稱)成二氧化碳?xì)怏w。 (4)第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中，小偉發(fā)現(xiàn)干冰放入一段時(shí)間后，原本干燥的不銹鋼杯的外側(cè)出現(xiàn)了一層霜，如圖丙，霜的形成過程中沒有看到有液體出現(xiàn)。則霜是由________在杯外側(cè)遇冷放熱，________(填物態(tài)變化名稱)形成的。

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