第一章揭開生涯規(guī)劃面紗——走進(jìn)生涯規(guī)劃目錄01學(xué)習(xí)與生活的新開端02初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃

同學(xué)們，當(dāng)你走進(jìn)陌生的高職校門的時(shí)候，便開始了人生新的旅程；當(dāng)你滿懷熱情去探索未知世界，面對(duì)未來的工作和生活是否做好了準(zhǔn)備？人的一生，有70%以上的時(shí)間做著與職業(yè)相關(guān)的事情，因此職業(yè)成功是人生成功的關(guān)鍵，工作幸福是人生幸福的源泉。而當(dāng)今社會(huì)又正處在大變革、大發(fā)展的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)無處不在，如果想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，高職學(xué)生就必須在高職三年規(guī)劃好學(xué)業(yè)，設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯。這些內(nèi)容都將是本章要與同學(xué)們一起探討的問題。通過本章的學(xué)習(xí)，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念，掌握生涯規(guī)劃的方法，認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)我們?nèi)松囊饬x等。而這些也是高職學(xué)生提升自我、實(shí)現(xiàn)理想、體現(xiàn)生命價(jià)值的第一步。01學(xué)習(xí)與生活的新開端PART1．了解高等職業(yè)教育現(xiàn)狀。2．了解高等職業(yè)院校生活、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。3.合理規(guī)劃高職學(xué)業(yè)生涯。學(xué)習(xí)與生活的新開端一、高等職業(yè)教育的定位與目標(biāo)三、高等職業(yè)院校生活、學(xué)習(xí)的變化四、高職學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃二、高等職業(yè)院校發(fā)展現(xiàn)狀學(xué)習(xí)與生活的新開端

一、高等職業(yè)教育的定位與目標(biāo)

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高(2006]16號(hào))明確規(guī)定:高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國(guó)加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。2021年中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，指出:職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。高等職業(yè)教育的主要目標(biāo)是：到2025年，職業(yè)教育類型特色更加鮮明，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會(huì)建設(shè)全面推進(jìn)。辦學(xué)格局更加優(yōu)化，辦學(xué)條件大幅改善，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%，職業(yè)教育吸引力和培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。到2035年，職業(yè)教育整體水平進(jìn)人世界前列，技能型社會(huì)基本建成。技術(shù)技能人才社會(huì)地位大幅提升，職業(yè)教育供給與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求高度匹配，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家中的作用顯著增強(qiáng)。學(xué)習(xí)與生活的新開端

二、高等職業(yè)院校發(fā)展現(xiàn)狀

2021年，全國(guó)共有高等學(xué)校3012所，其中，普通本科學(xué)校1238所；本科層次職業(yè)學(xué)校32所；高職（專科）學(xué)校1486所；成人高等學(xué)校256所。各種形式的高等教育在學(xué)總規(guī)模4430萬人，高等教育毛入學(xué)率57.8%。全國(guó)普通、職業(yè)本專科共招生1001.32萬人，其中，普通本科招生444.60萬人；職業(yè)本科招生4.14萬人；高職（專科）招生552.58萬人。全國(guó)普通、職業(yè)本專科共有在校生3496.13萬人，其中，普通本科在校生1893.10萬人；職業(yè)本科在校生12.93萬人；高職（專科）在校生1590.10萬人。

高等職業(yè)教育已經(jīng)占據(jù)了高等教育的半壁江山。學(xué)習(xí)與生活的新開端

三、高等職業(yè)院校與中學(xué)生活、學(xué)習(xí)的變化

（一）高等職業(yè)院校與中學(xué)生活的變化

1.生活自主性的變化

中學(xué)生的生活主要依靠父母的幫助完成，而大學(xué)，衣、食、住、行、時(shí)間、金錢、娛樂等都由自己處理安排，自主、自立、自律是大學(xué)生活的特色。

2.人際交往的變化

學(xué)生的人際交往從中學(xué)的單一化向多元化轉(zhuǎn)變，生活不只是從學(xué)校到家庭，而是更多的接觸社會(huì)，行業(yè)、企業(yè)，接觸面大大增加。

（二）高等職業(yè)院校與中學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)變化

學(xué)習(xí)是構(gòu)成高等職業(yè)院校豐富多彩生活的中心內(nèi)容，也是大學(xué)生最重要的職責(zé)與使命。高等職業(yè)院校的學(xué)習(xí)與中學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面發(fā)生了較大變化。對(duì)于剛進(jìn)入大學(xué)的新生而言，如何適應(yīng)這些變化，盡快了解和掌握大學(xué)學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，是擺在每一名新生面前的首要問題。

學(xué)習(xí)與生活的新開端

1．高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)內(nèi)容廣、課程多、難度大

中學(xué)階段，我們一般只學(xué)習(xí)十門左右的課程，而且主要講授一般性的基礎(chǔ)知識(shí)。而高等職業(yè)院校里所開設(shè)課程分公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課四個(gè)層次大約35門課左右，每一個(gè)層次又由許多門課程綜合而成。每一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的課程都不相同，內(nèi)容量大，因而學(xué)習(xí)任務(wù)遠(yuǎn)比中學(xué)重得多。2．學(xué)習(xí)方式不同

在學(xué)習(xí)方式上，從中學(xué)被動(dòng)學(xué)習(xí)到高職的主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到自覺學(xué)習(xí)是成熟的標(biāo)志，也是大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。從泛泛而學(xué)到探究式學(xué)習(xí)，大學(xué)分專業(yè)學(xué)習(xí)，具有一定的深度，要求學(xué)習(xí)者探究式學(xué)習(xí)并且獨(dú)立思考。從隨大流學(xué)習(xí)到個(gè)性化學(xué)習(xí)，尋找并探索適合自己的生命運(yùn)行和思維規(guī)律，取得好效果。

3．學(xué)習(xí)方法變化明顯

在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)時(shí)期，老師教學(xué)生是“手拉手”領(lǐng)著教，老師安排得詳細(xì)周到，不少同學(xué)養(yǎng)成了依賴?yán)蠋煟粫?huì)記憶和背誦的習(xí)慣。而高等職業(yè)院校老師則是提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課外時(shí)間要自己安排，逐漸地從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，不采用題海戰(zhàn)術(shù)和死記硬背的方法，提倡多實(shí)踐、多提問、多思考、多討論。

4.學(xué)習(xí)目標(biāo)的變化

中學(xué)學(xué)習(xí)是為了考大學(xué)，高職學(xué)習(xí)更多的是為提升技能與素質(zhì)。高職院校除課堂教學(xué)外有很多社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)提升學(xué)生綜合能力。學(xué)習(xí)與生活的新開端

四、高職學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃

學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃是指學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和興趣愛好，結(jié)合社會(huì)未來發(fā)展需要，在學(xué)習(xí)期間對(duì)學(xué)業(yè)及學(xué)業(yè)目標(biāo)所進(jìn)行的安排和規(guī)劃。學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，還包括專業(yè)知識(shí)技能以外綜合能力的訓(xùn)練及理想信念、道德品質(zhì)、高尚情操、職業(yè)意識(shí)等的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，也是高職學(xué)生學(xué)習(xí)期間的行動(dòng)指南，有助于學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。觀念是行為的先導(dǎo),行為是觀念的外化和表現(xiàn)。擁有什么樣的學(xué)業(yè)觀,對(duì)待學(xué)業(yè)就會(huì)有什么樣的態(tài)度和表現(xiàn)。(一)樹立正確的學(xué)業(yè)觀學(xué)習(xí)目標(biāo)要定位準(zhǔn)確,需合理評(píng)估個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)與自身現(xiàn)狀之間的距離,學(xué)習(xí)目標(biāo)不可過高或過低,要因人而異,適合自己且清晰明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)才具有現(xiàn)實(shí)的可執(zhí)行性。(二)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)大學(xué)生除了要有勤奮學(xué)習(xí)的精神外,還需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)生應(yīng)該掌握三種能力:自學(xué)能力、從理論到實(shí)踐的能力、批判式思維的能力。(三)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法在學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯中,學(xué)習(xí)目標(biāo)可以根據(jù)不同專業(yè)、不同年級(jí)、不同學(xué)生的特點(diǎn)分為總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)。學(xué)習(xí)總體目標(biāo)制定以后,要自上而下分解,針對(duì)學(xué)習(xí)總體目標(biāo)制定出具體實(shí)施步驟。(四)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃02初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃PART1.理解職業(yè)生涯規(guī)劃的含義及類型。2.掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的原則與步驟。3.能夠撰寫符合自身實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃表。4.理解當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性和重要意義。初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃二、職業(yè)生涯規(guī)劃的分類一、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃的含義三、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容與基本原則四、職業(yè)生涯規(guī)劃的制定步驟初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃的含義

(一)職業(yè)生涯的含義

職業(yè)生涯是指?jìng)€(gè)體一生中從事職業(yè)的全部歷程,包括一個(gè)人所有的工作、職業(yè)、職位及其變更,以及個(gè)人態(tài)度和內(nèi)心的成長(zhǎng)與體驗(yàn),整個(gè)歷程可以是連續(xù)的或間斷的。狹義的職業(yè)生涯只針對(duì)客觀的工作經(jīng)歷及與工作有關(guān)的行為,開始于任職前的職業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),終止于退休;廣義的職業(yè)生涯則貫穿人的一生,是個(gè)體在一生中關(guān)于職業(yè)的經(jīng)歷或歷程。

(二)職業(yè)生涯規(guī)劃的含義

職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)稱生涯規(guī)劃,又稱職業(yè)生涯設(shè)計(jì),是指在對(duì)職業(yè)生涯的主、客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾向確定最理想的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。學(xué)習(xí)與生活的新開端一、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃的含義

一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該具有下列特點(diǎn):

(1)可行性。規(guī)劃要從個(gè)人的實(shí)際出發(fā),要切實(shí)可行,并非是美好幻想或不著邊際的夢(mèng)想。

(2)適時(shí)性。規(guī)劃是預(yù)測(cè)未來的行動(dòng),確定將來的目標(biāo)。因此,各項(xiàng)主要活動(dòng)何時(shí)實(shí)施、何時(shí)完成,都應(yīng)有時(shí)間和時(shí)序上的妥善安排,以作為檢查行動(dòng)的依據(jù)。

