2024年江蘇省淮安市洪澤區中考語文二模試卷一、積累運用。(20分)1．（6分）閱讀下面一段文字，按要求答題。青春的我們是多姿多彩的，青春的我們要抓緊短zàn的時光，放出最亮的光茫，青春的我們不能因青春的波折而_______（A.委屈B.屈服），也不要為青春的短zàn而感嘆。少年的我們，應當勇攀高峰，登上山頂，告訴你的對手——我，在山頂等你。①從下面兩組詞語中任選一幅寫在田字格里。（2分）多姿多彩勇攀高峰②給加點字注音，根據拼音寫漢字。（2分）青春短zàn③找出并改正文段中的一個錯別字。（1分）改為④結合語境，從括號內選擇恰當的詞語填在橫線上。（1分）2．（8分）即使是平凡的人，也在用自己的方式，為這個世界增添一份光亮。一個溫暖的微笑、一句鼓勵的話、一次無私的幫助……這些看似小小的舉動，就像一束微光，給人帶來溫暖和希望。這就是“凡人微光”。學校組織“追尋凡人微光”主題活動，請你參與。①【活動任務一】微光故事會：講述身邊平凡人的“微光”故事。請你以主持人的身份，為故事會設計一段開場白。（2分）②【活動任務二】微光論壇：通過討論和交流深化對“追尋凡人微光”主題的理解。請你設計一個討論的問題，并簡述你設計這個問題的理由。（3分）我設計的問題：理由：③【活動任務三】微光圖書角：籌集與主題相關的書籍。（3分）如果把《朝花夕拾》《簡?愛》放在“微光圖書角”，你覺得妥當嗎？請結合作品內容闡述理由。3．（6分）詩、文名句填空。①采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒》）②，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）③，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）④欲渡黃河冰塞川，。（李白《行路難》）⑤對美好的不懈探索，必須堅定信念，恪守“，”的心靈法則。（諸葛亮《誡子書》）二、閱讀。（70分）4．（6分）閱讀下面古詩，完成下列各題。山中宋秘演結茅（1）臨水石，淡寂益閑吟。久雨寒蟬少，空山落葉深。危樓乘月上，遠寺聽鐘尋。昨得江僧信，期來此息心。注：（1）結茅：指建造簡陋的房屋。（1）詩的頷聯運用了什么手法寫景？營造出一種怎樣的氛圍？（2分）（2）請簡要分析全詩表達了作者哪幾種感情。（4分）5．（18分）閱讀甲、乙兩段文字，完成問題。甲己卯上元①，予在儋州②，有老書生數人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之，步城西，入僧舍，歷小巷，民夷③雜揉④，屠沽⑤紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關熟睡，己再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過⑥問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚⑦無得，更欲遠去，不知走海者未必得大魚也。（選自《蘇軾文集》，有刪改）[注釋]①上元：農歷正月十五為“上元節”，也稱“元宵節”。②儋州：蘇軾被貶之地，現屬海南。③民夷：指漢族和當地少數民族。雜揉：同“雜糅”，混雜在一起。⑤屠沾：屠宰牲畜的人和賣酒的人，泛指市井中做生意的人。⑥過：即蘇過，字叔黨，蘇軾的兒子。⑦韓退之釣魚：韓愈曾在詩中借釣不著大魚，埋怨水太淺，要另覓垂釣之處，來暗指自己境遇不好，不得志。乙元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自《記承天寺夜游》）（1）請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（標一處）（2分）舍中掩關熟睡（2）解釋文中加點詞語。（4分）①步城西②蓋自笑也③念無與為樂者④欣然起行（3）用現代漢語翻譯下列句子。（4分）①歸舍已三鼓矣。②懷民亦未寢，相與步于中庭。（4）乙文表現了作者怎樣的心情？（2分）（5）甲文中所寫的“放杖而笑”含有幾層意思？請結合甲、乙兩文的內容及作者生平談談你的理解。（6分）6．（12分）閱讀名著，完成下面問題。??選段一“我第一眼看到的應是府第的正面，”我心里很有把握，“那里雄偉醒目的城垛會立刻撲入眼簾；那里我能認出我主人的那扇窗子，也許他會佇立窗前——他起得很早。也許他這會兒正漫步在果園里，或者在前面鋪筑過的路上。要是我能見見他該多好！——就是一會兒也好！當然要是那樣，我總不該發狂到向他直沖過去吧？我說不上來——我不敢肯定。要是我沖上去了——那又怎么樣？……”（節選自《簡?愛》）??選段二戴宗、石秀得了這個消息，也算還酒錢，離了酒店，回到營中，見宋先鋒報知此事。宋江與吳用商議道：“我等諸將，閑居在此，甚是不宜。不若奏聞天子，我等情愿起兵前去征進?！眳怯玫溃骸按耸马毜盟尢颈Ｗ喾娇??！保ü澾x自《水滸傳》）（1）選段一中“他”指的是誰？寫出了“我”當時怎樣的心情？（3分）（2）選段二“戴宗、石秀得了這個消息”中的“消息”是什么？（2分）（3）參照批注二，將批注一補充完整。（4分）批注一：批注二：選段二運用語言描寫，表現了宋江等人渴望為國效力的心情。7．（3分）下列對相關名著的表述有誤的一項是（）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾永不言敗，意志如鋼鐵般堅強，但他也有溫情的一面，比如書中寫到他的親情、戀情、友情等。 B．《儒林外史》是清代的一部長篇諷刺小說，通過描繪士林的“群丑圖”，展示封建科舉制度對讀書人靈魂的毒害。 C．《阿長與＜山海經＞》中阿長是“我”家保姆，她姓長，又高又瘦，她迷信嘮叨，令人厭煩，但她為“我”買來了《山海經》，讓“我”對她產生了新的敬意。 D．《西游記》在大戰紅孩兒情節中，孫悟空請來觀音菩薩，降伏了紅孩兒。8．（16分）閱讀下面材料，完成問題。??材料一《詩經》部分植物藥用功能《詩經》名稱現用名稱例句特性藥用①莼菜思樂泮水，薄采其茆。全草入藥②荇菜蓄菜參差荇菜，左右流之。全草入藥主治瘡腫及熱淋等楊柳楊柳昔我往矣，楊柳依依葉、枝入藥祛風除濕、利尿消腫等（根據網絡材料編寫）??材料二??《詩經》中有關自然生命力的意象中，植物意象占據了重要的位置，這也是農耕社會背景下特有的社會心理?！