Unit3Fanstisticparks詞匯教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析標題：“Unit3Fanstasticparks詞匯教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊”。本章節內容主要圍繞“Fantasticparks”這一主題，通過學習與公園相關的詞匯，讓學生能夠更好地理解和描述不同的公園以及與之相關的活動。

本節課的教學目標是幫助學生掌握和運用本單元所學的詞匯，包括不同類型的公園、公園中的活動以及與公園相關的設施等。通過詞匯的學習，學生能夠提高自己的閱讀理解能力和口語表達能力，同時培養對公園和自然環境的保護意識。

教學內容主要包括以下幾個部分：

1.詞匯教學：通過圖片、例句和練習等方式，教授和鞏固本單元所學的詞匯，如amusementpark、zoo、garden、pavilion等。

2.閱讀理解：通過閱讀關于不同公園的短文，學生能夠理解和運用所學詞匯，并培養對公園的描述和評價能力。

3.口語表達：通過小組討論和角色扮演等活動，學生能夠運用所學詞匯描述和推薦不同的公園，提高口語表達能力。

4.寫作練習：學生根據所學詞匯和閱讀內容，寫一篇關于自己最喜歡的公園的短文，培養寫作能力。

教學過程中，我將注重引導學生通過觀察、思考和實踐來學習和掌握詞匯，鼓勵他們主動參與課堂活動，提高學習興趣和效果。同時，結合學生的實際情況，適當拓展相關知識，幫助學生更好地理解和運用所學內容。核心素養目標分析1.語言能力：通過學習本單元的詞匯，學生能夠提高閱讀理解能力和口語表達能力，能夠運用所學詞匯描述和推薦不同的公園。

2.文化意識：通過學習關于不同公園的知識，學生能夠了解和欣賞不同文化背景下的公園特色，培養對多元文化的認識和理解。

3.思維品質：通過閱讀理解、小組討論和角色扮演等活動，學生能夠培養批判性思維和創造性思維，提高對公園和相關活動的評價和思考能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，學生能夠培養良好的學習習慣和策略，提高自主學習和合作學習的能力。學情分析考慮到我所面對的學生群體是高中一年級的學生，他們在英語學習方面已經有了一定的基礎，具備一定的閱讀理解和口語表達能力。他們在過去的學習中接觸過一些相關的詞匯和語法知識，對于描述和討論公園和活動有一定的基礎。

然而，我也注意到學生在學習過程中存在一些問題。首先，部分學生對于英語學習的興趣不高，這可能會影響到他們對本節課的學習投入程度。其次，一些學生在閱讀理解方面存在困難，可能會影響到他們對文章中公園和活動的理解。此外，部分學生在口語表達方面較為緊張，可能會影響到他們在課堂討論中的表現。

基于以上分析，我認為在教學過程中需要注重激發學生的學習興趣，通過豐富的教學資源和活動設計，讓學生在實踐中學習和運用詞匯。同時，我也會給予學生足夠的鼓勵和支持，幫助他們克服閱讀理解和口語表達方面的困難。此外，我會根據學生的實際情況進行適當調整，為不同層次的學生提供適合他們的學習內容和活動，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的人教版（2019）選擇性必修第一冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，包括公園圖片、圖表、視頻等，以幫助學生更好地理解和運用所學詞匯。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成分組討論區，以便學生進行小組討論和角色扮演等活動。同時，設置一個展示區，讓學生展示自己的寫作成果。教學過程1.Lead-in

Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnabout"FantasticParks".Canyouguesswhatkindofplaceswewilltalkaboutinthisunit?Yes,yougotitright!Wewillexploredifferenttypesofparksandtheactivitiespeopleenjoyinthem.

2.Presentation

First,let'slookatthetitleofourunit-"FantasticParks".Whatdoestheword"fantastic"mean?Yes,itmeans"verygood"or"amazing".Now,let'stakeacloserlookatthepicturesofdifferentparksonthescreen.Canyounameanyofthem?Great!You'venamedsomepopularamusementparks.

Next,Iwillshowyouavideoclipaboutabeautifulzoo.Watchcarefullyandtrytoremembersomeanimalsyouseethere.Afterthevideo,let'ssharetheanimalsweremember.

3.Practice

Now,let'spracticeusingthevocabularywe'velearned.Iwillgiveyouasentenceandyouneedtocompleteitwiththecorrectpark-relatedword.Forexample:"Ilikegoingtoa_____onweekends."Youshouldfillintheblankwiththeappropriateword,like"zoo"or"garden".

4.Reading

Inthispart,wewillreadapassageaboutafamousparkinourcity.Asyouread,payattentiontothevocabularyrelatedtotheparkandtheactivitiespeopleengagein.Afterreading,let'sdiscusssomequestionstogether.

5.GroupWork

Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillchooseaparkanddescribeitusingthevocabularywe'velearned.Youcanalsomentionsomeactivitiespeoplecandothere.After5minutes,eachgroupwillhaveachancetopresenttheirparktotheclass.