(3)適應(yīng)性。未來的職業(yè)生涯涉及多種可變因素,因此規(guī)劃應(yīng)有彈性,以增加其適應(yīng)性。

(4)連續(xù)性。職業(yè)生涯是一個(gè)連續(xù)不斷的過程,因此要注重規(guī)劃的連續(xù)性。學(xué)習(xí)與生活的新開端二、職業(yè)生涯規(guī)劃的分類按照不同的標(biāo)準(zhǔn),職業(yè)生涯規(guī)劃可以有不同的分類,通常按照規(guī)劃的時(shí)間長(zhǎng)短分為人生規(guī)劃、長(zhǎng)期規(guī)劃、中期規(guī)劃和短期規(guī)劃四種類型。(1)人生規(guī)劃。即整個(gè)職業(yè)生涯的規(guī)劃,包括從求學(xué)階段的學(xué)業(yè)規(guī)劃到退休之后的生活規(guī)劃,設(shè)定整個(gè)人生的發(fā)展目標(biāo),時(shí)間長(zhǎng)達(dá)40年左右。(2)長(zhǎng)期規(guī)劃。5~10年的規(guī)劃,主要是設(shè)定較長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。如規(guī)劃30歲時(shí)成為一家中等規(guī)模公司的經(jīng)理,規(guī)劃35歲時(shí)成為分公司的副總經(jīng)理,以及為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)應(yīng)該采取的具體措施。(3)中期規(guī)劃。一般為2~5年的目標(biāo)與任務(wù),是最常用的一種職業(yè)生涯規(guī)劃。如規(guī)劃到不同業(yè)務(wù)部門做經(jīng)理,規(guī)劃從大型公司部門經(jīng)理到小公司做總經(jīng)理。(4)短期規(guī)劃。一般為2年以內(nèi)的規(guī)劃,主要是確定近期目標(biāo),規(guī)劃近期完成的任務(wù)。如對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),掌握相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能等。個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃從短期到中期再到長(zhǎng)期乃至整個(gè)人生,是一個(gè)連續(xù)遞進(jìn)的過程。不過在實(shí)際執(zhí)行過程中,如果涉及的時(shí)間段過長(zhǎng),將不利于根據(jù)環(huán)境、形勢(shì)的變化作出調(diào)整;如果涉及的時(shí)間段過短,又缺乏實(shí)際指導(dǎo)意義。因此,建議個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃以2~5年的中期規(guī)劃為宜。學(xué)習(xí)與生活的新開端三、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容與基本原則(一)職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容職業(yè)生涯的發(fā)展是一個(gè)過程,它是隨個(gè)體對(duì)職業(yè)生涯認(rèn)知的深入和對(duì)自我的再認(rèn)識(shí)，在職業(yè)生涯規(guī)劃大目標(biāo)確認(rèn)以后,對(duì)具體的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)和調(diào)整的過程。因此,職業(yè)生涯規(guī)劃一般包括自我分析、目標(biāo)設(shè)定、策略制定、反饋與修正四方面的內(nèi)容。(二)職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則1.客觀性原則2.全程原則3.一致性原則4.清晰性原則5.具體原則6.挑戰(zhàn)性原則7.激勵(lì)性原則8.可變性原則

學(xué)習(xí)與生活的新開端四、職業(yè)生涯規(guī)劃的制定步驟(一)職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟包括自我分析、評(píng)估職業(yè)機(jī)會(huì)、確定職業(yè)生涯目標(biāo)、設(shè)定職業(yè)生涯路線、制訂行動(dòng)計(jì)劃等多個(gè)環(huán)節(jié)。1.自我分析確定職業(yè)生涯目標(biāo)5.制訂行動(dòng)計(jì)劃2.評(píng)估職業(yè)機(jī)會(huì)4.設(shè)定職業(yè)生涯路線學(xué)習(xí)與生活的新開端四、職業(yè)生涯規(guī)劃的制定步驟(二)職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)適與管理隨著個(gè)體人格的發(fā)展與對(duì)職業(yè)生涯的領(lǐng)悟與認(rèn)知,以及外部環(huán)境條件的變化,職業(yè)生涯規(guī)劃也需要作出相應(yīng)的修改與調(diào)適。這種修改與調(diào)適的過程,就是職業(yè)生涯規(guī)劃日趨成熟的過程。在這個(gè)過程中,最初確定的職業(yè)生涯目標(biāo)往往都是比較模糊或抽象的,有時(shí)甚至是錯(cuò)誤的。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐以后,個(gè)體可以有意識(shí)地對(duì)已經(jīng)走過的道路進(jìn)行回顧與總結(jié),檢驗(yàn)自己的職業(yè)定位與職業(yè)方向是否合適。通過反饋與修正,糾正最終職業(yè)目標(biāo)與分階段職業(yè)目標(biāo)的偏差,保證職業(yè)生涯規(guī)劃的行之有效。同時(shí),通過評(píng)估與修正還可以極大地增強(qiáng)個(gè)人實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的信心。修訂職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容主要包括重新選擇職業(yè)、重新選擇生涯路線、修正生涯目標(biāo)、變更實(shí)施策略等。謝謝觀看第二章遇見不一樣的自己——職業(yè)自我目錄CONTENTS01自我職業(yè)價(jià)值觀探索02興趣與職業(yè)生涯發(fā)展03性格與職業(yè)生涯探索04能力與職業(yè)生涯探索

成功學(xué)大師拿破侖·希爾曾說過:“一切的成就、一切的財(cái)富,都是始于自我認(rèn)知。”正確認(rèn)知自我,其目的在于使個(gè)體在社會(huì)生活的實(shí)踐中能夠適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,充分發(fā)揮自身價(jià)值。健康積極的自我認(rèn)知包括以下幾種情況:能夠把個(gè)人的感受準(zhǔn)確地表達(dá)出來;能夠意識(shí)到個(gè)人的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng);能夠準(zhǔn)確地表達(dá)對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)的喜好;能夠積極發(fā)揮自己的能力;能夠?yàn)樽约捍_立一個(gè)合適的目標(biāo);對(duì)個(gè)人的生活體驗(yàn)有很好的認(rèn)識(shí),知道并能夠控制自己的各種欲求;能夠獨(dú)立積極地不斷探索、發(fā)展自我。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生而言,正確的自我認(rèn)知能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。大學(xué)生對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),才有可能準(zhǔn)確地分析自己目前的狀態(tài),才能給自己設(shè)定合理的目標(biāo)和方向。因此,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,特別是在進(jìn)行職業(yè)定位之前,應(yīng)教育大學(xué)生做好對(duì)自身?xiàng)l件全面客觀的分析。01自我職業(yè)價(jià)值觀探索PART1.了解價(jià)值觀、職業(yè)價(jià)值觀。2.掌握職業(yè)價(jià)值觀的分類。3.明確職業(yè)價(jià)值觀與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。4.應(yīng)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀塑造職業(yè)價(jià)值觀。自我職業(yè)價(jià)值觀探索一、價(jià)值觀與職業(yè)價(jià)值觀三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的塑造二、職業(yè)價(jià)值觀與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系自我職業(yè)價(jià)值觀探索一、價(jià)值觀與職業(yè)價(jià)值觀

(一)價(jià)值觀

1.價(jià)值觀的概念

價(jià)值觀是指?jìng)€(gè)人在做選擇和判斷時(shí)所最為看重的原則、標(biāo)準(zhǔn)和品質(zhì)。價(jià)值觀是個(gè)人內(nèi)心最重要的東西,是個(gè)人對(duì)客觀事物(包括人、事、物)及對(duì)自己的行為后果的意義、作用、效果和重要性的總體評(píng)價(jià)。它對(duì)人們自身行為的定向和調(diào)節(jié)起著非常重要的作用,直接影響和決定著一個(gè)人的理想、信念、生活目標(biāo)和追求方向的性質(zhì)。

2.價(jià)值觀的形成

價(jià)值觀受制于人生觀和世界觀,一個(gè)人的價(jià)值觀是從出生開始,在家庭和社會(huì)的影響下逐漸形成的。一個(gè)人價(jià)值觀的形成受其所處的社會(huì)的生產(chǎn)方式及個(gè)人經(jīng)濟(jì)地位的影響。具有不同價(jià)值觀的人,對(duì)待同一事件會(huì)有不同的態(tài)度和行為。

3.價(jià)值觀對(duì)職業(yè)的影響

因?yàn)槊總€(gè)人的物質(zhì)條件、家庭背景、所受教育等客觀因素不同,所以對(duì)職業(yè)就會(huì)有不同的看法和選擇。比如有些人喜歡與人交往、幫助他人的職業(yè),有些人喜歡獨(dú)立自主的職業(yè),有些人喜歡充滿挑戰(zhàn)性、高風(fēng)險(xiǎn)高回報(bào)的職業(yè),有些人則喜歡舒適輕松、收入穩(wěn)定的職業(yè)等。不同的人喜歡不同的職業(yè),正是職業(yè)價(jià)值觀的體現(xiàn)。

自我職業(yè)價(jià)值觀探索

價(jià)值觀對(duì)職業(yè)的影響作用大致體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:

(1)價(jià)值觀對(duì)職業(yè)選擇動(dòng)機(jī)有導(dǎo)向作用。價(jià)值觀支配和制約職業(yè)選擇動(dòng)機(jī)。在同樣的客觀條件下,具有不同價(jià)值觀的人,其動(dòng)機(jī)模式不同,產(chǎn)生的行為也不同。動(dòng)機(jī)的方向受價(jià)值觀的支配,只有那些經(jīng)過價(jià)值判斷認(rèn)為是可取的,才能轉(zhuǎn)化為行為的動(dòng)機(jī),并以此為目標(biāo)引導(dǎo)人們的行為。

(2)價(jià)值觀影響職業(yè)決策,反映個(gè)人需求。

價(jià)值觀決定了一個(gè)人對(duì)于什么是好、什么是對(duì)以及什么是令人喜愛的意見。每一個(gè)求職者由于所受教育的不同和所處的環(huán)境的差異,在職業(yè)取向上的目標(biāo)和要求也是不相同的。在許多場(chǎng)合,我們往往要在一些得失中做出選擇,而左右我們選擇的,往往就是我們的職業(yè)價(jià)值觀。例如,是要工作舒適輕松,還是要高標(biāo)準(zhǔn)的工資待遇;是要成就一番事業(yè),還是要安穩(wěn)太平。當(dāng)兩者有矛盾沖突時(shí),最終影響我們決策的是存在于我們內(nèi)心的職業(yè)價(jià)值觀。自我職業(yè)價(jià)值觀探索

(二)職業(yè)價(jià)值觀

1.職業(yè)價(jià)值觀的概念

職業(yè)價(jià)值觀是價(jià)值觀在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)。職業(yè)價(jià)值觀是指?jìng)€(gè)人追求的與工作有關(guān)的目標(biāo),亦即個(gè)人在從事滿足自己內(nèi)在需求的活動(dòng)時(shí)所追求的工作特質(zhì)或?qū)傩浴哪撤N角度來講,職業(yè)價(jià)值觀就是人們最期待從工作中獲得的東西。它是人們對(duì)待職業(yè)的一種信念和態(tài)度,它既決定了人們的擇業(yè)傾向,也決定了人們的工作態(tài)度。

職業(yè)價(jià)值觀決定了人們的職業(yè)期望,影響著人們的職業(yè)目標(biāo)選擇。職業(yè)價(jià)值觀是個(gè)人和工作匹配的基礎(chǔ)之一。價(jià)值觀與職業(yè)的契合度越高,職業(yè)的滿意度就越高。這種滿意度也在一定程度上決定著人們就業(yè)后的工作態(tài)度和工作質(zhì)量。

2.職業(yè)價(jià)值觀分類

美國(guó)心理學(xué)家洛克在其所著的《人類價(jià)值觀的本質(zhì)》一書中,提出了13種價(jià)值觀:成就感、審美追求、挑戰(zhàn)、健康、收入與財(cái)富、獨(dú)立性、愛、家庭與人際關(guān)系、道德感、歡樂、權(quán)利、安全感、自我成長(zhǎng)和協(xié)助他人。自我職業(yè)價(jià)值觀探索