对娊洝分幸恍┳髌肥且灾参镆庀笞鳛槿祟惿膮⒄?，通過描寫植物的生存狀態，表達出上古先民心中的感情體驗，并將自身抽象的生命實現了多樣化和物象化，《詩經》中所涉及的植物種類相當豐富多彩，可以被看作是一部教人認識植物的教科書。其借助植物意象的審美功用也體現得尤其鮮明，運用植物特性來比興寄托，是《詩經》修辭的一大特色。（選自李冰《＜詩經＞中植物特性與比興關系之研究》）??材料三??《詩經》中優美的植物描寫，使得一株草、一朵花、一棵樹，都自成一個世界，對其后的文學創作影響持久而深遠。其一，是對文學題材的影響?！对娊洝芬灾参锶胱髌?，豐富了文學創作的題材。后世文人吸納并廣泛沿用了這一點，在文學創作中挖掘出更加豐富多彩的植物題材?？v覽《詩經》之后的文學作品，如《楚辭》、漢代的樂府民歌、魏晉時期的賦、唐宋的詩詞散文、元代的散曲和雜劇以及明清的小說，其中不乏植物的描寫和歌詠。其二，是對文學表現手法的影響?！对娊洝酚兄鴿夂竦氖闱樯?，其中借植物來抒情和以植物為主的賦比興手法的運用，為中國古代詩歌創作樹立了典范。隨著物質生產的發展，《詩經》中一些植物的寓意和內涵也發生了變化，但其對于情感的表達功能卻從未改變，反而更加突出。在歷代詩歌創作中，更多的植物被挖掘，不同的植物有著不同的寓意，并成為特定情感的代名詞。如桑梓代表家鄉，柳有送別之意，菊花象征隱逸，竹子蘊含積極向上的氣節等，這些植物的廣泛運用，大大增強了中國古代文學的藝術表現力。（選自張會娟《＜詩經＞中的植物描寫研究》）??材料四莼菜：舌尖上藏著最深的鄉愁——認識《詩經》里的植物崔麗娟??①思樂泮（pàn）水，薄采其茆（máo）。??魯侯戾止，在泮飲酒。——《魯頌?泮水》節選??②莼菜，來自《詩經》里的《魯頌?泮水》。其中的茆，即莼菜。這是一首歌頌魯僖公的詩，本詩的主人公興高采烈地趕赴泮宮水濱，采擷（xié）莼菜以備大典之用。魯僖公即將駕到，在宏偉的泮宮里飲酒相慶。??③詩中“采茆”是為祭祀作準備?！墩x》引《詩義疏》：“茆與荇菜相似，葉大如手，赤圓，有肥者，著手中滑不得停。莖大如匕柄，葉可以生食，又可嗡（yù），滑美。江南人謂之莼菜，或謂之水葵，諸陂澤水中皆有”。《本草綱目》中還將荇菜和莼菜進行了對比：其葉似馬蹄而圓者，莼也。葉似莼而微尖長者，荇也。莼菜的嫩葉、葉柄和嫩莖均可食用，味道鮮美嫩滑，因此常常在飲酒、歡樂、慶功和祭典中使用。??④莼菜，又名蒪（pò）菜、馬蹄菜、湖菜等，為多年生水生草本植物。它莖長1～2厘米，無毛，基部有匐匐根狀莖橫臥于水體底泥中；花小，單生在花梗頂端，直徑1～2厘米，暗紫色；花梗長6～10厘米；葉呈橢圓狀，漂浮于水面，長為3.5～6厘米，寬5～10厘米，盾狀著生于葉柄，全緣，兩面無毛；葉柄長25～40厘米，有柔毛，葉柄和花梗有黏液；果為革質，不裂，有宿存花柱。??⑤莼菜屬水生浮葉植物。曾因其有性繁殖能力弱，對土壤及水環境要求高，原生種群較少，于1999年列入國家一級重點保護野生植物，2021年又被調降為國家二級保護野生植物。莼菜通過地下莖越冬，一般花期為6月，果期為10～11月。??⑥莼菜主要分布于長江中下游地區的江浙一帶，在云南騰沖的北海濕地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼澤中。莼菜含有酸性多糖，主要存在嫩芽和幼葉葉柄外包裹的透明膠質中，另外，莼菜還包含有蛋白質、氨基酸、維生素等多種營養成分，自古被視為珍貴蔬菜，味道清香，可用來制作杭州莼菜羹、莼菜黃魚羹等杭州名菜。作為中藥材，莼菜具有清熱、利水、消腫、解毒的功效。??⑦莼菜還被人們用來寄托思鄉之情。《晉書?張翰傳》中記載：西晉末年，吳郡名士張翰洛陽做官，深受掌權的齊王司馬冏器重。但時值天下紛爭，張翰萌生辭官歸隱之心。有一年秋風起時，張翰思念起江蘇蘇州老家的茄菜（茭白）、莼羹、鱸魚膾，說出了那句流傳千古的名句：“人生貴得適志，何能羈宦數千里以要名爵乎！”然后辭官回鄉。莼菜與鱸魚就將舌尖的美味和文人濃濃的鄉愁串聯起來了。（選自《科普時報》2024年3月29日）（1）下列選項中，符合文意的一項是（4分）A.荇菜、楊柳均可全草入藥，具有主治瘡腫及熱淋、祛風除濕、利尿消腫等藥用價值。B.在歷代詩歌創作中，更多的植物被挖掘，不同的植物有著不同的寓意，并成為特定情感的代名詞。C.《詩經》中所涉及的植物種類相當豐富多彩，可以被看作是一部教人認識植物的教科書。其借助植物意象的審美功用不是很鮮明，運用植物特性來比興寄托，是《詩經》修辭的一大特色。D.《詩經》有著濃厚的抒情色彩，其中借植物來抒情和以植物為主的賦比興手法的運用，為中國古代詩歌創作樹立了典范。隨著物質生產的發展，《詩經》中一些植物的寓意和內涵也發生了變化，其對于情感的表達功能也隨之改變。（2）根據材料四，在【材料一】空格處填上相應內容。（4分）①②（3）材料四第⑥段畫線句中加點詞能不能刪掉？簡述理由。（3分）莼菜主要分布于長江中下游地區的江浙一帶，在云南騰沖的北海濕地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼澤中。（4）小語同學以“《詩經》中的植物世界”為主題拍攝了一組照片，準備舉辦展覽。請你根據四則材料，幫他撰寫展覽的前言。要求：從《詩經》中的植物與人們生活的關系、與中國傳統文化的關系兩個角度簡要闡述。（5分）9．（18分）閱讀下面的文章，完成問題。外婆的壓歲錢萬芊??①過年時，弟陪媽回了一次陳墩鎮老家。??②回城后，弟跟我說，這次回老家收獲特大，帶回了一疊外婆的壓歲錢。??③我說：“弟，你別胡說，外婆過世都十多年了，哪來壓歲錢？”??④弟說：“真的，哥，不騙你，是外婆的壓歲錢，寶貝呢！”??⑤我問媽。媽說：“是的，在你大舅、大姨那里全找到的。”??⑥媽原原本本講了外婆壓歲錢的那些舊事。??⑦下面是媽的話：??⑧我媽共生了我們兄妹七人。我爹原先在上海靠教畫畫、賣畫賺錢養家。我九歲那年，我爹得肺癆過世了。我爹過世后，我媽就靠變賣不多的家當和在鎮上南貨店幫人做事賺些錢。錢不多，媽常為吃穿發愁。??⑨我媽挺能干，我們兄妹的衣服大都是我媽用我爹的舊衣改的，一件長褂常常改了又改、補了又補，大的穿了小的再穿。我爹原先在上海是要出入一些體面場所的，雖說衣服舊些可料子挺好，再加上我媽的巧手這么一拾掇，穿在我們兄妹身上，一個個顯得清清爽爽，還帶些洋氣。??⑩只是我媽再能干也變不出米面來，我們兄妹都在長身體，家里不多的米面煮成稀粥面糊糊，還是不夠填飽肚子。