內蒙古鄂爾多斯市東勝區九年級化學下冊8.4常見的鹽（3）教案（新版）粵教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）內蒙古鄂爾多斯市東勝區九年級化學下冊8.4常見的鹽（3）教案（新版）粵教版教材分析本節課選自《內蒙古鄂爾多斯市東勝區九年級化學下冊》8.4節“常見的鹽（3）”，在學生已掌握鹽的概念、分類及用途的基礎上，進一步探討硫酸鹽和碳酸鹽的性質、制法及其在生活中的應用。本章節內容緊密聯系實際，以粵教版教材為指導，通過實驗和案例分析，加深學生對硫酸鹽和碳酸鹽的認識，提高學生的實驗操作能力和科學素養，為后續學習化學知識打下堅實基礎。核心素養目標教學難點與重點1.教學重點

-硫酸鹽的性質、制法及其在生活中的應用，如硫酸鈉、硫酸銅等。

-碳酸鹽的性質、制法及其在生活中的應用，如碳酸鈉、碳酸鈣等。

-鹽的溶解性規律及其對實際應用的影響。

-培養學生通過實驗觀察和分析問題的能力。

2.教學難點

-硫酸鹽與碳酸鹽性質的異同點，特別是反應條件及生成物的區分。

-實驗操作中，對反應現象的準確觀察和描述，如硫酸銅與鈉鹽反應的顏色變化。

-理解溶解性規律背后的原理，以及如何應用于解決實際問題。

-引導學生從實驗現象中提煉出一般性規律，形成系統性的知識結構。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動的語言和具體案例，講解硫酸鹽和碳酸鹽的理論知識，確保學生對概念的理解。

-討論法：組織學生針對鹽的性質、用途等問題進行小組討論，鼓勵學生發表觀點，促進思維碰撞。

-實驗法：設計一系列實驗，如硫酸銅與鈉鹽反應等，讓學生親自動手操作，觀察現象，總結規律。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用PPT、視頻等展示鹽的性質、制法和應用等，增強視覺效果，提高學習興趣。

-教學軟件：運用化學教學軟件模擬實驗，幫助學生更直觀地理解化學反應過程。

-網絡資源：提供相關網絡資料，引導學生課后自主拓展學習，鞏固課堂知識。教學過程第一環節：導入新課

1.老師：同學們，我們在上一節課中學習了鹽的概念和分類，大家對鹽有了初步的認識。今天我們將繼續學習常見的鹽——硫酸鹽和碳酸鹽。請大家回想一下，我們在生活中都見過哪些硫酸鹽和碳酸鹽呢？