我國(guó)學(xué)者闞雅玲將職業(yè)價(jià)值觀分為如下12類:(1)收入與財(cái)富。

(2)興趣特長(zhǎng)。(3)權(quán)力地位。

(4)自由獨(dú)立。(5)自我成長(zhǎng)。

(6)自我實(shí)現(xiàn)。(7)人際關(guān)系。

(8)身心健康。(9)環(huán)境舒適。

(10)工作穩(wěn)定。(11)社會(huì)需要。

(12)追求新意。

從價(jià)值觀的角度來說,判斷個(gè)人職業(yè)發(fā)展成功還是失敗的標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人是否過上了想要的生活,職業(yè)價(jià)值觀是否和生活方式相一致。如果符合,你就會(huì)感覺很快樂;如果不符合,即使你拿著高薪,也還是感到不滿足。自我職業(yè)價(jià)值觀探索

二、職業(yè)價(jià)值觀與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系

職業(yè)與價(jià)值觀關(guān)系密切,二者若能很好地匹配,就能幫助工作者降低工作壓力、提升工作士氣、提高工作效率、贏得他人的合作、提升理解力、獲得成就感、變得成熟。

職業(yè)價(jià)值觀決定了人們的職業(yè)期望,影響著人們的職業(yè)目標(biāo)選擇。例如,在求職擇業(yè)過程中,有人追求豐厚的收入、有人熱衷于較高的社會(huì)地位、有人喜歡公平公正的工作環(huán)境等。這些職業(yè)價(jià)值觀折射出我們的世界觀和理想,進(jìn)而影響著人們對(duì)就業(yè)方向和具體職業(yè)崗位的選擇。

職業(yè)價(jià)值觀是個(gè)人和工作匹配的基礎(chǔ)之一。價(jià)值觀與職業(yè)的契合度越高,職業(yè)的滿意度就越高。這種滿意度也在一定程度上決定著人們就業(yè)后的工作態(tài)度和工作質(zhì)量。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的塑造

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容是:富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核是社會(huì)主義核心價(jià)值觀,反映了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征,體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的全部?jī)?nèi)容,高度凝練地集中表達(dá)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

大學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展和其職業(yè)價(jià)值觀息息相關(guān)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為價(jià)值觀的重要組成部分,對(duì)大學(xué)生形成良好的職業(yè)價(jià)值觀有著積極的引領(lǐng)作用,對(duì)培養(yǎng)青年人良好的職業(yè)道德、職業(yè)定位等都有極高的教育價(jià)值,對(duì)塑造青年人良好的職業(yè)價(jià)值觀,使其在職業(yè)發(fā)展方面擁有大好前途有著不可估量的價(jià)值。02興趣與職業(yè)生涯發(fā)展PART1.了解興趣、職業(yè)興趣。2.了解霍蘭德職業(yè)興趣分類。3.探索自我職業(yè)興趣類型。4.能應(yīng)用職業(yè)興趣理論指導(dǎo)職業(yè)選擇。興趣與職業(yè)生涯發(fā)展一、興趣二、興趣對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響三、職業(yè)興趣及其類型“學(xué)之者不如好之者,好之者不如樂之者。”人的興趣在職業(yè)活動(dòng)中起著重要作用。如果一個(gè)人的興趣與自己從事的職業(yè)相匹配,那對(duì)于個(gè)人發(fā)展與事業(yè)都是有益的。事業(yè)有成就的人,必然喜愛自己的工作,唯有對(duì)自己從事的職業(yè)感到滿足的人,才能創(chuàng)造出非凡的價(jià)值。“”興趣與職業(yè)生涯發(fā)展一、興趣

興趣是人們力求認(rèn)識(shí)、掌握某種事物,或經(jīng)常參與某種活動(dòng)的心理傾向,其表現(xiàn)為一個(gè)人對(duì)某種事物或某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。興趣使人的探究和認(rèn)識(shí)活動(dòng)染上強(qiáng)烈的、肯定的情緒色彩,一個(gè)人對(duì)某種事物感興趣,就會(huì)產(chǎn)生對(duì)這種事物的傾向,并積極參與相關(guān)活動(dòng),表現(xiàn)出樂此不疲的極大熱情。

有研究發(fā)現(xiàn):當(dāng)人們?cè)趯Ｐ闹轮镜亍⒎e極地參與某種活動(dòng),并且忘記了時(shí)空和自己的時(shí)候,他們感到最為愉快和滿足。這種狀態(tài)即“忘我”的狀態(tài),也就是人們參與感興趣的活動(dòng)時(shí)的狀態(tài)。興趣與職業(yè)生涯發(fā)展興趣是職業(yè)生涯選擇的重要依據(jù)。興趣可以使人集中精力去獲得自己喜歡的職業(yè)知識(shí),啟迪智慧并開創(chuàng)性地開展工作。(一)興趣是職業(yè)生涯選擇的重要依據(jù)個(gè)人對(duì)工作有興趣時(shí),枯燥的工作會(huì)變得豐富多彩、趣味無窮。因?yàn)榕d趣可以調(diào)動(dòng)人的全部精力,促進(jìn)能力的發(fā)揮,興趣和能力的合理結(jié)合會(huì)大大提高工作效率。(二)興趣可以提高工作效率,充分發(fā)揮才能興趣可以為一個(gè)人的職業(yè)生涯選擇提供有效的信息,用于預(yù)測(cè)其工作滿意度和工作穩(wěn)定性。從事自己感興趣的職業(yè)不但能夠讓一個(gè)人感到滿意,而且能夠讓其工作單位感到滿意,并由此導(dǎo)致工作的長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性。(三)興趣是保證職業(yè)穩(wěn)定、職場(chǎng)成功的重要因素二、興趣對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響興趣與職業(yè)生涯發(fā)展

三、職業(yè)興趣及其類型

職業(yè)興趣是一個(gè)人探究某種職業(yè)或從事某種職業(yè)活動(dòng)所表現(xiàn)出來的特殊個(gè)性傾向,它使個(gè)人對(duì)某種職業(yè)給予優(yōu)先的注意,并具有向往的情感。

職業(yè)興趣不是與生俱來的,會(huì)受到環(huán)境、教育的影響,而且會(huì)受到一定的社會(huì)歷史條件制約。大學(xué)生可以通過專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方式培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣。(一)職業(yè)興趣的概念

職業(yè)興趣可以按不同角度進(jìn)行分類。根據(jù)目標(biāo)指向的不同,職業(yè)興趣可以分為直接興趣和間接興趣;根據(jù)內(nèi)容的不同,職業(yè)興趣可以分為物質(zhì)興趣和精神興趣,等等。

職業(yè)興趣理論認(rèn)為,人的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關(guān),興趣是人們活動(dòng)的巨大動(dòng)力,凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè),都可以提高人們的積極性,且職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關(guān)性。(二)職業(yè)興趣的類型興趣與職業(yè)生涯發(fā)展

霍蘭德認(rèn)為人格可分為六種類型,后常用此分類代替職業(yè)興趣分類,具體為:實(shí)用型(RealisticType,簡(jiǎn)稱R)、研究型(InvestigativeType,簡(jiǎn)稱I)、藝術(shù)型(Artistic

Type,簡(jiǎn)稱A)、社會(huì)型(SocialType,簡(jiǎn)稱S)、企業(yè)型(EnterprisingType,簡(jiǎn)稱E)和事務(wù)型(ConventionalType,簡(jiǎn)稱C)。03性格與職業(yè)生涯探索PART1.了解氣質(zhì)的含義和類型。2.了解MBTI性格理論。3.認(rèn)識(shí)自己的性格特征,思考自己的性格特征對(duì)職業(yè)選擇的影響。4.了解每個(gè)人都有與眾不同的特質(zhì),性格與職業(yè)的最佳匹配使得我們成為更有效的工作者,可以提升我們對(duì)工作的興趣。性格與職業(yè)生涯探索二、氣質(zhì)的含義及類型一、性格的含義三、MBTI性格類型理論四、性格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系性格與職業(yè)生涯探索一、性格的含義

一般來說,性格是指?jìng)€(gè)人在先天生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上,在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和不同環(huán)境熏陶下逐漸形成的、對(duì)現(xiàn)實(shí)較為穩(wěn)固的心理特征。

在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),正確地測(cè)定自己的性格是非常重要的環(huán)節(jié),職業(yè)生涯規(guī)劃是與職業(yè)性格、氣質(zhì)、能力、興趣、潛力、價(jià)值觀等因素相關(guān)聯(lián)的,性格若能與職業(yè)相匹配,工作中就能更加得心應(yīng)手、輕松愉快、富有成就感,反之則會(huì)不適應(yīng)、困難重重,給個(gè)人和組織發(fā)展造成不利影響。

借助科學(xué)手段了解自己的性格類型,有利于進(jìn)行準(zhǔn)確的職業(yè)定位,更有利于職業(yè)生涯的發(fā)展。許多職業(yè)對(duì)性格品質(zhì)有著特定的要求,要選擇某一職業(yè)就必須具備這一職業(yè)所要求的性格特征。但是,性格在很大程度上來源于后天的培養(yǎng),并不是無法改變的,每個(gè)人在社會(huì)中都會(huì)因?yàn)榉N種外界原因而改變?cè)鹊男愿?也許這種改變會(huì)讓你意外地發(fā)現(xiàn)自己的潛力。另外,人的性格并不能決定其社會(huì)價(jià)值與成就水平。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的性格與職業(yè)的匹配度不高時(shí),可以通過個(gè)人努力來彌補(bǔ)自身不足。性格與職業(yè)生涯探索二、氣質(zhì)的含義及類型現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為,氣質(zhì)是指一個(gè)人心理活動(dòng)典型的、穩(wěn)定的動(dòng)力性特征。氣質(zhì)這種心理活動(dòng)的特征,主要表現(xiàn)在人們與外界事物接觸中反映出來的感受性、耐受性、反應(yīng)的敏捷性、情緒的興奮性以及心理活動(dòng)的內(nèi)向性和外向性等特點(diǎn)。氣質(zhì)是一個(gè)古老的概念。早在古希臘時(shí)期,希波克利特就認(rèn)為人體內(nèi)有4種體液:黏液汁、黃膽汁、黑膽汁、血液。根據(jù)體液在人體內(nèi)占優(yōu)勢(shì)程度的不同,他把人的氣質(zhì)分為4種類型:多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。這種氣質(zhì)類型的人的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、善于交際、樂群性高、容易適應(yīng)環(huán)境,思維敏捷、反應(yīng)迅速,注意力易轉(zhuǎn)移,容易接受新事物,但印象不很深刻,情緒發(fā)生快,但體驗(yàn)不深刻,具有外傾性。(一)多血質(zhì)(活潑型)這種氣質(zhì)類型的人的特點(diǎn)是直率熱情、精力旺盛,能經(jīng)得起強(qiáng)刺激,脾氣急躁、易沖動(dòng),思維、語言、動(dòng)作反應(yīng)迅速,心境變化激烈,但體驗(yàn)不強(qiáng),具有外傾性。(二)膽汁質(zhì)(不可遏止型)這種氣質(zhì)類型的人的特點(diǎn)是安靜、穩(wěn)重、交際適度,善于忍耐,能克制自己,情緒不易外露,思維動(dòng)作反應(yīng)慢且不靈活,注意力穩(wěn)定不易轉(zhuǎn)移,偏內(nèi)傾性。(三)黏液質(zhì)(安靜型)這種氣質(zhì)類型的人的特點(diǎn)是羞澀、好靜、孤立,情緒發(fā)生慢,不易外露,體驗(yàn)深刻,即使是微不足道的小事也容易引起情緒波動(dòng),反應(yīng)遲緩、敏感,注意自己的內(nèi)心世界,辦事認(rèn)真,具有內(nèi)傾性。(四)抑郁質(zhì)(脆弱型)性格與職業(yè)生涯探索三、MBTI性格類型理論MBTI(Myers-BriggsTypeIndicator,邁爾斯布里格斯類型指標(biāo))是一種迫選型、自我報(bào)告式的性格評(píng)估測(cè)試,用以衡量和描述人們?cè)讷@取信息、做出決策、對(duì)待生活等方面的心理活動(dòng)規(guī)律和性格類型。經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)幾十年的研究和發(fā)展,MBTI已經(jīng)成為當(dāng)今全球著名和權(quán)威的性格測(cè)試指標(biāo)體系。MBTI從四個(gè)維度考察個(gè)人的性格傾向,以區(qū)分人與人之間的差異,這四個(gè)維度為:(1)精力支配。Extraversion(E)外傾VSIntroversion(I)內(nèi)傾(2)接收信息。Sensing(S)感覺VSIntuition(N)直覺(3)判斷事物。Thinking(T)思考VSFeeling(F)情感(4)行動(dòng)方式。Judging(J)判斷VSPerceiving(P)知覺性格與職業(yè)生涯探索三、MBTI性格類型理論其中兩兩組合,可以組合成16種性格類型,如表2-2所示。

