師范學院新校區及老校區擴建項目可行性研究報告2 5 5 5 8 8第二章項目建設背景及必要性 9 9 17 18第三章建設條件與場址選擇 21 第四章建設規模與建設內容 第五章工程技術方案說明 3 29第六章公用工程和輔助設施 43 48 48第七章環境保護和節能 第八章項目實施進展情況 第九章投資估算和資金籌措 51 4第十一章可行性研究結論和建議??????????56結論?????????????????????56建議?????????????????????575美術學、體育教育、計算機科學與技術、應用心理學等為師范類專繪畫、經濟學、信息與計算科學、民族傳統體育、信息管理與信息系統等為非師范專業。學校還設有成人教育學院和繼續教育中心以在長期的辦學實踐中，學校一直堅持社會主義辦學方針，堅持為基礎教育和地方經濟建設服務，緊緊抓住教學中心不放，抓住師范特色不放松，抓住人才質量不放松，逐步形成了“艱苦奮斗，勤育事業的發展和教育質量的提高，人才培養質量和辦學水平贏得了社會的充分肯定。學院先后被教育部、省委省政府、省教育廳授予6業，先后任某師范學院中文系副主任、主任、教務處處長、院長助獎，享受國務院政府特殊津貼。省第四、五屆社科優秀成果獎和省高校教師高職評審委員會成員，華東修辭學會理事，某省語言學會常務理事。長期從事漢語教學和語法、修辭研究，論著有《現代漢7詞單獨作謂語的主謂句考察》獲得省高校人文社科優秀成果獎。現主持省級重點學科和省級重點課程各一門及省、院級教研科研項目4．國家有關部門關于建設項目可研報告編制深度的有關規尊照國家有關法律、法規、法令，貫徹執行國家和行業主管的有關方針、政策，依據現行的有關建設項目的可行性研究報告編制內6．環境保護、安全衛生和節能7．項目管理、組織機構及招投標8百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。進行教育創新，教師承擔著重要的角色。為提高教師培養水平，適應時代的要求，我國的教師教育體系和高校院校都在進行著多方面的改革，新型教師教育體系包括三個層次：一是包括教師教育特色的綜合性大學；二但教師教育創新與高師院校的改革，應該堅持繼承與創新并重的原則，要珍惜和保持高師院校的傳統優勢與特色。高師院校在教師教育方面長期積淀形成的寶貴教育資源，決定了高師院校仍然是教高師院校歷來是我國教師教育的主要陣地。中國高師院校從事教師教育已經有百年歷史，尤其是新中國成立以來，分級創建，目這一體系支撐了世界上最龐大的中小學教師隊伍的培養，為基礎教育的改革和發展作出了歷史性的貢獻；各級高師院校以師資培養為9伍。他們經過長期教育實踐，積累了豐富的教師教育經驗，提出了大量有價值的能反映教育教學規律的教育理論，使我國的教育科學文化程度得以提高，使教師職業中所依賴的教育科學理論成分越來針對性強，堅持“以人為本”的管理原則，努力培養師范生的自我在學科設置上，在注重學科基礎知識傳授的同時，強調教育專業訓練和教育教學技能技巧的培養；注重學生的教育實力，以便將教育理論運用到他們的教育實踐中；隨著學科與課程結構的調整，一些高師院校已經逐漸形成了以文理基礎學科與教育理論學科優勢為特作為承擔教師教育的主力軍，師范教育在我國曾經使教師教育的代名詞。雖然教師教育機構已經逐漸走向綜合化，但高師院校在為主體、其他高等學校共同參與、培養和培訓相銜接的開放的教師學外，師范生比例仍大于非師范生，這一局面在未來相當長的時期內不可能改變。因此，我國各級教育的教師隊伍數量的滿足和質量2．1．2新世紀高等師范院校面臨的嚴峻挑戰科技與信息化社會對高師教育的挑戰。我們所處的信息化時代改變著人們的思維方式和學習方式，這使高師教育面臨著前所未有的危機與挑戰。目前師范教育中存在著教育內容陳舊，知識結構單知識經濟對高師教育的挑戰。當今世界知識經濟已見端倪，創新是知識經濟最顯著的特征。創新教育是一個系統，是一門新興的教育制度、教育體系提出了嚴峻的挑戰。