第二單元整合學(xué)案第一課時(shí)議論文和中心論點(diǎn)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)單元導(dǎo)讀，明確單元目標(biāo)；通過閱讀議論文材料，掌握議論文相關(guān)知識(shí)。（重點(diǎn)）通過對比本單元論點(diǎn)，明確議論文論點(diǎn)的特點(diǎn)，學(xué)寫觀點(diǎn)。（難點(diǎn)）【基礎(chǔ)知識(shí)】一、議論文1.定義：是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)、講道理來直接表達(dá)作者見解、主張的一種常用文體。議論文具有觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性的特點(diǎn)。2.三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法。二、論點(diǎn)定義作者對所議論的問題持有的見解和主張，解決“證明什么”的問題。分類中心論點(diǎn)：文章的主要見解稱為中心論點(diǎn)。分論點(diǎn)：各部分用以補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)的分支論點(diǎn)。并不是每篇文章都有分論點(diǎn)，有的只有一個(gè)中心論點(diǎn)，無分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是全文的統(tǒng)帥和靈魂，分論點(diǎn)是為證明中心論點(diǎn)服務(wù)的，應(yīng)能統(tǒng)領(lǐng)一段或幾段。特征標(biāo)志詞有：判斷動(dòng)詞“是”，能愿動(dòng)詞“應(yīng)該”“必須”“要”，連詞“總之”“因此”“總而言之”“由此可見”等。位置題目、開頭、中間、結(jié)尾注意：開頭與結(jié)尾出現(xiàn)類似的語句時(shí)，一般開頭一句為論點(diǎn)，結(jié)尾處的句子是呼應(yīng)論點(diǎn)。【自學(xué)任務(wù)】1.請學(xué)生快速閱讀學(xué)案上關(guān)于議論文的基礎(chǔ)知識(shí)，了解議論文的定義、特點(diǎn)和論點(diǎn)。2.根據(jù)論點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)，快速閱讀《敬業(yè)與樂業(yè)》，找到文章的中心論點(diǎn)。提示：找出表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子，根據(jù)議論文相關(guān)知識(shí)，判斷其是否是文章的中心論點(diǎn)，進(jìn)而找出文章的中心論點(diǎn)?！颈菊n檢測】議論文的三要素是、、。論點(diǎn)的特點(diǎn)有、、、。3.請同學(xué)們學(xué)習(xí)文章的論點(diǎn)方法，閱讀下面一篇短文，用一句話表達(dá)自己從中得到的啟示。有一棵大樹,上面有鳥巢,下面濃蔭遮日,是動(dòng)物休息的場所。每當(dāng)飛禽和走獸在這里休息時(shí),大樹都聽到一些關(guān)于它們旅行的消息。聽得多了,大樹也有夢想，那就是到外國去參觀。開始，大樹請求飛禽帶它去，但由于大樹沒有翅膀,遭到拒絕。于是，它又請求走獸帶它去,也被拒絕了,又因?yàn)樽约簺]有腿而被拒絕。飛禽和走獸不帶大樹是有道理的,然而大樹并沒有因此而灰心喪氣。它沒有被困難嚇倒。大樹想：飛禽和走獸不肯幫忙,那我就自己想辦法，改變這一切。第二年，大樹除了長葉子,還結(jié)了第一批果實(shí)。它結(jié)的是一種既美麗又甜蜜的水果。大樹把種子巧妙地包在果肉里面。從此,大樹靠飛禽走獸傳播種子,旅行了世界各地。_______________________________________________________________________________________________第二課時(shí)議論要“言之有據(jù)”【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合議論文相關(guān)知識(shí)，找出文中的論據(jù)。（重點(diǎn)）2.