2.學生：老師，我知道硫酸鈉，它就是我們平時說的芒硝；還有碳酸鈉，就是小蘇打。

第二環節：課堂探究

1.老師：很好，看來大家已經有了初步的了解。接下來，我們來探究一下硫酸鹽和碳酸鹽的性質、制法及其在生活中的應用。

（1）硫酸鹽

老師：我們先來看硫酸鹽。硫酸鹽是由硫酸根離子和金屬離子組成的鹽。請大家觀察實驗臺上硫酸銅溶液的顏色，然后我將硫酸鈉溶液滴入硫酸銅溶液中。

學生：老師，我觀察到硫酸銅溶液是藍色的，滴入硫酸鈉溶液后，溶液顏色變成了無色。

老師：很好，這說明硫酸鈉與硫酸銅發生了反應。反應的化學方程式為：CuSO4+Na2SO4→Na2SO4+Cu。這個實驗體現了硫酸鹽的什么性質呢？

學生：老師，這說明硫酸鹽之間可以發生置換反應。

（2）碳酸鹽

老師：接下來，我們來看碳酸鹽。碳酸鹽是由碳酸根離子和金屬離子組成的鹽。現在我將碳酸鈉溶液滴入澄清的石灰水中。

學生：老師，我觀察到產生了白色沉淀。

老師：是的，這是因為碳酸鈉與石灰水中的鈣離子反應生成了碳酸鈣沉淀。這個實驗說明了碳酸鹽的什么性質呢？

學生：老師，這說明碳酸鹽可以與某些金屬離子反應生成沉淀。

第三環節：鞏固提高

1.老師：通過剛才的實驗，我們了解了硫酸鹽和碳酸鹽的一些性質。現在請大家思考一下，硫酸鹽和碳酸鹽在生活中有哪些應用？

學生：老師，硫酸鹽可以用作肥料、洗滌劑等；碳酸鹽可以用作建筑材料、化工原料等。

2.老師：很好，大家說得都對。接下來，我們來進行一個小測試，檢驗一下大家對硫酸鹽和碳酸鹽性質的理解。

第四環節：實驗操作

1.老師：請同學們分成小組，每組領取一套實驗器材。我們將進行以下兩個實驗：

（1）硫酸鹽的溶解性實驗

老師：請大家將硫酸鈉、硫酸銅等硫酸鹽分別加入水中，觀察它們的溶解性。

學生：老師，我發現硫酸鈉和硫酸銅都可以溶解在水中。

（2）碳酸鹽的溶解性實驗

老師：現在請大家將碳酸鈉、碳酸鈣等碳酸鹽分別加入水中，觀察它們的溶解性。

學生：老師，我發現碳酸鈉可以溶解在水中，但碳酸鈣不溶解。

2.老師：通過實驗，我們發現硫酸鹽和碳酸鹽的溶解性不同。這是由于它們所含的金屬離子不同導致的。接下來，我們來總結一下鹽的溶解性規律。

第五環節：總結規律

1.老師：鹽的溶解性受到金屬離子和酸根離子的影響。一般來說，相同金屬離子組成的鹽，溶解性隨酸根離子半徑的增大而增大；相同酸根離子組成的鹽，溶解性隨金屬離子半徑的減小而減小。