我國的高等師范教育必須有所創新，必須緊握時代的脈搏，走向我們理性的未來，為我國國間的競爭，這需要大量高素質的人才。人才的涌現靠教育，教育的培養和培訓，都以提高教師素質為提高教育質量的突破口。師范教育是我國教育事業的工作母機，是教育事業充滿生機和活力的源泉只有堅定不移地大力辦好高師教育，才能順利實施“科教興國”地全面推進素質教育對高師教育的挑戰。在全國范圍內普遍開展的素質教育和新課程改革，要求高師院校培養出來的學生走上教師崗位后，能夠適應改革的需要，并推動改革的深入發展，教師素質面臨著挑戰。基礎教育所面臨的問題在一定程度上已經不是數量和規模的壓力，而是質量的問題。大力發展中小學教育，努力提高中這兩個方面的變化和特點都要求我國的高等師范教育在教師培養模師范教育體系走向開放與教師來源多元化對高等師范教育的挑戰和壓力。中小學教師由師范院校的畢業生所“壟斷”的現象不再存在，他們不僅面臨內部的競爭，而且面對非師范院校綜合大學畢面推進素質教育的決定》提出“加強和改革師范教育，大力提高師資培養質量。調整師范院校的層次和布局，鼓勵綜合性高等學校和非師范類高等學校參與培養、培訓中小學教師工作。探索在有利條烈。不少綜合性大學的學生也紛紛投身于教師隊伍的行列。高等師范院校，如果不進行全面改革，會在激烈的市場競爭中處于極為不支出占國民生產總值的的比例，遠遠低于國際的平均水平，距本世面臨著的普遍性問題，但高等師范學校投入尤為嚴重。高考招生并軌后，師范院校也開始收取學費，但收取學費的數額要遠遠低于非師范類高校，并且還要返還學生一定數量的各種費用。而國家行政事業費的撥款標準卻仍然與其他院校一樣，這就使師范院校在經費近幾年，某省高等教育迅速的發展。省委、省政府為貫徹“十六大”精神，制定了一系列支持高等教育優先發展的政策措施，把高等教育作為科教興省、人才強省的排頭兵，予以高度重視。未來二十年，我省教育事業的目標是：以創新精神統領教育改革發展的建立完善的現代國民教育體系；增強教育的開放程度，密切學校和社會、家庭的聯系，加快發展社區教育，形成學習型社會；全面實施素質教育，培養學生的創新精神、實踐能力和科學態度，促進所有人的全面發展；建立健全教育法規體系，形成政府依法行政、學校依法辦學、社會依法參與的新局面；建立現代學校管理制度和運行機制，密切教育同經濟、科技的結合，增強教育服務經濟建設和社會進步的能力；完善適應我國教育發展需要的、開放靈活的教師教育體系，提高教師的思想道德素質和業務水平；不斷提高教育的信息化水平，以信息化帶動現代化，形成多層次、多功能、交互式第一階段，到2005年，根據十六大確定的教育目標，我們要對我省的教育“十五”目標進行必要的調整。具體來說，就是“十五”末期，教育投入進一步增加，對教育發展的保障更加有力，特別是要建立農村義務教育穩定的投入保障機制；繼續鞏固提高普及九年％，％，％，％；％，養結構和教育體系結構進一步趨向合理，高中階段職業教育和普通教育的比例進一步協調；在素質教育、辦學體制、師資隊伍和教育第二階段，到2010年，教育投入機制進一步完善，使生存型教育基本轉化為發展型教育；高質量、高水平普及九年義務教育，青％；教育規模進一步擴大，普教和職教均衡發展；基礎教育均衡化取得明顯進展，城鄉之間、校際之間的差距進一步縮小；高等教育毛入學率力爭達到或超過全國平均水平，重點建設一批萬人以上規模的大學，并使若干大學和一批重點學科進入全國一流行列；基本建成與全省經濟社會發展水平和產業結構相適應的教育體系，初步形成建立與市場需求和勞動就業緊密結合，結構合理、靈活開放、特色鮮明的現代職業教育體系；多種形式發展高等教育，達到國內一流形成覆蓋全省城鄉的開放教育系統和人力資源開發系統；形成面向社會主動適應市場經濟需要的自主調節教育結構的機制；形成適應工業化、信息化發展，服務于以高新技術產業為先導、基礎產業和％，某教育源遠流長，古來既有興學重教之風。現在已形成較為完整的教育體系。全市共有各類學校7181所，其中幼兒園376所，在業的快速發展，既為某師范學院的發展提供了一個良好的契機，也對以教師教育為主的師范學院的發展提出了嚴峻的挑戰。