Unit5Ournewhome第二課時教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit5Ournewhome第二課時教案

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、說對、讀準本課的生詞和句型，并能運用所學語言描述自己的家和周圍環境。

2.文化意識：通過學習本課，學生能夠了解和尊重不同的居住環境和文化背景，培養跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過觀察、思考和討論，學生能夠發展空間概念，提高解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠運用自主學習、合作學習和探究學習等策略，提高學習效率和興趣。學情分析本班學生整體水平較為均衡，大部分學生對英語學習有較高的興趣和積極性。在學習Unit5Ournewhome這一單元時，學生需要對家庭和居住環境有一定的了解，因此他們的生活經驗和認知水平將對學習本單元內容產生影響。

1.知識、能力方面：

大部分學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的聽、說、讀、寫操作。在學習本單元之前，學生已經學習了關于描述人物、地點和物品的詞匯和句型，這為本節課的學習提供了基礎知識。同時，學生通過以往的學習，已經具備了一定的團隊合作和問題解決能力。

2.素質方面：

學生具備較強的學習能力和模仿能力，能夠迅速掌握新知識。在思維品質方面，大部分學生具有較好的觀察力和想象力，能夠通過觀察圖片和實物，發揮空間思維，描述和創作。

3.行為習慣方面：

學生普遍具有較好的學習習慣，能夠按時完成作業和課堂任務。在課堂參與方面，大部分學生愿意積極參與討論和互動，表現出較強的求知欲和好奇心。此外，學生之間互相幫助，團隊協作良好，有利于開展合作學習。

4.對課程學習的影響：

學生已有的知識、能力和素質對課程學習有積極影響。他們能夠快速掌握新知識，并在課堂活動中積極表現。然而，部分學生在語言表達方面尚有不足，需要老師在課堂上給予更多關注和指導。此外，學生在團隊合作中可能出現分工不明確、溝通不暢等問題，老師需及時發現并引導解決。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過創設情境，讓學生在真實的環境中感受和運用英語，提高學生的語言運用能力。例如，模擬看房場景，讓學生用英語描述房子的特點和自己的喜好。

（2）合作學習法：組織學生進行小組討論和合作完成任務，培養學生的團隊合作精神和溝通能力。例如，讓學生分組討論并設計自己的理想家居，然后進行展示和評價。

（3）任務型教學法：通過完成具體任務，讓學生在實踐中學習和運用語言。例如，讓學生以家庭成員的身份，用英語制定家庭規則和活動計劃。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示教學內容，提高學生的學習興趣和積極性。例如，在介紹不同家居特點時，展示相關圖片和視頻，讓學生更直觀地理解和描述。

（2）在線教學平臺：運用在線教學平臺，實現資源共享、互動交流等功能，拓展教學時空，提高教學效果。例如，通過平臺發布預習任務，讓學生提前了解課程內容，課堂上進行討論和展示。

（3）虛擬現實技術：利用虛擬現實設備，如VR眼鏡，為學生提供身臨其境的學習體驗，增強學生的空間感和語言表達能力。例如，在介紹家居布局時，讓學生佩戴VR眼鏡，虛擬參觀不同家居空間，并用英語進行描述。

（4）教學游戲：設計趣味性強的教學游戲，讓學生在游戲中輕松學習英語。例如，設計一個家庭場景的單詞拼寫游戲，讓學生在游戲中鞏固和拓展家庭相關詞匯。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“描述家庭和居住環境”的主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭和居住環境的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同家庭和居住環境的圖片，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解描述家庭和居住環境的詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述家庭和居住環境的語言技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述家庭和居住環境的語言應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解描述家庭和居住環境的語言知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述家庭和居住環境的語言技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解描述家庭和居住環境的語言知識點，掌握相關語言技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與家庭和居住環境相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的描述家庭和居住環境的語言知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展-家庭和居住環境相關詞匯和表達：如家具名稱（sofa,table,bed）、房間名稱（livingroom,bedroom,kitchen）、描述環境的外觀和感覺（big,small,comfortable,expensive）等。

-家庭規則和活動計劃的制定：如制定周末計劃、家庭旅行計劃、家務分配等。

-家庭成員之間的互動和情感表達：如詢問家庭成員的喜好、表達家庭成員之間的愛和支持等。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試用所學的描述家庭和居住環境的詞匯和句型，編寫一篇短文，介紹自己的家和周圍環境。