MBTI性格類型系統(tǒng)中有四種性格傾向組合,這四種組合如圖2-1所示。性格與職業(yè)生涯探索三、MBTI性格類型理論

(一)直覺+思考=概念主義者(NT型)

概念主義者是四種類型中最獨(dú)立的一種人。他們工作原則性強(qiáng)、標(biāo)準(zhǔn)高,對(duì)自己和別人的要求都很嚴(yán)格。

(二)感覺+感知=經(jīng)驗(yàn)主義者(SP型)

經(jīng)驗(yàn)主義者是四種類型中最富冒險(xiǎn)精神的。他們最可貴的地方在于機(jī)智多謀,令人興奮,而且很有趣。他們?yōu)樾袆?dòng)、沖動(dòng)和享受現(xiàn)在而活著,一想到某件事情就有立即去做的沖動(dòng),而且喜歡一氣呵成,一口氣把事情做完,但又不喜歡花太長(zhǎng)時(shí)間做同一件事情。

(三)直覺+情感=理想主義者(NF型)

理想主義者是四種類型中精神上最具哲理性的人,他們樂于接受新的思想,善于容納他人。

(四)感覺+判斷=傳統(tǒng)主義者(SJ型)

傳統(tǒng)主義者是四種類型中最傳統(tǒng)的一類。他們重視法律、秩序、安全、得體、規(guī)則和本分。

性格與職業(yè)生涯探索四、性格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系

(一)適配———幫助尋找合適的職位

性格與工作匹配:效率高、持久。性格與他人匹配:關(guān)系穩(wěn)定。

在穩(wěn)定關(guān)系中不斷保持效率,在這個(gè)行業(yè)中就會(huì)有長(zhǎng)足的發(fā)展。年齡越小,探索性格越有意義,因?yàn)檫€有機(jī)會(huì)去適配,所以知己知彼的時(shí)間越早越好。

(二)平衡———通過別的角色滿足自己的本性

(1)從其他角色補(bǔ)充能量。

(2)豐富業(yè)余生活。(3)獲得理解與支持。

(三)接納———尊重自己和他人,理解自己和他人

(1)各種性格類型本身沒有優(yōu)劣之分,在應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的過程中各有利弊。不要以己之短比他人之長(zhǎng),也不要以己之長(zhǎng)比他人之短。(2)只有相對(duì)的適配性,沒有絕對(duì)的適配性。(3)接納自己,理解他人。

(四)完善———不斷提高自己的適應(yīng)能力

接納并享受性格帶來的優(yōu)勢(shì),改變或回避性格帶來的局限。(1)如果有選擇機(jī)會(huì),就應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,畢竟適配的才是最好的。(2)如果暫時(shí)沒有更好的選擇機(jī)會(huì),就應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,即用能力來彌補(bǔ)性格方面的不匹配。

所以,對(duì)于職業(yè),有機(jī)會(huì)匹配就匹配;沒機(jī)會(huì)匹配的,要么平衡,要么適應(yīng),要么改變認(rèn)知。

04能力與職業(yè)生涯探索PART1.了解能力的概念和能力的分類。2.重視對(duì)個(gè)人技能的剖析,并有意識(shí)地培養(yǎng)自己所欠缺的技能。3.能列舉自己的五項(xiàng)可遷移技能、自我管理技能和專業(yè)知識(shí)技能。4.了解自己的職業(yè)能力,為職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。能力與職業(yè)生涯探索

“你的能力如何?”是每位應(yīng)聘者都需要心中有數(shù)的問題,也是一個(gè)人能否從事某個(gè)職業(yè)的先決條件,即個(gè)人素質(zhì)的核心。發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和展示自己的能力是謀得理想職位不可或缺的。

(一)能力的概念(二)能力的分類方法一、能力概述(一)適配(二)行動(dòng)(三)平衡(四)接納二、職業(yè)技能與生涯發(fā)展的關(guān)系能力與職業(yè)生涯探索一、能力概述

(一)能力的概念

能力是一個(gè)多維度的概念,它可以從不同的角度來理解:能力是順利完成某種活動(dòng)的心理?xiàng)l件,是和具體活動(dòng)緊密相連的,離開了具體活動(dòng),能力就無法形成和表現(xiàn);能力是順利完成某種活動(dòng)的直接而有效的心理特征,不是順利完成某種活動(dòng)的全部心理?xiàng)l件;能力的產(chǎn)生和發(fā)展與社會(huì)生活密不可分。能力是綜合的心理?xiàng)l件,必須在社會(huì)活動(dòng)中形成并且表現(xiàn)。(二)能力的分類方法1.按傾向性劃分———二因素論3.按信息加工及能力表現(xiàn)劃分5.按獲得方式劃分2.按發(fā)展趨勢(shì)劃分4.按創(chuàng)造性大小劃分能力與職業(yè)生涯探索二、職業(yè)技能與生涯發(fā)展的關(guān)系職業(yè)技能與生涯發(fā)展的關(guān)系如圖2-5所示。(一)適配一個(gè)人不僅要知道自己擁有哪些能力,還要深入了解環(huán)境(公司的基本崗位有哪些、崗位要求的基本能力是什么),這樣才能尋找到適配的崗位。(二)行動(dòng)如果能力與崗位要求不匹配怎么辦?回到技能的概念———去行動(dòng)、去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)分為三個(gè)層次:專業(yè)化(學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能)、職業(yè)化(練習(xí)可遷移技能)、事業(yè)化(領(lǐng)悟自我管理技能)。(1)區(qū)別專業(yè)學(xué)習(xí)與業(yè)余休閑。(2)進(jìn)行職業(yè)化訓(xùn)練。(3)提升職業(yè)素養(yǎng)。(三)平衡工作只是生活的一部分,不是人生的全部。工作的一個(gè)重要目標(biāo)是充實(shí)生活。能夠平衡自己的生活是一種智慧。(四)接納學(xué)習(xí)不是一件容易的事情,包括技能的學(xué)習(xí)。只要你熟練掌握了一項(xiàng)技能,并踏實(shí)肯干,就能做得很好。要善于接納自己當(dāng)下的狀態(tài),接納真實(shí)的自己。謝謝觀看第三章職業(yè)世界面面觀——初探職業(yè)目錄01職業(yè)認(rèn)知與發(fā)展02職業(yè)環(huán)境分析與探索

每個(gè)人都生活在一定的環(huán)境中,成長(zhǎng)與發(fā)展都與環(huán)境息息相關(guān)。物競(jìng)天擇,適者生存。在制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),要分析環(huán)境的特點(diǎn)、環(huán)境的發(fā)展變化、自己與環(huán)境的關(guān)系、在特定的環(huán)境中的地位、環(huán)境對(duì)自己提出的要求或挑戰(zhàn)以及環(huán)境對(duì)自己的有利條件與不利條件等。只有充分了解這些環(huán)境因素,才能做出與環(huán)境相適應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃,才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中避害趨利,使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃得以實(shí)現(xiàn)。01職業(yè)認(rèn)知與發(fā)展PART1.了解職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展。2.熟悉職業(yè)分類的依據(jù)和方法,掌握我國(guó)職業(yè)的分類。3.掌握職業(yè)認(rèn)知的方法,科學(xué)、理性地規(guī)劃職業(yè)生涯。職業(yè)認(rèn)知與發(fā)展二、職業(yè)的分類一、職業(yè)概述四、科學(xué)認(rèn)知,理性規(guī)劃三、職業(yè)認(rèn)知

人一生中最重要的階段是在工作中度過的,工作不僅為人們提供了賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ),也為人們提供了參與社會(huì)活動(dòng)、承擔(dān)社會(huì)義務(wù)、獲得社會(huì)福利的條件。職業(yè)是工作的基礎(chǔ)和載體。現(xiàn)代意義上的職業(yè),是社會(huì)分工的產(chǎn)物,是一種專業(yè)化的社會(huì)勞動(dòng)崗位。