作為以某某師范學院為地方的經濟建設和基礎教育事業的發展作出巨大的貢獻，學院的發展和建設為地方的發展尤其是教育事業的發展提供了地區的人民群眾希望辦好這所大學，富民強省的目標要求辦好這所展，積累了一定的辦學經驗，形成了良好的校風和學校精神。近年來，學校在省委、省政府的正確領導和社會各界的大力支持下，高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實黨的十五大、十六大精神和中央的各項方針政策，搶抓高等辦學層次、教育質量、黨的建設、學科建設、師資隊伍建設、校園文明建設、基礎設施建設等方面都上了一個新的臺階，取得了顯著戰略目標，使全校教職員工受到極大的鼓舞，對未來充滿信心，也本，以學生的全面發展為本，通過五到十年的努力，把某師范學院建成教師教育有明顯優勢，應用專業有一定規模，一批重點學科達到省內選進水平，力爭早日實現碩士授予單位零的突破，在全國地發展戰略：堅持質量第一理念，凸顯教師教育優勢，實施特色立校戰略；堅持以人為本，培育人才，匯聚人才，實施人才興校戰改善隊伍結構，建立一支能夠適應、推動學院發展的師資隊伍；整合資源、集中力量建設重點學科，突破碩士授予單位，研究生教育開始起步；深化教學改革，探索富有自己特色的人才培養模式，建立質量保障體系，在確保通過新一輪教學評估的前提下擴大辦學規模，全日制在校生達到15000人；由“全日制本科教育和成人教育”封閉式辦學”向“多元化、開放式辦學”轉變，實現學院的第一個2008—2020年完成發展布局的戰略凸顯，學科實力進一步增強，研究生教育達到一定規模，適應社會教育部于頒布《關于加速發展師范教育的意見》指出，辦好高等師范教育是“發展教育事業，提高教育質量的基本建設，是百年幼兒師范到高等師范的各級師范教育都必須大力發展和加強。師范教育體制改革的決定》的重大步驟是實行九年制義務教育，提高基革全面推進素質教育的決定》都對師范教育的改革和發展提出了要求。同時各級政府從各方面對高師教育給予傾斜性政策。諸多的舉措都表明了國家從政策上的導向是非常明確的——無論面臨什么新的形勢，無論設計什么新的改革方案，高等師范院校“面向基礎教本科教學工作水平評估是教育部制定的以五年為周期的高校教學質量評估制度，是新形勢下加強教學建設，深化教育改革，強化辦學指導思想，師資隊伍，教學條件與利用，教學建設與改革，教學管理，學分，教學效果。其中作為基礎條件的硬件部分——教學設施，根據“普通高校建筑規劃面積指標”的規定，對師范類院校校的教學設施是學校發展的基礎，某師范學院要想通過評估，擴大學院人數急劇增加。近年來隨著學院招生規模的逐步擴大，在年秋季，新校區學生數將達到8000余名。而且，根據學校的發展規了新的要求。學院為了能合理的擴大校園規模，既要利用老校區原有的教學資源，有要滿足擴大生源后的教學要求，解決老校區面積狹小，生均占地面積無法達到評估的要求的矛盾，制定了一個可行性的方案，在老校區加建一些項目，先滿足老校區的教學要求，再這樣就解決了狹小的校園面積與學校的發展壯大這一不可調節的矛盾，狹小的校園面積無法滿足學校發展和教學，科研的實際需求，不僅嚴重制約了學校的進一步發展，而且在目前高校不斷擴招、競爭日益激烈的今天，限制招生意味著危急到學院的生存。在這種客觀條件下，為維護正常的教學秩序、生活秩序、保證教學質量，廣大師生要求開辟新校區、拓展辦學空間、搭建新的適合學院發展的第三章建設條件與場址選擇某師范學院圖書館：位于教學區北部，東南部為化學樓，南部為某師范學院附屬中學教學實驗樓：在進行實驗樓的建設中，對老置為清河西路以南，二道河路以北，汝陰路以東，城泉路以西。東深阜、青阜、阜淮四條鐵路在境內構成“米”字型框架，直接與隴海、京廣、京滬等鐵路干線接軌，形成八線引入、五路交匯的鐵路場可起落大中型客機，已開通合肥、北京、上海等航線。