PAGEPAGEPAGE1統編版教材小學語文五年級上冊習作《我的心愛之物》教學設計一、研判教材本單元的習作內容是讓學生寫一件心愛之物，表達自己的喜愛之情。生活中，我們每個人都有自己的心愛之物，一個美麗的貝殼，一件漂亮的毛絨玩具，一輛具有特殊意義的自行車……作為本單元的語言訓練重點，“我的心愛之物”將學習本單元課文的寫法，圍繞心愛之物，把自己的喜愛之情融入字里行間。同時，要求學生辦一期“我的心愛之物”習作專欄，貼上習作和圖片，和同學分享。教材以本單元課文中所寫之物“桂花”“珍珠鳥”引入，有意識地引導學生回顧本單元課文內容，體會作者是如何寫心愛之物，如何表達情感的。接著，教材列舉了日常生活中一系列事物，如植物類、玩具類，生活用品類、工藝品……幫助學生拓寬選材思路。引導學生敘事時說清楚事物成為自己心愛之物的原因，抓住心愛之物的特點，描述清楚他的樣子，說出自己的喜愛之情。二、二單設計《我的心愛之物》課前預學指導單第一階段：，明確本單元的主題和習作任務。習作內容是寫一件心愛之物，表達自己的喜愛之情。請同學們根據本單元課文學習的進度，學完一篇課文后把最喜歡的片段進行仿寫。《白鷺》外形美和在不同場景中表現出動態美，學完后，選擇一種喜愛的事物進行練習。外形美：活動場景：《落花生》文中的對話和對比很有特點，選擇一個事物仿寫練習。仿寫對話：對比兩種事物：《桂花雨》的場景畫面讓我們感受到作者對家鄉的懷念。選一種事物寫出場景中的畫面。小烏龜爬行：《珍珠鳥》時間遷移，態度的轉變，感受到人與動物的和諧相處。仿寫一種你和小動物友好相處的畫面。第二階段：認真選擇自己喜歡的一個事物，進行觀察或者連續性的觀察，寫好觀察記錄。《我的心愛之物》課后鞏固訓練單1.修改習作，完善習作，謄抄習作。2.辦一期“我的心愛之物”習作專欄，貼上習作和圖片，和老師同學一起分享。3.小組分別制作一張專欄進行評比。三、教學設計課題我的心愛之物課型課時新授第一課時學習目標1.能有目的地進行觀察活動，多角度觀察自己的心愛之物。2.學習本單元課文的寫法，圍繞心愛之物，寫出物品的特點，寫出心愛之物的來歷，得到自己的喜愛的緣由之情融入字里行間。教學重點有目的地進行觀察活動，多角度觀察，并能夠采用合適的方式記錄自己的觀察所得。教學難點學習本單元課文的寫法，圍繞心愛之物，寫出物品的特點，寫出心愛之物的來歷，得到自己的喜愛的緣由之情融入字里行間。教學準備設計預學指導單，對預學指導單的完成情況進行整理分析。并以此作為設計課堂教案的出發點。設計課后鞏固訓練單。3.根據課堂教案相關內容制作教學課件。教學活動教學階段教師活動學生活動設計意圖精準檢測出示PPT預學課件。交流匯報課前預學情況抽學生交流每一課學習后的仿寫。個人評議，全班評議。說說你觀察的心愛之物是什么？它是什么樣子的？(抓不同方面說）你是怎么得到的，為什么會成為你的心愛之物。說說你的觀察記錄進行分享。板書：我的心愛之物同桌交流自己仿寫片段的情況。說心愛的東西是什么？曬圖片或者實物。小組交流進行了哪些觀察發現？抽生匯報交流。交流你的觀察記錄。在習作之前，通過讓學生搜集整理資料進行交流，抓住“心愛”二字，把物品觀察清楚，激發學生的習作興趣，精準釋難明確習作要求，審題立意。回顧本單元課文內容，體會作者是如何寫心愛之物，如何表達情感。選擇一個方面進行練說。一、課件出示三個節選片段:1.那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（白鷺：顏色美、身段美）2.我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。《桂花雨》對比3.它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（珍珠鳥的樣子可愛）4、列舉植物、玩具類、生活用品類、工藝類等拓展選材思路。5.