職業(yè)的外延包括三層意思:一是有工作,即有事可做,有事可為;二是有收入,即獲得工資或其他形式的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬;三是有時(shí)間限度,一般規(guī)定為不超過全天活動(dòng)時(shí)間的1/3。職業(yè)認(rèn)知與發(fā)展一、職業(yè)概述生產(chǎn)力發(fā)展帶來職業(yè)細(xì)分。隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,職業(yè)不斷發(fā)生變化,新的職業(yè)不斷出現(xiàn),舊的職業(yè)逐漸消失。(一)職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展1.職業(yè)的產(chǎn)生職業(yè)是人類社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,是隨著社會(huì)分工的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。在原始社會(huì),人們只能采摘果實(shí),外出打獵,從事原始農(nóng)業(yè)。確切地說,當(dāng)時(shí)還沒有真正意義上的職業(yè),因?yàn)闆]有固定從事某項(xiàng)專門工作的人群。隨著人類征服自然能力的提高和社會(huì)生產(chǎn)力的逐步發(fā)展,人類社會(huì)產(chǎn)生了三次大分工。第一次社會(huì)大分工是在原始社會(huì)后期,畜牧業(yè)從原始農(nóng)業(yè)中分離出來,一部分人長(zhǎng)期從事打獵的實(shí)踐活動(dòng),開始脫離農(nóng)業(yè)種植勞動(dòng),專門從事畜牧業(yè)勞動(dòng);第二次社會(huì)大分工是手工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來,當(dāng)時(shí)少數(shù)人從事手工業(yè)勞動(dòng),逐漸脫離了農(nóng)牧業(yè);第三次社會(huì)大分工是商人和商人階層的產(chǎn)生。由于三次社會(huì)大分工,便出現(xiàn)了人類社會(huì)最初的職業(yè),即農(nóng)夫、牧人、工匠、商人等。職業(yè)認(rèn)知與發(fā)展2.職業(yè)的發(fā)展社會(huì)分工的發(fā)展決定和制約著職業(yè)的發(fā)展。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、生產(chǎn)工具的改進(jìn)、生產(chǎn)的社會(huì)化使分工日益發(fā)達(dá),專業(yè)化程度越來越高,職業(yè)門類也越來越多。社會(huì)分工的發(fā)展還決定和制約著職業(yè)的變化。職業(yè)的變化同科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)力的發(fā)展也有一定的關(guān)系。科學(xué)進(jìn)步的重要標(biāo)志是不斷有新技術(shù)、新工藝和新產(chǎn)品出現(xiàn),這必然導(dǎo)致職業(yè)的新舊更替,并產(chǎn)生新的職業(yè)種類。比如,電子科技的發(fā)展導(dǎo)致了印刷行業(yè)的巨大變革,隨著激光照排技術(shù)的產(chǎn)生和廣泛應(yīng)用,印刷業(yè)逐漸告別鉛與火的時(shí)代,這必然使鉛字鑄造業(yè)逐步消亡,取而代之的是文字錄入、照排職業(yè)的產(chǎn)生。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,職業(yè)對(duì)從業(yè)者的要求也越來越高。人們要獲取職業(yè),需要一定的條件和過程,并不是任何一項(xiàng)職業(yè)都適合每一個(gè)人。每項(xiàng)職業(yè)都要求從業(yè)者具備適當(dāng)?shù)臈l件,例如,一定的身體條件、知識(shí)和技能、思想品德和心理素質(zhì)等。同樣,每個(gè)人的身體、文化、技能、思想、心理素質(zhì)以及家庭經(jīng)濟(jì)情況都不同,對(duì)各種不同職業(yè)也會(huì)有各自的需求與選擇,于是就產(chǎn)生了職業(yè)對(duì)人的選擇和人對(duì)職業(yè)的選擇。職業(yè)認(rèn)知與發(fā)展

(二)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與預(yù)測(cè)1.當(dāng)代職業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)的新趨勢(shì)(1)職業(yè)的種類大量增加。

(2)第三產(chǎn)業(yè)職業(yè)數(shù)量增加。(3)職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)容不斷棄舊從新。(4)職業(yè)將向高科技化、智能化、專業(yè)化方向發(fā)展。(5)職業(yè)的流動(dòng)性強(qiáng)。

(6)永久性職業(yè)減少。(7)綠色職業(yè)、數(shù)字職業(yè)受到高度重視。

《職業(yè)分類大典(2022年版)》更是首次標(biāo)注了數(shù)字職業(yè)(標(biāo)注為S)。數(shù)字職業(yè)是從數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化兩個(gè)視角,圍繞數(shù)字語言表達(dá)、數(shù)字信息傳輸、數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)三個(gè)維度及相關(guān)指標(biāo)綜合論證得出。標(biāo)注數(shù)字職業(yè)是我國(guó)職業(yè)分類的重大創(chuàng)新,對(duì)推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字技術(shù)發(fā)展以及提升全民數(shù)字素養(yǎng),具有重要意義。2022年版《職業(yè)分類大典》中共標(biāo)注數(shù)字職業(yè)97個(gè),標(biāo)注綠色職業(yè)133個(gè)(標(biāo)注為L(zhǎng)),既是綠色職業(yè)又是數(shù)字職業(yè)的有23個(gè)(標(biāo)注為L(zhǎng)/S)。總之,《職業(yè)分類大典(2022年版)》反映了數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,順應(yīng)了碳達(dá)峰碳中和的趨勢(shì),契合了創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念。職業(yè)認(rèn)知與發(fā)展

(二)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與預(yù)測(cè)

2.21世紀(jì)部分熱門職業(yè)與緊缺人才預(yù)測(cè)(1)計(jì)算機(jī)軟件職業(yè)。

(2)電子通信職業(yè)。

(3)現(xiàn)代制造業(yè)。(4)廣告、房地產(chǎn)、建筑及裝飾技術(shù)職業(yè)。(5)金融、證券、投資、保險(xiǎn)業(yè)。

(6)醫(yī)療保健職業(yè)。(7)環(huán)境保護(hù)類職業(yè)。

(8)法律類職業(yè)。

(9)信息咨詢與服務(wù)業(yè)。(10)經(jīng)紀(jì)、代理類職業(yè)。

(11)商業(yè)策劃、市場(chǎng)營(yíng)銷類職業(yè)。

(12)文化休閑與旅游業(yè)。(13)現(xiàn)代制造業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理和工程技術(shù)人才。(14)生物工程技術(shù)人才。

(15)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技人才。(16)咨詢、策劃人才。

(17)國(guó)際貿(mào)易和外語人才。

(18)教育工作者。(19)律工作者。

(20)傳媒與出版業(yè)人才。

(21)數(shù)字職業(yè)。職業(yè)認(rèn)知與發(fā)展二、職業(yè)的分類(一)職業(yè)分類的概念及作用職業(yè)分類是采用一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法,依據(jù)一定的分類原則,對(duì)從業(yè)人員所從事的各種專門化的社會(huì)職業(yè)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的劃分與歸類。我國(guó)職業(yè)分類是以工作性質(zhì)的同一性為基本原則,對(duì)社會(huì)職業(yè)進(jìn)行的系統(tǒng)劃分與歸類。首先,職業(yè)分類是勞動(dòng)力社會(huì)化管理的基礎(chǔ)。其次,現(xiàn)代職業(yè)分類是教育培訓(xùn)與就業(yè)工作的基礎(chǔ)。最后,現(xiàn)代職業(yè)分類為國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息統(tǒng)計(jì)和人口普查提供服務(wù)。(二)職業(yè)分類的基本依據(jù)和方法根據(jù)國(guó)際職業(yè)分類的通行做法,職業(yè)分類一般劃分為大類、中類、小類、細(xì)類四個(gè)層次。大類層次的職業(yè)分類是依據(jù)工作性質(zhì)的同一性,并考慮相應(yīng)的能力水平進(jìn)行的;中類層次的職業(yè)分類是在大類范圍內(nèi),根據(jù)工作的任務(wù)與分工的同一性進(jìn)行的;小類層次的職業(yè)分類是在中類的范圍內(nèi),按照工作的環(huán)境、功能及相互關(guān)系的同一性進(jìn)行的;細(xì)類層次的職業(yè)分類即為職業(yè)的劃分和歸類,它是在小類的基礎(chǔ)上,按照工作分析法,根據(jù)工藝技術(shù)、對(duì)象、操作流程和方法的同一性進(jìn)行的。職業(yè)認(rèn)知與發(fā)展二、職業(yè)的分類(三)我國(guó)的職業(yè)分類在職業(yè)分類中,產(chǎn)業(yè)、行業(yè)與職業(yè)三者之間存在著歸屬關(guān)系。不同產(chǎn)業(yè)相應(yīng)地包含著各種行業(yè),不同的行業(yè)也相應(yīng)地包含著各種職業(yè)。產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中最基本的分類。按照國(guó)際上通行的原則,一個(gè)國(guó)家的國(guó)民經(jīng)濟(jì)都可以劃分為三大產(chǎn)業(yè):第一產(chǎn)業(yè)包括農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)和采集業(yè);第二產(chǎn)業(yè)包括機(jī)械制造業(yè)、加工業(yè)和建筑業(yè);第三產(chǎn)業(yè)指廣泛的服務(wù)業(yè)(除第一、第二產(chǎn)業(yè)以外的其他各業(yè))。根據(jù)我國(guó)的具體國(guó)情,新標(biāo)準(zhǔn)將國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)劃分為門類、大類、中類和小類四級(jí),共有20個(gè)行業(yè)門類,97個(gè)大類,473個(gè)中類,1380個(gè)小類。職業(yè)認(rèn)知與發(fā)展二、職業(yè)的分類(四)國(guó)外的職業(yè)分類社會(huì)分工是職業(yè)分類的依據(jù)。在分工體系的每一個(gè)環(huán)節(jié)上,勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)工具以及勞動(dòng)的支出形式都各有其特殊性,這種特殊性決定了各種職業(yè)之間的區(qū)別。世界各國(guó)因國(guó)情不同,劃分職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)也有所區(qū)別。國(guó)外將職業(yè)進(jìn)行如下分類。1.按腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的性質(zhì)、層次進(jìn)行分類這種分類方法把工作人員劃分為白領(lǐng)工作人員和藍(lán)領(lǐng)工作人員兩大類。2.按心理的個(gè)別差異進(jìn)行分類美國(guó)霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授、職業(yè)指導(dǎo)專家約翰·L.霍蘭德(JohnL.Holland)根據(jù)“人格職業(yè)”類型匹配理論,將職業(yè)劃分為以下六種基本類型:(1)現(xiàn)實(shí)型。

(2)研究型。

(3)藝術(shù)型。(4)社會(huì)型。

(5)企業(yè)型。

(6)常規(guī)型。職業(yè)認(rèn)知與發(fā)展三、職業(yè)認(rèn)知(一)職業(yè)認(rèn)知的核心對(duì)具體職業(yè)的探索是整個(gè)職業(yè)探索的核心部分。在探索時(shí)要盡可能全面地掌握關(guān)于職業(yè)的信息,主要包括以下方面。1.職業(yè)描述

