Unit3AmazingAnimals（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit3AmazingAnimals（英語三年級上冊）

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標本節課的核心素養目標包括：培養學生英語聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力，特別是提高學生的口語表達能力和閱讀理解能力。通過學習Unit3AmazingAnimals，使學生能夠運用所學知識描述動物的特點，提高學生的語言運用能力和創新思維能力。同時，通過小組合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通交往能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習Unit3AmazingAnimals之前，學生已經學習了英語基礎知識，包括常用的動物名稱和簡單描述動物的詞匯。同時，學生已經掌握了基本的聽、說、讀、寫技能，能夠進行簡單的英語交流和閱讀理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于三年級的學生來說，他們對動物充滿好奇和興趣，因此學習Unit3AmazingAnimals會激發他們的學習熱情。在學習能力方面，學生具備一定的自主學習和合作學習的能力，能夠通過圖片、視頻等資源來輔助學習。在學習風格上，學生喜歡通過互動和實踐活動來學習，對于游戲和任務驅動型的學習方式較為感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習Unit3AmazingAnimals時，學生可能會遇到一些生僻的動物名稱和描述詞匯，對于這部分內容的理解和記憶可能會存在一定的困難。此外，學生在進行口語表達時可能會存在發音不準確和表達不流暢的問題。另外，對于閱讀理解部分，學生可能需要進一步提高理解長篇文章的能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節課采用互動式教學法，結合任務驅動法和情境教學法。通過小組合作、角色扮演等活動，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度和互動性。

2.設計具體的教學活動：本節課通過圖片展示、視頻介紹和小組討論，讓學生了解和描述各種動物的特點。學生將進行角色扮演，模擬動物的叫聲和動作，增強對動物特征的理解。此外，學生還將參與小組任務，制作動物介紹卡片，提高學生的合作能力和創造力。

3.確定教學媒體使用：為了更好地輔助教學，本節課將使用多媒體教學資源，如圖片、視頻和音頻材料，以提供直觀的學習資源，幫助學生更好地理解和描述動物的特點。同時，利用電子白板展示動物圖片和詞匯，方便學生跟讀和模仿發音。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是Unit3AmazingAnimals。在這個單元里，我們將認識許多有趣的動物。首先，讓我們來做一個小游戲。我會展示一些動物的圖片，請大家猜一猜這些動物的名字。

2.新課呈現（10分鐘）

(1)呈現動物圖片，引導學生說出動物名稱。

同學們，請看這些動物圖片，你們能說出它們的名字嗎？（教師展示動物圖片，學生回答）

(2)教授動物特點相關詞匯。

同學們，這些動物有什么特點呢？請看這個詞卡，我們可以用這個詞卡來描述動物的特點。這個詞卡是“big”，我們可以用它來描述一只大動物。這個詞卡是“small”，我們可以用它來描述一只小動物。讓我們一起來說一說這些動物的特點吧！

(3)引導學生進行角色扮演。

同學們，現在讓我們一起來模仿這些動物的叫聲和動作吧！我會選擇幾位同學來扮演這些動物，讓我們一起來看看他們表演得怎么樣！

3.小組活動（10分鐘）

(1)學生分組，每組選擇一種動物。

同學們，現在讓我們來分組進行活動。每組選擇一種你們喜歡的動物，然后用我們剛才學到的詞匯來描述這種動物的特點。

(2)學生制作動物介紹卡片。

同學們，現在請你們用彩紙和彩筆來制作一張動物介紹卡片。在卡片上，要用我們剛才學到的詞匯來描述這種動物的特點，還要畫上這種動物的圖片。

4.展示與評價（5分鐘）

(1)學生展示自己制作的動物介紹卡片。

同學們，現在請你們把自己制作的動物介紹卡片展示給大家看看。我們要一起來評價一下，哪一張卡片做得最好，描述得最準確。

(2)教師對學生的表現進行評價。

同學們，你們都做得非常好！通過這個活動，我發現你們對動物的特點有了更深入的了解。同時，你們的動手能力和團隊合作能力也得到了鍛煉。

5.總結與作業（5分鐘）

同學們，今天我們學習了Unit3AmazingAnimals，認識了多種有趣的動物，并學會了用英語描述它們的特點。希望大家課后能夠繼續鞏固所學知識，做一個小小動物學家。下節課，我們將學習如何詢問和描述動物的特點，敬請期待！

同學們，再見！拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《動物世界》：一本介紹各種動物的生活習性、特點和生態環境的科普讀物，適合學生課后閱讀，進一步豐富對動物的了解。

《動物的故事》：一部講述動物們有趣故事的書籍，通過故事的形式，讓學生更加喜愛動物，提高他們的閱讀興趣。

《動物之謎》：一本探討動物身上各種神秘現象的書籍，激發學生的好奇心，培養他們探索未知的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)觀察身邊的動物，記錄它們的生活習性和特點，嘗試用英語進行描述。

