——2024-2025學年新人教版八年級地理上冊教學計劃+教學進度表一、指導思想指導思想以《地理課程標準》為依據，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學生“會學地理”。二、學情分析八年級學生總體上講，水平差不多，通過七年級地理教材的學習，對地理知識有了一定的認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，學習地理的興趣還算可以，就是學生認為地理不是中考科目，所以學習起來不夠認真。從過去的成績來看，大部分學生七年級地理掌握的都不好，有少部分的學生較好一些。所以地理知識基礎很不理想。三、教材分析八年級地理上冊（人教版）教材內容是中國地理為主，分成從世界看中國、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的經濟發(fā)展四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養(yǎng)，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。例如：我國地形以山地為主，但地形復雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經濟、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農業(yè)，西北地區(qū)礦產資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經濟發(fā)展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現極大的浪費。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想。四、教學目標：1、通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。2、通過本期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。3、掌握中國的自然環(huán)境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。4、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環(huán)境問題給社會、經濟發(fā)展造成的不良影響，提高學生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。5、認識祖國各地風土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異。6、教學目標：優(yōu)秀率：10%，合格率：60%。五、教學措施1.教學中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。2.有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。3.教學中做到精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。4.?重點熱點抓輻射?重點據生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養(yǎng)學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”?5、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課；講究練習的實效性。六、教學進度周次教材內容課時知識要點達標要求1疆域(1)2緯度位置優(yōu)越、海陸兼?zhèn)湫姓^(qū)劃學會運用地圖分析我國地理位置的特點及優(yōu)越性；知道基本行政區(qū)劃2疆域(2)人口(1)2我國省級行政區(qū)概況世界上人口最多的國家熟識省級行政區(qū)的基本概況；能運用數據說明我國人口增長趨勢。3人口(2)民族(1)2人口分布及人口國策中華民族大家庭學會描述我國人口分布特點，理解人口政策；明確我國民族構成狀況4民族(2)從世界看中國2民族風情、民族分布、民族政策本章復習小結了解我國民族的風土人情和人文特色，能說出民族分布特點。5國慶放假6地勢和地形(1)2我國的地形類型特征及主要的地形區(qū)分布知道我國的地形特征，認識主要的地形區(qū)的分布，理解山區(qū)的利弊。7地勢和地形(2)氣候(1)2地勢西高東低呈階梯狀分布冬季南北溫差大夏季普遍高溫掌握我國地勢特征，理解其有利的影響，學會用圖概括地形地勢。8氣候(2)2東西干濕差異顯著、我國氣候的主要特征、影響我國氣候的因素知道我國氣溫和降水的分布成因，掌握氣候特征及其影響因素。9河流(1)2以外流河為主的眾多河湖、長江的開發(fā)與治理、了解我國河流概況，認識主要河流及其水文特征，知道長江的水文。10河流(2)自然災害(1)2黃河的治理與開發(fā)常見的自然災害了解認識黃河，理解“地上河”成因，掌握黃河治理措施。11自然災害(2)中國的自然環(huán)境2我國的自然災害頻發(fā)、防災減災本章復習小結了解自然災害，知道我國常見的自然災害，掌握基本的防災減災知識12期中考試2復習考試的內容是第一、二章把握重點，突破難點，學會運用。13自然資源特征2可再生資源與不可再生資源、我國資源總量豐富人均不足認識自然資源的基本特征及我國的資源狀況，掌握節(jié)約和保護資源。14土地資源(1)2類型齊全耕地比重小、分布不勻知道我國土地資源利用的現狀，掌握各種土地利用類型的分布。15土地資源(2)3-3水資源(1)2合理利用每一寸土地水資源時空分布不均認識和理解我國的土地資源利用問題，知道我國水資源的時空分布。16水資源(2)中國的自然資源2合理利用與保護水資源本章復習小結理解我國水資源分布不均的影響及保護和利用途徑，掌握其解決措施。17交通運輸2交通運輸方式的選擇、鐵路干線掌握交通方式的特點，學會選擇之18農業(yè)(1)2農業(yè)的重要性、農業(yè)的分布認識理解我國農業(yè)的重要地位和發(fā)展現狀，掌握農業(yè)分布的地區(qū)差異19農業(yè)(2)工業(yè)(1)2發(fā)展農業(yè)要因地制宜、科技強農工業(yè)及其重要性明確科技強農的作用及我國農業(yè)發(fā)展方向；了解工業(yè)及其重要性。20工業(yè)(2)中國的經濟發(fā)展2我國工業(yè)的分布、高新技術產業(yè)本章復習小結掌握我國工業(yè)發(fā)展狀況及其分布特點，明確高新技術產業(yè)分布概況。21期末考試2復習考試內容是全冊把握重點，突破難點，熟練運用。2024-2025學年新人教版七年級地理上冊教學計劃+教學進度表地理是一門研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。義務教育地理課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，引領學生認識人類的地球家園。地理課程貼近生活，關注自然與社會，體現地理學特點并具有很強的實踐性，對培育學生的人地協(xié)調觀、家國情懷、全球視野，以及批判性思維、創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要價值。一、指導思想在新課標理論的指導下，以學校教處工作計劃為指導加強課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生成為有理想、有擔當、有本領的獨特少年。二、學情分析（學習基礎、學習習慣、學風紀律）具有一定的抽思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。同時他們對學習地理知識的重要性和學習方法也有所了解，學習興趣和未知欲望顯得非常濃厚。