2.職業(yè)的核心工作內(nèi)容3.職業(yè)的發(fā)展前景及其對(duì)社會(huì)和生活的作用

4.薪資待遇及潛在收入空間5.崗位設(shè)置及不同行業(yè)、企業(yè)間的差別

6.入門崗位及其職業(yè)發(fā)展通路7.職業(yè)標(biāo)桿人物

8.職業(yè)的典型一天9.從業(yè)素質(zhì)要求及入門具體能力10.組織和職位對(duì)個(gè)人的潛在要求(二)形成自己的預(yù)期職業(yè)庫(kù)大學(xué)生除了通過職業(yè)分類尋找要探索的職業(yè)外,還可以通過對(duì)自我各方面的探索初步形成職業(yè)范圍。自我探索中的興趣、性格探索,每一部分都有相應(yīng)適合的職業(yè)出現(xiàn),此外,每個(gè)人還有自己心目中的理想職業(yè),可以把這些職業(yè)也列出來。這樣就獲得了一個(gè)職業(yè)清單,看看這些職業(yè)有什么共同點(diǎn),就可能啟發(fā)自己想到更多值得探索的職業(yè)。結(jié)合自己的能力和價(jià)值觀,再次從職業(yè)清單中進(jìn)行篩選,最終就能得到自己的預(yù)期職業(yè)庫(kù)。職業(yè)認(rèn)知與發(fā)展三、職業(yè)認(rèn)知(三)獲取職業(yè)信息的途徑基本的訪談流程:(1)了解自我。(2)尋找生涯人物。(3)設(shè)計(jì)訪談問題。(4)預(yù)約生涯人物。(5)采訪生涯人物。(6)用信息加工的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。1.互聯(lián)網(wǎng)3.關(guān)系網(wǎng)絡(luò)5.生涯人物訪談2.書面材料4.見習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)職業(yè)認(rèn)知與發(fā)展四、科學(xué)認(rèn)知,理性規(guī)劃(一)大學(xué)生的社會(huì)角色1.具有堅(jiān)定信念的社會(huì)主義事業(yè)的接班人3.推動(dòng)中國(guó)融入世界的主力軍2.社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者當(dāng)代大學(xué)生就應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的要求,繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)知識(shí)分子艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏、勇攀高峰的優(yōu)良傳統(tǒng),使自己真正成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。當(dāng)代大學(xué)生是開創(chuàng)21世紀(jì)中國(guó)特色社會(huì)主義大業(yè)的主力軍,擔(dān)負(fù)著堅(jiān)持發(fā)展社會(huì)主義的歷史重任。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)緊迫感、危機(jī)感,有志氣、有決心,用自己的雙手把中國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。職業(yè)認(rèn)知與發(fā)展做重大決策的時(shí)候往往有些意氣用事;自己期望的和社會(huì)現(xiàn)實(shí)存在較大的差距……1.職業(yè)價(jià)值觀模糊不清過于重視知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能,而忽視了職業(yè)責(zé)任、內(nèi)在品質(zhì)、良好的人際關(guān)系、基礎(chǔ)能力(如思維能力、解決問題能力等)等方面的提升……3.工作積累不夠扎實(shí)有些大學(xué)生重視結(jié)果,而不在意方法,在處理矛盾、沖突、人際關(guān)系等問題上顯得有心無力,缺乏合適的方法和技巧。5.處理問題的方法存在不足有些大學(xué)生根據(jù)自己的外在因素定位,如自己畢業(yè)的學(xué)校、所學(xué)的專業(yè)等,忽略了自己的內(nèi)在素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?容易通過攀比來定位，這樣容易迷失自我。2.自我定位方法簡(jiǎn)單心態(tài)比較浮躁,希望盡快見到結(jié)果,對(duì)于細(xì)節(jié)的處理缺乏耐性;對(duì)工作環(huán)境的適應(yīng)比較艱難,缺乏相應(yīng)的心理準(zhǔn)備和自我調(diào)節(jié)能力;承受工作壓力的能力較弱。4.心理素質(zhì)較弱,尤其是心理承受力和耐力較差四、科學(xué)認(rèn)知,理性規(guī)劃(二)當(dāng)前大學(xué)生的職業(yè)問題職業(yè)認(rèn)知與發(fā)展四、科學(xué)認(rèn)知,理性規(guī)劃(三)做受社會(huì)歡迎的大學(xué)生1.注重基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)大學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論的時(shí)候,還要注重拓寬自己的知識(shí)面,這是提高實(shí)際工作能力的基礎(chǔ)。2.勇于實(shí)踐,積極創(chuàng)新(1)注重實(shí)習(xí)過程。在實(shí)習(xí)過程中,大學(xué)生可以學(xué)習(xí)到很多書本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí),既能培養(yǎng)自己綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和實(shí)際動(dòng)手能力,又能使自己的創(chuàng)造性思維能力得以提高。同時(shí),通過實(shí)習(xí),大學(xué)生還可以增強(qiáng)對(duì)未來從事職業(yè)崗位的工作環(huán)境、工作性質(zhì)、工作要求以及專業(yè)的應(yīng)用范圍的感性認(rèn)識(shí),從而發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足,明確自己為適應(yīng)未來工作而學(xué)習(xí)和努力的方向。(2)參加各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生要有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,廣泛接觸社會(huì),從而增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解,正確評(píng)價(jià)自我,擺正自己在社會(huì)活動(dòng)中的位置,從而提高自己的社會(huì)活動(dòng)能力和交往能力,提高自己分析問題和解決問題的能力。(3)積極參加課外科技活動(dòng)或模擬科技活動(dòng)。實(shí)踐證明,在校期間參加過這些活動(dòng)的大學(xué)生就業(yè)后上手快、科研能力強(qiáng),很快就會(huì)成為業(yè)務(wù)骨干。所以說,在校參加科技活動(dòng)是鍛煉實(shí)踐能力的重要途徑。職業(yè)認(rèn)知與發(fā)展四、科學(xué)認(rèn)知,理性規(guī)劃(四)理性規(guī)劃大學(xué)生活1.構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)專家建議大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)要精深、廣博,除了要掌握寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和精深的專業(yè)知識(shí)外,還要拓寬知識(shí)面,掌握或了解與本專業(yè)相關(guān)、相近的若干專業(yè)知識(shí)和技能。2.培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力要注重實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐,積極主動(dòng)地參加各種實(shí)訓(xùn)活動(dòng),將理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合,在實(shí)踐中不斷提高技能。3.了解職業(yè)意義,滲透職業(yè)意識(shí)大學(xué)生要積極根據(jù)人生追求、社會(huì)需要、職業(yè)要求、職業(yè)興趣和能力特長(zhǎng)選擇合適的專業(yè),學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)與技能,探索職業(yè)意義,從而規(guī)劃自己未來的職業(yè)發(fā)展。02職業(yè)環(huán)境分析與探索PART1.了解職業(yè)環(huán)境分析的內(nèi)容。2.熟悉影響職業(yè)生涯的社會(huì)環(huán)境因素。3.掌握職業(yè)環(huán)境探索的內(nèi)容。職業(yè)環(huán)境分析與探索一、職業(yè)環(huán)境分析的內(nèi)容二、職業(yè)環(huán)境探索(一)社會(huì)環(huán)境分析(二)區(qū)域環(huán)境分析(三)學(xué)校及家庭環(huán)境分析(一)行業(yè)探索(二)宏觀就業(yè)環(huán)境探索(三)組織環(huán)境探索(四)企業(yè)環(huán)境探索職業(yè)環(huán)境分析與探索一、職業(yè)環(huán)境分析的內(nèi)容

進(jìn)行職業(yè)環(huán)境分析,主要是為了了解各種環(huán)境因素對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的影響。職業(yè)環(huán)境分析主要包括社會(huì)環(huán)境分析、區(qū)域環(huán)境分析、學(xué)校及家庭環(huán)境分析。

(一)社會(huì)環(huán)境分析

所謂社會(huì)環(huán)境分析,就是對(duì)我們所處的社會(huì)政治環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、社會(huì)文化環(huán)境、行業(yè)發(fā)展動(dòng)向等宏觀因素的分析。

1.社會(huì)政治環(huán)境

2.社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)

3.社會(huì)文化環(huán)境

4.行業(yè)發(fā)展動(dòng)向職業(yè)環(huán)境分析與探索一、職業(yè)環(huán)境分析的內(nèi)容

(二)區(qū)域環(huán)境分析個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展離不開國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景,也離不開個(gè)人所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的小背景。我國(guó)幅員遼闊,各地區(qū)都有自己獨(dú)特的自然、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)條件。按照以往的情況,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)特別是東南沿海地區(qū),如上海、廣州等地,人才需求旺盛,就業(yè)機(jī)會(huì)多,發(fā)展空間大;而經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū),如云南、貴州等地,就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)較少,發(fā)展空間也相對(duì)較小。但是近年來,隨著國(guó)家區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施,中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度加快,對(duì)人才的需求也愈加迫切,在人才引進(jìn)方面有著更多的優(yōu)惠政策,所以在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),可以把眼光投向中西部地區(qū)。關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,可以捕捉到有利于職業(yè)生涯發(fā)展的機(jī)會(huì),也可以驗(yàn)證個(gè)人發(fā)展目標(biāo)是否符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要。無論當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和社會(huì)條件如何,只要了解當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域經(jīng)濟(jì)特色,并加以利用,就一定能為自己找到合適的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)之路。職業(yè)環(huán)境分析與探索一、職業(yè)環(huán)境分析的內(nèi)容(三)學(xué)校及家庭環(huán)境分析1.學(xué)校環(huán)境我們?cè)趯?duì)學(xué)校環(huán)境進(jìn)行分析時(shí),可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:(1)所學(xué)專業(yè)。(2)師資力量。(3)校園文化。(4)校友文化。2.家庭環(huán)境家庭是人生活的重要場(chǎng)所,人的社會(huì)化首先從家庭開始,一個(gè)人的性格、價(jià)值觀、行為模式等均帶有家庭的烙印。進(jìn)行家庭環(huán)境分析可以從以下幾個(gè)方面入手。(1)家庭資源。家庭資源的合理配置可以為子女提供良好的物質(zhì)環(huán)境,使他們?cè)趬毫m中、條件相對(duì)較好的家庭環(huán)境中,培養(yǎng)獨(dú)立性和自我管理能力,增進(jìn)其學(xué)習(xí)的愿望和主動(dòng)性。(2)父母的文化水平。父母的文化水平會(huì)直接影響其教養(yǎng)孩子的方式,從而造成孩子不同的品格特點(diǎn)。

(3)家人的職業(yè)狀況。家人的職業(yè)狀況也會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)及將來的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生影響。例如,若父母是自己創(chuàng)業(yè),子女在長(zhǎng)期的熏陶中也會(huì)積累創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和技能。職業(yè)環(huán)境分析與探索一、職業(yè)環(huán)境分析的內(nèi)容職業(yè)環(huán)境分析與探索

二、職業(yè)環(huán)境探索

(一)行業(yè)探索

1.行業(yè)的定義與范圍“行業(yè)”是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)部門的種類,而非個(gè)人從事的工作,其包括從事生產(chǎn)各種有形物品與提供各種服務(wù)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。2.行業(yè)的意義與前景結(jié)合科技發(fā)展和大眾需求,思考行業(yè)未來的發(fā)展前景和可能性變化,供個(gè)人在選擇行業(yè)時(shí)參考。3.行業(yè)內(nèi)的標(biāo)桿企業(yè)研究這樣的標(biāo)桿企業(yè),可以深刻地把握行業(yè)的過去和未來,在選擇企業(yè)時(shí)也會(huì)有的放矢。4.行業(yè)的人力資源需求狀況通過行業(yè)人才招聘網(wǎng)站或人才招聘門戶網(wǎng)站等,可以掌握業(yè)內(nèi)的人力資源需求變動(dòng),一個(gè)比較火的行業(yè),其招聘信息必然是各類媒體都可以看到的。5.行業(yè)準(zhǔn)入資格從業(yè)證書是證明具備從業(yè)資格的一種手段,如注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書、教師資格證,人力資源管理師證書。要6.行業(yè)標(biāo)桿人物了解這些標(biāo)桿人物的奮斗經(jīng)歷、所在企業(yè)等,是了解行業(yè)的一種有效方式,同時(shí)也提供了職場(chǎng)奮斗的參照榜樣。