我媽常常帶著我們去鄉下挖野菜、撈野菱、采野果，摻在稀粥面糊糊里勻著吃，自己干脆餓著肚皮睡覺。后來，我大哥學醫終于出師了，開始在鄉下給人治瘡癤賺些小錢貼補家用，媽稍稍緩了口氣，但還是常常發愁。???我媽喜歡讀書，我媽說話，與別人不同，她常跟我們說“與人講話，看人面色，意不相投，不須強說”，后來我們知道，其實是書上的話。受我媽影響，我們兄妹都喜歡讀書，在學校里，功課都挺好。我媽過日子其實挺講究，家境雖困窘，也從不讓男孩子在人前赤膊、女孩子在人前赤腳。一年中每一個節氣，都是按書上老規矩過，該貼春聯時貼春聯，該掛艾草時掛艾草，該吃粽子時吃粽子。就是我媽裹的粽子特別小巧，誰也不舍得吃。???到了春節，我媽開始忙碌，每一天大家都會沉浸在我媽營造的過年氣氛中。大年初一早上，我們都能穿到媽新改做的衣服，吃到媽蒸的南瓜糕，拿到媽隔夜包好的紅包。只有這一天，我媽底氣十足、財大氣粗。壓歲錢，每人一個紅包，這些壓歲錢統統加起來，也許就是媽半個月的工錢。我媽做的紅包的外皮是特別鮮艷的紅紙，里面還包著大一點的紅紙。紅紙，是媽在供銷社里幫人家打掃衛生時收集起來的邊角紅紙。為這些紅紙，媽常義務去打掃衛生，紅紙上，我媽用我外公傳下來的湖筆，寫上規規整整的小楷，給每人寫上壓歲錢的金額，這就是我媽的壓歲錢，其實是一張張紅色的白條。這些白條總讓我們驚喜，因為媽在紅紙上還寫著好多非常精彩的評語，還蓋上她自己的私章。我們拿到自己的紅包，就偷偷地藏起來，沒人時讀讀媽的評語，總會得意好長一段時間。只是我媽從來沒有給我們兌現過這些白條。過了年，看著重新愁眉緊鎖的媽，我們誰也不敢提壓歲錢的事。???媽取出一幅已經精心裝裱的我外婆的壓歲錢——紅色白條，那秀美的字體和暖心的話語，真的讓我眼前一亮。“這一年，姍妹表現最佳，春季挖馬蘭頭，又多又干凈。暑時人家送來西瓜，姍妹把自己的一份讓給了弟妹。一年里，姍妹受先生上門口頭表揚兩次?？荚嚲尤昙壍谝?。這姍妹壓歲錢六元?！蹦蔷褪俏覌屖鶜q那年得到的壓歲錢白條。???我有點疑惑，問我媽：“你的這些壓歲錢白條怎么會在大舅大姨那里呢？”???我媽說：“你外婆的這些壓歲錢，后來大哥大姐給兌現了。為幫媽，我大姐初中沒畢業，就去鄉下做了鄉村小學復式班的老師，其實她功課很好。這六元，相當于當時全家一個禮拜的生活費。后來，我考取了省城的師范大學，我就拿著大哥大姐給兌現的六元壓歲錢一直讀到大學畢業。其實，除了大哥大姐，我們下面五兄妹全都以特別出色的成績考取了不用花錢的師范大學?！???我弟說，還有，誰也沒有想到，外婆竟然傳承了一手家鄉早已失傳的衛涇狀元體，縣里搞文史的專家把外婆的這些紅紙條當成寶貝，覓寶似的取過去放在博物館里珍藏。???我媽說：“我外公是私塾先生，寫一手好字。我媽沒讀過私塾，一有空就拿我外公破舊的《三字經》《弟子規》《小兒語》認字、寫字。”???媽感嘆：“我媽是個挺要強的人?！保ㄟx自《小小說選刊》，有刪改）（1）外婆的“壓歲錢”有哪些含義？（4分）（2）文章題為“外婆的壓歲錢”，為什么穿插寫了母親和她的兄弟姐妹？（4分）（3）結合語境，賞析第?段加點詞語的表達效果。（4分）我媽底氣十足、財大氣粗。（4）結尾寫外婆是個“挺要強的人”，請結合文章具體分析外婆的“要強”體現在哪些方面。（6分）三、作文。（60分）10．（60分）閱讀下面的文字，完成作文。??沒有一朵花，一開始就是花。每一朵花的綻放，必然要從原點開始，發育、萌發、扎根、抽芽、開花。這像極了我們，經過長期的磨礪、堅守……終于破局、蛻變，成為自己。??請以“在_______中綻放”為題目，寫一篇不少于600字的文章。??要求：①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文；②文中不得出現真實的人名、校名和地名；③除詩歌、戲劇外，文體不限；④書寫工整，卷面整潔。

2024年江蘇省淮安市洪澤區中考語文二模試卷參考答案與試題解析一、積累運用。(20分)1．（6分）閱讀下面一段文字，按要求答題。青春的我們是多姿多彩的，青春的我們要抓緊短zàn的時光，放出最亮的光茫，青春的我們不能因青春的波折而_______（A.委屈B.屈服），也不要為青春的短zàn而感嘆。少年的我們，應當勇攀高峰，登上山頂，告訴你的對手——我，在山頂等你。①從下面兩組詞語中任選一幅寫在田字格里。多姿多彩勇攀高峰②給加點字注音，根據拼音寫漢字。青春qīng短zàn暫③找出并改正文段中的一個錯別字。茫改為芒④結合語境，從括號內選擇恰當的詞語填在橫線上?！痉治觥竣俦绢}考查漢字書寫。解答時，任選一組詞語中正確、規范、工整地書寫即可。②本題考查漢字字音字形。根據字詞積累，“青春”中的“青”讀作“qīng”，“短zàn”寫作“短暫”。③本題考查漢字字形。根據字詞積累，“光?！敝械摹懊！睉獙懽鳌懊ⅰ?。④本題考查選詞填空。委屈：受到不應有的指責或待遇，心里難過。屈服：退讓順從。結合語境可知，此處指不能因青春的波折而退讓，填“屈服”更合適。【解答】答案：①示例一：多姿多彩示例二：勇攀高峰②qīng暫③茫芒④屈服【點評】詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理；另一個是合乎習慣。在日常學習中要注意積累。2．（8分）即使是平凡的人，也在用自己的方式，為這個世界增添一份光亮。一個溫暖的微笑、一句鼓勵的話、一次無私的幫助……這些看似小小的舉動，就像一束微光，給人帶來溫暖和希望。這就是“凡人微光”。學校組織“追尋凡人微光”主題活動，請你參與。①【活動任務一】微光故事會：講述身邊平凡人的“微光”故事。請你以主持人的身份，為故事會設計一段開場白。②【活動任務二】微光論壇：通過討論和交流深化對“追尋凡人微光”主題的理解。請你設計一個討論的問題，并簡述你設計這個問題的理由。我設計的問題：組織“追尋凡人微光”主題活動有什么現實意義？理由：通過這一問題的討論，能夠明確對“追尋凡人微光”主題的深刻認識，提高學習“凡人微光”的行動意識。③【活動任務三】微光圖書角：籌集與主題相關的書籍。如果把《朝花夕拾》《簡?愛》放在“微光圖書角”，你覺得妥當嗎？請結合作品內容闡述理由。【分析】（1）本題考查擬寫開場白。本題要求以主持人的身份，為“追尋凡人微光”主題活動中的“微光故事會”設計一段開場白。開場白，是活動開始之前，主持人用來導入節目、渲染氣氛、調動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。