初一學生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差課堂中會出現注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業(yè)也能及時準確的完成。三、教材分析（教學內容、教學目標、重點難點）1、“與同學們談地理”作為起始部分，主要向學生強調2個部分：其一是學習地理是有用的，其二是地理課程是十分有趣的。新教材的教學過程中我們越來越強調教給學生對生活有用的地理知識。2、第一章：地球，包括地球的宇宙環(huán)境、地球與地球儀、地球的運動三節(jié)。地球的宇宙環(huán)境主要內容是天體之間以及天體系統(tǒng)之間的關系，如恒星與行星、衛(wèi)星的關系、地球所在的天體系統(tǒng)，了解主要的天體概念，知道為什么地球能成為迄今為止人類唯一的家園，了解我們人類探索太空，探索宇宙的歷程，培養(yǎng)學生的使命感和責任感。

地球和地球儀學習方式主要是探究。主要探究五個問題：地球的形狀和大小、地球的模型——地球儀、緯線和緯度、經線和經度、利用經緯網定位。從富有啟發(fā)性的問題引入（人類是如何逐步認識地球的形狀和大小的？人們仿照地球制作地球儀的作用是什么？人們?yōu)楹卧诘厍騼x上建構的經緯網？經緯網該如何利用？），配有圖示解釋概念，輔以閱讀材料，搭配動手活動等內容，按照先后順序，一步步深入，一步步啟發(fā)，在講解知識的同時增強學習地理的趣味性。地球的運動主要內容是自轉導致的時差以及黑夜與白天的交替、公轉帶來的四季變化以及五帶的劃分，這部分比較抽象知識的教學主要是用事實說明地球運動及其產生的地理現象，重現象說明，輕原理分析。3、第二章：地圖，包括地圖的閱讀、地形圖的判讀、地圖的選擇和應用。閱讀主要學習辨認方向，測量距離，其學習方法是：在實際操作中體驗。一是制圖，繪制（或部分繪制）地形圖和地形剖面圖；一是要學會用圖，從地圖上獲取信息，這是以后學習世界地理和中國地理的必備知識技能；二是要學會選擇合適的地圖，落實對閱讀地圖技能的掌握和相關知識的應用。

地形圖的判讀與地圖的閱讀內容緊密聯(lián)系，通過各式地圖、數據、活動的展示和進行，旨在共同培養(yǎng)學生閱讀和實用地圖的能力。主要學習內容為：一是等高線地形圖，主要學會在地形圖上識別山峰、山脊、山谷、能夠判斷坡度的陡緩，估算相對高度和海拔，能夠識別五種地形類型；二是分層設色地形圖，從等高線地形圖上繪制而成，這是初中最常見的一種地圖類型，培養(yǎng)學生識別五大地形類型的能力，并遷移其知識，能夠順利的閱讀世界地形圖；三是地形剖面圖，也是在等高線地形圖的基礎上繪制而成，通過讓學生自行繪制刨面圖，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力，教材通過留白繪制的方式，降低繪圖難度，也更直觀的告知學生繪圖方法。4、第三章：陸地和海洋，這一章包括大洲和大洋、世界的地形、海陸變遷。大洲和大洋這部分的教學，主要讓學生認識全球的海陸面貌，以及地球表面海陸的運動與變化，本節(jié)課正式進入世界地理的學習，通過地球？水球？的疑問導入，激起學生的學習興趣，開門見山，承接第一章地球的部分內容，把教學與活動結合，讓學生動眼讀圖，還可以讓學生動手畫圖，從而進一步掌握世界大洲大洋圖。