-學生可以和家人一起制定家庭規則和活動計劃，并嘗試用英語進行表達和交流。

-學生可以觀察和思考家庭成員之間的互動和情感表達，嘗試用英語描述和表達家庭成員之間的關愛和支持。

-學生可以嘗試閱讀和觀看與家庭和居住環境相關的英語材料，如英語繪本、電影、電視劇等，提高自己的語言水平和理解能力。

-學生可以參加與家庭和居住環境相關的英語俱樂部或活動，與其他學生一起交流和分享學習經驗。

-學生可以利用網絡資源，如英語學習網站、應用程序等，進行家庭和居住環境相關的聽力、口語和閱讀練習。

-學生可以嘗試用英語進行家庭和居住環境相關的繪畫或手工制作，提高自己的創造力和表達能力。

-學生可以參與家庭和居住環境相關的志愿者活動或社區服務，提高自己的社會責任感和團隊合作能力。

-學生可以與家人一起進行家庭和居住環境相關的游戲或競賽，增加家庭成員之間的互動和樂趣。

-學生可以定期進行家庭和居住環境相關的自我評估和反思，總結自己的學習成果和不足之處，并提出改進建議。課后作業1.請用英語描述你的家和周圍環境。要求包括房間的名稱和家具的名稱。例如：Iliveinasmallapartment.Ithasalivingroom,abedroom,andakitchen.Inthelivingroom,thereisasofa,atable,andaTV.Inthebedroom,thereisabed,awardrobe,andadesk.Inthekitchen,thereisafridge,asink,andastove.

2.請用英語制定一個家庭規則或活動計劃。要求包括家庭成員的參與和具體的活動內容。例如：Onweekends,myfamilylikestogotothepark.Weusuallyhaveapicnicandplaygamestogether.Wealsoliketogohikingandvisitmuseums.Wealwaystrytospendqualitytimetogetherandhavefun.

3.請用英語描述家庭成員之間的互動和情感表達。要求包括具體的例子和描述。例如：Mymotheralwayscooksdeliciousmealsforus.Shelovestocookandenjoysseeingushappyandfull.Myfatherisveryfunnyandalwaysmakesuslaugh.Hetellsusjokesandstories,andwelovetospendtimewithhim.

4.請用英語描述你喜歡的家庭活動。要求包括活動的名稱和具體的描述。例如：Ilovetoplayboardgameswithmyfamily.Wehavealotoffuntogether,laughingandcompeting.Wealsoliketoplaysportsoutside,likesoccerorbasketball.It'sagreatwaytostayactiveandbondasafamily.

5.請用英語描述你理想中的家庭環境。要求包括房間的布局和家具的擺放。例如：Myidealhomewouldhavealargekitchenwithabigtablewherewecanalleattogether.Therewouldbeacozylivingroomwithcomfortablefurnitureandafireplace.Iwouldalsohaveanicegardenwherewecangrowvegetablesandflowers.Itwouldbeawarmandinvitingplaceformyfamilytospendtimetogether.教學反思本節課的主題是“Unit5Ournewhome”，旨在幫助學生學習和掌握描述家庭和居住環境的詞匯和句型，以及制定家庭規則和活動計劃的語言技能。在教學過程中，我采用了情境教學法、合作學習法和任務型教學法，充分利用多媒體教學手段和在線教學平臺，激發學生的學習興趣和主動性。

首先，課前自主探索環節，我通過在線平臺發布預習資料和問題，引導學生進行自主學習和思考。這一環節有助于學生提前了解本節課的內容，培養自主學習能力和獨立思考能力。然而，在監控預習進度時，我發現部分學生對預習資料的理解不夠深入，需要在課堂中進行進一步的講解和指導。

其次，課中強化技能環節，我通過導入新課、講解知識點和組織課堂活動，幫助學生深入理解和掌握描述家庭和居住環境的語言技能。在這一環節中，我發現學生在角色扮演和小組討論中積極參與，表現出較高的學習興趣和團隊合作意識。然而，部分學生在語言表達和溝通方面仍有待提高，需要在今后的教學中給予更多的關注和指導。

最后，課后拓展應用環節，我布置了相關的課后作業，并提供拓展資源，鼓勵學生進行進一步的學習和思考。這一環節有助于鞏固學生在課堂上學到的知識，拓寬知識視野和思維方式。然而，在反饋作業情況時，我發現部分學生的作業完成情況不夠理想，需要加強對學生的作業指導和監督。內容邏輯關系①家庭和居住環境相關詞匯和表達：

-家具名稱：sofa,table,bed

-房間名稱：livingroom,bedroom,kitchen

-描述環境的外觀和感覺：big,small,comfortable,expensive

②家庭規則和活動計劃的制定：

-制定周末計劃：Onweekends,myfamilyandIusuallygotothepark.Wehaveapicnicandplaygamestogether.

-制定家庭旅行計劃：Nextmonth,myfamilyandIplantogoonatriptothemountains.Wewillgohikingandexplorenature.

③家庭成員之間的互動和情感表達：

-詢問家庭成員的喜好：Whatdoyouliketodoinyourfreetime,Mom?

-表達家庭成員之間的愛和支持：Ilovemyfamily.TheyarealwaysthereformeandsupportmeineverythingIdo.

板書設計：

1.家具名稱：sofa,table,bed

2.房間名稱：livingroom,bedroom,kitchen

3.描述環境的外觀和感覺：big,small,comfortable,expensive

4.制定周末計劃：Onweekends,myfamilyandIusuallygotothepark.Wehaveapicnicandplaygamestogether.

5.制定家庭旅行計劃：Nextmonth,myfamilyandIplantogoonatriptothemountains.