并注意修辭的運用，以讓開場白富有文采。還要注意語言要有現場感，情感真摯等。在編寫開場白時，應突出“凡人”與“微光”的關系，即強調即使平凡人也能散發出不平凡的光芒。同時，語言要流暢自然，情感要真摯動人，以便更好地吸引聽眾的注意力。如：尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！在這個溫馨的時刻，我們相聚一堂，共同聆聽那些來自平凡人的“微光”故事。他們或許并不耀眼，但他們的善舉和愛心，卻如同星星之火，點亮了我們的世界。今天，讓我們一同追尋這些微光，感受它們帶來的溫暖與力量。讓我們用心聆聽，讓微光照亮我們前行的道路。（2）本題考查擬寫采訪問題。在“追尋凡人微光”主題活動的“微光論壇”環節，我們需要設計一個問題，用于引導參與者進行深入討論和交流，以深化對主題的理解。如：在你的觀察中，哪些凡人微光的故事或行為讓你印象深刻？這些故事或行為是如何影響你或你周圍人的？理由：①緊扣主題：這個問題直接關聯到“凡人微光“的主題，要求參與者分享他們觀察到的微光故事或行為，確保討論不偏離中心。②開放性：問題允許參與者分享各自獨特的經歷和觀察，從而激發多樣的思考和討論。③實用性：通過分享和討論這些微光故事或行為，參與者能夠更深入地理解其背后的價值和意義，思考如何將這些正能量應用到自己的生活中，提高活動的實際意義。④引導性：問題中的“如何影響你或你周圍人”部分，能夠引導參與者從影響的角度思考這些微光故事或行為，從而拓寬他們的思路和視野。（3）本題考查名著閱讀主旨和寫法。本題要求判斷《朝花夕拾》和《簡?愛》這兩部作品是否適合放在“微光圖書角”，并需要結合作品內容闡述理由。答題指導：①明確標準：首先，需要明確“微光圖書角”的書籍應該與“追尋凡人微光“的主題相關，即書籍內容應體現平凡人身上的閃光點或正能量。②分析作品：接著，要分別分析《朝花夕拾》和《簡?愛》的內容，找出其中符合“凡人微光”主題的元素?！冻ㄏκ啊罚呼斞富貞浶陨⑽募?，可以通過其中的人物和事件找到體現人性光輝的例子?！逗?愛》：夏洛蒂?勃朗特的小說，主人公簡?愛雖然平凡，但她的堅強、獨立和追求自由的精神正是“凡人微光”的體現。③闡述理由：結合上述分析，闡述為什么這兩部作品適合放在“微光圖書角”。如：我認為將《朝花夕拾》和《簡?愛》放在“微光圖書角”是妥當的。在《朝花夕拾》中，魯迅通過回憶性散文的形式，展現了許多平凡人物身上的閃光點，如長媽媽、藤野先生等，他們的善良、正直和無私體現了“凡人微光”的精神。同樣，在《簡?愛》中，簡?愛雖然出身卑微，但她的堅韌、勇敢和追求自由的精神也是“凡人微光”的典范。這兩部作品都深刻體現了平凡人身上的不平凡之處，因此適合放在“微光圖書角”?！窘獯稹看鸢福海?）示例：同學們，凡人善舉為世界增添一份光亮，他們的故事，一定會帶給你不一樣的感動與思考。現在，就讓我們傾聽凡人的“微光”故事。（2）示例：我設計的問題：組織“追尋凡人微光”主題活動有什么現實意義？理由：通過這一問題的討論，能夠明確對“追尋凡人微光”主題的深刻認識，提高學習“凡人微光”的行動意識。（3）示例：我認為將這兩本書放在“微光圖書角”是妥當的。因為這兩本書中都有“凡人微光”的人和故事。例如《朝花夕拾》中的長媽媽，雖然沒什么文化，甚至顯得粗俗迷信，但是她買繪圖版《山海經》的善良與愛心，為小魯迅帶來感動與溫暖，一生都難以忘懷?！逗?愛》的女主人公簡?愛出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑，顯示出自立自強的人格和美好的理想。她有反抗精神，從不向命運低頭，如她得知羅切斯特已有妻子，毅然選擇離開。她們（他們）的故事都顯示了“凡人微光”。【點評】設計問題的指導原則：①緊扣主題：問題應直接關聯到“追尋凡人微光”這一主題，確保討論不偏離中心。②開放性：問題應具有足夠的開放性，以激發參與者的多樣思考和深入討論。③實用性：問題應能引導參與者思考如何將主題精神應用到日常生活中，提高活動的實際意義。④引導性：問題應具有引導性，能夠啟發參與者從不同角度思考，拓寬思路。3．（6分）詩、文名句填空。①采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）②氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）③山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）④欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）⑤對美好的不懈探索，必須堅定信念，恪守“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的心靈法則。（諸葛亮《誡子書》）【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹看鸢福孩儆迫灰娔仙舰跉庹粼茐魸桑ㄖ攸c字：蒸）③山重水復疑無路（重點字：疑）④將登太行雪滿山⑤非淡泊無以明志非寧靜無以致遠【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態，培養識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規避識記誤區。二、閱讀。（70分）4．（6分）閱讀下面古詩，完成下列各題。山中宋秘演結茅（1）臨水石，淡寂益閑吟。久雨寒蟬少，空山落葉深。危樓乘月上，遠寺聽鐘尋。昨得江僧信，期來此息心。注：（1）結茅：指建造簡陋的房屋。（1）詩的頷聯運用了什么手法寫景？營造出一種怎樣的氛圍？（2）請簡要分析全詩表達了作者哪幾種感情?！痉治觥俊渡街小肥怯杀彼卧娙嗣匮菟龅囊皇自姡匮菟[居之地是一座幽靜美麗的山，這首詩寫出了秘演于此山中靜修的種種情景?！窘獯稹浚?）本題是對寫作手法及其作用的考查。動靜結合（以動襯靜）寫景，蟬聲是動景，落葉是靜景；聽覺、視覺相結合（多角度）寫景，聽到了蟬聲，看到了滿地的落葉。營造了一種清新、幽靜的氛圍。（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。