仿照論據(jù)，學(xué)寫論據(jù)。（難點(diǎn)）【基礎(chǔ)知識(shí)】定義用來證明論點(diǎn)、支撐論點(diǎn)的材料，解決了“用什么來證明”的問題。分類道理論據(jù)名言警句、農(nóng)諺俗語、科學(xué)原理、定理、公式等。用來作論據(jù)的言論應(yīng)該有一定的權(quán)威性。作用：具有權(quán)威性和科學(xué)性，使論證更具說服力。事實(shí)論據(jù)典型事例、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。用來作論據(jù)的事實(shí)必須真實(shí)可靠，有典型意義，并與論點(diǎn)有一定的邏輯關(guān)系。作用：真實(shí)有力地論證了論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)】1.閱讀《敬業(yè)與樂業(yè)》，找出論據(jù)及其對應(yīng)的分觀點(diǎn)。示例：第3段引用的“飽食終日，無所用心，難矣哉”是道理論據(jù)，論證了有業(yè)之必要。第6段列舉的大總統(tǒng)和黃包車夫?qū)Ρ鹊氖吕鞘聦?shí)論據(jù)，論證了要敬業(yè)。段落內(nèi)容論據(jù)類型論據(jù)對應(yīng)的觀點(diǎn)2.總結(jié)論據(jù)的使用特點(diǎn)。【本課檢測】學(xué)習(xí)本課的論據(jù)使用方法，選擇一個(gè)合適的事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)，論證《敬業(yè)與樂業(yè)》的論點(diǎn)。議論要“論證合理”【學(xué)習(xí)目標(biāo)】自讀《論教養(yǎng)》《精神的三間小屋》兩篇文章，分析論證方法及其作用。（重點(diǎn)）【學(xué)習(xí)任務(wù)】1.了解常見的論證方法，并掌握其作用。論證方法特征判斷標(biāo)志作用舉例論證列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)“如”“比如”“例如”“譬如”等列舉了……的例子(概括事例)，證明了……(如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn))，使論證更加真實(shí)可信，增強(qiáng)說服力。對比論證拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對比，在對比中證明論點(diǎn)“相反”“反之”“但是”等文字；反義詞；有正面和反面兩方面的內(nèi)容將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)，使人印象深刻。比喻論證用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)“如”“好像”“是”等。一般都能找到本體和喻體。將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象，淺顯易懂，使論點(diǎn)更加鮮明生動(dòng)。道理論證(1)用經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外的名言警句以及人們公認(rèn)的定理、公式等來證明論點(diǎn)，有時(shí)作者的分析論述也是道理論證。(2)多用引號(hào)標(biāo)明所引用的內(nèi)容，有時(shí)也會(huì)直接揭示，如“×××曾說過”等?！啊痢琳f”“俗話說”、格言警句、名人名言等。引用……名言或格言等，有力地論證了……，使論證更權(quán)威，更概括，更深入，更有說服力。2.閱讀《論教養(yǎng)》《精神的三間小屋》，找到文中所使用的論證方法并分析其作用，然后完成下列表格。篇目論證方法作用《敬業(yè)與樂業(yè)》舉例論證第3段列舉了百丈禪師無一日不做事，無一日不吃飯的例子，證明了有業(yè)的必要性，使論證更加真實(shí)可信，增強(qiáng)說服力。道理論證第6段中“主一無適便是敬”，引用朱熹的名言，有力地論證了什么是敬業(yè)，使論證更權(quán)威，更概括，更深入，更有說服力?！墩摻甜B(yǎng)》《精神的三間小屋》【本課檢測】議論性文章常用的論證方法有、、、等。