勾連生活，呈現文中的四幅充滿童趣的插圖，建立習作與說話的聯系。6、思考：怎樣才能把心愛之物寫具體。（1）明確它是什么樣子，根據觀察順序寫。借助習得的觀察方法，抓特點寫清楚樣子。（2）你是怎么得到的？回憶得到這個事物的時間、地點、人物和事件，尤其是印象深刻的情節。（3）成為心愛之物的緣由，在寫清楚事物和事情緣由的基礎上深化情感，表達喜愛之情。之情。7.美文示范。我最喜歡的孔雀魚真好，老爸送我一對孔雀魚，放在一個方方正正的玻璃魚缸里。缸底鋪著一層灰白色的石子，上面漂著幾枝水草，還有一一個青花瓷的小亭子，這里是魚兒溫暖舒適的家。我把魚缸放在窗前。白天，當陽光灑在屋子里時，缸里也是一-片暖融融。我總是在這時給它們喂食，看著它們歡蹦亂跳的搶食吃，十分有趣。紅紅高興地搖著自己大扇子似的尾巴上躥下跳，相比之下，白白就顯得有些笨拙，但它的胃口很好，一下子就可以吃下好幾十粒魚食。紅紅是一-只公孔雀魚，它身材靈巧，動作靈敏，卻有著像孔雀開屏那樣的大尾巴，漸變的魅力在它身上體現得淋漓盡致。白白是我給另--只母孔雀魚起的名字。它體型較大，身上的顏色和紅紅相比就顯得單調了許多，只有白色和發綠的鐵青色。它的尾巴也很小，不足全身的三分之我最愛在晚上賞魚。我借來爸爸的打氧機和專用的照射燈，一打開，魚缸立刻增添了色彩和活力。當藍色的燈光照在水里，悠悠的波光和魚兒鱗片反射出的淡淡的星空色融為一-體，顯得那么和諧。魚兒悠閑地游來游去，一會兒鉆到石頭縫里去，一會兒又躲到水草里待著...，我常常看得入迷，忘了時間。一個月后，我突然發現魚缸里多出了一群“小不點兒”。它們像一一個個灰色的小逗號兒，不停地竄來竄去，靈巧極了。我趕緊把它們放進小魚缸里喂食。它們好像有點兒怕我，拼命地擠進角落里。小魚長得很快，沒幾天就”認識”我了。每當喂食時，它們就爭先恐后地湊到我的手邊，想要先嘗為快。我默默享受著這些小家伙親近的快樂，心里滿足極了。孔雀魚，我的心愛之物，它們像一-幅美妙的圖畫，更是一-首生生不息的樂曲。總結全課，梳理寫作方法。8.梳理寫作思路。寫作思路：我們在介紹自己的心愛之物的時候，要抓住特點，詳略得當，做到中心突出，感情真摯。第一步：起一個好聽的題目，有一個新穎的開頭。第二步：點出你的心愛之物是什么，描寫心愛之物的外形、特點等。第三步：你是怎么得到的，寫出你和它之間的趣事或有意義的事。第四步：結尾，升華點題，點明喜愛9.學生寫作，注意要把過程寫得生動具體。分享習作，互評互議，交流收獲。1.自由默讀精彩的片段，邊讀邊想這些片段中哪些寫法、語言值得我學習、借鑒？2.采用了怎樣的表達方法寫清楚具體事物。選擇一個方面進行練說。注意展開想象和聯想，適當地運用比喻、擬人等修辭手法。3.讓學生讀選取寫得細膩、生動的片段或句子，組織調動學生進行評價。4.學生舉例可以選擇哪些實物進行概括。5.思考后交流結合自己的觀察記錄說。怎樣才能把心愛之物寫具體。小老師介紹，全班交流總結。6.全班討論梳理寫作思路。7.個人讀美文后，小組交流。你對這個篇文章有了哪些新的了解?哪些特點讓你感興趣或覺得特別有意思？你能夠產生哪些想象和聯想？8、小組派代表匯交流報展。總結出美文寫的方法：畫面描寫、對比描寫、外形的描寫。交流自己學會這種方法了沒。學生各自根據思路和方法動筆寫作。回顧本單元課文內容，體會作者是如何寫心愛之物，如何表達情感。讓學生學習表達方法，進行知識的遷移。感悟作者是怎樣借助具體事物抒發感情的。交流自己對心愛之物的觀察了解，突出心愛之物的外形特點，突出觀察的順序，這其實就是指導學生如何寫作；說說哪些特點讓你感興趣或覺得特別有意思，其實就是讓學生把自己喜愛的情感融進去，有效解決寫作的難點問題。通過美文示范，讓學生掌握謀篇結構的方法和寫我們在介紹自己的心愛之物的時候，要抓住特點，詳略得當，做到中心突出，感情真摯。并且用上本單元的修辭手法。學生嘗試習作，學以致用。精準訓練1.PPT展示鞏固訓練單2.教師點評3.課堂小結4.在班級內舉