①對善終美好景物的喜愛之情；②游山時閑適自在的情感；③平復心中雜念后的喜悅之情；④字里行間也流露出了淡淡的孤獨之情。答案：（1）動靜結合（以動襯靜）或聽覺與視覺相結合寫景（任意答出一種手法均可，1分）營造了一種清新、幽靜的氛圍。（2分）（2）（1）對山中美好景物的喜愛之情；（2）游山時閑適自在的情感；（3）平復心中雜念后的喜悅之情；（4）字里行間也流露出了淡淡的孤獨之情。（答出兩點即可，2分）【點評】本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現手法。5．（18分）閱讀甲、乙兩段文字，完成問題。甲己卯上元①，予在儋州②，有老書生數人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之，步城西，入僧舍，歷小巷，民夷③雜揉④，屠沽⑤紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關熟睡，己再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過⑥問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚⑦無得，更欲遠去，不知走海者未必得大魚也。（選自《蘇軾文集》，有刪改）[注釋]①上元：農歷正月十五為“上元節”，也稱“元宵節”。②儋州：蘇軾被貶之地，現屬海南。③民夷：指漢族和當地少數民族。雜揉：同“雜糅”，混雜在一起。⑤屠沾：屠宰牲畜的人和賣酒的人，泛指市井中做生意的人。⑥過：即蘇過，字叔黨，蘇軾的兒子。⑦韓退之釣魚：韓愈曾在詩中借釣不著大魚，埋怨水太淺，要另覓垂釣之處，來暗指自己境遇不好，不得志。乙元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自《記承天寺夜游》）（1）請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（標一處）舍中掩關熟睡（2）解釋文中加點詞語。①步城西散步。②蓋自笑也大概是。③念無與為樂者跟，和。④欣然起行高興的樣子。（3）用現代漢語翻譯下列句子。①歸舍已三鼓矣。②懷民亦未寢，相與步于中庭。（4）乙文表現了作者怎樣的心情？（5）甲文中所寫的“放杖而笑”含有幾層意思？請結合甲、乙兩文的內容及作者生平談談你的理解。【分析】譯文：甲：在己卯年的上元節，我在儋州，有幾個老書生過來拜訪，說：“這么好的月夜，先生能不出來走走嗎？”我欣然同意，于是步行到城西，進入僧舍，穿過小巷，看到漢族和當地少數民族混雜在一起，市井中的生意人熙熙攘攘?；氐阶√幰呀浭前胍谷?。屋子里的人已經關上門睡得很熟，我也就再次打起了瞌睡。放下手杖我笑了，心想誰才是真正的得失者呢？蘇過問我先生為什么笑，其實是自己在笑。我也嘲笑韓愈釣魚沒有收獲，還想遠走高飛，卻不知道走向海洋的人未必能釣到大魚。乙：元豐六年十月十二日夜晚，我脫下衣服準備睡覺，卻看到月光照進窗戶，于是高興地起床出門散步。想到沒有可以與我共同游樂的人，于是我來到承天寺尋找張懷民。懷民也沒有睡，我們一起在庭院中散步。庭院里像積水一樣清澈透明，水中的水草交錯縱橫，大概是竹子和柏樹的影子。哪個夜晚沒有月亮？哪個地方沒有竹子和柏樹？只是缺少像我們兩個這樣的閑人罷了。【解答】（1）本題考查斷句。“舍中掩關熟睡”的句意：屋子里的人已經關上門睡得很熟。停頓應劃分為“舍中/掩關熟睡”。（2）本題考查詞語含義。①句意：到城西散步。步，散步。②句意：（我）是自己笑自己。蓋，大概是。③句意：想到沒有可以與我共同游樂的人。與，跟，和。④句意：高興地起床出門散步。欣然，高興的樣子。（3）本題考查翻譯。①重點詞：歸，回家。翻譯為“回到住處已經半夜三更了”。②重點詞：相與，共同，一起。翻譯為“張懷民也沒有睡，于是我們一起在庭院中散步”。（4）本題考查情感的分析。乙文表現了作者微妙而復雜的情感。作者在貶謫期間，本應感到失意和孤獨，但他卻能在月色明媚的夜晚，與張懷民一同漫步，享受月光下的寧靜和美好。這種心情體現在以下幾個方面：賞月的欣喜：“月色入戶，欣然起行?！弊髡呖吹皆鹿庹者M屋內，感到高興，便起身出門賞月。貶謫的悲涼：“念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民?！弊髡呦氲經]有可以與他共享歡樂的人，于是找到張懷民一同散步，表達了他在貶謫中的孤獨和無奈。漫步的悠閑：“懷民亦未寢，相與步于中庭。”張懷民也沒有睡，兩人一起在庭院中散步，展現了他們在夜晚的寧靜中享受悠閑時光。人生的感慨：“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”作者感慨，無論何時何地，月亮和竹柏都是常見的，但像他們兩個這樣的閑人卻少有。這表達了對人生境遇的深刻思考和對寧靜歲月的珍惜。綜上所述，乙文中的作者心情是復雜而微妙的，既有貶謫的悲涼，又有賞月的欣喜，漫步的悠閑，和對人生境遇的深刻感慨。（5）本題考查內容的理解。甲文中的“放杖而笑”包含了至少兩層意思：第一層意思是作者自嘲，笑自己在這個美好的月夜中，雖然有機會外出散步，但最終卻只能獨自一人在屋內打瞌睡，沒有什么實際的收獲。這反映了作者對自己境遇的無奈和對人生哲理的深刻思考。他在笑中表達了一種釋然，接受了自己的現狀，認識到在一些看似無意義的事情中，也能找到笑料，從而體現出他樂觀的人生態度。第二層意思是作者在笑韓愈釣魚無得，更想要遠去，卻不知道走向海洋的人未必能釣到大魚。這里作者借笑韓愈來表達對韓愈觀點的不認同，同時也可能是對自己被貶謫到儋州的反思。作者通過笑韓愈，表達了自己對命運的接受和對未來的希望，即使在被貶謫的地方，也能找到樂趣，不必急于求成或改變環境。結合乙文，我們可以看到作者在另一個被貶謫的時刻，同樣展現出了樂觀和曠達的心態。在月色入戶的夜晚，他欣然起行，尋找可以共享樂趣的張懷民，兩人一同在庭院中散步，享受月光的寧靜。這種行為和心態與甲文中的“放杖而笑”相呼應，都體現了作者在面對人生困境時的樂觀和從容。綜上所述，“放杖而笑”一方面是作者對自身境遇的自嘲和釋然，另一方面也是對韓愈觀點的嘲諷和對自己人生哲學的堅持。這笑既包含了對生活的無奈，也蘊含了對未來的希望和對人生哲理的深刻理解。答案：（1）舍中/掩關熟睡（2）①散步。②大概是。③跟，和。④高興的樣子。