下列語段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？耐心成就過程之美。耐心是一種積極的等待和良好的心態(tài)?！兜赖陆?jīng)》上說：“靜為躁君”（君，主宰）?！洞髮W(xué)》里講：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！必S子愷先生曾在《山中避雨》一文中提到，他同友人游山遇雨而倉皇奔走，友人不耐煩，但他竟被“一種寂寥而深沉的趣味”牽引了感興，“反覺得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而拉，一時(shí)把這苦雨荒山襯出了暖色。正是因?yàn)橛羞@份對世事的耐心，才能在細(xì)粒微毫間，得到人生真趣味?！靶氖侦o里尋真樂，眼放長空得大觀”，心清才能看到萬物的生長，心靜才能聽到萬物的聲音，而這份靜美唯有耐心才可獲得。在人生的旅途上，多一份耐心，就會(huì)多一些發(fā)現(xiàn)，多一重體驗(yàn)。第四課時(shí)理清論證思路，體會(huì)語言特點(diǎn)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)理清議論文的論證思路。（重點(diǎn)）體會(huì)議論文的語言特點(diǎn)。（難點(diǎn)）【學(xué)習(xí)任務(wù)】1.議論文梳理論證思路的方法和語言特點(diǎn)。（1）梳理論證思路的方法梳理論證思路①審清題干，確定答題區(qū)域(某段、幾段或全文)②通讀某段（或全文內(nèi)容），明確答題范圍中提及的論點(diǎn)。③提取提示論證方法、揭示主旨的關(guān)鍵詞，劃分某段（幾段或全文）層次。④針對所劃分層次，分析論點(diǎn)論據(jù)等具體內(nèi)容先說了什么，后說了什么，再就論證過程中使用了什么論證方法進(jìn)行說明，或列舉……的例子，或引用……的內(nèi)容，或?qū)ⅰc……進(jìn)行對比，論證了什么觀點(diǎn)(或道理)。⑤整合語言，表述時(shí)加上表示邏輯順序關(guān)系的詞語，如“首先”“然后”“接著”“最后”等。（2）議論文語言特點(diǎn)準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性特點(diǎn)：①概念明確；②定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)；③判斷和推理準(zhǔn)確、嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)。作用：從邏輯角度分析其用詞的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性；從說理角度分析其概括性、簡潔性。生動(dòng)性、形象性特點(diǎn)：恰當(dāng)使用修辭手法和特殊句式。作用：從修辭角度分析其用詞的生動(dòng)性和形象性及其所表現(xiàn)出的感情色彩。2.學(xué)習(xí)上面議論文論證思路的方法，模仿《敬業(yè)與樂業(yè)》論證思路范例，閱讀《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》《論教養(yǎng)》，理清論證思路。篇目論證思路《敬業(yè)與樂業(yè)》文章開頭首先提出“‘敬業(yè)樂業(yè)’四個(gè)字，是人類生活的不二法門”的中心論點(diǎn)。接著，提出三個(gè)分論點(diǎn)，分別論述“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性。最后，總結(jié)全文，“人類合理的生活總該如此”，呼應(yīng)開頭，強(qiáng)化了中心論點(diǎn)?！毒陀⒎?lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》文章先贊嘆，接著揭露，最后提出作者的觀點(diǎn)：?！墩摻甜B(yǎng)》文章開篇提出論題：，列舉了，進(jìn)而提出論點(diǎn)：，再由“教養(yǎng)”轉(zhuǎn)向“”，并進(jìn)一步論述“”與“”的關(guān)系；最后重申中心論點(diǎn)。層層深入地闡發(fā)了對教養(yǎng)的深刻認(rèn)識(shí)，思路清晰，論證嚴(yán)密。2.