東連京滬高速、西接京珠高速的界阜蚌高速公路一期工程竣工，二期工程正在建設；山東東營至香港高速的重要組成部分阜六高速公路將于2006年建成通車；合阜高速公路也將在“十五”期間內淮河、潁河、泉河、茨淮新河等六條航道可入江達海，是中原通某經濟快速發展，綜合實力逐年增強。改革開放以來，特別是城鄉面貌日新月異，人民生活水平逐步提高，各項社會事業全面發展。輕工、紡織、機械、化工、食品、醫藥工業等已成為某經濟倔人將按照“優化一產、強化二產、繁榮三產”和“建設皖西北中心城市”的總體思路，憑借東西結合部、南北過渡的區位優勢，承東里，具體位置為清河西路以南，二道河路以北，汝陰路以東，城泉根據某省某市勘察院提供的地質報告，擬建項目的地形經過平場地位于某城西郊，泉河及潁河的右岸。地貌單元為淮北剝蝕平原。場地地勢平坦，孔口高程30.38～30.71米（系黃海高程，引根據某省某市勘察院提供的地質報告，擬建場地由巨厚的第四紀沖積物堆積構成，勘察深度范圍內的地層巖性主要為粘土、粉質粘土、粉土、粉砂。除上部（1）層填土外，均地層，根據土層的顆粒組成及其物理力學性質，可將勘察所揭示的勘察揭示的土層中，層粉砂為透水層，其余各層為微透水層或不透水層。地基上部層粘土中為地表潛水，主要由大氣降水補給，排泄以大氣蒸發為主，并與周圍潛水側向互補，水量較少，水位平根據區域水文地質資料及附近場地地下水水質化驗報告，場地在經濟全球化深入發展、科技進步日新月異、綜合國力競爭日趨激烈的國際大背景下，黨中央審時度勢，高瞻遠矚，做出了未來20年是我國基本實現現代化、中華民族全面復興的關鍵發展階段的善的現代國民教育體系；人民享有接受良好教育的的機會；形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人才的全面發展；培養數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人教興國和人才強國作為我國長遠發展的戰略決策，為高等教育賦予教育正在成為基礎性、先導性、全局性的知識產業，已成為一個國的發展目標。可以肯定，今后一個時期我國高等教育將繼續保持快速發展的勢頭。據我國首次公布的教育和人力資源報告顯示，目前大區。近年來，以某為中心的皖西北地區借十六大的東風，堅持發展這個執政興國的第一要務，發揮區位優勢和自然優勢，社會各項農業、工程、管理等行業人才匿乏的狀況也比較嚴重，新興的能源科學、高新技術、電子工程、礦產冶金、生態農業、環境科學等領域也需要大量的人才。經濟的全面振興，需要強有力的人才和智力支撐。作為皖西北地區唯一一所本科高校，如何更好地適應地方經第四章建設規模與建設內容老校區的加建項目是：某師范學院圖書館，某師范學院附屬中科研、體育運動、生活服務設施等，同時考慮與校本部的結合，作為資源共享，圖書、資料、設備和重點實驗室，互補而不重復。在規劃時一次規劃，為二期工程預留可持續發展的空間。規劃總用地分期建目第五章工程技術方案說明某附屬中學，有豐富的辦學經驗和雄厚的師資力量，在多年的辦學實踐中，培養出大量的優秀學生，為當地的基礎教育作出了卓越的貢獻，這次由校方自籌和國家投資相結合的建設的新校區，對本館設計指導思想：遵從“實用、經濟、美觀”的設計原則，建設一座符合時代精神，滿足圖書館功能要求，具有適應發展變化的本館為某師院標志性建筑，坐北朝南，位于教學區北部，東南部為化學樓，南部為物理樓，與南部的教學主樓同處于教學區中心線現代化、智能化、社會化的原則，以“至善”的境界作為追求的終lllll強調環境育人，追求生態化、人文精神的環境形態，重視環體現科技與人文、人工與自然的交流、融合與共生。以多層次的綠化生態環境體現了人與自然、建筑與自然的渾然交ll境，外圍草坪、建筑、內園林層層內收，達到了傳統與現代多層次的園林布局。