（3）①回到住處已經半夜三更了②張懷民也沒有睡，于是我們一起在庭院中散步（4）貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑等。（5）包含兩層意思：一是笑自己，就像韓愈一樣，求名逐利，到頭來竹籃打水一場空；二是笑韓愈，韓愈釣不到大魚就想要遠去，卻不知“走海者未必得大魚”。甲乙兩文都抒發了作者被貶之后內心的悲涼，但他們都不以悲涼而哀傷，反而自我排遣，表現出了樂觀豁達的情懷?！军c評】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現代漢語沒有相當的詞表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現代漢語雖有同它相當的詞，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現代漢語語法格式，調整語序。凡是與現代漢語的句法結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現代漢語的語序部分加以調整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現代漢語中意義相當的詞去替換。6．（12分）閱讀名著，完成下面問題。??選段一“我第一眼看到的應是府第的正面，”我心里很有把握，“那里雄偉醒目的城垛會立刻撲入眼簾；那里我能認出我主人的那扇窗子，也許他會佇立窗前——他起得很早。也許他這會兒正漫步在果園里，或者在前面鋪筑過的路上。要是我能見見他該多好！——就是一會兒也好！當然要是那樣，我總不該發狂到向他直沖過去吧？我說不上來——我不敢肯定。要是我沖上去了——那又怎么樣？……”（節選自《簡?愛》）??選段二戴宗、石秀得了這個消息，也算還酒錢，離了酒店，回到營中，見宋先鋒報知此事。宋江與吳用商議道：“我等諸將，閑居在此，甚是不宜。不若奏聞天子，我等情愿起兵前去征進?！眳怯玫溃骸按耸马毜盟尢颈Ｗ喾娇伞！保ü澾x自《水滸傳》）（1）選段一中“他”指的是誰？寫出了“我”當時怎樣的心情？（2）選段二“戴宗、石秀得了這個消息”中的“消息”是什么？（3）參照批注二，將批注一補充完整。批注一：選段一運用心理描寫，表現了簡?愛急于見到羅切某斯特的激動心情。批注二：選段二運用語言描寫，表現了宋江等人渴望為國效力的心情?！痉治觥俊端疂G傳》是中國四大名著之一。全書通過描寫一百零八梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮壓田虎、王慶、方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢力，最終走向悲慘失敗的宏大故事?！逗?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特創作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品，講述了寄人籬下的孤女在艱苦孤獨的環境中成長的故事。【解答】（1）本題考查名著情節的掌握。這個文段是簡?愛重返桑菲爾德的途中的心理描寫?！八敝傅氖橇_切斯特。文段表現了簡?愛急于見到羅切某斯特的激動心情。（2）本題考查名著內容的掌握。戴宗、石秀在路上從到一位公人說的“河北田虎作亂”。這個消息即“河北田虎作亂”。（3）本題考查批注。這個文段是簡?愛重返桑菲爾德的途中的心理描寫。文段表現了簡?愛急于見到羅切某斯特的激動心情。答案（1）羅切斯特。表現了“我”盼望見到愛人的急切心情。（2）河北田虎作亂（3）選段一運用心理描寫，表現了簡?愛急于見到羅切某斯特的激動心情。【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。7．（3分）下列對相關名著的表述有誤的一項是（）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾永不言敗，意志如鋼鐵般堅強，但他也有溫情的一面，比如書中寫到他的親情、戀情、友情等。 B．《儒林外史》是清代的一部長篇諷刺小說，通過描繪士林的“群丑圖”，展示封建科舉制度對讀書人靈魂的毒害。 C．《阿長與＜山海經＞》中阿長是“我”家保姆，她姓長，又高又瘦，她迷信嘮叨，令人厭煩，但她為“我”買來了《山海經》，讓“我”對她產生了新的敬意。 D．《西游記》在大戰紅孩兒情節中，孫悟空請來觀音菩薩，降伏了紅孩兒。【分析】本題考查名著常識及情節。【解答】ABD.正確。C.有誤，阿長她不姓長，也并非又高又瘦。故選：C。【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。8．（16分）閱讀下面材料，完成問題。??材料一《詩經》部分植物藥用功能《詩經》名稱現用名稱例句特性藥用①莼菜思樂泮水，薄采其茆。全草入藥②荇菜蓄菜參差荇菜，左右流之。全草入藥主治瘡腫及熱淋等楊柳楊柳昔我往矣，楊柳依依葉、枝入藥祛風除濕、利尿消腫等（根據網絡材料編寫）??材料二??《詩經》中有關自然生命力的意象中，植物意象占據了重要的位置，這也是農耕社會背景下特有的社會心理?！对娊洝分幸恍┳髌肥且灾参镆庀笞鳛槿祟惿膮⒄?，通過描寫植物的生存狀態，表達出上古先民心中的感情體驗，并將自身抽象的生命實現了多樣化和物象化，《詩經》中所涉及的植物種類相當豐富多彩，可以被看作是一部教人認識植物的教科書。其借助植物意象的審美功用也體現得尤其鮮明，運用植物特性來比興寄托，是《詩經》修辭的一大特色。（選自李冰《＜詩經＞中植物特性與比興關系之研究》）??材料三??《詩經》中優美的植物描寫，使得一株草、一朵花、一棵樹，都自成一個世界，對其后的文學創作影響持久而深遠。其一，是對文學題材的影響。《詩經》以植物入作品，豐富了文學創作的題材。后世文人吸納并廣泛沿用了這一點，在文學創作中挖掘出更加豐富多彩的植物題材?？v覽《詩經》之后的文學作品，如《楚辭》、漢代的樂府民歌、魏晉時期的賦、唐宋的詩詞散文、元代的散曲和雜劇以及明清的小說，其中不乏植物的描寫和歌詠。其二，是對文學表現手法的影響?！对娊洝酚兄鴿夂竦氖闱樯剩渲薪柚参飦硎闱楹鸵灾参餅橹鞯馁x比興手法的運用，為中國古代詩歌創作樹立了典范。