6.Writing

Lastly,let'spracticeourwritingskills.Iwillgiveyouatopic:"MyFavoritePark".Youneedtowriteashortessayaboutyourfavoritepark,usingthevocabularyandsentencepatternswe'vestudied.

7.Summary

Intoday'sclass,we'velearnedalotofpark-relatedvocabularyandhadfundiscussingdifferentparksandactivities.Remembertopracticeyourwritingskillsandreadmoreaboutparksandnature.

8.Homework

Forhomework,pleasefinishwritingtheessayaboutyourfavoriteparkandreviewthevocabularywe'velearnedtoday.

That'stheendofourclasstoday.Thankyouforyourattentionandhardwork!知識點梳理1.詞匯學習

本節課主要學習與公園相關的詞匯，包括不同類型的公園（如amusementpark、zoo、garden等）以及與公園相關的設施和活動（如pavilion、slide、swing等）。通過圖片、例句和練習等方式，學生能夠掌握和運用這些詞匯。

2.閱讀理解

3.口語表達

4.寫作練習

學生根據所學詞匯和閱讀內容，寫一篇關于自己最喜歡的公園的短文，培養寫作能力。學生需要能夠組織文章結構，運用適當的詞匯和語法知識，清晰地表達自己的思想和感受。

5.文化意識

6.思維品質

7.學習能力板書設計①詞匯梳理

-Amusementpark:游樂場

-Zoo:動物園

-Garden:花園

-Pavilion:亭子

-Slide:滑梯

-Swing:秋千

-...

②閱讀理解重點

-公園的類型和特點

-公園中的活動

-設施和環境的描述

③口語表達和寫作練習

-描述自己最喜歡的公園

-推薦公園及理由

-寫作框架和要點

板書設計示例：

```

FantasticParks

1.Vocabulary

-Amusementpark:游樂場

-Zoo:動物園

-Garden:花園

-Pavilion:亭子

-Slide:滑梯

-Swing:秋千

-...

2.ReadingComprehension

-Parktypes&features

-Activitiesinparks

-Facilities&environment

3.OralExpression&WritingPractice

-Describeyourfavoritepark

-Recommendapark&reasons

-Writingframework&keypoints

```

板書設計應簡潔明了，突出重點，同時具有一定的藝術性和趣味性，以吸引學生的注意力和激發學習興趣。通過板書，學生可以一目了然地了解本節課的主要內容，便于記憶和復習。作業布置與反饋1.作業布置

本節課的作業將分為兩部分，以鞏固學生對詞匯和寫作技巧的掌握。

第一部分：詞匯練習

學生需要完成一份詞匯練習題，包括填空、選擇和匹配等題目，以檢驗他們對本節課所學生動詞匯的掌握情況。例如，學生需要用本節課學的詞匯造句，或者從給出的句子中選擇正確的詞匯填空。

第二部分：寫作練習

學生需要寫一篇關于他們最喜歡的公園的短文。要求學生運用本節課所學的詞匯和句型，清晰地表達自己的思想和感受。這不僅可以檢驗學生對詞匯和句型的掌握，還能培養他們的寫作能力。

2.作業反饋

在學生提交作業后，我會及時進行批改和反饋。在批改作業時，我會注意以下幾點：

詞匯的正確使用：檢查學生是否正確使用了本節課所學的詞匯，包括單詞的拼寫和意義。

句型的準確性：檢查學生是否正確使用了本節課所學的句型，包括語法和結構。

表達的清晰度：檢查學生的表達是否清晰、連貫，能否讓人理解他們的思想和感受。

寫作技巧的應用：檢查學生是否能夠在短文中運用本節課所學的寫作技巧，如開篇引入、主題句、過渡句等。

在反饋時，我會針對每個學生的問題給出具體的改進建議，以促進他們的學習進步。例如，如果學生在詞匯使用上有誤，我會指出正確的拼寫和意義，并鼓勵他們在下一個作業中注意這一點。如果學生在寫作技巧上有待提高，我會給出具體的示例和建議，幫助他們更好地應用這些技巧。反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方法，通過提問、討論等方式激發學生的學習興趣和參與度。這種方法有助于學生更好地理解和運用所學詞匯，同時培養他們的口語表達能力。

2.真實情境：我盡量利用真實情境來引入和展示詞匯，如通過展示公園的圖片、視頻等，讓學生直觀地了解不同類型的公園和活動。這種方法有助于學生將所學詞匯與現實生活聯系起來，提高學習效果。

3.個性化評價：在評價學生的作業時，我注重個性化反饋，針對每個學生的問題給出具體的改進建議。這種方法有助于學生認識到自己的不足，明確改進方向，提高學習效果。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂互動環節，部分學生參與度不高，影響了課堂氛圍和教學效果。

2.