航天科普課線上直播學習心得（3篇）航天科普課線上直播學習心得（精選3篇）航天科普課線上直播學習心得篇120__年的一個晚上，一個聲音在說：“現在進入倒計時，5、4、3、2、1！點火發射！”，可能你要問了，這是什么？答案就是我要乘著火箭去月球了！我的心情十分激動！轉眼間，飛船已經到了大氣層，外面一片白茫茫的，什么也看不到。正在我失望的`時候，通話系統的燈亮了，“邵天昱，聽到沒有請回答？”，原來是地面指揮人員要與我通話，我學著楊利偉叔叔那樣，大聲地回答：“我在飛船上很好，一切順利，目前到達大氣層。請祖國放心！中國萬歲！”說完，我舉起了右手，拍了拍胸脯，豎起了大拇指，做了一個很棒的手勢。剛說完我發現周圍的一切都變了，我穿行在星海之中，看著四周的景物，我呆住了，在城市中我從來就沒有看到過如此多的星星。咕咕，我的肚子餓了，太著迷了，我都忘記吃飯的時間了。于是，我拿出了準備好的太空食物，別看吃飯是一件小事情，在地面上當然是簡單不過了，可在太空上就有些麻煩了，因為處于失重狀態，所有東西都在懸浮中，不過我可是經過訓練的，對于我來說，那就是張飛吃豆芽——小菜一碟。“月球已到！月球已到！”，一個冰冷的機器音不斷地重復著。好，我終于可以在太空漫步啦，我穿著太空服走出艙門，一分鐘，兩分鐘，五十九分半，只剩半分鐘了，我就可以成為在月球上行走時間最長的人了。“天昱，天昱！起床了！早飯好了！”是媽媽的聲音，唉，原來是一場夢呀！我帶著遺憾起來。吃飯的時候，我想，我一定要好好學習，爭取將來成為真正的宇航員！成為真正的太空漫步第一人！航天科普課線上直播學習心得篇2太空世界對我們來說一直都是一個迷，每個小孩子心中都應該會好奇浩瀚的宇宙中會有什么吧，當然，我也被這個問題困惑著。我是一個好奇心很強的女孩，腦袋里裝著許許多多的問題，其中有不少是關于宇宙的'，比如宇航員在宇宙中是怎么吃飯的?怎么喝水的?宇宙中有沒有外星人?黑洞吞噬的東西都去哪了……這些問題驅使著我想去外太空探索。我真想穿著酷酷的太空服，去廣闊神秘的太空冒險，在月球上跳躍著行走，開著宇宙飛船在星球之間來回穿梭，向著我們可愛的地球揮手……我有一個偶像，他就是眾所周知的宇航員楊利偉叔叔。他在20__年10月15日乘坐神舟五號飛船首次進入了太空，實現了中國人類登上太空的夢想。他為祖國的航天事業做出了巨大貢獻，是我國的航天英雄，值得我們每個人尊敬崇拜!宇宙中還有許多不為人知的秘密，等著我們去發現、研究。現在我們要刻苦學習，多掌握知識，將來為祖國的航天事業貢獻一份力量。航天科普課線上直播學習心得篇3一直以來，人們覺得博物館與青少年的發展關系不大，但是隨著時代的進步，二者之間的關系變得日益親密，博物館文化成為青少年科普教育的重點，今天，博物館人需要思考的是如何讓青少年主動走進博物館，讓其了解博物館的文化，從中看到歷史，看出未來，發揮博物館在現代青少年科普教育工作中的重要意義。1.可以將青少年體驗式教育陣地轉移到博物館中博物館是用實物、史料與模擬來說話的，利用感官的體驗傳達豐富的知識與內涵，提高青少年的教育水平，博物館在進行青少年科普教育工作中要特別關注這一問題。博物館是采用分類、發展或者生存的方法展示動植物、礦物與自然科學、實用科學與技術科學，以立體的方法從宏觀或者微觀的角度來展示科學成果。其屬于開放的社會資源，本身具備了體驗教育與持續性教育的有利條件，這是學校教育與其他教育所無法比擬的。作為國家社會科學文化教育的重要組成部分，博物館承載著傳播歷史、承接現在與發展未來的重要作用，也是使青少年可以更好地認識到生存環境最直觀的教科書。