隨著物質生產的發展，《詩經》中一些植物的寓意和內涵也發生了變化，但其對于情感的表達功能卻從未改變，反而更加突出。在歷代詩歌創作中，更多的植物被挖掘，不同的植物有著不同的寓意，并成為特定情感的代名詞。如桑梓代表家鄉，柳有送別之意，菊花象征隱逸，竹子蘊含積極向上的氣節等，這些植物的廣泛運用，大大增強了中國古代文學的藝術表現力。（選自張會娟《＜詩經＞中的植物描寫研究》）??材料四莼菜：舌尖上藏著最深的鄉愁——認識《詩經》里的植物崔麗娟??①思樂泮（pàn）水，薄采其茆（máo）。??魯侯戾止，在泮飲酒?！遏旐?泮水》節選??②莼菜，來自《詩經》里的《魯頌?泮水》。其中的茆，即莼菜。這是一首歌頌魯僖公的詩，本詩的主人公興高采烈地趕赴泮宮水濱，采擷（xié）莼菜以備大典之用。魯僖公即將駕到，在宏偉的泮宮里飲酒相慶。??③詩中“采茆”是為祭祀作準備?！墩x》引《詩義疏》：“茆與荇菜相似，葉大如手，赤圓，有肥者，著手中滑不得停。莖大如匕柄，葉可以生食，又可嗡（yù），滑美。江南人謂之莼菜，或謂之水葵，諸陂澤水中皆有”?！侗静菥V目》中還將荇菜和莼菜進行了對比：其葉似馬蹄而圓者，莼也。葉似莼而微尖長者，荇也。莼菜的嫩葉、葉柄和嫩莖均可食用，味道鮮美嫩滑，因此常常在飲酒、歡樂、慶功和祭典中使用。??④莼菜，又名蒪（pò）菜、馬蹄菜、湖菜等，為多年生水生草本植物。它莖長1～2厘米，無毛，基部有匐匐根狀莖橫臥于水體底泥中；花小，單生在花梗頂端，直徑1～2厘米，暗紫色；花梗長6～10厘米；葉呈橢圓狀，漂浮于水面，長為3.5～6厘米，寬5～10厘米，盾狀著生于葉柄，全緣，兩面無毛；葉柄長25～40厘米，有柔毛，葉柄和花梗有黏液；果為革質，不裂，有宿存花柱。??⑤莼菜屬水生浮葉植物。曾因其有性繁殖能力弱，對土壤及水環境要求高，原生種群較少，于1999年列入國家一級重點保護野生植物，2021年又被調降為國家二級保護野生植物。莼菜通過地下莖越冬，一般花期為6月，果期為10～11月。??⑥莼菜主要分布于長江中下游地區的江浙一帶，在云南騰沖的北海濕地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼澤中。莼菜含有酸性多糖，主要存在嫩芽和幼葉葉柄外包裹的透明膠質中，另外，莼菜還包含有蛋白質、氨基酸、維生素等多種營養成分，自古被視為珍貴蔬菜，味道清香，可用來制作杭州莼菜羹、莼菜黃魚羹等杭州名菜。作為中藥材，莼菜具有清熱、利水、消腫、解毒的功效。??⑦莼菜還被人們用來寄托思鄉之情?！稌x書?張翰傳》中記載：西晉末年，吳郡名士張翰洛陽做官，深受掌權的齊王司馬冏器重。但時值天下紛爭，張翰萌生辭官歸隱之心。有一年秋風起時，張翰思念起江蘇蘇州老家的茄菜（茭白）、莼羹、鱸魚膾，說出了那句流傳千古的名句：“人生貴得適志，何能羈宦數千里以要名爵乎！”然后辭官回鄉。莼菜與鱸魚就將舌尖的美味和文人濃濃的鄉愁串聯起來了。（選自《科普時報》2024年3月29日）（1）下列選項中，符合文意的一項是AA.荇菜、楊柳均可全草入藥，具有主治瘡腫及熱淋、祛風除濕、利尿消腫等藥用價值。B.在歷代詩歌創作中，更多的植物被挖掘，不同的植物有著不同的寓意，并成為特定情感的代名詞。C.《詩經》中所涉及的植物種類相當豐富多彩，可以被看作是一部教人認識植物的教科書。其借助植物意象的審美功用不是很鮮明，運用植物特性來比興寄托，是《詩經》修辭的一大特色。D.《詩經》有著濃厚的抒情色彩，其中借植物來抒情和以植物為主的賦比興手法的運用，為中國古代詩歌創作樹立了典范。隨著物質生產的發展，《詩經》中一些植物的寓意和內涵也發生了變化，其對于情感的表達功能也隨之改變。（2）根據材料四，在【材料一】空格處填上相應內容。①茆②清熱、利水、消腫、解毒等（3）材料四第⑥段畫線句中加點詞能不能刪掉？簡述理由。莼菜主要分布于長江中下游地區的江浙一帶，在云南騰沖的北海濕地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼澤中。（4）小語同學以“《詩經》中的植物世界”為主題拍攝了一組照片，準備舉辦展覽。請你根據四則材料，幫他撰寫展覽的前言。要求：從《詩經》中的植物與人們生活的關系、與中國傳統文化的關系兩個角度簡要闡述。【分析】這是一組關于《詩經》中的植物的材料閱讀。第一題考查理解材料；第二題考查理解材料內容；第三題考查語言表達。第四題考查理解材料內容?！窘獯稹浚?）A.有誤，楊柳葉、枝入藥。BCD.正確。故選：A。（2）①根據材料四第②段“其中的茆，即莼菜”可知，第一空填寫：茆。②根據材料四第⑥段“作為中藥材，莼菜具有清熱、利水、消腫、解毒的功效”可知第二空填寫：清熱、利水、消腫、解毒等。（3）主要，意思是指事物中關系最大、起決定作用的。“莼菜主要分布于長江中下游地區的江浙一帶”說明長江中下游地區的江浙一帶是莼菜分布的重點區域?！耙灿斜硎厩昂笏枋龅臇|西是并列關系，重要程度基本相同。“在云南騰沖的北海濕地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼澤中”說明云南騰沖的北海濕地也天然分布著莼菜，這兩個詞語體現了說明文語言的準確性、嚴謹性。所以不能刪掉。（4）根據四則材料內容撰寫展覽的前言。注意從《詩經》中的植物與人們生活的關系、與中國傳統文化的關系兩個角度簡要闡述。示例：歡迎來到“《詩經》中的植物世界”主題展覽。本次展覽旨在帶您領略《詩經》中植物的獨特魅力，探尋它們與人們生活及中國傳統文化的深厚聯系?！对娊洝纷鳛橹袊糯膶W的重要篇章，不僅以其優美的詩句和豐富的情感令人陶醉，更以其獨特的植物意象，為我們展現了一個色彩斑斕的植物世界。這些植物不僅是大自然的恩賜，更是先民們生活的重要組成部分。它們不僅是食物和藥材的來源，更承載著豐富的文化內涵和人們的情感寄托。本次展覽將通過照片和文字的形式，帶您領略《詩經》中植物的獨特魅力，探尋它們與人們生活及中國傳統文化的深厚聯系。希望通過這次展覽，您能更加深入地了解《詩經》中的植物世界，感受它們所蘊含的豐富內涵和深遠意義。答案；（1）A（2）a.①茆②清熱、利水、消腫、解毒等（3）均不能刪去，“主要”說明長江中下游地區的江浙一帶是莼菜分布的重點區域，“也有說明云南騰沖的北海濕地也天然分布著莼菜，這兩個詞語體現了說明文語言的準確、嚴謹。（4）示例：舉辦“《詩經》中的植物世界”主題展覽旨在生動形象地展示植物意象所占據的重要位置。