2.學生：老師，那我們怎么判斷一個鹽的溶解性呢？

老師：大家可以查閱溶解性表，或者通過實驗來驗證。在今后的學習中，我們會不斷積累這方面的知識。

第六環節：課后作業

1.老師：今天的課就到這里，請大家課后完成以下作業：

（1）復習課堂所學內容，整理筆記。

（2）完成課后練習題。

（3）預習下一節課內容，了解鹽的制備方法。

2.學生：好的，老師，我們會認真完成的。

第七環節：課堂小結

1.老師：通過本節課的學習，我們了解了硫酸鹽和碳酸鹽的性質、制法及其在生活中的應用。希望大家能夠將這些知識運用到實際中，為我們的生活帶來便利。

2.學生：謝謝老師，我們會努力學習的！知識點梳理1.鹽的定義及分類

-鹽是由酸根離子和金屬離子（或銨離子）組成的化合物。

-鹽分為硫酸鹽、碳酸鹽、氯化物、硝酸鹽等。

2.硫酸鹽

-硫酸鹽的組成：硫酸根離子（SO4^2-）和金屬離子（如鈉、鉀、銅等）。

-硫酸鹽的性質：溶解性、反應性等。

-硫酸鹽的制備：通常由相應的硫酸與金屬氧化物或碳酸鹽反應制得。

-硫酸鹽的應用：如硫酸鈉用于玻璃制造、洗滌劑；硫酸銅用于電鍍、顏料等。

3.碳酸鹽

-碳酸鹽的組成：碳酸根離子（CO3^2-）和金屬離子（如鈉、鈣、鎂等）。

-碳酸鹽的性質：溶解性、穩定性、與酸的反應等。

-碳酸鹽的制備：通常由相應的碳酸鹽與酸反應制得。

-碳酸鹽的應用：如碳酸鈉用于烘焙、滅火器；碳酸鈣用于建筑材料、補鈣劑等。

4.鹽的溶解性規律

-鹽的溶解性受到金屬離子和酸根離子的影響。

-一般規律：相同金屬離子組成的鹽，溶解性隨酸根離子半徑的增大而增大；相同酸根離子組成的鹽，溶解性隨金屬離子半徑的減小而減小。

5.鹽的化學性質

-鹽與金屬的反應：金屬可以取代鹽溶液中的金屬離子，生成新的鹽和金屬。

-鹽與酸的反應：某些鹽與酸反應生成新的鹽、水、氣體。

-鹽與堿的反應：某些鹽與堿反應生成新的鹽和沉淀。

6.實驗操作技巧

-掌握常見鹽的溶解性實驗操作。

-學會觀察鹽與金屬、酸、堿反應的現象。

-了解實驗中安全操作注意事項。

7.生活中的鹽

-了解硫酸鹽和碳酸鹽在日常生活、工業、農業等方面的應用。

-培養學生將化學知識與實際生活相結合的能力。板書設計①重點知識點：

-鹽的定義與分類

-硫酸鹽性質、制法與應用

-碳酸鹽性質、制法與應用

-鹽的溶解性規律

-鹽的化學性質

②重點詞句：

-硫酸鹽：硫酸鈉、硫酸銅

-碳酸鹽：碳酸鈉、碳酸鈣

-溶解性：與金屬離子、酸根離子相關

-化學反應：金屬與鹽、鹽與酸、鹽與堿

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出硫酸鹽和碳酸鹽的重點內容，如藍色代表硫酸銅，白色代表碳酸鈣。

-在板書中加入簡單的圖示，如鹽的分子結構模型、實驗裝置圖等，增強視覺效果。

-設計有趣的化學方程式謎題，如通過硫酸鹽與碳酸鹽的反應猜一個日常用品，激發學生思考。

-利用板書空間布局，將知識點串聯起來，形成知識網絡圖，便于學生整體把握學習內容。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節課我們學習了鹽的定義、分類，重點了解了硫酸鹽和碳酸鹽的性質、制法及應用。

2.掌握了鹽的溶解性規律，以及鹽與金屬、酸、堿的化學性質。

3.通過實驗，觀察了硫酸鹽和碳酸鹽的反應現象，加深了對鹽的認識。

當堂檢測：

一、選擇題

1.下列哪個物質屬于硫酸鹽？

A.碳酸鈉B.硫酸銅C.氯化鈉D.硝酸鈣

2.下列哪個物質屬于碳酸鹽？

A.硫酸鈣B.碳酸鈉C.氯化銨D.硝酸鉀

二、填空題

1.鹽是由______和______組成的化合物。

2.硫酸鹽的溶解性受到______和______的影響。

三、簡答題

1.請簡要說明硫酸鹽和碳酸鹽在生活中的應用。

2.請列舉三種鹽與金屬、酸、堿反應的例子。

四、實驗題

1.請簡述硫酸鹽溶解性實驗的操作步驟和觀察結果。

2.請簡述碳酸鹽與酸反應實驗的操作步驟和觀察結果。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《硫酸鹽在工業中的應用》、《碳酸鹽在建筑材料中的作用》。

-視頻資源：《鹽的溶解性實驗》、《碳酸鹽與酸反應實驗》。

2.拓展要求：

-鼓勵學生閱讀相關材料，了解硫酸鹽和碳酸鹽在工業、建筑等領域的具體應用，提高化學知識在實際生活中的運用能力。

-觀看視頻資源，復習課堂所學實驗內容，加深對鹽的性質、反應現象的理解。

-學生在課后進行自主學習，記錄閱讀和觀看的心得體會，教師提供必要的指導和幫助，解答學生在拓展過程中遇到的疑問。

-布置一道拓展性的思考題，如：“請結合所學知識，探討硫酸鹽和碳酸鹽在環保方面的應用。”

-組織課后小組討論，讓學生分享自己的學習成果，相互交流，共同提高。反思改進措施一、教學特色創新

1.實驗教學法：通過設計一系列硫酸鹽和碳酸鹽的實驗，讓學生親自動手操作，觀察實驗現象，從而更好地理解鹽的性質和反應。

2.討論教學法：組織學生進行小組討論，讓他們就硫酸鹽和碳酸鹽的性質、應用等問題進行探討，激發學生的思維和創造力。

二、存在主要問題

1.教學管理方面：在教學過程