跳讀《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》《精神的三間小屋》，選擇典型句子體會(huì)議論文不同的語言特點(diǎn)?！颈菊n檢測】通讀《精神的三間小屋》，繪制論證思路的思維導(dǎo)圖。第五課時(shí)議論文微寫作【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能結(jié)合寫作方法指導(dǎo)和例文，嘗試寫短小的議論文語段。（重難點(diǎn)）【方法指導(dǎo)】發(fā)表觀點(diǎn)讀材料題目、內(nèi)容，圈出議論句等要點(diǎn)審題：明確是結(jié)合文章，還是自身經(jīng)驗(yàn)；是指定觀點(diǎn)，還是可另有看法。確定寫作“切入點(diǎn)”，選擇感受最深的方面寫作步驟開門見山，首句亮明觀點(diǎn)。展開論證，條理清晰，論證多元（舉例、道理、比喻、對比論證方法）結(jié)尾重申觀點(diǎn)，照應(yīng)首句?！纠}引路】讀書的用處在一座山里，住著一位老農(nóng)夫和他的小孫子。每天清展，老農(nóng)夫都會(huì)早早地起來坐在書桌旁讀書。有一天，小孫子問道：“爺爺！我也想和您一樣讀書，可我讀不懂。只要我把書本合上，我就忘得一干二凈。讀書有什么用？”老農(nóng)夫指著角落里一個(gè)放過煤炭的籃子說：“你去河邊幫我盛一籃子水回來吧?！庇谑切O子照爺爺說的去做了，不過回來之前籃子里的水早早地就漏光了。“你下次得跑得快一些”老農(nóng)夫把小孫子再一次帶到了河邊。這一次小孫子跑得飛快，但回來之前水依舊漏完了。試了好多次后，小孫子終于說：“爺爺，籃子裝不了水！這根本就沒用！”老農(nóng)夫笑著說：“你覺得沒用，可是你再看看籃子?！毙O子轉(zhuǎn)過頭看籃子，他發(fā)現(xiàn)，原來黑乎乎的煤炭籃子，已經(jīng)從里里外外變得非常干凈了?！昂⒆?，閱讀好書也是如此?！崩限r(nóng)夫語重心長地說，“你可能無法完全理解它，也記不住多少內(nèi)容，但只要你用心反復(fù)閱讀它，它就會(huì)在不知不覺中凈化了你的心靈。”優(yōu)秀的作品能給人有益的啟示。請你結(jié)合文本和生活積累，寫一段議論性文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡述。寫作提示：①根據(jù)文本提煉觀點(diǎn)；②不少于100字。（10分）【示例一】我認(rèn)為讀書可以凈化人的心靈。書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。書是凈化心靈的良藥，只要我們反復(fù)閱讀，定能有所收獲。陶淵明自幼飽讀圣賢書，嗜書如命，正因?yàn)槿绱耍接小安删諙|籬下”的境界，使得內(nèi)心凈化，遠(yuǎn)離官場，隱居避世。周敦頤腹有詩書氣自華，讀書鉆研，終達(dá)到“出淤泥而不染”的境界，受世人敬仰。讀書是打開心靈的鑰匙，唯有讀書可凈化心靈?！臼纠课艺J(rèn)為讀書是需要用心反復(fù)的。俗話說，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。我們要反復(fù)閱讀書本中的知識(shí)，才能了解得更加通透清楚。這正如演員俞思泰，對劇本的無數(shù)揣摩敲打，才得以讓他塑造的角色更加出神入化；宋濂從小苦讀，博覽群書，又四處奔走求教，終成一代大儒。由此可見，真正的閱讀就得用心有量?！颈菊n檢測】鳥兒從不擔(dān)心腳下的樹枝一個(gè)年輕人希望在社會(huì)上有一番作為，可是，他總是畏首畏尾，生怕遭受失敗，得不償失?？粗锇閭?nèi)〉昧顺晒?，他更加著急，于是跑去向蘇格拉底請教。聽了年輕人的訴說，蘇格拉底微微一笑，說：“我正準(zhǔn)備出門，你既然來拜訪我，不妨隨我出去散散步吧?！彼麄儊淼揭粋€(gè)果園。果園里有許多掛滿果實(shí)的樹，樹上有許多正在尋食的小鳥。蘇格拉底指著樹上的小鳥對年輕人說：“你看，鳥兒們在高高的枝頭上跳躍，有的枝條很結(jié)實(shí)，有的卻是枯枝。如果枯枝突然斷裂，站在上面的鳥兒會(huì)不會(huì)隨枯枝一齊掉下來？”“當(dāng)然不會(huì)！鳥兒有翅膀，它們會(huì)飛走呀。”年輕人不假思索地說。蘇格拉底贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭：“