(2)搜集其他動物的資料，了解它們的生態環境和習性，加深對動物的了解。

(3)參觀動物園或自然保護區，親身感受動物的生活，觀察它們的行為，提高對動物的關愛意識。

(4)邀請家長參與動物知識問答游戲，增進家庭成員間的互動，共同學習動物知識。

(5)開展動物主題的繪畫、手抄報比賽，展示自己對動物的了解和喜愛。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：板書設計旨在幫助學生梳理和鞏固本節課所學的內容，包括動物名稱和描述動物特點的詞匯。

2.結構清晰，條理分明：板書設計分為兩部分，一部分是動物名稱，另一部分是描述動物特點的詞匯。動物名稱和詞匯按照類別進行排列，方便學生理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書設計采用簡潔明了的語言，突出重點詞匯，便于學生理解和記憶。

4.藝術性和趣味性：板書設計采用生動有趣的動物圖片和彩色粉筆，增加板書的趣味性，激發學生的學習興趣。

板書設計示例：

動物名稱：

-熊貓(panda)

-猴子(monkey)

-獅子(lion)

-老虎(tiger)

描述動物特點的詞匯：

-big(大的)

-small(小的)

-cute(可愛的)

-strong(強壯的)典型例題講解1.例題一：填空題

同學們，請看這個填空題，根據我們剛才學到的知識，填入合適的詞匯。

答案：Thepandaisa___animal.Ithasa___bodyanda___tail.

解析：此題主要考查學生對動物名稱和描述動物特點詞匯的掌握程度。通過填空題的形式，幫助學生鞏固所學知識。

2.例題二：選擇題

同學們，請看這個選擇題，根據我們剛才學到的知識，選擇最合適的答案。

答案：Whichanimalhasabigbody?

A.Monkey

B.Panda

C.Lion

D.Tiger

解析：此題主要考查學生對動物名稱和描述動物特點詞匯的掌握程度。通過選擇題的形式，幫助學生鞏固所學知識。

3.例題三：連線題

同學們，請看這個連線題，將動物名稱和描述動物特點的詞匯進行匹配。

答案：

-熊貓——big

-猴子——small

-獅子——cute

-老虎——strong

解析：此題主要考查學生對動物名稱和描述動物特點詞匯的掌握程度。通過連線題的形式，幫助學生鞏固所學知識。

4.例題四：問答題

同學們，請看這個問答題，根據我們剛才學到的知識，回答問題。

問題：Whatisthepandalike?

答案：Thepandaisabiganimalwithacutebodyandasmalltail.

解析：此題主要考查學生對動物名稱和描述動物特點詞匯的掌握程度。通過問答題的形式，幫助學生鞏固所學知識。

5.例題五：寫作題

同學們，請看這個寫作題，根據我們剛才學到的知識，寫一篇關于動物的小短文。

答案：Myfavoriteanimalisthepanda.Ithasabigbodyandasmalltail.Itisverycute.Ilikeitverymuch.

解析：此題主要考查學生對動物名稱和描述動物特點詞匯的掌握程度。通過寫作題的形式，幫助學生鞏固所學知識，提高學生的寫作能力。作業布置與反饋1.作業布置：

(1)完成教材P44的練習題，包括填空、選擇和連線題，以鞏固本節課所學的動物名稱和描述動物特點的詞匯。

(2)觀察身邊的動物，記錄它們的生活習性和特點，嘗試用英語進行描述，并寫在作業本上。

(3)繪制一幅自己喜歡的動物的圖片，并在圖片旁邊用英語寫出這種動物的特點。

2.作業反饋：

(1)對于練習題，我會及時批改并進行反饋。對于正確完成的作業，我會給予肯定和鼓勵；對于錯誤的地方，我會指出并給出改進建議，幫助學生糾正錯誤并鞏固知識。

(2)對于觀察動物并描述的作業，我會關注學生的描述是否準確、語言是否流暢。對于優秀的作業，我會給予表揚；對于需要改進的地方，我會提出具體的建議，如注意詞匯的運用、句子的連貫性等。

(3)對于繪制動物圖片并描述的作業，我會關注學生的繪畫技巧和英語描述能力。對于創意新穎、描述準確的作業，我會給予高度評價；對于繪畫或描述方面有不足的地方，我會提出改進的建議，如注意畫面的細節、描述的準確性等。教學反思今天的英語課，我教授了Unit3AmazingAnimals，主要是讓學生學習動物的名稱和描述動物特點的詞匯?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有以下幾個方面的收獲和反思。

首先，我從學生的反應來看，他們對學習動物名稱和描述動物特點的詞匯充滿了興趣。通過展示動物圖片和視頻，讓學生直觀地了解各種動物，再結合角色扮演和小組活動，讓學生在實踐中運用所學知識，提高了他們的學習積極性和參與度。

其次，我在教學過程中注重了學生的個體差異。對于不同學習能力的學生，我給予了不同的指導和幫助。對于學習能力較強的學生，我鼓勵他們用自己的語言和創新的方式表達動物的特點；對于學習能力稍弱的學生，我則給予了更多的引導和鼓勵，幫助他們建立自信心。

然而，我也發現了一些需要改進的地方。例如