體驗教育主要是凸顯學生的主體個性與實踐性，利用博物館的開放性特征，將體驗作為一種途徑，通過情境的創設，為學生提供親身實踐的條件，激發情感，獲取知識。杭州的濕地博物館十分有名，初期設計過程中，很多專家對杭州的教育現狀進行了充分的研究，將其定位于特定的教育地位，充分兼顧不同年齡段受眾的認知需求，一面采用極富趣味與便于理解的說明文字;同時利用多種高、新互動多媒體技術支持作為輔助手段。這樣的展示模式與傳統法的展示方法存在著一定的區別，互動媒體技術可以與受眾更好地交流。同時，其還采用了先進的技術手段，包括數字地球技術、多點觸控技術、透明觸摸技術，不同的技術相結合，同時結合高科技設備，為觀眾呈現出異彩紛呈、風格個性、現代氣息濃厚的現代展館。在杭州的濕地博物館中就有關于人類起源的說明，其采用了實物模擬與現代設備相結合的方式，當青少年駐足觀賞某一文物的時候，孩子特有的好動性、好奇心就會促使其伸手去摸，而模型上方的感應裝置接收信號就會發揮功效，自動播放包含模型信息的短片，學生的好奇心會使其認真觀看，實物與視頻的共同作用為青少年講述了一個歷史的故事，聽故事的同時也將科學的信息烙印在腦海中，成為一段記憶，同時也普及了科學知識。2.延續與拓展持續性教育的有效功能隨著社會文明的進步與發展，大眾整體文化的水平有了很大的提高，自然類博物館在世界各國成為青年少教育的重要場所之一，在英國，13歲以下與13歲以上的兒童都可以進行博物館，但是教育方式有所差異，而在遙遠的墨西哥，中學生的歷史與自然科學課都需要在博物館中進行，美國的博物館與學校配合十分密切，博物館中幾乎都有開設服務教育部，為學生設立了專門的陳列室，同時也可以有償提供幻燈、標本等提升教育水平。從青少年的角度來說，博物館是一個充滿新奇、異想天開的世界，學校傳統的教育多以書面抽象的符號形式展現，知識在這種教育方式下不斷地積累，博物館的教育則可以通過實物標本、動手操作與競賽或者戶外考察的方式進行展示，使觀眾在增加知識的同時培養能力與陶冶情操。20__年開始，杭州濕地博物館舉辦了一系列與濕地發展相關的周女士，收獲社會認可的同時也收獲了經濟效益，但是從青少年教育的角度來看，則提升了青少年對博物館的認識，開闊眼界，素質得到了很大的提升，也為青少年提供了才華展示的機會。在博物館內，青少年不僅可以親眼目睹實物與標本，還可以看到科技電影、專家講座，同時也可以動手參與其中，查看相關資料，收集信息。從目前國內博物館的現狀來看，陳列室中除了展品外還包括相關的科普書籍及相關雜志，范圍涵蓋林業園藝、博物館收藏、生態環境及科普等很多方面，同時在博物館中還配備了電腦，為讀者提供了免費查詢服務，博物館的優勢得以更好地展現，在社會綜合教育中扮演著重要角色，更好地拓展了中學對青少年的教育功能。3.善于發揮自身的優勢開展特色鮮明的活動公眾對科學有了解的欲望，科學同樣需要公眾的體驗與參與，這是科學自身發展的重要趨勢，也是博物館建立的重要目的之一。美國的波士頓有一個兒童博物館，其有一個非常形象生動的說明：我聽了，但我忘了;我看了，我記住了;我做了，于是我明白了。這對青少年科普教育具有一個指導的功能，科普教育工作者要為青少年提供一個輕松愉快的環境，在游戲中了解科學知識與科學方法，激發人們的好奇心與科學探索精神。隨著教育水平的提升，今天的博物館管理人員素質有了很大的提高，尤其是專業人員比例有了很大的增加，部分人員專門從事文物研究、陳列展覽設計與社會教育工作，利用自身的特長，結合博物館的展示資源與教育、空間資源的優勢，針對當前青少年興趣的個性需