大班美術畫風扇課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解風扇的基本結構，掌握風扇的繪畫方法。

2.學生能運用所學的美術知識，如線條、形狀、顏色等，創作出具有個人特色的風扇畫。

3.學生能了解風扇在生活中的應用，認識到美術與生活的緊密聯系。

技能目標：

1.學生能夠運用線條、形狀、顏色等元素，創作出富有創意的風扇畫。

2.學生能夠通過觀察、想象和動手實踐，提高繪畫表現力和創造力。

3.學生能夠通過課程學習，培養審美能力和繪畫技巧。

情感態度價值觀目標：

1.學生對美術產生濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

2.學生在學習過程中，培養耐心、細心和團隊合作精神。

3.學生通過創作風扇畫，學會欣賞生活中的美，培養積極向上的生活態度。

4.學生能夠關注環境保護，認識到節能減排的重要性。

分析課程性質、學生特點和教學要求，本課程旨在幫助大班學生通過繪畫風扇，鞏固所學的美術知識，提高繪畫技能，同時培養審美情趣和環保意識。課程目標具體、可衡量，以便學生和教師能夠清晰地了解課程的預期成果，為后續的教學設計和評估提供依據。

二、教學內容

1.美術知識：回顧線條、形狀、顏色等基本美術元素，學習風扇的基本結構及其在生活中的應用。

教材章節：《美術》大班上冊第四章“生活中的美術”

2.繪畫技能：引導學生運用所學美術知識，創作具有個人特色的風扇畫。

教學安排：分階段進行，包括觀察實物、構思草圖、動手繪畫和修改完善。

3.審美教育：通過分析優秀風扇畫作品，培養學生審美能力和創意思維。

教學內容：欣賞各類風扇畫作品，分析其線條、形狀、顏色等特點。

4.環保教育：結合風扇畫創作，引導學生關注節能減排，培養環保意識。

教學內容：介紹節能減排的重要性，討論如何在生活中實踐環保。

5.團隊合作：分組進行創作，培養學生團隊協作能力和溝通技巧。

教學安排：小組討論、分工合作、共同完成風扇畫作品。

教學內容具有科學性和系統性，與課程目標緊密關聯。通過本章節學習，學生能夠全面掌握風扇畫創作所需的知識和技能，同時培養審美情趣和環保意識。教學大綱明確，進度合理，有助于教師進行有效教學。

三、教學方法

1.講授法：教師通過講解風扇的基本結構、美術知識和繪畫技巧，為學生提供理論指導。

-結合教材內容，講解線條、形狀、顏色的運用，使學生對風扇畫有基本了解。

-通過PPT展示，講解優秀風扇畫作品，分析其藝術特點，提高學生審美能力。

2.討論法：組織學生進行小組討論，激發學生的思考和分析能力。

-學生分組討論風扇畫的創作思路和技巧，互相交流心得，取長補短。

-教師引導學生討論節能減排和環保問題，培養學生的環保意識。

3.案例分析法：選擇具有代表性的風扇畫作品，引導學生進行分析和評價。

-通過分析案例，讓學生了解不同風格的風扇畫，啟發創意思維。

-讓學生評價案例作品，提高審美判斷能力。

4.實驗法：鼓勵學生動手實踐，提高繪畫技能和創造力。

-學生根據所學知識，自行設計并繪制風扇畫，鍛煉實踐能力。

-在實踐過程中，教師進行個別輔導，幫助學生解決繪畫中的問題。

5.情境教學法：創設生活情境，讓學生在真實環境中感受美術創作的樂趣。

-以生活場景為背景，讓學生繪制風扇畫，培養學生的觀察力和想象力。

-通過角色扮演等方式，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

6.評價法：采用多元化評價方式，全面評估學生的學習成果。

-學生自評、互評，培養自我評價和反思能力。

-教師評價，關注學生的知識掌握、技能提升和情感態度價值觀的培養。

教學方法多樣化，旨在激發學生的學習興趣和主動性。通過以上教學方法，使學生全面掌握風扇畫創作知識，提高繪畫技能，培養審美情趣和環保意識，為學生的全面發展奠定基礎。

四、教學評估

1.平時表現評估：

-觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評估學生的課堂表現。

-關注學生在小組討論、互動環節的發言和貢獻，評價學生的思考和分析能力。

-教師通過課堂提問、討論等方式，了解學生對美術知識和繪畫技巧的掌握情況。

2.作業評估：

-設定與課程內容相關的作業，如風扇畫草圖設計、創意說明等，評估學生的創意思維和美術表達能力。

-要求學生提交繪畫過程的記錄，以評估學生的實踐操作能力和繪畫技巧。

-定期檢查學生作業，給予反饋和指導，幫助學生提高繪畫水平。

3.考試評估：

-期末進行一次風扇畫創作考試，全面評估學生的綜合應用能力。

-考試內容涵蓋課程所學知識，如線條、形狀、顏色的運用，創意思維和繪畫技巧。

-評分標準明確，確保評估的客觀性和公正性。

4.多元化評估：

-結合自評、互評和教師評價，全面評估學生的學習成果。

-舉辦課堂展覽，邀請家長和同學參觀評價，增加評估的多元性。

-引入項目式評估，要求學生完成一個完整的風扇畫創作項目，評估學生在實際操作中的表現。

教學評估方式客觀、公正，能夠全面反映學生在知識掌握、技能提升和情感態度價值觀等方面的學習成果。通過評估，教師可以了解學生的學習進度和需求，為教學提供有效反饋，促進教學方法的改進和學生能力的提升。同時，評估結果也可以作為學生自我激勵和調整學習策略的依據。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程分為四個階段，分別為：基礎知識學習、草圖構思、動手繪畫和作品完善。

-每階段安排2-3課時，共計10課時完成整個課程教學。

-遵循由淺入深、循序漸進的原則，確保學生能夠逐步掌握風扇畫創作技巧。

2.教學時間：

-每課時40分鐘，保證學生有足夠的時間進行課堂學習和實踐操作。

-課余時間安排學生進行作業練習和小組討論，鞏固所學知識。

-期末安排一次風扇畫創作考試，為期1課時。

3.教學地點：

-理論課在教室進行，配備多媒體設備，便于教師展示PPT和優秀作品。

-實踐課在美術教室進行，提供繪畫工具和材料，方便學生動手實踐。

4.考慮學生實際情況：

-根據學生的作息時間，合理分配課程時間和作業量，避免影響學生的休息。

-結合學生的興趣愛好，設計豐富多樣的教學活動，提高學生的學習興趣和參與度。

-在教學過程中，關注學生的學習需求，適時調整教學進度和教學方法。

5.教學資源：

-利用課本、網絡資源等，為學生提供豐富的學習