19大象的耳朵（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文二年級下冊的《19大象的耳朵》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過閱讀理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。同時，通過學(xué)習(xí)大象的耳朵的特點，使學(xué)生了解動物的生理特征，提高學(xué)生的自然科學(xué)知識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的閱讀理解和自然科學(xué)知識，具備了一定的閱讀和科學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課將通過復(fù)習(xí)和拓展的方式，讓學(xué)生在新知識的學(xué)習(xí)中鞏固和提高已有知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《19大象的耳朵》，學(xué)生能夠運用語言描述大象的耳朵特點，培養(yǎng)語言表達能力；通過分析故事中的邏輯關(guān)系，提升學(xué)生的思維能力；通過欣賞故事中的描寫，提高學(xué)生的審美鑒賞能力；同時，通過了解大象的文化背景，加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)文化傳承意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-故事情節(jié)的理解：《19大象的耳朵》的故事情節(jié)較為簡單，但包含了一些細節(jié)描述，如大象耳朵的不同形態(tài)和功能，這是教學(xué)的重點。

-生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入一些新字詞，如“巨大”、“搖擺”等，學(xué)生需要掌握這些字詞的正確讀音和意義。

-閱讀理解：通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠理解故事中的邏輯關(guān)系，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點

-生字詞的理解與運用：對于一些生字詞，學(xué)生可能存在理解上的困難，如“搖擺”的大象耳朵的動態(tài)描述，需要通過圖片展示和實際操作來幫助學(xué)生理解。

-故事細節(jié)的把握：學(xué)生可能難以理解故事中的一些細節(jié)描述，如大象耳朵的不同形態(tài)和功能，需要通過提問和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和理解這些細節(jié)。

-閱讀理解的培養(yǎng)：對于低年級的學(xué)生，閱讀理解是一項較為復(fù)雜的認知活動，需要教師通過提問、討論和指導(dǎo)閱讀策略等方式，幫助學(xué)生逐步培養(yǎng)閱讀理解的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)。

2.互動式教學(xué)法：通過小組合作和角色扮演等活動，促進學(xué)生之間的互動和交流，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達能力。

3.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)造生動有趣的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、動畫等multimedia設(shè)備，生動展示大象耳朵的特點和故事情節(jié)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進行詞匯游戲和閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和鞏固知識。

3.實物模型演示：使用大象耳朵的實物模型或手工制作，讓學(xué)生親自觸摸和觀察，加深對大象耳朵特征的理解和記憶。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《19大象的耳朵》的PPT、視頻和閱讀材料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)故事內(nèi)容和生字詞。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“大象的耳朵有什么特點？”、“故事中的人物有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀故事，理解情節(jié)和生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過在線平臺提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺和微信群用于分享資源和監(jiān)控進度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉故事內(nèi)容，為課堂討論做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示大象的視頻引入話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細講解大象耳朵的生理特征和故事情節(jié)。

-組織課堂活動：分組討論故事中的科學(xué)知識，如大象耳朵的用途。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對故事情節(jié)和科學(xué)知識進行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極討論，分享對大象耳朵的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解故事和科學(xué)知識，幫助學(xué)生理解。

-實踐活動法：小組討論活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作討論，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對故事情節(jié)和科學(xué)知識的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

-增強學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計課后作業(yè)，如繪制大象耳朵的圖片，寫一篇簡短的故事。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于大象的書籍和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，展示對故事的理解和創(chuàng)造力。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進行深入學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)，自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解《19大象的耳朵》的故事情節(jié)，掌握故事中的主要人物和事件。

-學(xué)生能夠正確認讀和理解故事中的生字詞，如“巨大”、“搖擺”等。

-學(xué)生能夠通過閱讀理解，把握故事中的邏輯關(guān)系，提高閱讀理解能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

-學(xué)生能夠通過實踐活動，如繪制大象耳朵的圖片，提高動手能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生能夠通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，培養(yǎng)獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠?qū)ξ膶W(xué)作品產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)閱讀文學(xué)作品的習(xí)慣。

-學(xué)生能夠通過對大象耳朵特點的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對自然科學(xué)的興趣和好奇心。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)故事中的道德觀念，培養(yǎng)正確的價值觀和審美觀念。板書設(shè)計①《19大象的耳朵》故事情節(jié)：板書故事的主要情節(jié)，如大象耳朵的特點、故事的發(fā)展和結(jié)局。

②生字詞：板書故事中的重點生字詞，如“巨大”、“搖擺”，并附上拼音和解釋。

③閱讀理解問題：板書針對故事情節(jié)的閱讀理解問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.藝術(shù)性與趣味性

②圖片與符號：在板書中加入大象耳朵的圖片或符號，增加視覺效果，吸引學(xué)生的注意力。

③色彩運用：使用不同的顏色標注重點內(nèi)容，讓板書更加生動有趣。

④互動元素：設(shè)計一些與故事相關(guān)的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情境模擬等，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的理解程度。評價學(xué)生對故事情節(jié)和科學(xué)知識的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如合作態(tài)度、分享想法和解決問題的方式。評價學(xué)生對大象耳朵特點的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：設(shè)計隨堂測試題，如填空題、選擇題或簡答題，測試學(xué)生對故事情節(jié)和生字詞的掌握情況。評價學(xué)生的閱讀理解和詞匯運用能力。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，如對故事的理解、生字詞的運用和創(chuàng)造性表達。評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和作業(yè)完成能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價。提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)勢和改進空間。鼓勵學(xué)生的努力和進步，同時指出需要改進的地方，促進學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了啟發(fā)式教學(xué)法和互動式教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。通過設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)和課堂活動，我努力引導(dǎo)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)。然而，在實際教學(xué)中也遇到了一些問題。例如，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對話題不夠感興趣或者缺乏自信。另外，在講解知識點時，我可能過于注重細節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上節(jié)奏。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生對《19大象的耳朵》的故事情節(jié)和生字詞有了一定的理解。在小組討論中，大部分學(xué)生能夠積極參與，提出自己的看法和問題。通過實踐活動，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用故事中的科學(xué)知識。然而，在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在閱讀理解和詞匯運用方面仍有待提高。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在未來的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。可以通過引入更多有趣的故事和案例，以及設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題來激發(fā)學(xué)生的思考。

2.在小組討論中，我將更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，鼓勵他們積極發(fā)言和表達自己的觀點。同時，我將提供更多的支持和反饋，幫助他們在討論中取得成功。

3.在講解知識點時，我將更加注重簡潔明了的講解，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。同時，我將通過提問和互動的方式，及時了解學(xué)生的理解和困惑，提供及時的解答和指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與大象相關(guān)的其他故事，如《小象的故事》、《大象的旅行》等，加深對大象的了解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于大象的紀錄片或動畫片，如《大象的故事》、《大象的家園》等，增強對大象的認識。

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