中心景觀帶（入門廣場ll觀，由全局而細節，既考慮到整體環境空間的園林效果，又lll把握高等教育民主化、終身化、職能多樣式、結構多樣化的發展趨勢，順應高等教育出單向灌輸向素質培養的轉化方典，在具體細節處理上追求創新，做到材盡其用，而非大量豪華材料的堆砌，反映時代特征，表現端莊、素雅、不失情llll應學科交叉的教學模式，創造一個資源共享、聯系便捷、使順應新時期教育改革的要求，重點考慮新老校區的資源共優勢，開發開放，成為周邊地區的“信息中心”和高技術孵llllll間，通過人的行進感知秩序，在空間中加入人的行為，使得lllll新校園劃分為中心教學區，體育場館區，生態園林區，學生大區域。各區在統一規劃的指導下，作到分區獨立、使用協在各組合群布置上，體現“群落”的概念，形成向心感，強lll在建筑工地單體的設計上，采用新思想、新技術、新手法，作到功能合理、使用便捷。在材料的選用上以體現規劃思想、設計意圖為先導，充分發揮材料本身的裝飾美，避免堆砌豪華裝飾材llll在空間形態上，考慮到學生之間的交流，將底層架空。在視在立面處理上，考慮到其主立面（北立面）缺少陽光，將教l學樓中部斷開，形成巨大的門形，從南面引入陽光，賦予北ll實驗樓區具有均衡性，每幢實驗樓單體在朝向、景觀、使用等lll東立面，面對廣闊的校前廣場，是學生和教師入館的主入口，采用隱形玻璃幕和大片實墻面進行虛實對比，塊體凹凸對比相間手法，盡量使東立面完整統一，并富有變化，又能同現有教學樓主立南北立面盡量做到使用功能與建筑形式相統一的，空透的訓練場館，使用要求盡量采用自然通風和自然采光，建筑立面盡量采用大面積玻璃窗和空透的鋼絲網洞，并在玻璃窗和鋼絲網洞上做細部分格處理，南北立面各設十塊體育浮雕，以打破單調的玻璃窗面。屋面采用東西兩塊飄灑流暢，曲線柔和的鋼網架及金屬屋面，充分體現現代建筑體育優美曲線和動感的神韻。色調明二期在原有基礎上增加內容，使之形成整體化、規模化。一二期lllllll擬于二期建造。位于北向主入口的東側，靠近老校區，在使llll性、嚴謹性，符合理科類專業求真、求實的學術思想；文科群與藝術樓組成藝圃，環境設計以曲線為主，反映出文、藝根據要求，二期建造，置于南入口東側，與二期體育場館組l吸收引用現代景觀設計手法，實現多層次、多方位、多角度、多向目皆成景”c)重點加強對中心景觀軸的設計，突出其中心主體地位，符合ll實現環境的可觸性，人能夠與環境共生，生態綠化提供了可供人類llll軸上排列著多樣統一的空間景觀環境，形成了交響樂般的節奏和和llll入口廣場景觀在序列上是一部交響樂的前奏，明快、奔為整作品定下了一個基調，入口廣場（與主大門）是整個景個校園景觀的集中體現，在景觀設計上以“開朗、向上”為ll底層的灰空間以及廣場空間為學生提供了不同形態、不同感教學主樓前設部分水面，改善了北面廣場沉悶的氣氛，增加lllll利用中心綠地與其南側道路之間將近一層的高差作為浮雕llll休閑林地的設計體現了設計者“三境一體”的設計思想，以樹木、天然草地等自然環境為主，點綴以天然亂石，力求將人工痕跡減到最少，重點在于創造氛圍，形成軟環境“場ll的最后一處景點。此處設計以人文景觀（校訓碑）為上，自第六章公用工程和輔助設施2、考慮本校區分二期建設，本工程管網系統分為組團，管網成環狀布置，既可分期建設，又可連成環網，形成3、在一、二期二個級團內分設3個加壓泵站，一期加壓站內設Q＝q.Ψ.F(升/秒)Ψ-綜合徑流系數取生活水量其它水量30%×（2000+50+200675m3/H供電系統：低壓配電系統主要采用樹干方式，分區、分層配電，變電所低壓側采用無功功率自動補償方式，保證整個系統功率因數≥電話，圖文、圖像等多媒體功能的需要，系統采用光纖電纜及超五類開關采用四板斷路器，部分加漏電開關。插座回路均設置漏電保護開關。強、弱電井設置等電位聯結線，正常情況下，建筑物不帶電金屬第七章環境保護和節能污廢水系統采用分流制，糞便污水及少量含有有害物質的實驗室廢水經處理后排入污水管道；盥洗用水經處理后可用于澆灑綠地（2項目建成后，噪音排放執行《工業企業總體布局充分利用冬季日照，建筑多坐南朝北，避開冬季主導風向。校園景觀設計充分考慮到地區性，將樹木與水景相結合，調節校園微氣候，北向種植常綠高