世界的地形這一節(jié)主要是知道世界上主要的地形單元，以及世界之最，還有世界各地的地形起伏狀況等。海陸的變遷承接第一節(jié)內容，重點是探究海陸變遷的歷史，以及板塊運動的影響，注重進行科學觀念的教育，教學方法主要是用實證分析和推測。5、第四章：天氣與氣候，包括多變的天氣、氣溫的變化與分布、降水的變化與分布、世界的氣候。多變的天氣重點內容一是從生活體驗中獲得對天氣的認識：從日常生活現象進行課堂導入，說明天氣與氣候的重要性，課本設計了相應的練習題，著重區(qū)分天氣與氣候的區(qū)別；二是初識天氣預報：學會看天氣預報，識別天氣符號，并通過活動的方式，親身記錄天氣預報內容，強化學習對生活有用的地理；三是我們需要潔凈的空氣，利用圖文資料，以及與學生生活相近的內容來分析潔凈的空氣對我們的重要性以及我們人類活動對空氣質量的影響，重點落實在如何做上面。氣溫的變化與分布，分為兩部分：一是氣溫的變化，從什么是氣溫？氣溫的表達方式，以及氣溫的變化及氣溫曲線圖方面進行學習，從生活場景導入，輔以圖文資料，從而分析氣溫的時間變化，讀圖以及活動題，能夠培養(yǎng)學生繪圖能力和讀圖能力。二是氣溫的分布，從氣溫的水平分布和垂直分布上來講授，主要講解世界1月和7月氣溫分布差異及分布規(guī)律，并且能夠通過讀圖分析影響氣溫變化的主要因素。

降水和降水的分布，降水和氣溫一樣，是氣候的兩大要素之一，本節(jié)課設計思路與前一節(jié)基本相同，主要通過讀圖分析降水的時間變化和空間分布，降水的季節(jié)變化主要是通過一年內各月降水量柱狀圖；降水的分布主要是通過降水量分布圖來反映。世界的氣候，本節(jié)課承接前兩節(jié)課內容，組成氣候的兩大要素為氣溫與降水，故需結合前兩節(jié)內容來分析氣候的差異，以及在這種差異情況下所形成的不同的氣候類型，以及在不同的氣候類型下會產生什么樣的人類活動。本節(jié)課重點是要學生學會閱讀氣溫曲線和降水量柱狀圖以及根據柱狀圖為定量來分析氣候的地區(qū)差異，歸納氣候的主要分布規(guī)律，并且了解不同的氣候特征下，不同的植被景觀以及典型動物。本節(jié)課的重點是協(xié)調人與氣候的關系，氣候不僅影響我們的衣食住行，而且我們的生產活動也能夠對氣候帶來影響。

6、第五章：居民與文化，包括人口與人種、城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村、多樣的文化。人口與人種這一節(jié)屬于人文地理內容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種。基本內容是要知道人囗的數量分布和人口問題。在此基礎上再講述人種、語言等內容，讓學生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經濟發(fā)展的影響。培養(yǎng)學生正確的世界觀和人口觀。本章內容將在后續(xù)學習中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內容的高度概括，對后續(xù)的學習具有總領效果。而且這些內容與我們身邊所見、所聞的許多事情關系密切，建議教師授課過程中，注重聯(lián)系實際、聯(lián)系時事，通過淚本溯源的學習方法，挖這些地理矩識的歷史和現實體現，引學生認識多樣的世界，培養(yǎng)學生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村主要內容是：（1）通過城鄉(xiāng)生活方式的區(qū)別來比較城市與鄉(xiāng)村景觀的差異（2）城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的變化（通過對城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的對比，來展示城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村在發(fā)展中是如何產生差異化的）（3）城鄉(xiāng)特色景觀的發(fā)展與保護，設計活動式課題，讓學生列舉自己身邊的城鄉(xiāng)景觀，能夠增強學生的自主性，把課堂還給學生。

多樣的文化包括世界的語言和宗教，主要了解世界的主要語言是哪幾種？實用人口最多和最廣泛的是哪種語言？以及世界的主要宗教激起分布國家和代表建筑物，在這部分的教學中教師可以提供給學生一些影音資料，講一些有關宗教的小故事，激發(fā)學生學習宗教知識的興趣。世界的不同文化和習俗，學習不同地區(qū)產生不同文化的原因是什么？與當地的自然環(huán)境有什么樣的關系，讓學生學習尊重不同的文化現象，感受文化多樣性。7、發(fā)展與合作，根據數據和實例，說出發(fā)展中國家和發(fā)達國家發(fā)展水平的差異及其分布，分析造成如此殺局的原因。主要的教學方法是用實例說明加強國際合作的重要性。了解我國倡導的國際發(fā)展合作“一帶一路”計劃，增強國際系信心。四、工作目標（教學質量目標、培優(yōu)輔困）1、以新課標和學校規(guī)劃為指導，提高學生核心素養(yǎng)，引導學生學習對生活有用的地理。

2、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

3、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

4、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

5、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合。6、本學期質量目標爭取名列前茅。五、工作措施1、加強理論學習，認真學習《義務教育課程方案》和《新課標》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質。2、認真鉆研教材，理清教材知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。運用現代化教學設施，制作教學道具等，創(chuàng)設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發(fā)學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。3、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，以教材中的"活動"部分內容為突破口，深入研究課堂教學模式，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時結合日常生活中的地理常識和地理現象，幫助學生理解地理概念。

4、培養(yǎng)學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感，創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。5、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網絡等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新鮮的血液。