欣賞這組照片，你將更直觀地了解植物與生活、與文化的關系?！对娊洝分械闹参锱c人們的生活息息相關：部分植物不僅可做美食，更具藥用價值；《詩經》是一部教人認識植物的教科書?！对娊洝分械闹参锱c中國傳統文化密切相關：對后世文學創作影響持久而深廣，包括對文學題材、表現手法等方面不同的植物有著不同的寓意，并成為特定情感的代名詞?！军c評】現代文閱讀答題的原則：①先讀題后讀文。讀題時注意從題中找出“題眼”，帶著問題讀文章；②讀文時，要注意整體把握文章的主要內容和中心思想；③準備答題時，必須再次細讀題目；④答題時，要對具體題目涉及的相關段落反復研讀。9．（18分）閱讀下面的文章，完成問題。外婆的壓歲錢萬芊??①過年時，弟陪媽回了一次陳墩鎮老家。??②回城后，弟跟我說，這次回老家收獲特大，帶回了一疊外婆的壓歲錢。??③我說：“弟，你別胡說，外婆過世都十多年了，哪來壓歲錢？”??④弟說：“真的，哥，不騙你，是外婆的壓歲錢，寶貝呢！”??⑤我問媽。媽說：“是的，在你大舅、大姨那里全找到的?！??⑥媽原原本本講了外婆壓歲錢的那些舊事。??⑦下面是媽的話：??⑧我媽共生了我們兄妹七人。我爹原先在上?？拷坍嫯嫛①u畫賺錢養家。我九歲那年，我爹得肺癆過世了。我爹過世后，我媽就靠變賣不多的家當和在鎮上南貨店幫人做事賺些錢。錢不多，媽常為吃穿發愁。??⑨我媽挺能干，我們兄妹的衣服大都是我媽用我爹的舊衣改的，一件長褂常常改了又改、補了又補，大的穿了小的再穿。我爹原先在上海是要出入一些體面場所的，雖說衣服舊些可料子挺好，再加上我媽的巧手這么一拾掇，穿在我們兄妹身上，一個個顯得清清爽爽，還帶些洋氣。??⑩只是我媽再能干也變不出米面來，我們兄妹都在長身體，家里不多的米面煮成稀粥面糊糊，還是不夠填飽肚子。我媽常常帶著我們去鄉下挖野菜、撈野菱、采野果，摻在稀粥面糊糊里勻著吃，自己干脆餓著肚皮睡覺。后來，我大哥學醫終于出師了，開始在鄉下給人治瘡癤賺些小錢貼補家用，媽稍稍緩了口氣，但還是常常發愁。???我媽喜歡讀書，我媽說話，與別人不同，她常跟我們說“與人講話，看人面色，意不相投，不須強說”，后來我們知道，其實是書上的話。受我媽影響，我們兄妹都喜歡讀書，在學校里，功課都挺好。我媽過日子其實挺講究，家境雖困窘，也從不讓男孩子在人前赤膊、女孩子在人前赤腳。一年中每一個節氣，都是按書上老規矩過，該貼春聯時貼春聯，該掛艾草時掛艾草，該吃粽子時吃粽子。就是我媽裹的粽子特別小巧，誰也不舍得吃。???到了春節，我媽開始忙碌，每一天大家都會沉浸在我媽營造的過年氣氛中。大年初一早上，我們都能穿到媽新改做的衣服，吃到媽蒸的南瓜糕，拿到媽隔夜包好的紅包。只有這一天，我媽底氣十足、財大氣粗。壓歲錢，每人一個紅包，這些壓歲錢統統加起來，也許就是媽半個月的工錢。我媽做的紅包的外皮是特別鮮艷的紅紙，里面還包著大一點的紅紙。紅紙，是媽在供銷社里幫人家打掃衛生時收集起來的邊角紅紙。為這些紅紙，媽常義務去打掃衛生，紅紙上，我媽用我外公傳下來的湖筆，寫上規規整整的小楷，給每人寫上壓歲錢的金額，這就是我媽的壓歲錢，其實是一張張紅色的白條。這些白條總讓我們驚喜，因為媽在紅紙上還寫著好多非常精彩的評語，還蓋上她自己的私章。我們拿到自己的紅包，就偷偷地藏起來，沒人時讀讀媽的評語，總會得意好長一段時間。只是我媽從來沒有給我們兌現過這些白條。過了年，看著重新愁眉緊鎖的媽，我們誰也不敢提壓歲錢的事。???媽取出一幅已經精心裝裱的我外婆的壓歲錢——紅色白條，那秀美的字體和暖心的話語，真的讓我眼前一亮?！斑@一年，姍妹表現最佳，春季挖馬蘭頭，又多又干凈。暑時人家送來西瓜，姍妹把自己的一份讓給了弟妹。一年里，姍妹受先生上門口頭表揚兩次?？荚嚲尤昙壍谝弧＿@姍妹壓歲錢六元。”那就是我媽十六歲那年得到的壓歲錢白條。???我有點疑惑，問我媽：“你的這些壓歲錢白條怎么會在大舅大姨那里呢？”???我媽說：“你外婆的這些壓歲錢，后來大哥大姐給兌現了。為幫媽，我大姐初中沒畢業，就去鄉下做了鄉村小學復式班的老師，其實她功課很好。這六元，相當于當時全家一個禮拜的生活費。后來，我考取了省城的師范大學，我就拿著大哥大姐給兌現的六元壓歲錢一直讀到大學畢業。其實，除了大哥大姐，我們下面五兄妹全都以特別出色的成績考取了不用花錢的師范大學。”???我弟說，還有，誰也沒有想到，外婆竟然傳承了一手家鄉早已失傳的衛涇狀元體，縣里搞文史的專家把外婆的這些紅紙條當成寶貝，覓寶似的取過去放在博物館里珍藏。???我媽說：“我外公是私塾先生，寫一手好字。我媽沒讀過私塾，一有空就拿我外公破舊的《三字經》《弟子規》《小兒語》認字、寫字?！???媽感嘆：“我媽是個挺要強的人?！保ㄟx自《小小說選刊》，有刪改）（1）外婆的“壓歲錢”有哪些含義？（2）文章題為“外婆的壓歲錢”，為什么穿插寫了母親和她的兄弟姐妹？（3）結合語境，賞析第?段加點詞語的表達效果。我媽底氣十足、財大氣粗。（4）結尾寫外婆是個“挺要強的人”，請結合文章具體分析外婆的“要強”體現在哪些方面?！痉治觥勘疚膹摹拔覌尅钡囊暯侵v述外婆的故事，寫出了家庭生活即使困難，她也要為孩子營造過年氣氛，通過“評語”給孩子以精神上的褒揚，勉勵他們繼續向上向善，這就是“外婆的壓歲錢”。表現了外婆能干、要強的品質，抒發了“我”對外婆的感恩、敬重、懷念之情。【解答】（1）本題考查詞語的含義?！皦簹q錢”實際上是“紅紙上，我媽用我外公傳下來的湖筆，寫上規規整整的小楷，給每人寫上壓歲錢的金額。這就是我媽的壓歲錢，其實是一張張紅色的白條”。“這些白條總讓我們驚喜，因為媽在紅紙上還寫著好多非常精彩的評語”“這一年，姍妹表現最佳，春季挖馬蘭頭，又多又干凈。暑時人家送來西瓜，姍妹把自己的一份讓給了弟妹。一年里，姍妹受先生上門口頭表揚兩次?？荚嚲尤昙壍谝弧＊剨櫭脡簹q錢六元。那就是我媽十六歲那年得到的壓歲錢白條”這些語重心長的話語飽含著外婆的培養子女的愿景，充滿了外婆的溫情，表現了她倡樹的一種向上向善向好的家風。（2）本題考查故事情節的作用。文章題為“外婆的壓歲錢”，穿插寫了母親和她的兄弟姐妹，這是文章布局謀篇的一種策略。外婆運用壓歲錢的紅包，寫下對子女的關心愛護幫助的語重心長的話語教育孩子們，才使孩子們如此懂得勤勞勇毅、勤儉持家，這是外婆培養的結果。這種描寫方法，是側面襯托的手法。（3）本題考查重點詞語的內涵。“底氣十足，財大氣粗”原指很有把握，財產豐厚。這里大詞小用，“壓歲錢，每人一大包，這些壓歲錢統統加起來，也許就是媽半個月的工錢”，表現了