職業(yè)環(huán)境分析與探索(二)宏觀就業(yè)環(huán)境探索1.國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展信息這類信息一般不直接反映國(guó)家某地區(qū)的就業(yè)需求狀況,但經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展都必然牽扯到人口就業(yè)問題,影響到就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化,從而反映出勞動(dòng)力的流向、需求的變動(dòng)趨勢(shì)。2.國(guó)家或地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的方針、政策、規(guī)定國(guó)家或地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的方針、政策、規(guī)定有些可直接、間接影響到勞動(dòng)就業(yè),從而對(duì)社會(huì)人員需求變動(dòng)產(chǎn)生某些影響。3.企業(yè)或地區(qū)社會(huì)性經(jīng)濟(jì)人力資源制度改革信息人力資源管理和其他各項(xiàng)管理的改革,都可能導(dǎo)致企業(yè)用人數(shù)量上的變化和職工隊(duì)伍的內(nèi)外流動(dòng),從而對(duì)人員需求狀況產(chǎn)生影響。4.國(guó)家或地區(qū)各項(xiàng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)改革信息針對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問題和弊端所進(jìn)行的各種改革,都會(huì)因牽扯到個(gè)人的利益而對(duì)人們的擇業(yè)行為產(chǎn)生某種導(dǎo)向作用,從而引導(dǎo)從業(yè)人員擇業(yè)需求方向的變化。5.就業(yè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在宏觀就業(yè)環(huán)境中,有一項(xiàng)因素與大學(xué)生求職關(guān)系非常密切,這就是就業(yè)地域探索。就業(yè)地域是大學(xué)生在求職時(shí)不可避免會(huì)考慮的因素。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)在一定時(shí)期內(nèi)的經(jīng)濟(jì)狀況和政治狀況,直接影響求職者的就業(yè)狀況。職業(yè)環(huán)境分析與探索(三)組織環(huán)境探索1.組織的實(shí)力組織的實(shí)力意味著職業(yè)平臺(tái)的優(yōu)劣,而平臺(tái)對(duì)于個(gè)人發(fā)展有著巨大的影響力。2.組織的文化組織的文化是全體員工在長(zhǎng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中形成并共同遵守的最高目標(biāo)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念和行為規(guī)范。3.企業(yè)或地區(qū)社會(huì)性經(jīng)濟(jì)人力資源制度改革信息。它決定了一個(gè)組織如何看待其員工,員工的職業(yè)生涯是被組織文化所左右的。個(gè)人的價(jià)值觀如果不能與組織的文化和價(jià)值觀相匹配,會(huì)給個(gè)人帶來巨大的困擾。3.組織的制度制度是組織發(fā)展的保障,組織中的制度包括管理制度、用人制度、培訓(xùn)制度等。應(yīng)盡可能了解這些信息,了解企業(yè)在組織結(jié)構(gòu)上的特征與發(fā)展變化趨勢(shì),分析這種安排對(duì)自己的未來可能帶來怎樣的影響。總之,通過對(duì)組織環(huán)境的探索,能夠理出一條清晰的線索,確定自己的職業(yè)生涯在這個(gè)組織中有沒有足夠的發(fā)展空間,衡量自己的目標(biāo)能夠在該組織得以實(shí)現(xiàn)的可能性。職業(yè)環(huán)境分析與探索(四)企業(yè)環(huán)境探索1.企業(yè)的基本信息包括企業(yè)的成立時(shí)間,主營(yíng)業(yè)務(wù),企業(yè)的創(chuàng)始人,現(xiàn)任高層領(lǐng)導(dǎo),企業(yè)的所在城市及具體位置,企業(yè)在行業(yè)內(nèi)的地位,企業(yè)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)等。2.企業(yè)的主營(yíng)業(yè)務(wù)一個(gè)企業(yè)的存在源于為社會(huì)提供了什么服務(wù),滿足了哪方面的需求,具體表現(xiàn)為公司的核心業(yè)務(wù)就是一種產(chǎn)品或服務(wù)。3.企業(yè)的發(fā)展愿景企業(yè)除了在主營(yíng)業(yè)務(wù)上有一個(gè)定位之外,還會(huì)對(duì)自身的生命發(fā)展周期和發(fā)展規(guī)模有一個(gè)展望,長(zhǎng)遠(yuǎn)來看就是企業(yè)的愿景。4.企業(yè)的職能設(shè)置要對(duì)企業(yè)的部門進(jìn)行梳理,一是了解企業(yè)的組織結(jié)構(gòu);二是了解自己未來的可能入門崗位,同時(shí)也為入門后的內(nèi)部轉(zhuǎn)崗提供了信息。5.企業(yè)的文化風(fēng)格任何企業(yè)隨著企業(yè)的發(fā)展以及領(lǐng)導(dǎo)人的成長(zhǎng),都會(huì)形成一定的文化氛圍,向上就表現(xiàn)為企業(yè)文化,向下就是做事規(guī)則。6.企業(yè)的人力需求當(dāng)對(duì)企業(yè)進(jìn)行人力資源調(diào)研時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)企業(yè)的薪酬體系,可以結(jié)合待遇、發(fā)展空間來選擇具體的崗位。7.企業(yè)的職員調(diào)研針對(duì)目標(biāo)企業(yè)的人員進(jìn)行調(diào)研是了解企業(yè)的重要手段。謝謝觀看第四章繪制職業(yè)生涯發(fā)展藍(lán)圖——規(guī)劃職業(yè)生涯目錄CONTENTS01確定職業(yè)生涯目標(biāo)02制定職業(yè)生涯路線圖03撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)是指運(yùn)用職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)理論,在全面認(rèn)識(shí)自身素質(zhì)和職業(yè)志向的基礎(chǔ)上,通過對(duì)未來的職業(yè)生涯展望的描述,制定出關(guān)于職業(yè)發(fā)展的具體規(guī)劃。職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃提供了明確的時(shí)間表和路線圖,它既是一份職業(yè)生涯的可行性報(bào)告,又是一個(gè)實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的行動(dòng)指南。01確定職業(yè)生涯目標(biāo)PART1.掌握職業(yè)決策相關(guān)知識(shí)。2.熟悉職業(yè)決策的風(fēng)格及基本方法。3.了解職業(yè)生涯目標(biāo)的概念及目標(biāo)設(shè)定原則。確定職業(yè)生涯目標(biāo)一、職業(yè)決策三、設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)二、確立職業(yè)生涯目標(biāo)的原則確定職業(yè)生涯目標(biāo)一、職業(yè)決策

(一)什么是職業(yè)決策職業(yè)決策是個(gè)人根據(jù)各種條件,并經(jīng)過一系列活動(dòng)以后進(jìn)行的目標(biāo)決定,以及為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而制定優(yōu)選的個(gè)人行動(dòng)方案。同時(shí),職業(yè)決策還有以下特點(diǎn):(1)通常有大量的可供選擇的方案,比如職業(yè)領(lǐng)域中的各種行業(yè)和崗位,乃至具體職業(yè)方向。根據(jù)《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典(2022年版)》,職業(yè)歸為8個(gè)大類,79個(gè)中類,449個(gè)小類,1636個(gè)細(xì)類(職業(yè)),另外新的職業(yè)類別也在不斷地產(chǎn)生。(2)每個(gè)選擇方案都存在大量的職業(yè)信息,因?yàn)楹芏嗦殬I(yè)都有職業(yè)內(nèi)的變化,比如同樣是醫(yī)生這個(gè)職業(yè),分各種科室。要想對(duì)所有的職業(yè)都有深入的了解,是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。(3)需要用細(xì)致的方式去描述職業(yè)特征和個(gè)人偏好。有些職業(yè)雖然名稱比較類似,但工作的內(nèi)容差異可能會(huì)很大。尤其對(duì)于一份具體的工作,比如醫(yī)生,需要對(duì)職業(yè)培訓(xùn)時(shí)間、工作環(huán)境、自主程度、人際關(guān)系、收入等有一個(gè)全面的了解。(4)個(gè)人的決策過程受一些重要他人(如配偶、朋友、父母)以及職業(yè)咨詢師的影響。職業(yè)選擇不但是個(gè)人事情,而且會(huì)對(duì)周圍的人都產(chǎn)生一定的影響,同時(shí)他人的意見和建議也會(huì)對(duì)個(gè)人的決策產(chǎn)生影響。

確定職業(yè)生涯目標(biāo)主要指自然力量和人類活動(dòng)的影響,如自然資源的分布或各類家庭、教育活動(dòng)及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等。2.環(huán)境和重要事件即指?jìng)€(gè)人得自于遺傳的一些特質(zhì),如性別、個(gè)人天賦、外表特征、智力等,在某種程度上決定了個(gè)人的職業(yè)表現(xiàn)或影響到個(gè)人的生涯。1.遺傳和特殊能力任務(wù)取向的技能是指每個(gè)人在面對(duì)一項(xiàng)任務(wù)時(shí),會(huì)表現(xiàn)出特定的工作習(xí)慣、心理狀態(tài)、情緒反應(yīng)、認(rèn)知的歷程和解決問題的能力。4.任務(wù)取向的技能每個(gè)人在其成長(zhǎng)過程中積累了無數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),個(gè)體的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是獨(dú)特的,而這對(duì)于個(gè)體的職業(yè)生涯選擇又具有重要的影響。3.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)一、職業(yè)決策

(二)職業(yè)決策的影響因素確定職業(yè)生涯目標(biāo)一、職業(yè)決策

(三)職業(yè)決策的風(fēng)格分類不同的人在決策同一件事情、實(shí)現(xiàn)同一目標(biāo)上的習(xí)慣偏好不同,從而形成了決策風(fēng)格的差異。1.丁克里奇決策風(fēng)格分類最早研究決策風(fēng)格的是丁克里奇,他在1968年將決策者分為八種風(fēng)格類型:計(jì)劃型、煩惱型、延遲型、癱瘓型、沖動(dòng)型、直覺型、宿命型、順從型。

2.哈瑞恩決策風(fēng)格分類目前使用得較多的是哈瑞恩在丁克里奇決策風(fēng)格分類基礎(chǔ)上所做的劃分,他提出三種決策風(fēng)格:理性型、直覺型、依賴型。結(jié)合以上分析的三種決策風(fēng)格特征,我們可以清晰地看出上述三種決策風(fēng)格在決策時(shí)間、搜集信息、決策的自主性和連續(xù)性等方面的差異(見表4-1)。確定職業(yè)生涯目標(biāo)一、職業(yè)決策

(四)職業(yè)決策的主要方法1.“5W”法“5W”法即是用5個(gè)“W”歸零思考。(1)“5W”的內(nèi)涵。●WhoamI?我是誰?●WhatwillIdo?我想做什么?●WhatcanIdo?我能做什么?●Whatdoesthesituationallowmetodo?環(huán)境支持或允許我做什么?●Whatismycareerplan?我的職業(yè)規(guī)劃是什么?以上5個(gè)“W”涵蓋了定位、目標(biāo)、條件、距離、計(jì)劃等諸多方面,回答以上五個(gè)問題,找到它們的最高共同點(diǎn),有助于進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。(2)如何思考“5W”。(3)“5W”法的實(shí)際操作。“5W”法是通過一步步的分析,幫助你清楚職業(yè)目標(biāo)的選擇,在分析中讓你漸漸地了解自己的個(gè)人特點(diǎn)和職業(yè)機(jī)會(huì),從而最終確定適合自己的職業(yè)。確定職業(yè)生涯目標(biāo)一、職業(yè)決策

(四)職業(yè)決策的主要方法

2.SWOT分析法

SWOT分析法又稱為態(tài)勢(shì)分析法,它是由美國(guó)舊金山大學(xué)的管理學(xué)教授于20世紀(jì)80年代初提出來的,是一種能夠較客觀而準(zhǔn)確地分析和研究一個(gè)企業(yè)現(xiàn)實(shí)情況的方法。SWOT分析法以其很好的分析模式,也被廣泛應(yīng)用于個(gè)人的自我分析之中。在制定職業(yè)生涯目標(biāo)時(shí),一要考慮到自身內(nèi)部因素,二要考慮外部環(huán)境因素。職業(yè)生涯決策的SWOT分析模型(見表4-2)。進(jìn)行SWOT分析應(yīng)注意以下方面:一要對(duì)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)有客觀的認(rèn)識(shí),不要過分夸大自己的優(yōu)勢(shì),也不要過于自卑,把自己看得一無是處,應(yīng)客觀全面,同時(shí)要懂得區(qū)分個(gè)人的現(xiàn)狀與前景。二要與其他專業(yè)的同學(xué)或計(jì)劃從事同一職業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)行比較,了解自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。同時(shí),要注意SWOT分析法的簡(jiǎn)潔化,避免復(fù)雜化與過度分析。確定職業(yè)生涯目標(biāo)一、職業(yè)決策

(四)職業(yè)決策的主要方法

3.職業(yè)決策平衡單職業(yè)決策平衡單可以通過打分的方式,量化你的各項(xiàng)職業(yè)選擇的分?jǐn)?shù),幫助你進(jìn)行職業(yè)生涯目標(biāo)的決策。職業(yè)決策平衡單的操作方法如下。(1)確定你的職業(yè)決策考慮因素。內(nèi)在部分可以分為兩個(gè)方面:一方面包括自己的能力、興趣、價(jià)值觀、心理需求(如自尊、自我實(shí)現(xiàn))、生活方式的改變、成就感、自我實(shí)現(xiàn)的程度、興趣的滿足、挑戰(zhàn)性、社會(huì)聲望的提高、發(fā)揮個(gè)人的才能等;另一方面包括升遷的機(jī)會(huì)、社會(huì)地位、工作環(huán)境、工作發(fā)展前景、工作內(nèi)容、休閑時(shí)間、生活變化、對(duì)健康的影響、足夠的社會(huì)資源、能提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)、就業(yè)機(jī)會(huì)等。外在部分也可分為兩個(gè)方面:一方面包括父母、師長(zhǎng)、配偶、家人的支持,擇偶及建立家庭,與家人相處的時(shí)間,家庭地位等;另一方面包括優(yōu)厚的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、足夠的社會(huì)資源等。(2)利用職業(yè)決策平衡單進(jìn)行職業(yè)生涯目標(biāo)的決策。列出3~5個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展方向,分別填到職業(yè)決策平衡單的“職業(yè)方案”中。(3)打分。

(4)計(jì)分方法。確定職業(yè)生涯目標(biāo)二、確立職業(yè)生涯目標(biāo)的原則確立一個(gè)什么樣的職業(yè)目標(biāo),要根據(jù)主客觀條件來選擇。一般來說,需要遵循以下幾個(gè)原則。(一)符合社會(huì)與組織需求的原則職業(yè)生涯目標(biāo)如同一種“產(chǎn)品”,這種“產(chǎn)品”有市場(chǎng)，才有“生產(chǎn)”的必要。(二)適合自身特點(diǎn)的原則職業(yè)生涯目標(biāo)是在充分認(rèn)識(shí)自我和職業(yè)環(huán)境的過程中確立的。不同的人有不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),將目標(biāo)建立在個(gè)人優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,就占據(jù)了主動(dòng)有利的地位;目標(biāo)抉擇偏離了自身長(zhǎng)處,便是自己跟自己過不去,自己為自己設(shè)置前進(jìn)道路上的障礙。(三)高遠(yuǎn)且可行的原則確定目標(biāo)的總原則:既不宜過高,更不能過低,要現(xiàn)實(shí)、可行。在與個(gè)人實(shí)際情況相符合的范圍內(nèi),確定的目標(biāo)可以稍高一些。(四)長(zhǎng)短配合恰當(dāng)?shù)脑瓌t職業(yè)生涯發(fā)展是一個(gè)有機(jī)的、逐漸展開的過程。我們要把總體目標(biāo)分解為若干個(gè)長(zhǎng)期(5~10年)目標(biāo),長(zhǎng)期目標(biāo)繼續(xù)分解為若干個(gè)中期(3~5年)目標(biāo),中期目標(biāo)要繼續(xù)分解為若干個(gè)短期(1~2年)目標(biāo)。確定職業(yè)生涯目標(biāo)二、確立職業(yè)生涯目標(biāo)的原則(五)同一時(shí)期目標(biāo)不宜多的原則就職業(yè)目標(biāo)而論,同一時(shí)期目標(biāo)不宜多,而應(yīng)集中在一個(gè)方面。(六)明確而具體的原則目標(biāo)明確是指目標(biāo)要有量化的標(biāo)準(zhǔn)，量化便于評(píng)估目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況,也便于有針對(duì)性地制定相應(yīng)的措施。目標(biāo)具體是指要確定目標(biāo)的范圍,使其可產(chǎn)生行為導(dǎo)向作用。(七)目標(biāo)幅度不宜過寬的原則一般來說,專業(yè)面越窄,所需要的精力和時(shí)間就相對(duì)越少。所以,職業(yè)生涯目標(biāo)的專業(yè)面不要過寬,最好是先選擇一個(gè)窄一點(diǎn)的范圍,把全部身心力量投放進(jìn)去,這樣比較容易取得成功。(八)要留有余地的原則在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)間安排上,不要過急、過滿或過死。要留有余地,就是要留有機(jī)動(dòng)的時(shí)間,即便發(fā)生某些意外,也有時(shí)間和精力機(jī)動(dòng)處理。確定職業(yè)生涯目標(biāo)三、設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)(一)職業(yè)生涯目標(biāo)的重要性目標(biāo)指引著我們前進(jìn)的方向,沒有目標(biāo),人就猶如大海中的孤舟,不知該駛向何方。確定職業(yè)生涯目標(biāo)是職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。但是不少大學(xué)生卻不了解職業(yè)生涯目標(biāo)對(duì)整個(gè)人生的意義和作用,認(rèn)為確立目標(biāo)只不過是一種形式而已,沒有目標(biāo)照樣可以工作和生活。無數(shù)的事實(shí)與研究證明:凡是在一生中稱得上“成功”的人,都有明確的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然在有奮斗目標(biāo)的人中也有沒有成功的,不過他們都另有原因,有的是由于目標(biāo)失當(dāng),有的是行動(dòng)力不夠,有的是由于失誤或遇到某種意外等。由此可以得出這樣一條規(guī)律:有了目標(biāo)未必一定成功,但若想成功必須要有明確的目標(biāo)。(二)職業(yè)生涯目標(biāo)的類別職業(yè)生涯目標(biāo)按照時(shí)間的長(zhǎng)短可以劃分為短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)。按性質(zhì)也可以將職業(yè)生涯目標(biāo)劃分為外職業(yè)生涯目標(biāo)和內(nèi)職業(yè)生涯目標(biāo)。外職業(yè)生涯目標(biāo)包括職務(wù)目標(biāo)、工作內(nèi)容目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)、工作地點(diǎn)目標(biāo)和工作環(huán)境目標(biāo)。內(nèi)職業(yè)生涯目標(biāo)包括工作能力目標(biāo)、工作成果目標(biāo)、心理素質(zhì)目標(biāo)和觀念目標(biāo)。02制定職業(yè)生涯路線圖PART1.了解大學(xué)生職業(yè)生涯路線選擇的要素、方向與注意事項(xiàng)。2.掌握制訂與實(shí)施職業(yè)生涯行動(dòng)發(fā)展計(jì)劃的方法。3.學(xué)會(huì)對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃方案進(jìn)行評(píng)估與修正。制定職業(yè)生涯路線圖一、大學(xué)生職業(yè)生涯路線二、制訂職業(yè)生涯行動(dòng)發(fā)展計(jì)劃三、職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估與修正“”制定職業(yè)生涯路線圖一、大學(xué)生職業(yè)生涯路線

職業(yè)生涯路線為大學(xué)生指明在確定職業(yè)生涯目標(biāo)后從什么方向上實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo),包括由低級(jí)向高級(jí)步步上升的職業(yè)發(fā)展階梯,使大學(xué)生可以逐步邁向已設(shè)定的職業(yè)目標(biāo)。大學(xué)生通過選擇和規(guī)劃自己的職業(yè)生涯路線,可以推動(dòng)職業(yè)生涯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(一)大學(xué)生職業(yè)生涯路線選擇的要素大學(xué)生在職業(yè)生涯路線選擇的過程中,可以詢問自己下面三個(gè)問題:我想向哪一條路線發(fā)展?我可以向哪一條路線發(fā)展?我適合向哪一條路線發(fā)展?這三個(gè)問題也就是職業(yè)生涯路線選擇的三要素,我們可以將其歸納為想、能、行。(1)想。是個(gè)人希望向哪一條路線發(fā)展,主要是通過對(duì)職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)興趣、成就動(dòng)機(jī)的自我探索,真正找到自己想要的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)。(2)能。是個(gè)人能夠向哪一條路線發(fā)展,主要是通過個(gè)性特質(zhì)、技能因素、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的自我探索,找到自己能發(fā)揮最大潛能的職業(yè)生涯發(fā)展路線。(3)行。是個(gè)人適合向哪一條路線發(fā)展,主要分析社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境因素、組織環(huán)境因素,找到自己的機(jī)會(huì)所在,最大可能地趨利避害,對(duì)這些因素反復(fù)地進(jìn)行綜合分析,才能最終選擇自己的職業(yè)生涯路線。制定職業(yè)生涯路線圖一、大學(xué)生職業(yè)生涯路線

(二)大學(xué)生職業(yè)生涯路線選擇的方向不同的職業(yè)生涯路線有著不同的職業(yè)發(fā)展情景,對(duì)大學(xué)生的能力素質(zhì)要求是不同的,這沒有絕對(duì)的好與壞,只有是否適合的問題。1.專業(yè)技術(shù)型發(fā)展方向?qū)I(yè)技術(shù)型發(fā)展方向是指工程、財(cái)會(huì)、生產(chǎn)、法律、教育、醫(yī)療等職能性專業(yè)發(fā)展方向,其共同特點(diǎn)是:都要求有一定的專門技術(shù)性知識(shí)與能力,并需要有較好的理論研究和分析判斷能力,這些能力必須經(jīng)過長(zhǎng)期的培訓(xùn)與實(shí)踐才能具備。2.行政管理型發(fā)展方向如果你很喜歡與人打交道,處理人際關(guān)系問題總是感到得心應(yīng)手,并且由衷地?zé)釔酃芾?考慮問題比較理智,善于從宏觀角度考慮問題,并善于影響、控制他人,追求權(quán)力,行政管理型發(fā)展道路就是你最恰當(dāng)?shù)倪x擇。3.自我創(chuàng)業(yè)型發(fā)展方向越來越多的大學(xué)生開始選擇自主創(chuàng)業(yè)的道路。從客觀上來講,要有良好的機(jī)會(huì)和適宜的“土壤”。主觀上,創(chuàng)業(yè)人不僅要有強(qiáng)烈的創(chuàng)造與成就愿望,而且心理素質(zhì)要好,要能夠承受巨大的心理壓力并具有承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力,還要有